大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-04-15 06:05:44 活動(dòng)教案

【精】【實(shí)用】大班語言活動(dòng)教案三篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精】【實(shí)用】大班語言活動(dòng)教案三篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價(jià)值，吃水果有益健康。

　　2、通過故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）

　　2、水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）

　　活動(dòng)過程： 1、引出題目你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

　　2、故事讓幼兒了解常見水果的藥用價(jià)值。

　　（1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）

　　原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會(huì)開起水果呢？水果藥店會(huì)買什么呢？

　　（2）、完整的講述故事1次。

　　小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？

　　（3）、師結(jié)合圖片再次講述故事。

　　小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？

　　（4）、小結(jié)：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來治病。

　　（5）、游戲：請(qǐng)小朋友買水果給病人治病（將水果放入相應(yīng)病情的筐中）

　　3、結(jié)束：將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。

　　附故事： 河馬水果藥店

　　噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。

　　鞭炮聲引來了許多小動(dòng)物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因?yàn)椴葺苘浕埽Ｗo(hù)心臟。

　　山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！

　　活動(dòng)反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能夠分清兒歌里的平翹舌音。

　　2.能夠有感情，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　3.通過回憶打造小樹林的過往，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.打造小樹林的過程實(shí)錄圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.出示小樹林打造前后的對(duì)比圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。

　　師：這兩張圖片是哪里？是同一個(gè)地方嗎？

　　師：小樹林里發(fā)生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？

　　（引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程）

　　二、中間部分

　　1.師：今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？

　　（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒欣賞。）

　　2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答依次展示樹林變化過程的圖片。）

　　3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》。

　　（1）師：小樹林里一開始是什么樣子的？

　　（2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢？

　　（3）師：我們?cè)谛淞掷镒隽诵┦裁磥碜屗兊酶利惖哪兀?/p>

　　（4）師：現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會(huì)怎樣？

　　（5）師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？

　　（6）師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢？

　　（7）師：那這么美麗、有趣的小樹林，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？

　　（8）師：這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，做為一個(gè)有禮貌的小朋友見到客人要說（你好），是的，那見到美麗的新小樹林，我們也要說（樹林，你好），現(xiàn)在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？（《樹林，你好》）

　　（9）師：那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧！

　　4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

　　師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時(shí)的`感情應(yīng)該是什么樣子的？

　　（引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情，如激動(dòng)、自豪等）

　　師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧！

　　5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

　　（1）教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦。

　　（2）分組有感情的朗誦。

　　三、結(jié)束部分

　　師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護(hù)好，那我們?cè)趺醋霾趴梢员Ｗo(hù)好我們的新小樹林呢？

　　（引導(dǎo)幼兒自由討論，保護(hù)小樹林的方法。）

　　師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護(hù)小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！

　　兒歌：樹林，你好

　　小樹林里臟兮兮，

　　大家都來做整理。

　　一起撿走小葉子，

　　再來種下小種子。

　　小樹林里好有趣，

　　吊床滑梯和木屋。

　　小花小草和小鳥。

　　樹林你好，樹林你好，

　　大家都來保護(hù)好。

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過“做夢(mèng)”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的`活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)名稱：

　　語言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《夢(mèng)姐姐的花籃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　重難點(diǎn)：

　　理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

　　準(zhǔn)備：

　　輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

　　活動(dòng)過程：