《好朋友》社會活動教案15篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《好朋友》社會活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《好朋友》社會活動教案1

　　活動目標：

　　1.欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間的互相依存、友好相處。

　　2.體會人類與動物之間的感情，萌發關愛動物的情感。

　　活動準備：

　　繪本《巴警官與狗利亞》或課件

　　活動過程：

　　一、誰是人類的好朋友。

　　1.動物與人類的故事。

　　動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發生著很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?

　　二、狗的故事。

　　1.說說狗對人們的幫助。

　　狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發幼兒發現導盲犬、警犬等。)

　　2.欣賞故事。

　　狗與主人之間發生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的'可以是很好的朋友。

　　三、動物與人類是好朋友。

　　1.我還知道其他人與動物的故事。

　　你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

　　2.交流與補充：動物仿生學。

　　人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達模仿蝙蝠等。)

　　3.教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！

《好朋友》社會活動教案2

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現出外貌特征及兩人之間發生的有趣、或感動的、難忘的事情

　　大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點。活動中采用場景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1．能畫出自己與好朋友的細節特征及動態，能表現人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。

　　關

　　2．大膽作畫，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

　　3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　【活動準備】

　　水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》

　　【活動建議】

　　1．播放音樂，導入活動。

　　請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

　　（1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現出好朋友的細節特征，請幼兒猜猜

　　老師的好朋友是誰。

　　（2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節特征。

　　3．指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。

　　（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。

　　提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的`什么位置

　　（2）幼兒在美術用紙上自由創作繪畫作品“和好朋友在一起”。

　　要求：繪畫自己與好朋友之間發生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發生的事情，畫面布局合理。

　　（3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。

　　4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。

　　（1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發幼幾圍繞作品主題、人物動態、畫面布局進行評價。

　　（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。

《好朋友》社會活動教案3

　　活動目標

　　1. 嘗試運用信息科技進行學習。

　　2. 發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。

　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發現生活中的'多樣性及特征。

　　活動準備

　　1. 人物照片的專輯。

　　2. 數碼相機。

　　3. “我眼中的好朋友”補充操作材料。

　　活動過程

　　1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

　　2. 請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。

　　3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

　　4. 老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

　　5. 請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

　　6. 制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。

　　活動評價

　　感受運用信息科技學習的樂趣。

　　活動反思

　　本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

《好朋友》社會活動教案4

　　觀察背景：

　　對于5－6歲的幼兒來說，情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化，但他們情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。然而好朋友之間也會經常有摩擦，這些摩擦時常有發生，如：老師在開展活動之前，請小朋友搬凳子坐下，有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時看到一張凳子，兩個人又同時去搬，這個時候誰也沒讓誰，矛盾產生了；又如：兩個好朋友在教學活動結束后，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的，要是老師沒及時發現，往往會越打越真，最后倒真成了打架。這下都來找老師評理了。

　　活動目標

　　1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動實錄：

　　為了盡量避免幼兒之間產生矛盾，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動，目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達成活動目標，我做了較充足的教學準備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

　　一、情境表演,導入活動。

　　"兩個好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結果都生氣了，誰也不理誰。"教師提問：他們怎么了？為什么會這樣？有什么辦法讓他們和好？

　　幼兒能很快發現兩個好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個小朋友讓一下；有說讓他們猜拳；有說去搬其他的椅子等等。

　　（以貼近幼兒生活的情境進行導入，激發幼兒的興趣，引導幼兒發現兩個好朋友之間的矛盾是怎么產生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發現問題和想辦法解決問題的過程中學會處理自己與同伴之間的矛盾。）

　　二、觀看課件《小猴找朋友》，引導幼兒進一步了解怎樣才能找到好朋友。

　　師：小猴一共找了幾次朋友？為什么前面三次它都沒有找到好朋友？媽媽對小猴說了什么？第四次，小猴找到朋友了嗎？為什么？

　　小朋友很喜歡這個故事，老師在講述故事的過程中，絕大部分幼兒都聽得很認真，并能快速、準確的回答老師的提問。

　　（通過觀看課件，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時候的不同心情。讓幼兒自己小結小猴為什么能找到朋友？幫助幼兒學會與他人友好相助的幾個"法寶"）

　　三、談話：我的好朋友

　　引導幼兒說說自己的好朋友是誰？他有哪些優點？

　　幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰，能用比較的適當的語言表述好朋友的優點。

　　（設計這個環節，有融入語言領域的.成分在其中，幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升，也能增進幼兒與好朋友之間的情感）

　　四、游戲：猜猜我的好朋友是誰？

　　教師引導幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進行猜一猜的游戲。

　　在描述自己好朋友的時候，大部分幼兒能簡短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的猜出結果。

　　（在這個環節里，老師根據幼兒的能力強弱，先請能力較強的幼兒進行描述，再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進行游戲，激發幼兒的興趣。）

　　五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進行表演活動結束活動。

　　活動反思：

　　社會領域指導要點中提到：社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接"教"的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響、感染幼兒。

　　社會活動的開展不僅僅是一次活動，它應該融入到幼兒平時的生活中去，在社會實踐過程中幼兒隨機能碰到某次社會活動所提到的問題，作為教師，也可以隨機的對幼兒進行教育活動。我認為老師可以嘗試經常讓孩子自己去發現問題，找到解決問題的方法，這比老師開展多次活動效果來的明顯。

《好朋友》社會活動教案5

　　活動目標：

　　1。了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。

　　2。認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備

　　活動準備：

　　1。不同膚色的娃娃或圖片。

　　2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1。音樂游戲“找朋友”。

　　2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”

　　二、基本部分

　　1。分享和朋友間的故事：

　　播放朋友PPT，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。

　　說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

　　教師總結，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的.打招呼。

　　2。不一樣的朋友：

　　老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　　請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？

　　小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。

　　3。打招呼大不同：

　　教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。

　　教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：Hello，互相擁抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（Swasdi），雙手合十。

　　請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、結束部分

　　幼兒學習使用“再見，Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。

《好朋友》社會活動教案6

　　設計背景

　　對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　活動目標

　　1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

　　2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　培養幼兒有主動關心和幫助他人的.意識。

　　活動準備

　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

　　活動過程

　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。

　　1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

　　2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

　　(三)講述，交流，互動學習。

　　1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

　　2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

　　3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。

　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

　　3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

　　(六)講評，議論。

　　幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

　　教師出示評價表評價。

　　（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

　　（2）生活中滲透 在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。

　　（3）環境中滲透 將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。

　　（4）家庭中滲透 培養幼兒關心他人的品德。

　　教學反思

　　上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

　　這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

《好朋友》社會活動教案7

　　●活動目標

　　1、通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友合作成功后喜悅。

　　●活動準備

　　經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

　　物質準備：有關課件及場地布置，隱身衣（在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數為幼兒總人數的一半左右）、蔬菜湯、長柄勺（給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準）。

　　●活動過程

　　活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。

　　1、教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好！今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎？他是誰？

　　請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

　　（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的'爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）

　　2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”

　　師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦？

　　（幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）

　　教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？

　　3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發現我們。

　　4、（課件播放）仙女再現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

　　（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）

　　5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

　　師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　　（播放課件）仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

　　（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）

　　6、集體討論、小結：朋友是什么？

《好朋友》社會活動教案8

　　活動目標

　　1.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

　　2.通過制作“朋友樹”，發展幼兒觀察力、思維力和口語表達能力。

　　3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準備

　　1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

　　2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

　　3.幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動。

　　活動過程

　　一、教師簡短交代，引出主題：認識自己（室內進行）

　　1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（鏡子）“鏡子可以用來干什么呢？”

　　2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進行觀察。“看看你的臉型是長是方還是圓？”“再看看，你的頭發是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

　　3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”

　　4.創設條件，讓幼兒多講、互講。“好，現在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友。”

　　5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發……。”6.教師進行簡短小結。

　　二、比較自己與別人的不同（室外進行）

　　1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

　　2.請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

　　3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發、性別、臉型、指紋等。

　　4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”

　　5.幼兒講述自己的愛好。

　　6.幼兒互講自己和別人的不同。

　　教師小結：小朋友都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

　　三、通過尋找生活中的好朋友，啟發引導幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結在一起（戶外觀察梧桐樹）。

　　1.提問：“小朋友，這是什么樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）

　　2.小結：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團結在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。

　　3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察，并帶入室內。

　　四、制作朋友樹

　　1.出示立體樹干，講解并啟發幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）

　　2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

　　老師準備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的.制作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或寫生畫法畫出樹葉的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

　　3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導。

　　4.教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因為他們這么多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相原諒，要相親相愛，團結在一起。

《好朋友》社會活動教案9

　　活動目標：

　　1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

　　2、用適當的方式表達對同伴的關愛。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　1、活動前做好對好朋友的愛好調查

　　2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》

　　3、攝像機一臺

　　活動過程

　　一、導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰？一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的？l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的？老師又接著問：三條小魚呢？教師小結：小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎？

　　二、介紹自己的好朋友

　　教師提問：你的.好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。

　　三、找找自己的好朋友

　　小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）

　　四、悄悄話

　　現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）

　　誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。

　　五、音樂游戲《找朋友》

　　幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

　　2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？

《好朋友》社會活動教案10

　　活動目標：

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動重難點：

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準備：

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　活動過程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　3.提問：

　　①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　②你有好朋友嗎？

　　③你的.朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。

　　1. 出示圖片一。

　　師：你看，他們在干什么？

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

　　幼：喜歡

　　師：為什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

　　2.教師出示圖片二。

　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片

　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

　　師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

　　教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么？

　　師：還能一起完成任務呢。

　　4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？

　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

　　你們愿意嗎？

　　2.引導幼兒合作分積木。

　　3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　活動反思：

　　結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

《好朋友》社會活動教案11

　　活動目標：

　　1.了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。

　　2.認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備

　　活動準備：

　　1.不同膚色的娃娃或圖片。

　　2.收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1.音樂游戲“找朋友”。

　　2.提問:“你有好朋友嗎?你的朋友是誰?”

　　二、基本部分

　　1.分享和朋友間的故事:

　　播放朋友PPT,請孩子們來分享自己的好朋友是誰,在一起做的事情。

　　說一說遇見好朋友時,要怎么打招呼?

　　教師總結,和好朋友在一起可以做的事情,遇見好朋友時要禮貌的`打招呼。

　　2.不一樣的朋友:

　　老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　　請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣？

　　小結:不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。

　　3.打招呼大不同:

　　教師:來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。

　　教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿:美國人:Hello，互相擁抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國:bonjour，互相碰臉頰；泰國:(Swasdi)，雙手合十。

　　請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、結束部分

　　幼兒學習使用“再見，GoodBye"等不同方式禮貌同朋友道別。

《好朋友》社會活動教案12

　　活動目標：

　　1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。

　　2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　難點：在活動中能積極主動的進行交往。

　　重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂。

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　出示小鳥的頭飾

　　師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　　（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的'動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友

　　師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找

　　他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　（3）數朋友

　　師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。）

　　幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

《好朋友》社會活動教案13

　　活動設計背景

　　現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。

　　活動目標

　　1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

　　2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。

　　3.大膽說出自己的`好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

　　4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

　　5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準備

　　1.小圖書

　　2.大圖書

　　3.大字卡，小字卡

　　4.故事中的三個大頭飾

　　活動過程

　　1.談話導入.

　　2.自由閱讀

　　老師發小圖書，并提出問題

　　1.大膽猜測故事發生了什么事？

　　2.故事是在什么時間發生的？

　　3.理解閱讀

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書，

　　1.故事里的三個好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

　　2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，

　　3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

　　4.觀察圖現在是什么時候？

　　5.回家后發生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？

　　6.最后好朋友在哪里見面？

　　最后再用頭飾和小朋友一起表演！

　　教學反思

　　這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。

《好朋友》社會活動教案14

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理

　　活動目的：

　　1.不獨占玩具，能和同伴一起輪流分享玩具。

　　2.在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

　　活動準備：

　　材料投放：課件《好朋友》。

　　活動過程：

　　一、談話吸引幼兒注意力

　　師：我們是什么班的小朋友？（小（6）班）

　　師：小（6）班里朋友真多啊（拍手念兒歌：拍拍手、點點頭，我們都是好朋友）

　　師：寶寶，我們一起來看看我們的好朋友，好嗎？錄像里有你認識的人嗎？他叫什么名字？

　　師：誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎？（播放片段一）

　　（分析：音樂的'引入，營造了寬松愉悅的活動氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。）

　　二、激發幼兒和老師做朋友的愿望

　　師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和我做做好朋友？

　　師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。

　　師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。

　　（分析：主動與幼兒抱抱，滿足一下依戀的情感）

　　三、幼兒感受集體活動的快樂

　　師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像，我們來看看錄像里的小朋友他們在干什么？

　　1.播放錄像片段二，提問：錄像里的小朋友你認識嗎？他在干什么？有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒啊？（沒有）

　　師：是呀，一個人玩兒多沒意思啊。

　　2.播放錄像片段三，提問：這幾個小朋友在干什么？他們這樣做對嗎？你覺得這樣玩開心嗎？

　　3.播放錄像片段四，提問：這些小朋友在干什么？他們玩的開心嗎？你覺得是自己一個人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？

　　（分析：結合課件，引起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應該怎么玩兒才是對的、才是開心的。）

　　四、請小朋友來說說，我們應該學誰？為什么要學他們？要是碰到只有一個玩具，大家都想玩的時候應該怎么辦？（可以一起玩兒，也可以輪流玩兒）

　　（分析：為了拓寬幼兒的思維，教師適時調整提問，讓幼兒結合平時的生活經驗，說出同伴的本領，這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。）

　　五、通過三段錄像的對比，讓幼兒感受到集體活動的快樂，懂得玩具可以輪流分享。

　　小結：今天，我們看了這幾段錄像后，懂得了和好朋友一起玩玩具時不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是只有一個玩具的時候，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記住了嗎？

　　六、幼兒園里朋友很多，我們一起玩一個《找朋友》的游戲，去找一個好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友游戲）

　　（分析：幼兒在這一環節表現得很活躍，而且向好朋友表示友好的動作很多，因為教師讓幼兒在用語言表達的基礎上還給他們提供了用動作表現的機會，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。）

　　總結：鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。

　　（分析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固、內化行為，真正學以致用。）

《好朋友》社會活動教案15

　　設計思路

　　根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。

　　在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話)。

　　2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　復習兒歌《誰和誰好》

　　提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

　　啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1、游戲一：為大樹找朋友

　　看圖：

　　（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?

　　引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　　（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

　　啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的'開出了10朵漂亮的花。

　　（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2、游戲二：找朋友

　　（1）交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

　　（2）提出游戲規則

　　A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　　B、說出是好朋友的理由；

　　C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3、游戲進行

　　A、幼兒按照規則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

　　B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　活動延伸

　　繼續為生活中的物品找朋友。

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