小學優秀班主任演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在我們平凡的日常里，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學優秀班主任演講稿，希望能夠幫助到大家。
小學優秀班主任演講稿1
各位領導，各位老師：
大家好，今天作為龍小的班主任之一參與此次會議，我內心既忐忑又激動，在座的有許多比我經驗豐富的老師，也有許多充滿活力管理方法多元并舉的同志，但我們都是圍繞著班主任本職工作在盡心盡力，這一點我們應該都是相通的。
記得去年暑假時候，中心校召開了一次全鎮范圍的總結大會。那個時候，感覺與會的同事們由內而外的都顯得格外輕松。當時剛放假，正值七月流火時節，同事們著正裝，穿皮鞋，精氣神確實不同。那么，為什么呢？
因為開心，因為身心輕松。
我想，當時，作為老師，特別是作為班主任老師，幾個月以來，大家圍繞著我們的學生，開展教育教學、進行道德與法制教育、安全教育、防欺凌教育、心理教育、防恐防災教育、國家安全教育，禁毒教育等等等等，大家的工作在繁瑣中、在平凡中，在日復一日的重復中為自己的學生緊繃著神經，操碎了心。現在，孩子們放假了，咱們懸著的心能稍微歇一段時間了，能不開心么？
其實，當時大家的開心也充分的說明，這個班主任呀不好當。大家做的工作，很多，很細，很繁瑣，甚至是很無趣。而這也恰恰是小學教育的真實寫照，而學生也的確需要這樣的老師。當然了，今天在座的可能還有幼兒園的老師，幼兒時期是孩子重要的學習啟蒙階段，人們經常講要“知行合一”，我覺得它就是從幼兒時期開始學習和培養的。所以我認為，在細節上你們需要付出的比我們更多，在此，我向你們表示敬意。
所以我認為，作為班主任，首要的第一條就是要用心。
用心干什么呢？用心去管理。班主任不同于普通的科任老師，不僅僅是開展教育教學，他還要讓孩子們在這個小集體里和諧相處，學習成長，接受多種教育，從而成材成人。所以從教學實踐而言，我們會發現，在基礎教育階段，一個用心做事，認真做事的老師往往比一個滿腹經綸的高材生來的更實在。
第二點，就是要全面了解學生，合理施教。
我們生活中或多或少都接觸到過中醫。中醫治病其實和我們開展班主任工作是相通的。中醫治療病人，講究望聞問切，講究治未病。望聞問切，就是全面觀察了解學生，關心學生，針對性的進行教育引導。治未病呢，就是我們經常開展的諸如安全教育，法治教育，心理教育等，在此我就不一一列舉了。
所以，只有全面的對學生進行了解，才能積極開展家校互動。哪些學生家庭情況特殊，哪些學生有巨大的學習壓力，有身體或者心理的.問題；而哪些是班里的武力崇拜者；哪些需要軟硬兼施；而哪些是吃軟不吃硬的，都得一個個制定方針和策略，針對性的進行管理。
面對那些好面子的，你該表揚時就要大肆宣揚，那些愛打小報告的，也要重視起來，在全面了解了他對班級事務的熱忱之后，就可以逐步培養成地下工作者，監督班里的時事動向。不然，班里早已暗流涌動，還就你一個人蒙在鼓里，哪里來的“可靠情報”。
小學優秀班主任演講稿2
大家好！能夠參加這次演講，我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學班主任師德演講”。
古今中外，人們都稱老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，殊不知，當小學老師不容易，當小學班主任老師更不容易，現在我國實行新課程以來，對小學班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業，具有培養我國社會主義事業接班人的使命，我們要重視自己的工作，熱愛自己的工作，將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識給同學們的時候，不僅要給學生講解知識，還要給學生講解學知識的方法，努力培養學生自主學習的能力。老師還要引導學習看有益的課外書籍，提高學生的閱讀能力，豐富學生知識，培養學生運用知識解決實際問題的能力。老師還要不斷總結自己平常的教育經驗，篩選出其中非常有利于教育的經驗，并與其他老師共同研究探討，以便讓老師的教學更加適宜新課程下的教學要求，從而提高學校的`教學質量。老師熱愛工作，做好工作，學生才能更好地學好知識。
小學生的模仿能力很強，我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學生。老師要不斷提高自己的道德素質，給同學們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好，他有一次打籃球腳受傷了，第二天仍然到學校上課，和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴重，但他卻堅持來學校上課，老師們很好奇就問他為什么腳受了如此嚴重的傷要堅持來學校上課，他卻說，我如果請假了，學生就會有樣學樣，他們以后就會找理由請假。他每次都會向幫自己擦黑白的學生說聲謝謝，他自己是老師可是他并沒有老師的架子，他對待學生親切和藹，想大哥哥一樣，被他教過的學生都非常喜歡他。我們也要向他學習，做學生的好榜樣、好老師。小學班主任在學生成長的關鍵時期，我們小學生班主任的具有的良好師德將使學生終身受益。我們在做好自己的同時，還要像親人一樣去關愛學生。
學生是祖國的花朵，我們老師就是護花使者。小學生正處在需要大人關愛的時期，他們離開父母孤身來到學校，我們老師不能讓他們感到孤單和無助。例如：學校一位女老師就做得非常好，老師的班里有一個成績很差的女學生，這個女生性格內向。老師知道沒有哪個學生是很笨的，只要自己相信自己，自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關心和幫助女學生。老師主動和女學生的家長取得了聯系，聽女學生媽媽說她女兒原來成績很好的，自從她奶奶死了后她的成績就變差了。老師去了解了女學生的具體情況后，分析女孩不是笨，而是沒有把心用在學生上，需要對她進行心理輔導。老師主動向學校專門的心理教師請教，最后成功地解開了女孩的心結，女孩更加用心地學習了，她說她的奶奶也希望她學得好。經過她自己的刻苦學生，她的成績有了很大進步，得到了班里老師們和同學們的一致認可。她對自己也更有自信了，愿意和班里的同學主動交朋友，性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學習，把學生當成自己的孩子一樣對待，做他們的知心朋友，用愛心幫助他們快樂健康的成長。
豐富學生的校園生活，實現學生在歡樂中成長的愿望。
作為班主任老師我們要鼓勵學生參加學校舉辦的歌詠比賽、運動會和文藝演出等。并且在學生為活動做準備時，給予她們幫助和指導。例如：學校舉辦“兒童節文藝”演出，小學生能力有限，某班主任老師給學生們編排了一個舞蹈，老師選擇了一個非常歡快的歌，以便讓班里更多的學生參與到其中，經過一段時間的艱苦訓練，學生們成功參加了“兒童節文藝”，而且還獲得了第一名的好成績。同學們都非常高興，他們的笑容像花兒一樣美麗。
老師是人類靈魂的工程師，我們要不負社會各界給予我們老師的厚望，用我們的德行去引導學生，用一顆溫暖的心去關心和愛護班里的每一個學生，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人。
小學優秀班主任演講稿3
很高興有機會獲得“優秀班主任”這個榮譽，但對于這個稱號，我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度，還要求教師本身有嚴慈般的愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發必須是“三毫”，不許太長；每個寢室無論什么季節早上必須五點起床，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規定，無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論，但是我覺得有了好的習慣，好的規范，到了關鍵時刻就不會出現差錯。有很多學生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況，轉化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾輪的戰術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。
當然嚴中也要有“愛”，用愛心去溫暖學生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適；放學前提醒學生注意安全等；放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。
第二，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理，實現科學化管理班級。
在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節的'教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生宿舍及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在兩年的時間里，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衛生及物品擺放，去看看兩個擔當區的衛生情況，如有不干凈的時候，我都會親自打掃。下課就到班級轉轉，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室干干凈凈，學生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復強調各種制度和規范，有時自己都覺得煩了，但是當學校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到；只要住在學校，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候學生，不遲到；晚上晚自習放學，遲一點離開教室，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，班評比的衛生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點很重要，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生，帶給九班更加輝煌的明天！
小學優秀班主任演講稿4
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！我是xx，很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。
面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以后的工作會有很大幫助。
班主任是聯系學生和家長、學校之間的紐帶，是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有著科學的'管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在于會愛。
假使給我一個班級，我將至少具體，扎實，細致的做好以下五方面的工作：
一、規范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。
一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發揮班委的作用，選好班團干，營造積極向上的氛圍，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。
二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。
班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。
三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。
一是抓好低年級的養成教育，幫助學生盡快的進行角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規范學生的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。
二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大，隨著身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的認識，發展同學之間純潔的友情，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩教育，了解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最后的勝利。
四、密切聯系各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。
班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關系一個班級發展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學科的成績，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋梁，為學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。
小學優秀班主任演講稿5
尊敬的各位，各位老師：
小小班級是大社會的一個縮影，小小年紀也有變化萬千的物質、世界，所以班主任的工作也是繁與瑣、苦與樂并存。
我接手班主任工作，首先在學生品德方面進行教育。第一課是感恩教育，讓學生唱《感恩的心》這首歌，通過對這首歌的學習，讓學生知道感謝父母的養育之恩，感謝老師辛勤培養，感謝同學幫助，感謝國家為我們這么好的學習環境和條件，感謝生活中對你有點滴之恩的人……只有一個有良知的人，有感恩之心的人，他（她）才是一個善良的人，懂得愛的人，有責任感的人。
其次我利用課本上教學內容聯系實際對學生進行品德教育，在學完《釣魚的啟示》這一課后，讓大家談談生活中我們曾經碰到過哪些誘惑，在誘惑面前我們有什么想法？在學生吐露心聲，講真話的時候，幫助學生分析正確的想法、正確的做法。有的同學在談到撿到錢時想揣在兜里，想買好吃的、好玩的`……，可通過課文的學習后，你再遇到這種情況你會怎樣處理？同學們議論紛紛，有的說要把撿到的錢用來做班費，有的說交給失主，有的說交給學校、老師……學生在老師引導的交流中，明辨是非，明白事理；在傾心交流中，受到教育；在交流中，一把衡量行為、道德標準的尺子，逐漸清晰浮現出來。這一課上完不久，四位學生在校門口樹叢中撿到一百元錢，立刻就交到我這，后來交到學校愛心基金里去了。這學期又有兩位學生在校外撿到三百元錢，然后交到派出所。受到警官夸獎和學校的嘉獎。但是同樣是這個班級，同樣是我的教育，班級里屢次出現錢、鋼筆、玩具被偷的情況，這學期雖然只有一起，但讓我也很困惑，教育人，做人的工作真不是一天兩天的事。也不是一蹴而就的事，其中的苦與樂，繁與瑣并存，而我將勞其筋骨，上下求索，繼續做好班主任工作。
小學優秀班主任演講稿6
各位家長：
晚上好!
在百忙之中你們能剛好趕來參與家長會，這本身就是對我們工作的大力支持。感謝!
上次家長會，我曾豪言壯語，表過態也發過誓：我不會讓家長悲觀，決不做誤人子弟的事。為此諾言我是全力以赴，帶領我們的孩子們始終不停留地奔跑，經過我們的同心協力，最終我們成功了。看到孩子們考的好成果，我既快樂又欣慰。感謝雖淘氣但又可愛懂事的孩子們，是他們的爭氣又一次讓我體驗到了雖累而榮的感覺。當然沒有家長們的傾力相助，也不會有這樣的好成果的，感謝你們的支持和協作!
另外，能任教這個班是我的福氣，本班在班主任的帶動下，風氣正，學風濃。有好的學習環境做保障，再加上孩子們能真心投入到學習中去，成功確定會屬于我們。常常聽到老師們表揚我們班的紀律好、學風好、孩子們有禮貌等，我聽了心里別提有多美了!
(學生狀況)每個孩子都有自己的閃光點，理該全部表揚的。但有個別孩子須要加把勁，否則會掉隊，導致學習悟愛好，以至于影響到升學。希望這些孩子能做到：不放棄!不拋棄!加油!(點了9個學生的名字)有進步的學生(點了10個學生的名字)這些學生最近不斷地給老師帶來驚喜。進步很大，讓老師在他們身上看到了希望，望這些孩子再接再厲、不斷進步!成果突出且穩定的孩子(點了15個學生的名字)，這些孩子平日里學習刻苦，聽課仔細，剛好完成作業，很聽話，很懂事。成果很穩定，希望他們接著努力，更上一層樓!滿分的有4人。這幾個孩子不但是班里的榜樣，也是學校的佼佼者。這些孩子聰慧、能干有極強的上進心。希望這些孩子不傲慢，接著發揮出自己的優勢，大踏步向前走!沒有點到名字的孩子成果不穩定，與前幾次考試比較成果有所下滑，望家長引起留意，這些孩子我已分別找談心了，始終在給他們打氣、鼓勁。在校我關切在家您激勵，懇請家長肯定要督促、監督孩子剛好獨立完成作業，千萬不行應付。為了孩子讓我們共同努力，好嗎?
我與孩子們相處這么久了“磨合期”已過，彼此相互了解，相互接受，走得越來越近，看到孩子們活潑的身影，有禮貌的問候，一種親情賽過師生情。有幸遇上這么多懂事、好品質的好孩子們，我有什么理由不去教好他們呢，再累、再委屈也值得，因為大多數孩子還是懂老師心的。一人難付百人心，我做不到四平八穩，但我會盡力做一個實在、厚道、真心奉獻的'人。用自己的真情去換取孩子們的實意!
成果已成為歷史，明天面臨的任務更艱難，很快就要期末考試了。沒有最好，只有更好!
我再次懇請家長能一既如往地支持我，我會把對你們的感謝化為動力，有你們做堅毅的后盾，我會加倍努力，決不辜負您的期望，為了“青出于藍而勝于藍”的事業奉獻出自己的一片癡情!感謝家長的光臨!祝您家庭華蜜!快樂每一天!
小學優秀班主任演講稿7
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！ 告別了冬天的寒冷與假期的閑暇，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語。在這萬物復蘇，播種希望的季節里，我們又歡聚在美麗的`管仲小學，共同憧憬新學期美好的未來。
作為一名教師，在新的學期里，我要踏實工作，改變教育觀念，更新教育思想，向課堂教學要質量。用良好的師德和高尚的情操去感化孩子，用廣博的知識和熟練的技能去吸引孩子。
良好的開端是成功的一半。我真誠地希望全體同學迎著新學期第一縷陽光，站在新學期的起跑線上，努力學會做人，學會求知，學會健體，養成良好的習慣，奠定美好人生。
最后祝各位同學在新的學期里學習進步，快樂成長，祝老師們身體健康，工作愉快！
小學優秀班主任演講稿8
小朋友們：
大家好!
經過了一個短暫的暑假，我們滿懷著新的希望又迎來了新學期。讓我們用熱烈的掌聲祝福新學年的到來!
新的學期、新的課本、新的老師、新的開始。希望小朋友們在新的學年從今天開始，認真聽好每一節課，認真寫好每一個字，認真讀好每一篇課文，認真做好每一次作業。每一位小朋友都要爭取老師的表揚，爭取每一面小紅旗。用自己的實際行動來提高自己的學習成績。
同學們，新的學年開始了新的希望,每一位同學都是我們班的'好同學。為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點希望和要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。
2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求，聽從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。
3、在學習方面，人人都要知道一個小學生的主要任務是什么，改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，在同學中開展學習比賽與一幫一活動，人人要下決心做一名好學生。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，成績較差的同學，要加倍努力，把自己的學習成績提高。
同學們，讓我們在新的學期里努力學習，快樂生活，爭取在新的學年取得滿意的成績，向老師和爸爸媽媽匯報。
小學優秀班主任演講稿9
人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地開展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承當的歷史重任。
小學班主任面對6.7歲--11.12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，則，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。則，你的教育可能取得事半功倍的效果。
今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著我對您深深的思念。蘇老師，感恩節快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息，保護好嗓子噢!當我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸翻開，學生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
中選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即
以面帶面。我們班的班委有有管理才能并且在學生心目中很有威信的張玉涵擔當班長;由熱愛勞動、關心同學的劉翔來當勞動兼生活委員;由品學兼優、樂于助人的張哲彬擔當學習委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔當文藝委員目的就是讓他們人盡其材，充分發揮他們的主觀能動性。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：
一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用;
二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的'爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以每周的星級評價這個固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、 1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績，獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比方鼓勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》、教育學生預防甲型h1n1流感的健康教育課等等，主題都非常優秀。
七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和開展的同時，更要努力開掘學生的潛能，充分開展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定根底。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識缺乏，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句話結束我的演講：
做人梯用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家!
小學優秀班主任演講稿10
各位領導、各位老師：
大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內心也十分忐忑，因為在座的有工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代教育教學新理念的優秀教師，我的發言談不上什么經驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會，不當之處還請大家批評指正。
這學期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤散沙，簡直無從抓起。經過這兩個多月的嚴格管理和細心的照顧，各個方面有明顯的好轉，現在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作：
一、愛
“愛自己的孩子是人，這是人的天性，而愛別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”“沒有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關愛每一位學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛的公正，愛的讓學生信服。
愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來，例如：每天早上我都會比學生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍，做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會幫他們系好，變天的時候提醒孩子增減衣服，放學時還要強調安全。剛入學時，孩子們從幼兒園到小學的時間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時間，及時和家長聯系，幫助孩子逐漸適應新的'作息時間。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、細
班主任要帶好幾十個學生就必須兢兢業業，盡職盡責，勤勤懇懇。
1、培養良好班風，從細節處加強學生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人要成才，必須先成人。一個人的優秀品質和良好習慣，大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學的班主任要把對學生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節處對學生進行思想品德教育。每次班里發生一些小矛盾，在班里處理時我都不失時機對全班同學進行思想品德教育，教育學生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學要互敬互愛，共同進步。
2、培養集體榮譽感，從細微處抓好養成教育
升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。如：每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪，我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感，先讓他們查找自己沒有被表揚的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚，經過一段時間的教育后，我班學生升旗時能快速的站好隊，孩子們能主動佩戴紅領巾，胸卡和小黃帽了，放學站隊能習慣性的背誦古詩，還有的孩子能主動提醒亂隊的同學回到隊伍中去。當廣播上表揚一(3)班的時候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。
3、創造美好環境，衛生緊抓不放
由于一年級學生年齡較小，所以打掃衛生的任務就由我和張老師一起承擔，我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時表揚好的，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學習，經過一段時間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環境，另一方面培養了孩子講衛生的良好習慣。
三、夸
心理學家威廉.詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外。”因此，作為班主任要善于發現學生的優點，要多使用表揚這件法寶，適時的，恰當的表揚能使學生正確的認識自己的價值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進取，有助于培養完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學生的距離。
我們班的馬xx同學生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學習積極性不高，和家長溝通也沒有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們準備了小小的獎勵，當我看到馬xx第一次主動舉起的小手時，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時的表揚了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95.5分的好成績。
每天中午我都會留給孩子少量的作業，目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現安全隱患，可是做作業是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開始的一個星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰在自覺寫作業，誰在玩耍，然后等同學都到齊后，就大力的表揚自覺學習的孩子，同時提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學學習你就是最棒的，沒想到時間一長，孩子們還真能到校后自覺學習，更可喜的是他們還會在中午放學前主動讓老師留作業，真是一舉兩得，既培養了孩子自覺學習的好習慣，又確保了午飯到校后學生的安全。
給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。
四、情
用真情去感化家長，讓家長來幫我。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系。經常與家長電話聯系，每天用校訊通提醒家長，督促孩子回家做好作業，告訴他們孩子在學校的表現，孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導等，我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準備示范課的時候幫我給孩子們準備獎勵，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費時長達三個小時，還要感謝學校領導對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦，我認為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學會苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學會自得其樂，使自己的教育教學工作收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進校園，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。
小學優秀班主任演講稿11
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
首先真誠的感謝各位領導在這個學期結束之際，能給我們大家創造這樣一個探討和交流班主任經驗的機會。受王校長委托，讓我今天發言，接到任務后，誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學方法和管理經驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺和大家分享我擔任99班班主任的心得體會，不當之處，還望多多包涵。
一、真誠的打動家長，盡可能發揮家長的作用。
利用家長會和他們開誠布公的交流，把班級管理遇到的困難，存在的顧慮和家長溝通，爭取得到他們最大的理解和支持，讓我放開手腳去管理班級。
99班曾經是一個令領導頭疼，家長經常告狀，學生可以翻得起天的班級。剛接這個班時，有同事給我打預防針：你們班李某某家長最挑事了。老師管的嚴一點就到學校里來鬧事，還有很多家長都特別難搞，動不動就往上告狀……聽到這些，我心中有點忐忑，但同時也激發了我的斗志：我就不信這個邪了，只要我真心對你們孩子好，還怕搞不定你們？于是在開學的前兩個月中，我所有的時間基本上都在教室，上課時，基本上有一半時間講紀律和常規，其他老師上課時，我也會到教室外邊逛逛，看看孩子們的聽課習慣，方便放學時總結，下課后及時處理同學們之間雞毛蒜皮的糾紛，了解每個孩子的性格特點，對癥下猛藥。
半個學期后，班風好了很多，學風自然也上來了。期中考試后的家長會上，我跟家長說話非常直接。現在我還清楚記得當時我說過的一段話：聽說我們班的家長喜歡告狀，這是一種非常不明智的行為，告狀那肯定是因為你對老師的工作或處理的事情存在不滿意，你完全可以當面跟老師提出來，立馬得到解決，為什么要采取告狀這種方式呢？
告狀既讓學校對我們班產生不好印象，更讓帶班老師把時間和精力放在處理告狀的后遺癥上，沒有時間管孩子了。從今天開始，希望大家有什么意見和建議向我提出來，也隨時歡迎大家打電話給我反應情況，我都會虛心接受。另外你把孩子交給我就要信任我，老師管理班級有自己的方法，面對孩子身上的壞習慣，也許有時會打一下手板以示懲戒，請大家理解支持，孩子既是你們的，也是我的，在學校我就是他們的家長，有什么困難請及時告訴我，我一定會像對待自己孩子一樣對待他們。我們班現狀不好，急需大家齊心協力來管理班級，相信眾人齊心，其利斷金。
真愛換真心，家長會后告狀的沒有了，并且家委會的家長主動找到我，要我只要管好孩子們就可以了。其它班務雜事他們來做：收學費，開票，布置教室，搞衛生，收集資料……全是他們主動包攬，有了這樣一群和我并肩作戰的家長在背后默默地付出，我不再是孤軍奮戰，又何嘗擔心不能把這個班管好呢！同時，我也非常感謝我的搭檔鄧紅藝老師，在接這個班時付出了好多好多。
二、利用學校的各項活動，調動學生積極性，形成班級凝聚力，形成“班魂”。
我們學校舉行的活動很多，六比六賽，足球賽，籃球賽，運動會等。每一次比賽我都告訴我的孩子們：我們重在參與，賽前積極準備，賽時享受過程，賽后積極反思，不管結果如何，只要我們盡力了就是勝利，就是我們99班的英雄。獲得的榮譽不僅是屬于臺上同學，也屬于幕后加油鼓勁的同學。所以每次比賽我們班同學訓練時十分刻苦。比賽后同學們臉上洋溢的全是燦爛和快樂，那種其樂融融很讓人暖心，同學們之間更加團結，更有凝聚力。奮力拼搏，頑強進取，逐漸成為我們班的班魂。
三、班干部負責制，形成主人翁意識。
我班的路隊、兩操、衛生、圖書管理等都有班干部負責，我只看他們管理的結果：路隊必須對齊前面同學后腦勺成一條直線，做操必須每個同學認真做到位，圖書擺放要整齊，借閱要有序……具體的操作和管理，班干部自己動腦筋。管理過程中，如果需要我撐腰，需要我修理那些“刺頭”學生的，我一定會毫不手軟，雷厲風行。每天中午放學，下午放學就是班干部匯報當天管理工作中出現的問題，當場處理，做到問題天天清。久而久之，班干部威信建立起來了，同時也形成了一套自己的管理方法，我的班級管理工作也隨之輕松了不少。
四、班主任工作既是一份真愛相伴，又是一份高風險的細心活。
如今，社會的`大環境讓孩子們變得脆弱，變得敏感，對我們班主任工作提出了更高的要求。除了管好他們的行為習慣，還要對他們進行強大的心理建設。我們班有個叫何某某的女孩子。父母離異后，父親重組家庭，母親因吸毒進了戒毒所，她跟著外婆生活。這個女孩子非常自強，學習也不錯，上個學期期中考試沒發揮好，外婆罵的孩子崩潰了：你的爸媽不中用，你也是個不中用的，如果你連學習都學不好，還不如去死了，你解脫我也解脫了……當時，孩子真的跑到了樓頂上，打了電話給我說她要輕生跳樓，想跟我說會兒話。當時嚇了我一身冷汗，勸她下來在小區門口等我。我把她接到我家里，做了飯菜給她吃，她跟我傾訴了幾個小時，告訴我她已經不記得媽媽長什么樣子了，每天跟著尖酸刻薄的外婆生活，不知道活著有什么意義……看著這個缺少愛，敏感脆弱，哭成一團的孩子，我心痛至極，跟她聊了很久。談家庭，談生命，談自強不息，厚積薄發……送她回去時跟她外婆也談了很久，外婆跟我保證，下次再也不這樣逼她，多關注孩子的內心。其實直到現在我都心有余悸，更意識到了班主任工作責任巨大，工作要做細，細到每個孩子的家庭，每個孩子的內心深處。在他們人格可塑時期給他們正確的人生導向，建立健康的人生觀、生命觀，我們的工作任重道遠！
最后，提出最讓我焦慮的問題：如何構建孩子強大的內心，正確面對學習生活的壓力？如何給學生進行科學的心理疏導？在此希望得到各位領導和同仁的指點，感謝大家的聆聽，我的分享到此結束，謝謝！
小學優秀班主任演講稿12
家長朋友們：
下午好！
首先我代表一年級所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們第一次家長會！我是一（3）班班主任，教孩子們數學，全校班主任大部分都是語文老師，我是一個特例，教數學，語文老師馬老師任學校少先隊大隊輔導員。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同心愿吧。一個星期前，你們孩子還是幼兒園小朋友，而今已經進入我們岳化二小，成了一年級新生，一年級，是人生中最重要起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫適應過程。在這個過程中，老師作用當然是重要，但是家長也起著不可忽視作用。
在一個星期學習生活中，你們孩子已經在以一個小學生標準在要求自己，他們在慢慢適應學校生活。孩子在學校一天生活也是非常緊張，一節接一節課，我覺得孩子也不容易。你們孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還知道了要愛護學校一草一木，和同學們團結協作。可以說，孩子進步還是很明顯。可是，做一個合格甚至優秀小學生卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們全力支持和配合。
今天會，我要講五個方面內容，第一，做一下開學工作小結。第二，講家長應該怎樣來看待孩子小學生活；第三，講我班主任工作重點；第四，講家長和老師配合工作；第五，講我數學課上對孩子們要求，和對家長要求。
一、正確認識孩子小學學習生活。
1、重心定位。
剛入校一年級學生需要更多關注，但關注也需要多角度，家長關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否關鍵因素。關注同時必須要充滿信任，相信自己孩子：你能行！別人能做到要求，我孩子也一樣能達到。如果過多強調自己孩子特殊情況，其實是另一種變相溺愛。當然，關注也是欲速則不達，習慣養成，學習方法掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。
一些家長最關注是孩子成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此， 專家也指出了，培養孩子良好習慣，是適應小學學習生活第一步，至關重要。
2、關系定位。
教師與家長關系其實是合作育人關系。我想，我們在教育上是一種合作關系，家長也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳人，如果他遇到了困難，我們教師和家長責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什么不努力。再通俗一點就是，有點拿不上臺面一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習人，而且是真正能夠幫助您人。我們只有合作，才能實現各位望子成龍、望女成鳳愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作關系。如果一味要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身教育責任，最終將使您自己小寶貝輸在起跑線上。
3、培養良好學習習慣。
（1）榜樣不可替代性。
先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十屆畢業班畢業考情況、語文成績中上，數學全鎮第五名。英語成績不理想，倒數。
二、召開家長會目。成功教育是社會、學校、家庭三方努力。
1、學校對六年級畢業班工作高度重視。
語文老師有著豐富多年畢業班教學經驗巫彥琳擔任語文教學及班主任，數學老師有著豐富多年畢業班教學經驗雞賢彬擔任數學教學由多年擔任英語教學黃家良老師擔任英語學科教學，這些老師也會傾其所能教育好學生。相信您孩子無論跟哪位老師學習都不會令您失望。
三、建議
1、助孩子制訂目標。每個學生應有自己目標，家長要正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身現狀（學習上情況、優勢、問題），鼓勵孩子跳一跳摘到桃。有些同學應鼓勵他爭取得優，有些同學則鼓勵他爭取得良，還有些同學則應鼓勵他努力后爭取得及格，千萬不能聽之任之，放任自流。
2、多關心子女學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味用家長意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單打罵等方式來教育孩子。要了解孩子學習上薄弱環節，分析習題錯誤原因，幫助孩子解決學習上困難，也可以與任課老師一起商量對策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動）。
3、多關心子女生活。
（1）、對孩子不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們課余活動是否健康，結交朋友是否正派，有些學生看了一些有暴力傾向影視節目或書刊，則進行模仿，喜歡打打鬧鬧。作為家長，應該讓孩子參加健康有益活動，拒絕參與不正當游戲與活動，特別是不要讓他打游戲機或進網吧上網玩游戲。孩子每天什么時候回家，做了些什么，節假日孩子在家里干些什么事，平時喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做了如指掌。堅決抵制孩子進網吧，進電子游戲室，發現情況，及時報告班主任，家庭、學校共同進行教育。
4、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：以身教者從，以言教者訟，家長是孩子最好老師。你們一言一行，無不影響著你孩子性格和品行，如果你自己整天打牌玩樂，或一整天不關心孩子學習情況與作業情況，則孩子可能認為學習沒什么重要。
5、多與老師交流溝通（來校溝通或電話聯系）。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育目。要配合老師工作，支持學校決定。首先，大家要相信我們老師，他們有能力教好你們子女！我們所做一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致，都是為了教育好你們孩子，我們學生。
6、家庭要為孩子創設良好學習環境，讓孩子有一個相對安靜、舒適學習空間，如果孩子做作業時，切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦游戲等，有條件家庭可以給孩子準備一個書房，以免分散孩子學習注意力。同時，在最后一個月時間，最好教育孩子盡量少看電視。
總之，從現在開始，家長，老師要攜手合作，集中全部精力，關注學生思想，關注學生學習，關注今年畢業會考，為孩子們能在今年畢業考試中取得好成績而努力。
小學優秀班主任演講稿13
各位領導、老師：
大家好！
首先非常感謝學校給我這樣一個和大家交流的機會，我感到特別榮幸。作為一名只有四年教齡和兩年班主任工作經歷的青年教師，我個人談不上什么工作經驗，更多的是工作過程中的摸索以及磕磕絆絆中得到的教訓。在座的老師有不少指點過我的，我知道大家都懷有自己教學上的獨特之處，今天我只是把工作中的心得體會說出來和大家一起分享，不當之處敬請各位多多批評指正。
我覺得做班主任，尤其是我們青年班主任，接了新班第一件要做的就是立威。
我自認為沒有那種不怒而威的氣質，所以往往需要通過一些實際的舉措，讓孩子們意識到我是他們的老師。說白一點就是要讓學生怕你，不敢輕視你，讓他們知道，得把班主任的話當回事。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。這招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小張，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好打籃球，口才和反應能力都很不錯，有一次我們班與其他班打籃球，結果我們班勝了，其中他功不可沒，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，贊揚完后我發現他很高興，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，那次半期考試后他第一個跑來問我他的成績，問自己的成績有沒有進步。初一下期開學我起用該同學做班干部，做的很出色。
對于孩子們的缺點，我采取“冷處理”的方法。例如：有一次，我班男生王某同學下課總愛打鬧，給同學起“外號”，放學后，我把他叫到辦公室，也沒有指出他的不是，而是讓他自己想為什么老師叫他來辦公室，他站在那想了半天，說：“不知道。”我說：“不知道，好，你再仔細想想，想想這么多天來你做了哪些事情，哪些事情不符合中學生行為規范？”抗戰到最后，他終于一五一十地歷數了自己種種不是，甚至道出了一些其實我并沒有掌握的信息。例如上課看漫畫書抄襲別人作業，上體育課躲在廁所聽音樂，在家和父母頂撞等。我并沒有過多地批評他，而是要他自己保證以后該怎么辦，之后一段時間，我默默注意他的行蹤，故意對別的同學說：“王某最近進步了”等等，話傳到他耳朵后，他更加振奮，覺得他被老師注意著，以后改正缺點的步伐跨得更大了，在他徹底改掉陋習之后，我與他暢談了一次，然后在班級濃墨重彩地表揚一番，保護了他的自尊心。
其次班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為，讓學生感受集體的溫暖。日常工作中，我注意了以下幾點：
天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學時我總要告訴學生：“靠邊走，路上注意安全！”“不要在路上逗留。”
老師關愛學生，不僅體現在語言上，更要落實在行動上。
初一剛開學，我們班一女生王某的咽喉病犯了，我打電話通知了家長。下班回到家，又打電話問孩子好點沒，如果還沒好，明天就再休息一天，落下的課來了再補。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子，孩子來上學后，我又幫他補課，，那孩子很聰明，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了。
班主任工作的一個重點是要培養學生的集體榮譽感，所以必須增強主人翁意識。
主人翁意識是學生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。現在孩子多數都是獨生子女，家長的寵愛與呵護，使其主人翁責任感弱化，這就需要班主任有意識地引導、激發和培養。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。增強主人翁意識的教育，可以體現在學生生活的方方面面。不論是日常活動，還是每天的衛生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。
有一天，我打開書本正要上課，傳來一聲“報告”，一看，是班上一個調皮的男生。同學們看著他，不由得笑了起來，原來，他渾身是汗，手上還有乒乓球拍，一看就，我壓住怒氣，讓他進教室。我剛想繼續上課，又一聲“報告”，我一看門口又站了兩名學生，衣衫不整，氣喘吁吁的，滿頭大汗。顯然，也是剛打了回來，我此時不由怒氣上升，我想當眾罵他們一頓，然后給其他同學一個下馬威。繼而一想，現在的孩子下課幾乎不知道玩什么游戲，下課不是打鬧就是無所事事，常常會發生一些意想不到的事故。即便沒事，鈴響后很長一段時間學生的注意力都不能集中。我的要求學生們為什么不能做到呢？是不是方法不對呢？是不是對他們管得太嚴了？看來光靠死壓是行不通的。能不能換一種方式呢？想到這里，我對這幾個同學說：“你們先回座位，下課時間太短，你們一定玩得不過癮吧，下課我帶你們一起玩，帶全班同學一起玩。”幾個同學懷著忐忑不安的心情回到了座位，其他同學也茫然的看著我。下課鈴聲一響，我對同學們說：“全體到操場上集合。”來到操場上我說：“你們想玩什么就玩什么。我陪你們玩，不過不能瞎玩，我們要會玩，玩出智慧，玩出樂趣。”接著我教學生們打乒乓球，同學們玩得很開心。上課鈴響了，同學們意猶未盡，我對他們說：“你們玩得高興嗎？還想不想再玩？”學生們異口同聲的說：“高興，想玩。”我又問：“追逐打鬧和這個活動相比誰更有意思？”學生們都說：“活動更有意思。”我趁機利導說：“課間，我們要做有益的活動，不能追逐打鬧。老師還有許多有趣的游戲沒帶同學們玩，現在已經上課了，不能影響下面的課。下午的班會課我還會帶同學們一起活動，同學們愿不愿意？”“ 愿意！”學生們大聲說。“那同學們要答應老師一個要求，下課不要打鬧。”同學們都說好。我對他們說：“可見玩也是一門藝術，我們要會玩，要玩得開心又有益身心健康。我們的課間打鬧是不會玩的表現，常常會給我們帶來一些不必要的麻煩，甚至是身體的傷害。同學們說對不對？”同學們都表示贊同。這以后，學生間打鬧的現象少了，學生們和我的關系也密切了許多，他們的活動能力也得到了增強，班級的凝聚力也得到了加強。
再次班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的.正確認識與言論基礎上，對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：在初一的時候我要求學生凡是考試都不能提前交卷、更加不能出現作弊等違紀現象，但初期依然有學生要作弊，恰巧那個時期我們班上住校的男生頻繁出現每周生活費被偷盜的現象，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷錢事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
班主任工作還有一個焦點 ：后進生。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的愿望。在轉化后進生的過程中，有幾個紀律表現差的學生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。于是我采取多鼓勵少批評的方法，充分發揮班委會的有效管理班級作用，由他們負責監督差生的作業完成、功課補救情況，并且積極同任課老師探討，及時了解動態，搞好補缺補差工作。我班有位王同學，該同學機靈、活潑、然而行為習慣極差，經常遲到，不及時完成作業，經過幾次教育，連續寫了三次保證書之后，毛病還是難以改掉。一次，他連我布置的作業也未完成，我當著全班同學的面請他把家長叫來，誰知，他不屑一顧地說：“我找不到我媽。”就在我無比氣惱之時，班里一位他的鄰居同學對我說：“老師，他小學的時候，爸爸就去世了，他媽媽一個人賣點東西養他，他現在跟他年邁的外公外婆住在一起。”下課后，我把他叫到辦公室與之促膝談心，分析他目前狀況，指出他應該怎么辦，他的雙眼紅紅的說：“老師，你放心，我以后一定要好好學習……”之后，他果然以驚人的毅力改掉了身上的小毛病，現在我還堅持和他交流以了解他的思想現狀。他現在的成績已經提升了許多，常規也有所規范。
要加強溝通，贏得家長支持。教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。
（開學后的第四個星期）星期三這天，學習委員急沖沖地向我反映：黃某各科作業又沒寫。一聽完這話，我氣就不打一處來。剛開學每個星期家庭作業都很少。如果他偶爾不做作業，我肯定會原諒他。可他開學四個星期以來，就沒做過家庭作業。一開始，我讓他在學校利用休息時間把作業補寫好，并和他談心，告訴他不良的學習習慣對學習成績會有很大的影響。他也倒好，認真補寫完作業，態度很好地聽我給他講道理，雖然他不原意說話。可漸漸地，我發現他就像很樂于這樣做似的，總是重復著“當天不做作業——第二天補寫作業——聽老師的教導”。因此，我越來越容忍不了他這樣的行為。所以，當聽到這一消息后，我立刻惡狠狠地把他拽到辦公室，氣急敗壞地訓了他一頓，并一再問著同一句話：“你為什么總是不做作業？”可黃某站在那兒，沒事似的望著我，我越看他越氣，越氣訓斥就越多，一大堆反復告訴自己不能說的話，還是不經思考地講出來了。最后，事情沒解決，局面反倒被我弄僵了。
接下來，我就一直在想怎么把這件事處理好，最后決定還是先把我與黃某之間的氣氛緩和過來。于是在第二天，我又一次把他請到辦公室，很誠懇地詢問他，而不是大聲責罵，他還是挺懂事地低著頭對我說：“我知道錯在我，我總不寫作業，我……反正您罵得對！”我很感動問他：“你能說一說你總不做作業的原因嗎？”他似乎不太好意思，終于，他說：“我上課都聽不進去，做不來，星期六、星期天我爸媽上班很晚才回來，于是我總管不了自己。”此時，我恍然大悟。接下來只對他說了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之類的話，便沒再多說。
第三天，我電話聯系到了他的父親，請他抽空來學校一趟。（他家離學校很遠，父母白天又不在家）沒多時，他父親便趕來了。我把他請進辦公室，端椅子坐下后，他一直沒說一句話，看樣子是個很老實的莊稼人。
于是我就和他開始了下面一段對話：
師：“黃某在家是個怎樣的孩子？”
他沒有直接回答，只說村上同他一般大的男孩有好幾個，周末一天到晚在一起玩。
師：“那么孩子在家時，你都會要求他做些什么呢？”
家長：“我和小孩他媽一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我們到家，小孩子早就睡覺了。”
師：“那你對他的學習有什么要求嗎？你會對他提出什么希望嗎？”
家長：“我讀的書很少，對他能有什么要求呢，學得進就上，學不進過兩年就隨他。”
師：“你不覺得這樣做爸爸其實是對小孩子不負責任嗎？現在，初中文化算是文盲。”
家長：“該供的我都供了。他學不進我也沒辦法。”
師：“現在，很多家長都以掙錢養家為由，整日在外面忙，沒有一點時間陪孩子，去教育他們。都說一年到頭在外面苦，是為了讓孩子過得更好，孩子物質生活是很富足，可沒有了父母陪伴、教育，學習卻一塌糊涂。您說，孩子究竟是好了，還是更差了呢？”
他點頭表示贊同這樣的說法。我向他反映黃某從開學以來從沒做過家庭作業，盡管作業量很少。并告訴他黃某就因為父母從來都不在家，加上對他沒有任何要求，所以他管不住自己，以致于養成不做家庭作業的壞習慣。說完后，我委婉地對這位家長提出了一些希望，希望他們做父母的不要在努力賺錢養孩子的同時把孩子給“丟”了，要經常多陪陪孩子，多和他交流，多督促他學習。這位家長也表示這樣做很有必要，并保證一定努力做到。
之后的兩個月，黃某不做家庭作業的情況已發生次數減少了。他曾經很高興地偷偷告訴我：“媽媽現在常陪著我做作業。”孩子畢竟是孩子相信他還會更好！生活上，學習上！通過這件事，使我更深刻地體會到家庭教育的重要性，也使我再一次領悟到教育工作一定要多方面了解學生，遇事絕不能從表面下結論。如果我不嘗試與學生、與家長溝通，就不會有更多的發現，而只是按原先的模式、方法去教育學生，那將會一事無成。
以上就是我這次交流的基本內容，希望可以起到拋磚引玉的作用，也希望可以得到各位同事的批評指正。最后祝愿各位老師工作順利，身體健康！謝謝！
小學優秀班主任演講稿14
曾經聽過這樣一個故事：有一頭驢掉進了一口枯井，驢的主人想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當第一鏟土落到井里時，驢子發出哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而安靜下來。人們發現，每當土落下時，驢都會努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點……終于，在人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。
想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實實，認認真真，但卻不象故事中的那只驢，能鍥而不舍，敢于拼搏。
在一次無意中聽到學生的談話：老師對許達是不公平的，本來許達同學成績就差，老師還欺負他。當我聽到這幾句話時，差點氣昏過去，真是天大的冤枉，為什么孩子會這樣來評價我呢？我獨自反省了半天，也找不出個原因來，我一直認為自己是一個對學生很公平、很公正的老師，最后只好把那位說這些話的同學請來，我問她： “你覺得老師對×××同學公平嗎？”她有點膽怯地說：“不公平。”再次聽到這句話，我心里更難過了，自己怎樣會有這樣一個“罪名”呢？我只好問她：“你為什么說不公平呢？”她回答說：“我作業寫得快，卻一點作業都沒有，×××作業寫得慢，你要他把錯題全部重做，那要很長時間才能做完，根本就沒有玩的時間了。”聽了這段話，我簡直哭笑不得。我對她說：“老師不是偏心，你沒有作業，是因為你認真學習，把全部的題都做對了，而×××同學卻正好相反，你在學習時，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯誤。”聽了我的解釋，她似乎明白了，這不是“偏心”。但是為什么學生會有這樣的想法呢？其它學生中也有這樣認為的嗎？我認真地對自己進行再次反省，是啊，或許我應該讓×××同學遲一些交作業，讓他有一些活動的時間。也許我真的在無意中犯了一些細小錯誤，雖然我的出發點都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。
例如：在鞏固練習中，我會經常點一些明知不會的同學回答，這樣可能讓他們很難受，或者，回答問題時，不僅要求他們說出結果，更要求說出原因，為此有些孩子結結巴巴，緊張得很，讓他們感覺難堪了。
前一天，我沖著全班學生發了火，氣他們不懂事，氣他們不認真學習，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當我來教室上課時，發現講桌上有兩張自制的小卡片，一點都不美的那種，上面畫著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。
這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對我們的孩子來講卻可能是大事，我們的學生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛，從學生的“多心”背后，我讀到了學生是很注意老師細小言行的，很在意老師的評價，很渴望老師關心他、重視他、喜歡他，我們老師要注意教育教學中的細節，教學要落到細處，落到小處，經常與學生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前進的力量，讓我的生活又充滿了陽光。
班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優劣直接關系到整個學校的發展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
1、愛就是了解
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我經常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切，我就能有的放矢地去關心教育他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
入秋以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提醒孩子們多穿衣，生病了就及時治療，按時吃藥，叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
班主任尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的.基本技能，及做人的基本行為準則。低年級的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會時都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。
但這是遠遠不夠的，低年級的孩子，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。孩子們低年級時不會做值日，我就每天教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。
靜靜地等待花的開放
尊敬的領導們、老師們：大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個年頭了，教育教學中發生的大大小小的事數不勝數。如今憶起往事，其中有許多已經淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學，當時學校讓我擔任一年級的數學可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認真對待每一個孩子，只要自己把在學校里學到的理論知識用到我的教學中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作。可是開學一個月不到，我就遇到了難題。
當時班上有這樣一個孩子，他上課不專心聽講，課后作業完成不了，作業本上的字一個擠著一個，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣，怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同啊？更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數學書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是啊！這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進行一次家訪。
一個陽光明媚的中午，我吃過午飯，騎車去了張萬的家。來到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來，很客氣地讓我一起吃飯，這時我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興，心想孩子這樣了，家長怎么也不管管啊？這時孩子的媽媽說，孩子的爸爸已經生病臥床很長時間了，家里的事都是她自己一個人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實際年齡大了很多，頓時一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時孩子所有的不是，我已經不想再說一個字了，我想我應該盡力幫幫這個孩子。后來我鼓勵全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學習用品送給張萬，那一刻我看到了平時不愛說話的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時也能主動自信地舉手了，作業時不會再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊？我想這就是愛的力量吧，老師和同學的愛讓他找到了自信，學習習慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學生了。曾經我那么的努力都沒有看到他的一點進步，這也教會了我孩子的壞習慣總有其根源，只有找到了犯錯的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學校來感謝我和那位老師，從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個孩子是自己的學生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？
俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學希望從一切方面去教育學生，那么就必須首先也從一切方面了解學生。”的確，一個愛的微笑，一個愛的話語，都可能激起孩子內在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
是啊，時間過得真快，不知不覺我已經工作十個春秋了，中途有幾年沒有擔任主任工作，因為我一直擔心自己做的不夠好，不能勝任。后來由于學校對我的信任，讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易啊？
記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫院掛水，下午趕來給學生上課。六年級學生了，課時很重要，我不想因為自己耽誤了學生上課。當我到了學校之后，一位老師告訴我說，我班的學生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當時心里有一種說不出的感覺。之后，我一直問自己難道學生真的那么不喜歡自己嗎？上課了，到了班上我看著學生足足三分鐘沒有說話，我把每個學生都看看了一遍，現在我仿佛不認識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時那么的辛苦，現在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強忍著不想在學生面前流淚，我不想讓學生看到我的脆弱。可能學生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學生問我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問清楚，因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我：班上是有一小部分學生有這種表現。當我問及他們當時為什么這么說的時候，孩子們都悶了，因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的？我覺得已經并不重要了，我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學也會這樣嗎？我想應該找個機會給他們補上一節“學會感恩”班會課，于是我把當堂的語文課該上了一節班會課，因為我覺得今天發生的事情是一個再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學生們也沒有出去玩。那天在放學回家的路上，突然我的手機響了，是班上一個調皮的孩子發來的信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧。”就這樣我陸續收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學生們已經學會關心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進中學的大門。俗話說：只要付出了，就有回報。今年的教師節我收到學生們的祝福。教師節前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機來信息了。一孩子說：李老師:好長時間沒有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節了，我真誠地祝您教師節快樂！從上學起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業的那段時間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個教過你的老師，你都應該尊敬他們。如果以后在學習和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事，感動多過當時的辛苦，熱愛學生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關愛，是每個學生的心愿，它會鼓勵、鞭策學生，大大推動學生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導。每一個學生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關心他們些，那么他們就會更好。
在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學生愛，學生回報老師愛。愛的種子播進學生的心田，總會發芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。
小學優秀班主任演講稿15
老師們，同學們：
下午好！
20xx學年度第一學期今天圓滿結束了。這一學期，是xx學校歷史上的第一個學期，在全校師生的共同努力下，我校取得了了不起的成績，為創建西北地區的標桿學校寫下了濃墨重彩的一筆。
同學們，老師們，為了不折不扣地實現我們的目標，我在開校開學典禮上要求同學們具備“駱駝精神”：xx學校，奮進在古絲綢之路上！前程漫漫，駝鈴聲聲！駱駝有兩種可貴的品質：一是相信沙漠的那邊是綠洲；二是一步一個腳印，走向希望的綠洲。它們的成功源于身上的精神，就是那種堅韌精神和踏實精神！
我要求全體教職員工具備“女排精神”：創業艱難百戰多，更需女排拼搏勁！郎平說，女排精神就是竭盡全力，是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。無私奉獻精神、團結協作精神、艱苦創業精神、自強不息精神，在鼓勵著我們奮斗每一天！
在“駱駝精神”和“女排精神”的鼓舞下，我們踏實行進，開拓創新，碩果累累。
1、9月15日中秋佳節之際，xx學校攜手市體育局、xx市全民健身指導中心、xx廣播電視臺綜藝體育頻道、xx體育公園青少年體育俱樂部，傾心打造了“我們的節日-中秋節”全民健身走進校園活動，廣泛宣傳學校促進學生全面發展的體藝特色。
2、10月20日劍橋大學國際考試委員會(CIE)，向xx學校授權，我們學校正式成為劍橋學校！我們開設了IGCSE中學課程和A-Level大學預科課程，努力培養擅長英文溝通、熟悉西方文化、擁有國際視野的新型人才。
3、11月11日xx幼兒園與澳大利亞墨爾本大學附屬幼兒園結成姊妹友好關系！xx幼兒園為孩子的成長搭建起更加卓越的平臺！
4、12月16日在第二屆全國青少年探索計劃魔抓(Scratch)創意編程大賽中，我校國際初中八年級吳疏桐同學榮獲中學組創新創意獎，單項排名全國第一，國際小學五年級王xx同學榮獲小學組創新創意獎，單項排名全國第三。這個成績，xx獨有，xx唯一。
5、12月23日xx學校聯合xx省環保廳、省環境科學設計研究院、省環境宣傳教育中心，成功舉行了xx省首屆“城市垃圾分類運動會”！此次活動得到了xx經濟日報、xx廣播電臺、xx電視臺、xx晨報、xx晚報等多家媒體單位的支持，大力推廣我校的環保理念和實踐。
6、我們的教學成績同樣喜人，英語特色更加凸顯。從已經揭曉的期末考試成績來看，我們小學一至六年級的語文、英語兩科平均分，全面超越一些歷史底蘊深厚的著名小學；我們小學一年級自主命題的英語試卷難度超過當地公立學校三年級試卷的難度，但是我們的平均分卻還更高；我們的數學成績也不俗，畢業年級六年級也超過了一些名校。這正是：一個學期的奮斗，真的可以讓厚重的`歷史對新生的xx學校刮目相看！
在此，我代表學校董事會和學校領導，向付出辛勤勞動的全體教職工表示衷心的感謝，向好好學習、天天向上的全體同學表示熱烈的祝賀！
本學期，中小幼各部根據同學們德、智、體、美等各方面的表現，評選出先進班集體、三好學生標兵、文明禮貌標兵等多項大獎。我講話后，請主持人宣讀獲獎名單。
同學們，學習是自己的事情，腳下的路得自己走，學習需要毅力、需要刻苦、需要勤奮，需要方法，要從這里走向世界名校，成為具有中國靈魂和世界眼光的國際精英，我們必須從細節做起，從現在做起，循序漸進，一刻都不能懈怠。寒假馬上就要開始了，我希望大家在享受愉快假期的同時，要繼續做好以下幾點：
第一，文明有禮，孝順父母。出門做個好公民，在家做個好兒女。
第二，牢記安全，加強鍛煉。生命重于一切，強健的身體是一切的基礎。
第三，多讀好書，多寫日志。讀破萬卷書，胸懷天下事。
第四，多說英語，敢于展示。英語是國際語言，是走向世界的通行證。
第五，勇于探究，勤于動手。探究是學習之本，探究是活力之源。
凡事預則立，不預則廢。相信同學們早已做好了行動計劃，而關鍵在于落實。
同學們，你們放假后，老師們還要留下來開展第二屆“鳳凰飛”冬令營活動，他們還將繼續為美化校園、改造校園而付出努力，為新學期的教育教學改革提前做好各種資源準備。相信在新春之后即將到來的新學期里，我們xx學校又將邁上一個新的臺階！
最后，祝同學們寒假愉快！祝老師們身體健康！祝大家新年快樂！
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