小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家整理的小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思，歡迎大家分享。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 1
活動目標：
1、樂于參與集體活動，有良好的行為習慣和初步的自我約束意識。
2、知道在參與活動或公共場所時要主動排隊，耐心等待。
3、活動后能有序歸還器械并分類擺放。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備：
物質材料準備：器械（樂樂魚）、音樂知識經驗準備：隨音樂做簡單動作
活動重點：
懂得排隊的必要，有自主排隊的意識
活動難點：
有自控性為，遵守規則參與活動
活動流程：
一、開始部分：
小游戲《幸福拍拍手》
二、基本部分：
1、幼兒自由送小魚回家，體驗沒有秩序帶來的危險。
�。ń處煍z像，記錄幼兒送小魚回家的情景。）
2、引導幼兒觀察、討論
�。�1）觀察幼兒送小魚的的情景，啟發提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
小結：剛才幼兒自由送小魚回家的過程中出現了擁擠、無序等現象，這樣很容易發生危險。
�。�2）討論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。
小結：送小魚回家時，小朋友們要一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又安全又快速的將小魚送回家。
（3）有序取小魚，并提出要求。（選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊，一個接著一個，有序拿小魚）。
教師引導幼兒比較、交流并大膽表達自己的感受，并做簡單小結。
3、聽音樂，做游戲。
教師強調游戲規則（幼兒有序進入活動場地；將小魚放在相應的地方；隨音樂做游戲，游戲時不推不擠、不能進入圓圈內）。
三、結束部分：送小魚回家，幼兒依次排隊并分類擺放。
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家守秩序，就會很快、很安全、很開心的.把事情做好。
活動反思
結合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動中的開展》我們每天的戶外活動豐富而精彩，孩子們也特別感興趣參與。結合小班幼兒的年齡特點和幼兒在參與活動時的實際情況，我設計了此次活動。這是一節小班的健康安全常識活動，活動的主要目標讓幼兒知道在參與活動或公共場所時要主動排隊，耐心等待，在活動后能有序歸還器械并分類擺放。有良好的行為習慣和初步的自我約束意識。
在設計此次活動的前期，我在組織幼兒參與戶外體育活動時，每次一拿出器械，幼兒就特別感興趣，在老師還沒有提出要求時，他們就已經一哄而上了，爭搶著拿器械。對于3-4歲的孩子來講，他們感興趣的事情就會積極參與，對于規則意識和安全常識是幾乎沒有的概念。因此，我設計了此次活動，以好看又好玩的樂樂魚為活動中的主要器械來開展活動。在活動的開始部分，在組織幼兒簡單熱身運動以后自由歸還樂樂魚，并記錄下幼兒歸還器械時的情景。
在隨后的環節中，我讓幼兒一起觀察圖片，說說你所看到的情景，讓幼兒通過觀察討論來理解感受無序活動帶來的危險，并逐步引導幼兒說出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環節中，我發現我的圖片過小，不便于幼兒觀察;在引導幼兒觀察圖片時，我不能抓住圖片的中心點來進行有效提問，導致活動內容不夠突出。第三個環節是在總結如何有序取拿物品的基礎上，讓幼兒實際操作環節，我要求孩子們按我提的要求來參加活動：選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊，一個接著一個，有序拿小魚。幼兒大多數都能按我的要求來拿小魚，有個別幼兒不能排隊的，我也進行了個別的指導。
接下來我設計了一個簡單的小游戲，快樂圈圈走，要求是幼兒有序進入活動場地;將小魚放在相應的地方;隨音樂做游戲，游戲時不推不擠、不能進入圓圈內。幼兒都能有序參與游戲，并按要求做相應動作。
在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，入廁排隊，游戲也要排隊。大部分幼兒都有了一定的排隊意識，但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個活動的秩序，通過此次活動開展，幼兒有了一定的自控意識，有序參與活動。在以后的活動開展中，要繼續延續教育內容，初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 2
在幼兒園戶外活動中，滑梯是小朋友非常喜歡玩的項目，經常出現你推我擠的情況，設計本次活動主要目標是初步培養幼兒的安全意識，讓幼兒學會用正確的方法玩滑梯，了解不正確玩滑梯容易造成的傷害。
活動目標：
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3、初步培養幼兒的安全意識。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動重難點：
重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
難點：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩�？矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
2、人多的時候應該怎樣玩滑梯?
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?
2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
教學反思：
鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優勢，所以在現場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的'草坪上。我故意找了平時較頑皮的XX和XX分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習;那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 3
教學目標：
1、孩子懂得用準確的方式玩滑梯。
2、協助孩子明白用不準確方式玩滑梯易導致傷害。初步培育孩子的安全觀念。
教學預備：
1、小兔子、小狗狗胸前飾配數個，攝像機。
2、編排場景表演。
教學過程：
1、導入教學，啟發興致。兔母親："今日天氣很不錯，小兔子，母親帶你們到外面玩�？�，那是哪個?(小狗狗)他們在干啥?(滑滑梯)"
2、看場景表演，向孩子推薦滑梯及其玩法。(1)狗母親是怎么樣教小狗狗玩滑梯的'?為何要這樣玩?(2)人多時應當怎么樣玩滑梯?總結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去雙手扶好啦，1層層地向上爬。雙眼看好樓梯，爬到頂，坐穩后，雙手扶著滑梯兩邊，兩條腿合攏，再滑下來。例如果不這樣好好玩滑梯，做不準確的動作，便會發生危險。
3、孩子練習玩滑梯，幼兒教師指導孩子按準確的方式玩滑梯。(1)兔母親："剛剛我們看了小狗狗滑滑梯，你們是否會象它們那樣玩?"(2)兔母親："小孩們，你們是否想再玩1遍?這一回，你們玩時，母親給你們每一個拍張照，看誰滑的好。"(及時改正孩子不準確的動作，勉勵孩子用準確的方式玩滑梯。)
教學提議：
1、此教學宜布置在學期開始的初期開展，讓孩子起初就領會玩滑梯的準確方式。
2、生活中孩子玩大型運動器具時必須要有大人保衛，啟發孩子準確地玩種種運動設備器具，逐漸在教學中培育孩子的安全觀念。
教學區教學：
1、用在這教學中錄制的孩子相片安排成"我會玩游戲"角，對所用準確方式玩大型運動設備器具的孩子的在其相片四周貼五角星。
2、啟發孩子在建筑角構建滑滑梯等，教小娃娃用準確的方式玩運動設備器具。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 4
教材分析
本課通過玩滑梯的啟示，指導學生認識摩擦力，了解摩擦力的大小與什么因素有關。
學情分析
通過問卷調查知道學生平時只是愛玩滑滑梯,對其中得道理沒有探究過。
學生的基礎較差，通過實驗，多媒體演示等比較具體的事例讓學生明白其中的道理。
對摩擦力理解不夠深。
教學目標
1 、科學探究
�。�1）能夠根據各種現象提出問題并解答問題，將自己的結果與已有的科學結論作比較。
�。�2）能用感官直接感知自然界的事物，并用語言或圖畫描述有關現象或結論。
�。�3）能夠正確使用物品進行實驗，會對研究過程和結果進行評價。
2、情感態度與價值觀
�。�1）意識到科學探究要尊重證據；
（2）愿意與人合作，喜歡與人交流；
（3）樂于用學到的科學知識應用實際，改善生活；
3、知識技能
使學生獲得有關摩擦力的知識，提高探究意識和實驗技能，形成科學思維以及科學的行為習慣。
教學重點和難點
教學重點：摩擦力的大小與什么有關
教學難點：接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量
教學過程
一、導入部分
1、多媒體出示滑梯圖片（一個滑梯為普通滑梯，而另一個表面很粗糙）。讓學生猜一猜：如果有兩組同學分別用這兩個滑梯進行比賽，哪一組會贏？引導學生談出表面粗糙的滑梯會對向下滑的人產生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。
2、引導學生用自己的話描述什么是摩擦力。在學生發言的'基礎上出示“摩擦力”的概念。
二、學習新課
（一）指導學生認識摩擦力有大小
1、出示游戲圖片（一個同學蹲在地上，然后另一個同學拉著他前進。）。同學們做過這個游戲嗎？這里面有沒有摩擦力？經常在什么時候玩？為什么平時不玩？你愿意拉一個體重輕的還是重的？為什么？
2、教師演示：用手在桌子上搓。提問：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺？這說明了什么？從而讓學生認識到“摩擦力有大小”。
摩擦力無處不在，但里面的知識也不少。這節課你想研究與它有關的哪些問題？對學生的提問進行適當處理，歸結到研究“摩擦力的大小與什么有關”。
�。ǘ┭芯坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩�
1、讓學生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關，根據學生的猜測情況適當進行引導，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量有關。
2、驗證與接觸面的光滑程度有關
�。�1）引導學生在各小組內設計一個可行的實驗方案。
�。�2）全班交流各組的實驗方案，并做出恰當的選擇。
�。�3）學生分組實驗。
�。�4）匯報實驗結果，并上臺演示實驗過程。
�。�5）引導學生得出結論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。
3、驗證摩擦力的大小與被拉動物體的重量有關
�。�1）小組設計可行的實驗方案。
�。�2）全班交流，并選擇出恰當的實驗方案。
（3）學生分組實驗。
�。�4）匯報實驗結果，上臺演示實驗過程。
�。�5）引導學生得出結論：被拉動物體越重，摩擦力越大；被拉動物體越輕，摩擦力越小。
4、回顧做過的兩個實驗，總結出比較系統的結論。
�。ㄈ┰O計實驗：設法增大或減小摩擦力。
1、分組進行實驗
2、展示使摩擦力增大或減小的方法。
（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現象
摩擦力在生活中無處不在，有時會給人們帶來方便，需要增大；有時又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現象嗎？
1、學生自由發言。
2、教師出示有關的圖片，認識更多有關的現象。
�。ㄎ澹⿲W生進行自我評價
1、引導學生進行縱向的自我評價：談談自己和以前相比，在哪一方面表現的比較突出或有所進步。
2、評價一下身邊的同學：你認為哪位同學表現的特別好？為什么？
三、拓展活動
多媒體出示圖片：一個小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。
教師介紹：一個大雪過后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上學，當她走到這個大山坡的時候，怎么也爬不上去。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 5
活動目標：
1、在集體活動中學會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：
——誰玩滑梯是不安全的？""什么是輪流？大家一起來排隊試試看。"
3、 師生共同理解圖片。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的'安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 6
教學目標：
1、 欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現玩滑梯的愉快情景。
2、 喜歡聽音樂，體驗隨樂表現創造的樂趣。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重難點：
重點：感受音樂，體驗音樂所表現的愉快情景。
難點：聽辨音樂的上行和下行。
教學準備：
紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。
教學過程：
一、 出示紙盒制作的滑梯，激發幼兒的興趣。
1、 教師搭建一個滑梯，集體數一數。
2、 說一說像什么？（念兒歌）
二、 小動物玩滑梯
1、 分別出示三只小動物玩滑梯
2、 幫助幼兒理解音樂。
三、 通過自身的身體動作表現，感受上行與下行。
1、 老師帶領幼兒做一遍。
2、 幼兒自己創編各種動作。
四、 小朋友玩滑梯
1、 教師用自身動作示范玩滑梯。
2、 帶領幼兒用身體動作表現玩滑梯的情景。
五、 延伸活動
教學反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的.是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 7
學習目標
1、探究：能用對比實驗的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實驗記錄。
2、情感：善于在游戲中發現、提出問題；關心人們運用摩擦力的技術成果；愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活。
3、知識：知道摩擦力是生活、生產中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。
重點
知道摩擦力是生活、生產中一種常見的`力；
一、談話導入：
師：同學們，你們平時都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?
師：既然很多同學喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時板書課題：玩滑梯的啟示）
二、自主探究：
1、體驗摩擦力
（1）談話：剛才同學們談了很多玩滑梯的感受，有的同學說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學，老師這有木板可以借你們一用。活動方式自由選擇，活動之后小組交流感受。
師：通過剛才的體驗以及小組內的交流，有什么發現？快說給大家聽聽吧！
思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學時會感到費力呢？
教師小結：像我們感覺的這樣，當我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）
談話：摩擦力---我們科學課上的一個新朋友，快想想你還在哪兒感受到過摩擦力？除了剛才的活動，你還能想到哪里有摩擦力？
2、關于木塊下滑的實驗探究
�。�1）（出示木塊）
如果讓這小木塊或乒乓球從一個斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）
師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！
出示木塊、乒乓球、材質不同的小木板、布等
(2）學生匯報。
師：老師發現同學們的很多辦法都不錯，誰愿意與大家分享？
同學們可真不錯，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？
小結：其實同學們做的都是在改變摩擦力的大小，從而改變木塊或乒乓球的運動速度。那么物體表面的粗糙程度和物體間的摩擦力有關系嗎?能不能結合你們的實驗談一談？
師小結：我們可以發現，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個特點，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！
三、自由活動：
觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應用。
四、拓展延伸：
課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 8
活動目標：
1、 在集體活動中學會輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、 教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：
——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內容幼兒觀察教師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是不安全的？”“什么是輪流？大家一起來排隊試試看�！�
理解圖片
3、 師生共同理解圖片
不錯的活動評析：玩是幼兒共有的特點，如何培養幼兒正確的`玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 9
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。
2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
音樂磁帶 木方塊 小動物
活動過程：
一：引起幼兒興趣：
1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）
2、小動物們玩滑梯
1）小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。
教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）
2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。
3）小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）
二：分析音樂的上行與下行
小動物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡 再滑下來 還有音樂……）
小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的.？什么時候滑下來的？（欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）
告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音
我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）
三：創編動作
1、 寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢！（討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢？）
2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，說說自己的滑梯是什么樣的？
四：隨著音樂玩滑梯
1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，
2、跟著音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班安全優質課安安全全玩滑梯教案及反思 10
教學目的：
1、學習繪圖的技巧。
2、培養幼兒正確的'坐姿，注意手眼距離。
3、能膽有力地畫線條。
教學重點：
教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。
教學難點：
幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。
教學準備：
示范畫一張、實物線團一個。
教學過程：
一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？
小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？
二、老師出示小線團演示繞線團變的過程。由里向外，逐漸增。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增。
四、幼兒操作活動
“請小朋友媽媽畫上線團�！崩蠋熝不刂笇�。
五、請幼兒把自己的作品展示給家看。
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