大班活動教案【精】

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班活動教案1

　　活動目標：

　　1、通過小組協商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

　　2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計劃的.重要性，并且懂得珍惜時間。

　　活動準備：故事PPT、計劃表

　　活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性

　　活動難點：計劃表的制定

　　活動預設流程：

　　一、播放PPT、導入故事

　　——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

　　二、教師講述故事

　　（一）講述第一、二段

　　——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

　　——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

　　（二）講述第三段

　　——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

　　——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

　　小結：小猴子做事情老是要等明天。

　　——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

　　（三）講述第四段

　　——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

　　三、制定計劃表

　　——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

　　小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

　　——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

　　——分組制定計劃表，并且交流

大班活動教案2

　　設計思路：

　　在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。

　　內容與要求：1、通過統計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發幼兒繼續探索氣候變化的興趣。

　　2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。

　　重點與難點：

　　重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。

　　難點：能和同伴合作記錄統計結果。

　　材料與環境創設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

　　活動流程：經驗回顧 討論操作 交流展示 思考延伸

　　活動過程：

　　1、導入討論

　　（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶啊？

　　（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？

　　（3）師：你們還知道哪些氣象變化？

　　（4）出示匯總表：老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？

　　（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統計一下吧！

　　2、討論操作

　　討論：

　　師：統計的時候，怎么樣讓人家知道你統計的`是晴天還是陰天呢？

　　引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。

　　難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。

　　操作：

　　幼兒兩人合作進行統計。

　　教師觀察：幼兒能否先分工后合作。

　　幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。

　　3、交流展示

　　（1）展示幼兒的記錄結果。

　　（2）請部分幼兒介紹統計結果：

　　你們統計的結果是什么？

　　你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

　　（對可能出現的不一致進行討論）

　　（3）師：小朋友進行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢？

　　引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。

　　4、思考延伸

　　（1）看了統計結果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？

　　（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？

　　（3）引發思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？

大班活動教案3

　　活動目標：

　　1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂趣。

　　2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學會說“我帶的玩具是——”、“我會玩——”。

　　3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂趣。

　　活動準備：

　　各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經驗。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發興趣。

　　1）、參觀“玩具城”。

　　師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢！

　　2）、請幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說出“我帶的玩具是——”。

　　2、說說玩具的玩法，體驗玩具的樂趣。

　　師：老師也帶了一個玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說出：我會玩皮球）

　　引導幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。

　　3、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？

　　師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具？

　　總結：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？

　　4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂。

　　1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來了，怎么辦？）

　　總結：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，

　　2）、幼兒與同伴一起玩玩具。

　　師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！

　　教學反思： 活動中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，后面的許多孩子沒有看見玩具的.演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應給予總結，讓孩子對玩具有系統性的認識。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環節放在了最后，讓孩子先學后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請教、不斷學習，加強自身的語言組織能力，提高教學水平，讓每個孩子都能得到不同程度的提高。

大班活動教案4

　　活動目標與關鍵經驗：

　　幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

　　1、 知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

　　2、 學會簡單保護關節的方法。

　　活動材料與相關環境創設：

　　紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

　　圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

　　教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

　　活動準備：

　　對人體骨骼有初步的了解與認知。

　　引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。

　　教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

　　活動過程：

　　1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發幼兒認識人體的關節。

　　2、 引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

　　3、 游戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。

　　如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。

　　4、 游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。。引發討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　5、 教師請幼兒觀看他們的'生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。

　　與幼兒討論：這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什么問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節的經驗：

　　活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

　　相關經驗：

　　繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

　　衛生常識：人體骨骼關節的保健常識。

　　活動評價：

　　在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行為。

　　活動延伸與擴展：

　　1、 創設“我喜歡的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態，并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

　　2、 與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

大班活動教案5

　　活動目標：

　　1．在觀察、比較過程中，了解夾子的明顯特征及用途。

　　2．愿意在集體面前大膽交流。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等

　　2、各種各樣的夾子（塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發夾等），條形皺紙、刺猬圖、花朵圖

　　活動過程：

　　一、觀察課件中螃蟹，引起興趣

　　1、看看這是什么？（螃蟹）

　　2、你覺得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？

　　3、小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以夾食物吃，還可以用來保護自己不受傷害。

　　（從幼兒喜歡的動物螃蟹的明顯特征進入活動，吸引幼兒的注意力）

　　二、遷移運用，觀察身體

　　1、動動腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）

　　2、幼兒做出相應的動作，并說說可以做什么。

　　（動靜結合，加深幼兒對“夾”這個動作的感覺，也增加幼兒參與活動的興趣）

　　三、觀察交流，介紹夾子

　　1、在我們生活中也有一樣東西像大螃蟹的大鉗子，你們覺得是什么呢？

　　（視幼兒的回答來引導，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設計的順序上）

　　（引導幼兒進行經驗遷移，順利導入到對夾子的認識）

　　2、出示夾子：這些是什么？數一數它們有幾種？

　　小結：原來這些夾子是用不同的材料制作的。

　　（1、有意識地按照制作材料分放夾子，引導幼兒說出鐵夾子、塑料夾子等。

　　2、引導幼兒按照所標的數字來說說夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）

　　3、認識夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？

　　具體按幼兒回答機動進行分別比較：

　　（1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請個別幼兒按顏色來分類，分別把夾子夾在線上。

　　（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？請你把大（中、小）夾子找出來

　　（3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請把它找出來

　　（4）（出示字卡）用途：你在什么地方見到過這個夾子，它有什么用呢？

　　（提供曬襪子等的圓形夾子架，讓幼兒數，整合：怎樣數封閉型物體上的數）

　　小結：原來夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的'顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。

　　四、觀察課件，交流討論

　　1、聰明的人們，根據夾子一張一合的原理設計了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據夾子原理設計的各種物體。（看課件）

　　2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來想想夾子還可以用來干什么呢？

　　出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當場用夾子做一只長頸鹿。）

　　3、小結：原來夾子還可以做成裝飾品。如果你有夾子，你想用夾子做成什么呢？（幼兒暢所欲言）你們的想法真好，下次我們就用夾子來試著做一做，好嗎？

　　4、現在讓我們用夾子來做一個飛標，一起來玩玩。（結束：到操場上玩飛標）

　　（在結束活動中安排了玩飛標的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動靜結合的作用，又保持了幼兒繼續探索夾子的興趣）

大班活動教案6

　　一、設計意圖：

　　種子對于幼兒來說并不陌生，隨著秋天的到來，很多的種子都成熟了、豐收了。同時針對秋天這個季節幼兒園也會開展相應的教學活動如：《各種各樣的種子》等，幼兒已經接觸過很多的種子，但是幼兒所見到的大部分都是農作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。這對于幼兒來說相對就比較陌生了。然而正是因為幼兒在這方面經驗的欠缺，所以能使幼兒產生更濃厚的探索興趣。農村幼兒有著得天獨厚的環境，可以供他們去探索。《種子的傳播》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和關于種子的圖片，通過各種途徑積累相關的知識經驗，在此基礎上充分利用錄像資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強的生命力，激發幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。根據內容和幼兒的年齡特點把這個活動放在大班上學期結合秋天主題進行。

　　二、活動目標：

　　大班幼兒已經有了一定的生活經驗，并且對自然現象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現象的變化卻不一定有了正確的認識，這次活動，主要讓他們通過親自細致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認識，而在操作中，我們需要培養幼兒合作的意識，在合作中體驗活動的樂趣，并且學會更多的動手操作能力，制定有以下3點活動的目標：

　　1.了解種子的不同傳播方式，并根據不同傳播方式進行分類。

　　2.能與同伴共同探究，用適當的方式和語言表達自己的認識。

　　3.培養幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續探索大自然的興趣

　　本活動的重難點是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式并進行分類。因為對于很多幼兒來說并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的.。對于他們的生活還是比較的遙遠。而對于這個重難點的突破需要課件的支架構建，幫助幼兒清楚的了解這個過程。

　　三、活動準備：

　　1.知識準備：我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。

　　2.實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為下面的分類活動做好準備。

　　3.課件準備：網上搜集到了《種子的傳播》。

　　合理的利用教學資源對教學的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子、蓮蓬的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在孩子們面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓孩子們興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察孩子們輕松的總結出植物果實或種子在形狀結構以及種子傳播方式

　　四、活動過程：

　　1.通過觀察，引發幼兒對種子外部形態及傳播方式的興趣。

　　(1)導入談話。

　　教師：你們見過植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來了一些種子和關于種子的資料。我們一會去看一看，這些種子是長什么樣的，你還能發現哪些關于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。

　　請幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。

　　(2)觀察后談話。

　　教師：剛才我們看了種子和關于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關于種子，你還知道它們的哪些事情?

　　教師小結：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長刺的呢。種子有什么用呢?

　　教師：種子除了可以食用，還可以用來種植，傳播，長出新的植物來。那野地里的植物，沒有人去種植，它們的種子是怎樣來傳播的呢?

　　(收集種子的過程為幼兒做好了課前知識準備。而觀察法是科學活動中最常見的方法，在第一環節中老師讓幼兒從感知中激發興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征，為下一環節中了解種子的外部形態與傳播方式之間的關系作好了鋪墊。)

　　2.觀看錄像，了解幾種常見的種子傳播方式。

　　(1)教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風力傳播(蒲公英)；②人和動物的傳播(蒼耳、野葡萄)；③水力傳播(蓮蓬)；④彈力傳播(鳳仙花)。觀看時教師可以讓幼兒學說一些種子的名稱。

　　（2)教師通過提問，出示相應的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學做動作。開始的風力傳播可以跟老師做，水力、動物和彈力傳播可以讓幼兒自己創作動作。

　　教師：剛才你看到了什么種子?它是靠什么來傳播的?

　　教師：我們一起來學一學蒲公英種子傳播的樣子。風來啦，小種子快飛起來吧……(其他種子同上。)

　　師幼小結：植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來說一說。

　　(3)了解種子形態和傳播方式之間的關系。

　　教師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?(因為它的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。)

　　教師：為什么蒼耳的種子能靠動物來旅行呢?

　　教師：為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢?

　　教師小結：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關系呢。

　　(種子的傳播是一個動態的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網上下載了現成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問，根據幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進一步追問：為什么它會用這種方式來旅行呢?從而初步解決了形態與方式之間的關系問題。這是本活動的重點難點所在。在了解種子的四種傳播方式時，教師借助動作幫助幼兒記憶，又起到了動靜交替的作用。)

　　3.拓展知識，了解更多種子的傳播方式。

　　(1)幼兒討論。說說生活中見過的傳播現象。

　　教師：除了錄像中看到的，生活中你還認識哪些植物的種子?它們靠什么來傳播的?

　　(2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無花果種子等)。

　　教師：你們知道它們的傳播方式嗎?老師進行適當講解。

　　(《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”老師在此環節中提出發散性的問題來聯系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒回憶生活經驗，通過討論交流、幼幼互動，說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面，教師還準備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來激發幼兒對種子傳播現象的興趣。)

　　4.根據種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。(老師先讓幼兒認識展板上簡筆畫的傳播方式標記圖。)

　　教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說一說，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。

　　教師引導幼兒根據種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標記圖分類粘貼，最后師幼共同進行講評糾錯。

　　(老師在這一環節運用了操作法，讓幼兒與材料互動，讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼，通過動手動腦加深對所學知識的印象。)

　　5.延伸活動。

　　教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問問爸爸媽媽，還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？

　　(最后的提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的，通過這個問題和活動延伸自然銜接，激發幼兒對周圍事物的好奇及觀察。)

大班活動教案7

　　一、設計思路：

　　六月是畢業的季節，大班的小朋友們也即將迎來畢業，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。

　　二、活動目標：

　　1、了解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

　　2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好愿望。

　　三、活動準備：小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

　　四、活動過程：

　　一）了解小學值日生內容

　　提問：

　　1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？

　　2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）

　　3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）

　　提問：

　　1、小學里的值日生做了哪些事情？

　　小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

　　二）感受做值日生的快樂

　　提問：

　　1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

　　追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？

　　提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？

　　小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。

　　三）討論小學生值日表

　　提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）

　　（1）、了解表的含義

　　提問：

　　1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？

　　2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？

　　3、這些數字、文字都代表什么意思呢？

　　橫向——一周哪幾天要做值日生的

　　縱向1——一共要做幾項內容

　　縱向2——需要做哪些事情

　　縱向3——每項需要幾個值日生完成

　　小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

　　提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。

　　（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

　　要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的`任務后面。

　　——幼兒選擇任務并貼上自己的名字。

　　（3）、交流分享

　　提問：

　　1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？

　　2、請你介紹一下你選擇了什么任務。

　　小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

　　四）、拓展延伸

　　星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

　　小學生值日表

　　序號內容

　　（圖片）人數星期一星期二星期三星期四星期五1開關門窗42收作業23擦黑板24擦桌椅35掃地、拖地4

　　五、活動自我反思：

　　大班的幼兒即將進入小學學習生活，對小學里的一切都充滿了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經常要做的事情，而小學中的值日生是怎么樣的呢？孩子們都對小學里的值日生充滿了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個興趣點，結合主題開展了《今天我值日》的活動。

　　活動前我做了大量的活動準備，去小學里面拍攝了小學生值日的視頻，并且設計了一張小學生值日生表。整個活動環節清晰，幼兒能夠和老師進行積極的互動，活動目標也非常明確。但是，活動中還有一些不足之處。

　　1、活動前可以帶孩子們去小學里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學生的生活，讓他們自己親自看看小學里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對值日生會有更深的了解，也能活動進行的更加深入。

　　2、活動中的重點還不夠突出。在活動中前2個環節所花的時間過長，而第三個重點環節卻不夠突出。特別是幼兒協商完成值日生表的這個環節，可以讓孩子們自己選擇值日生的內容和人數，而不是設置好表中的內容和人數讓孩子們去選擇。

　　六、活動點評：

　　1、活動符合大班幼兒的年齡特點。大班幼兒即將畢業進入小學生活，對小學生活充滿了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個興趣點，根據主題活動開展的幼小銜接內容。活動前，教師準備充分，去小學拍攝了小學值日生做值日的視頻，并設置了小學生值日生表，為活動的順利開展做好了鋪墊。

　　2、活動中師幼互動良好，隨著小學生值日生視頻的導入，幼兒對小學生的值日生任務有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達表現，講述自己的想法。活動中，幼兒能夠根據小學生值日表自己選擇值日生內容，遇到問題時，能根據圖表提示相互協商選擇值日生任務，很好的提高了幼兒的相互協商交流的能力。

　　活動的整個過程較為順利，環節清晰，環環相扣，活動目標明確，活動效果良好。但活動中還有一些需要進一步改進的地方。比如在課前讓孩子們去一趟小學體驗一下小學生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務人數等等。這些是還需要提升的地方。

大班活動教案8

　　活動目標

　　1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。

　　2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　3．鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　4．通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2．課件、節奏卡及操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導入，激發幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節目呢？

　　二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

　　1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）師：到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

　　2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的'？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節奏就叫附點節奏。（在圖譜上出示附點節奏）師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現快樂的情緒。

　　三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創編圖譜，表演唱。

　　1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。 （提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

　　3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂器不認識、節奏改變等）4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）五、結束今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

　　活動反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班活動教案9

　　設計背景

　　1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

　　2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

　　活動目標

　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　重點難點

　　讓幼兒發現窗花是對稱的。

　　活動準備

　　1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　　（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

　　（2）幼兒自由討論制作方法。

　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

　　（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

　　（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

　　小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　3、學習剪窗花。

　　（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

　　（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

　　4、幼兒制作窗花。

　　（我將剪窗花的'紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時放《新年好》。

　　幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

　　互評窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

　　教學反思

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

　　欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環節；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在２點不足：

　　１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。

　　２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

　　通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

大班活動教案10

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：“幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野。”輪胎的多變玩法拓寬了孩子們的戶外活動形式，而滾輪胎、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動內容，富有很強的挑戰性。為了更好的發展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協調性、靈敏性，增進大小肌肉的協調能力，特設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、在玩玩、練練中發展跳躍、平衡、攀爬、協調等能力。

　　2、培養創新、勇于挑戰、堅持到底的品質。

　　3、能夠在團隊中相互合作，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　輪胎16個，場地。

　　活動過程：

　　一、輪胎熱身操，導入活動

　　師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準備好了嗎？（教師自編輪胎操）

　　二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。

　　1、引導幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。

　　師：每個小朋友一個輪胎，你們現在可以自由玩了，但老師有一個小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！

　　教師巡視，及時對孩子的創新給予鼓勵。（幼兒說自己玩輪胎的方法，教師補充正確的玩法）。

　　2、游戲“勇往直前”

　　師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！

　　三、分組競賽游戲，好玩的輪胎。

　　1、幼兒自由組合分成兩組進行闖關游戲。

　　“勇往直前”的闖關游戲，第一關：滾輪胎，第二關：跨小橋，你們準備好了嗎？

　　2、第一關：滾輪胎

　　玩法：幼兒從起點聽到口令后，開始滾動輪胎到終點，最先到達為勝利。規則：滾動中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現輪胎倒地許在原地重新開始滾動。

　　第二關：跨小橋

　　玩法：輪胎依次分開當小橋，幼兒從起點跨越到終點，最先勝利一組為勝利。規則：必須助跑跨跳，沒跨過的輪胎需從當前再試一次。

　　四、創新玩法，再次挑戰。

　　1、第一次挑戰游戲。

　　師：你們太棒了，這點挑戰對你們來說不算什么，那么還有比這更難的，你們敢不敢嘗試呢？

　　玩法：玲玲老師把四個輪胎放在一起，小朋友從第一個輪胎攀爬到疊起來的兩個輪胎上再跳到最后一個輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！

　　2、第二次挑戰游戲

　　師：你們剛才真勇敢，現在還有一個比這個更難的，你們敢嘗試嗎？

　　教師總結：今天玩的開心嗎？我們的挑戰活動大功告成，每一個小朋友都能非常勇敢的接受挑戰，其實，我們只要大膽嘗試，就一定會成功，就像遇到困難事情時也要勇敢嘗試，那么就會成功。可是如果要進行這樣有難度的'挑戰游戲時，一定要有老師或爸爸媽媽在旁邊，這樣才能保護你們的安全，記住了嗎？

　　延伸活動：鼓勵幼兒同伴合作，放松游戲。

　　師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現在輪胎還可以當游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當小床來休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現在讓我們跟著音樂，一起來放松一下吧！

　　活動反思：

　　幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發幼兒主動探索和發現、創造的欲望。活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發揮。在此基礎上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。

大班活動教案11

　　主題名稱：我們的身體

　　活動名稱:保護牙齒

　　活動目標:

　　1、 知道牙齒的重要作用

　　2、 教育幼兒注意牙齒的清潔衛生,保護牙齒

　　2、 培養幼兒養成刷牙,漱口的良好衛生習慣.

　　活動準備：:煮花生、 故事磁帶 、錄音機 、小藥箱 、看牙工具 白大褂等活動

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　猜謎：

　　上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學習興趣.

　　2、感受體驗：

　　小朋友剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.

　　1):你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

　　2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

　　小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)

　　a) 請個別幼兒小結牙齒的用處.

　　小結：牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼碎食物幫助消化.

　　3、故事《兔娃娃》

　　使幼兒懂得保護牙齒的清潔.

　　討論：1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?

　　2)、小結:小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時間長了留在牙縫里的事物就會變質,把小白兔的.牙齒損壞了.

　　4、游戲：牙科醫院(5組)

　　1) 幼兒進行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號，沒有蛀牙的用紅筆做符號)。

　　2)醫生檢查牙齒(醫生和病人互相交換角色)

　　3)請蛀牙的幼兒談談吃東西時的感受。

　　4)怎樣保護自己的牙齒?

　　老師小結：,鼓勵牙齒好的小朋友要繼續努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護牙齒.

　　4、操作練習：

　　1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法

　　2)幼兒練習刷牙操

大班活動教案12

　　活動目標：

　　1．欣賞歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表現的活潑歡快和連貫抒情的情緒。

　　2．根據歌曲和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

　　3．體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動準備：課件、音樂、圖譜

　　活動過程：

　　一、導入

　　T：今天，我們班來了兩位小客人，看看是誰？這是兩只黃鸝鳥，黃鸝鳥的`歌聲可好聽了，它們看到春天里美麗的景色，高興地唱起了歌。（放幻燈片）。

　　二、看課件

　　T：聽了這首歌，感覺怎么樣？小黃鸝在歌里問了大家一個問題？你們聽到了嗎？

　　三、理解歌曲內容

　　１．理解歌曲Ａ段

　　（1）出示圖譜？？，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的景色呢？

　　（2）創編9-16小節動作

　　T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。

　　T：還看到了什么？做一做草的動作，隨風飄動。學一學黃鸝鳥飛一飛。

　　2．理解歌曲Ｂ段

　　T：春天真美呀！我也想來唱歌了。

　　T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺得滴哩哩是什么聲音呢？請幼兒用動作表現。

　　3．聽音樂老師完整地用動作表現歌曲。

　　Ｔ：剛才小朋友做了許多漂亮的動作我也偷偷學會了幾個,跳給你們看一看.(提煉幼兒動作)

　　4．幼兒創編1-８節動作.

　　T：我是怎么找春天的,還可以用其他的動作來找春天嗎?(教師清唱)

　　5．幼兒完整地用動作表現歌曲。

　　T：我們從歌里聽到了美麗的春天,現在我們用動作把它表演出來.

　　四、創編歌曲

　　1．T：春天到了，小草綠了，花兒開了，除了這些，春天里還有哪些美麗的景色呢？幼兒說。

　　2．請你們把心中美麗的景色畫在小卡片上，一張卡片上，畫一樣，看誰和別人畫得不一樣。

　　3．Ｔ：小朋友們畫得真多呀！我們一起來看一看。

　　五、聽音樂，用動作表現春天里的景物。

　　1.聽音樂做一做自己喜歡的動作。

　　Ｔ：小朋友們發現了這么多美麗的景色，讓我們聽著音樂一起來做一做自己喜歡的動作。

　　2.喜歡的動作填到歌里跳一跳。

　　六、小結

　　Ｔ：小朋友跳得真好看！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂出教室。

大班活動教案13

　　活動目標：

　　1.了解人吃了食物后，食物在身體內經過的路線，以及身體內一些器官的作用。

　　2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內經過的路線。

　　設計思路：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的`飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，結合教材并設計了本次活動《食物的旅行》。

　　活動準備：

　　1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。

　　2、翻牌

　　活動重點：了解身體器官的作用，知道食物在身體內經過的路線。

　　活動難點：難點：在集體協商的基礎上進行合作表演。

　　活動預設流程：

　　一、觀看影像：了解食物在身體里旅行

　　1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？

　　2觀看影像，了解食物在身體里旅行。

　　二、表演活動：跟著食物在身體里旅行

　　1、分組商討、表演

　　（1）共同商量、探索怎樣表現食物在身體里旅行過程。

　　（2）分角色進行嘗試，教師進行指導。

　　（3）幼兒進行角色表演（分組）

　　2、討論，演示

　　（1）對照人體內臟模型圖，食物在身體里行進的路線：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進行糾正）

　　（重點指導一個點：如：進入胃的一個表現）

　　（2）再次演示

　　3、合作表演

　　進行完整表演（1—2次）

　　三、知識競賽

　　搶答題：

　　燒烤美味又營養

　　小孩也可以喝酒

　　運動后馬上喝水

　　飯后劇烈運動

　　吃湯泡飯好又快

　　必答題：

　　（1）如何保護牙齒？

　　（2）可以邊吃飯邊講？

　　（3）大便以后要洗手？

　　（4）怎樣保護我們的胃？

　　價值分析：影像資料觀看，了解食物進入人體的過程。

　　價值分析：從表演活動中進一步獲知食物在身體里經過的路線。

大班活動教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。

　　2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

　　3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。

　　活動準備：

　　故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　(1)小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

　　這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

　　(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

　　小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

　　二、基本部分：

　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

　　小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?

　　2、通過表演，了解故事內容

　　(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢?(自由說)

　　小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)

　　(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

　　小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)

　　(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

　　小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)

　　(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

　　小結：故事第二段。

　　(5)變廢為寶教育：

　　小老鼠真是一只聰明的.小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

　　小結：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現在我們來聽一聽故事《皮鞋車》

　　3、續編故事：

　　師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

　　(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)

　　小結：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)

　　小結：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經過草地時遇到的那只舊皮鞋。)

　　(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

　　(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)

　　4、完整欣賞故事：

　　現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

　　三、延伸活動：

　　1、小結故事大意。

　　2、廢舊物品制作：

　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

　　3、展評，變廢為寶教育：

　　小結：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現在我們把鞋子送回美工區吧。

大班活動教案15

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。

　　2、感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

　　2、活動道具 、小禮品、獎狀。

　　活動安排：

　　一、親子游戲：

　　1、送水果

　　目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

　　準備： 大樹二棵，自制的水果圖片若干

　　玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的.腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

　　（2）游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

　　規則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。

　　2、親子游戲“找寶寶”

　　準備：每位家長自己準備一塊紗巾

　　玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

　　規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

　　3、爬山比賽

　　規則：一組家庭為一個單位，最先爬到山頂的為勝出。

　　二、放禮品，請幼兒將事先做好的愛心送給自己的媽媽。

　　活動反思：這次的親子活動家長和孩子參與的積極性都非常高，普遍反映這樣的親子活動很有意義。整個活動的過程比較緊湊， 活動的準備的還有待與下一次的進一步加強。

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