活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的基本技能。

　　3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解火災(zāi)的危害，知道不玩火的重要性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的基本技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；濕毛巾（每人一個(gè)）；場(chǎng)地有安全出口標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在觀察與討論中了解火災(zāi)的危害

　　1.有個(gè)小朋友叫亮亮，他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區(qū)里，那里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。有一天，亮亮一個(gè)人在家的時(shí)候，玩起了爸爸的打火機(jī)，一件很嚴(yán)重的事情發(fā)生了——觀看火災(zāi)視頻。

　　2.教師提問(wèn)：

　　亮亮家發(fā)生了什么事？（著火了）

　　看到了這樣的大火，你有什么感覺？幼兒發(fā)表自己的看法：害怕、著急……

　　亮亮應(yīng)該怎么辦？幼兒討論，給出自己的建議（撥打119等）。

　　3.觀看消防員英勇救火的視頻

　　4.教師提問(wèn)：

　　亮亮家為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？（玩火）還有什么事情會(huì)引發(fā)火災(zāi)？幼兒充分討論。

　　火災(zāi)有什么危害？幼兒討論。

　　怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生？幼兒積極動(dòng)腦。

　　5.教師小結(jié)：

　　雖然消防員叔叔能夠撲滅大火，但火災(zāi)還是給我們的生活帶來(lái)很大的危害：大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼；能讓繁華、熱鬧的商場(chǎng)變成一片廢墟；能讓我們溫暖的家園變得一無(wú)所有；能讓我們的身體受到傷害，甚至失去生命。生活中我們要嚴(yán)格按照這些安全標(biāo)志的要求去做，這樣就能避免很多火災(zāi)的發(fā)生了。

　　二、掌握火災(zāi)中基本的自救方法

　　1.演練火災(zāi)中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生

　　如果家里發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？幼兒充分討論。

　　用準(zhǔn)備好的濕毛巾進(jìn)行火災(zāi)安全演練。

　　如果火災(zāi)中來(lái)不及去找濕的小毛巾，怎么辦？幼兒積極想辦法。

　　幼兒用自己的`方法再次快速的進(jìn)行火災(zāi)安全逃生演練。

　　2.練習(xí)撥打火警電話：119

　　逃到安全的地方之后，我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時(shí)候，我們應(yīng)該說(shuō)些什么呢？幼兒討論。

　　練習(xí)撥打火警電話，要說(shuō)清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時(shí)候，除了要說(shuō)清楚自己的家庭住址之外，還要說(shuō)明火場(chǎng)里有沒(méi)有人。如果有人，那么消防員叔叔就要先救人，再救火。

　　3.知道哪些通道可以逃生

　　誰(shuí)注意到了，我們剛才是從哪里逃生的？認(rèn)識(shí)安全出口的標(biāo)志。

　　除了從安全出口逃生之外，還能從哪些地方逃生？幼兒討論，觀看課件，幼兒正確選擇。

　　4.逃不出去時(shí)，掌握正確的躲避方法，延長(zhǎng)等待救援的時(shí)間

　　如果火勢(shì)太大，大火擋住了我們逃出去的路，我們?cè)趺崔k？幼兒想辦法。

　　觀看課件，知道正確的躲避地點(diǎn)及方法。

　　三、知道遇到危險(xiǎn)要冷靜、積極地想辦法

　　1.教師講婷婷的故事，幼兒傾聽。

　　2.教師提問(wèn)：

　　婷婷剛開始和媽媽走散的時(shí)候是怎么做的？

　　害怕和哭泣有用嗎？我們應(yīng)該怎么做？（要冷靜，想辦法）

　　婷婷想到了什么好辦法？

　　3.如果你遇到了火災(zāi)，你會(huì)想什么好辦法？

　　四、活動(dòng)延伸

　　今天，我們學(xué)到了這么多火場(chǎng)逃生的好辦法，要把它們記在心里。以后一旦發(fā)生火災(zāi)，要冷靜，要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場(chǎng)逃生的好辦法告訴爸爸媽媽，告訴好朋友們，讓更多的人掌握，讓更多的人能夠火場(chǎng)安全逃生。

　　反思:

　　本節(jié)課活動(dòng)安排合理,環(huán)節(jié)層層滲透,聯(lián)系緊密,使幼兒在活動(dòng)中較好的掌握到了火災(zāi)的危害以及火場(chǎng)逃生的技能.這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論。活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣，讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過(guò)給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識(shí)，從而增強(qiáng)防火意識(shí)，逃生演習(xí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時(shí)初步了解了撥打火警電話119以及火場(chǎng)逃生的基本自救方法。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，注意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)的能力。

社會(huì)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用多種方法讓大家多開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、布置、營(yíng)造俱樂(lè)部的場(chǎng)景（張貼不開心和開心的表情照片及開心口號(hào)）；創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”； 事先布置好的“心情墻”。

　　2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。

　　3、“受傷的小豬”課件、活動(dòng)音樂(lè)《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀“消氣俱樂(lè)部”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè)的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“消氣俱樂(lè)部”。

　　提問(wèn)：

　　（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？

　　（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè)的.孩子？為什么？

　　（3）生氣對(duì)身體好不好？

　　小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè)的寶寶。“消氣俱樂(lè)部”就是能讓生氣的人變得快樂(lè)起來(lái)的地方。

　　二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂(lè)

　　（一）情境設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！消氣俱樂(lè)部里還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè)吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴開心姐姐：你都玩的什么？你感覺怎么樣？

　　（二）自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。

　　▲音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　▲玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

　　▲運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。

　　1、提問(wèn)：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣？

　　2、小結(jié)：聽音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂(lè)。

　　三、通過(guò)不同形式引導(dǎo)幼兒探索“由生氣變快樂(lè)”的多種方法。

　　（一）情景表演：肥胖的“兔小姐”。

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法，讓“兔小姐”消氣，變得快樂(lè)起來(lái)。

　　2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做運(yùn)動(dòng)。

　　3、“兔小姐”小結(jié)：謝謝小朋友。做運(yùn)動(dòng)不僅能減肥，還能讓我不生氣，變得開心起來(lái)。消氣俱樂(lè)部真好！

　　4、通過(guò)續(xù)編故事，提醒幼兒心靈美比外在美更重要。

　　（二）接收“郵件”：受傷的豬小弟。

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察：小豬怎么了？

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小豬消氣，讓他變快樂(lè)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想了這么多好辦法，小豬謝謝小朋友。猜一猜開心姐姐想的什么辦法？

　　3、播放課件：快樂(lè)的小豬。

　　4、引導(dǎo)幼兒為小豬送祝福。

　　5、小豬小結(jié)：謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福，我不生氣了，變得開心起來(lái)。消氣俱樂(lè)部真好！

　　6、小結(jié)：幫助別人真快樂(lè)!

　　（三）“心情墻”展示，啟思討論。

　　1、教師展示“心情墻”，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、討論：你為什么生氣？怎樣讓自己變快樂(lè)？怎樣讓同伴變快樂(lè)?

　　（四）課件演示，提煉方法。

　　1、知識(shí)匯總。

　　每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)可以聽聽音樂(lè)、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點(diǎn)好吃的。

　　2、知識(shí)拓展。

　　四、游戲：快樂(lè)傳遞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)娃娃手中拿，把快樂(lè)傳遞給你、我、他。

　　游戲規(guī)則：

　　1、教師出示“快樂(lè)娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞。

　　2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸：

　在班級(jí)中繼續(xù)開展游戲“快樂(lè)傳遞”，將快樂(lè)傳遞給更多的小朋友。

社會(huì)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)世界各國(guó)不同的校車，知道自己上學(xué)的方式。

　　2.鞏固認(rèn)識(shí)紅綠燈，能遵守交通規(guī)則游戲。

　　3.體驗(yàn)小司機(jī)開車的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.區(qū)域準(zhǔn)備：停車場(chǎng)、車站、路標(biāo)。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　車子：各個(gè)國(guó)家不同的校車圖片

　　游戲牌：小司機(jī)的上崗證。

　　其他材料：警察的服裝、紅綠燈牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.語(yǔ)言提示：“你乘什么車來(lái)上學(xué)的`？”

　　教師：“今天我們要玩小司機(jī)的游戲，我們一起去停車場(chǎng)吧。

　　2.念兒歌《紅綠燈》進(jìn)入停車場(chǎng)。

　　3.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的車輛，有澳大利亞白色巴士校車、香港保姆車、日本卡通校車、美國(guó)校車。

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這些車嗎？這些校車都是什么國(guó)家的？這些車有什么功能？小司機(jī)開車時(shí)要注意看什么燈？怎么做文明小司機(jī)？

　　1.小朋友選擇自己喜歡的國(guó)家的校車，扮作小司機(jī)，并佩成上崗證。（提醒沒(méi)有份當(dāng)小司機(jī)的小朋友來(lái)扮作行人。）

　　教師：“你喜歡開什么校車?為什么？”

　　2.小司機(jī)看信號(hào)燈開車，乘客在車站等候上車。

　　學(xué)說(shuō)小司機(jī)禮貌語(yǔ)：“你好”“請(qǐng)問(wèn)到哪里”“上車請(qǐng)買票”等。

　　乘客禮貌語(yǔ)：“你好”“謝謝”“請(qǐng)讓我下車”等。

　　3.教師介紹各個(gè)Kid Boss區(qū)域成為車站。

　　提醒小司機(jī)使用停車場(chǎng)：小司機(jī)下班了可以把車輛停放在停車場(chǎng)。

　　4.幼兒游戲：

　　教師或一幼兒扮交警，出示紅綠燈標(biāo)志指揮交通。小司機(jī)在停車處載乘客。

社會(huì)活動(dòng)教案9

　　一 、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

　　2.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。

　　2.寫有幼兒名字的卡片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽聲音，談話導(dǎo)入

　　師：請(qǐng)小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

　　師：對(duì)，這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來(lái)，一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

　　幼：起名字。

　　師：對(duì)，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

　　(二)找找我的名字

　　1.師：瞧, 這里有我們?nèi)�班小朋友的名字，你的名字在哪�?

　　(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

　　2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫……)

　　3.這些名字都一樣嗎?

　　老師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

　　(三)尋找姓的秘密

　　1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事。

　　2.提問(wèn)：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰(shuí)姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

　　3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名，

　　教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

　　5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來(lái)。

　　小結(jié)：我們中國(guó)的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的大班社會(huì)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書。

　　(四)說(shuō)說(shuō)我的名字

　　1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?

　　2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。

　　小結(jié)：有的小朋友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶�的`，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望，和對(duì)你們美好的祝愿。

　　3.提問(wèn)：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

　　小結(jié)：如果他們聽到一定會(huì)很高興的，老師聽了也很感動(dòng)，知道你們長(zhǎng)大了，但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

　　4.選出班內(nèi)最好聽、最獨(dú)特的名字。

　　(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

　　小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

　　(2)請(qǐng)你們想一想，你覺得我們班誰(shuí)的名字最好聽呢?

　　請(qǐng)一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié)：老師覺得你們每個(gè)人的名字到挺好聽的

　　大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　( 3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問(wèn)題也很積極。現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒(méi)有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

　　(4)玩游戲――擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。

　　師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。

　　( 五)幼兒玩游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

社會(huì)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道亂扔垃圾會(huì)污染和環(huán)境、危害健康。

　　2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。

　　3、懂得將垃圾分類投放，保護(hù)環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解垃圾的危害、

　　在離地球很遠(yuǎn)的外太空，有一個(gè)星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說(shuō)地球是個(gè)美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游。可是結(jié)果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？

　　因?yàn)榈厍蛞稽c(diǎn)也不美麗，他看到了……

　　師：你從圖片上看到了什么？

　　你有什么感受？

　　如果我們周圍都是垃圾，生活會(huì)變成怎樣？

　　小結(jié)：垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味，破壞風(fēng)景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動(dòng)物傳染疾病。

　　師:那我們應(yīng)該這你么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾分類)

　　二、結(jié)合分類標(biāo)志,了解垃圾分類、

　　“在犀犀利失望的想要回去的時(shí)候，有人告訴喵星人，說(shuō)高陵區(qū)有個(gè)美麗的新農(nóng)村叫“何村社區(qū)”，那里將生活垃圾分類投放，在全國(guó)都很出名呢，西安市首屆農(nóng)民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”

　　“于是,犀犀利就來(lái)到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的'圖片)

　　師:何村社區(qū)的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標(biāo)識(shí)等)

　　那它們分別代表什么呢？

　　1、可回收物垃圾桶（藍(lán)色）

　　小結(jié)：可回收物是回收以后，經(jīng)過(guò)消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

　　這些垃圾通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。

　　2、廚余垃圾（綠色）

　　小結(jié)：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經(jīng)過(guò)生物技術(shù)處理堆肥，可為莊稼提供肥料。

　　3、有害垃圾（紅色）

　　小結(jié)：含有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品等。

　　這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋處理。

　　4、其它垃圾（黃色）

　　小結(jié)：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。

　　采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、

　　1、通過(guò)ppt演示，引導(dǎo)幼兒將垃圾送回家。

　　2、游戲“把垃圾送回家”。

　　選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應(yīng)的垃圾桶。

　　師：“這四個(gè)垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關(guān)，看他們給你的是不是你愛吃的！”

　　游戲后對(duì)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　四、欣賞變廢為寶作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、

　　師：可回收垃圾可以做什么呢？

　　播放課件，欣賞變廢為寶作品。

　　小結(jié)：原來(lái)廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動(dòng)腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。

　　我們小朋友和家長(zhǎng)一起，從我做起，少產(chǎn)生垃圾，不亂扔垃圾愛護(hù)周圍環(huán)境，將我們的地球變的更加美好。

　　活動(dòng)延伸

　　回家手機(jī)廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。

社會(huì)活動(dòng)教案11

　　類型：生活活動(dòng)

　　內(nèi)容：給兔子喂食

　　材料：青菜、蘿卜、青草

　　方法：

　　1、帶幼兒去飼養(yǎng)角觀察兔子。

　　2、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)兔子的特征。教師用兒歌小結(jié)。

　　3、幼兒拿實(shí)物喂兔子。

　　4、教師詢問(wèn)幼兒兔子愛吃什么。教師用兒歌小結(jié)。

　　提示：

　　1、如果幼兒園沒(méi)有兔子，也可改為其他小動(dòng)物。

　　2、可以利用兒歌帶領(lǐng)幼兒做兔子模仿操。

　　3、在美術(shù)區(qū)域中，進(jìn)行粘貼《小兔子》的內(nèi)容。

　　[附：兒歌]

　　小兔子

　　小兔子，小兔子，

　　長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，白白毛，

　　紅紅眼睛，四條腿，

　　走起路來(lái)跳跳跳，

　　愛吃蘿卜和青草。

社會(huì)活動(dòng)教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極地表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

　　3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己勇敢的一面。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解繪本中敘述的勇氣的多種表現(xiàn)形式。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對(duì)勇氣的理解。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）教師提問(wèn)，幼兒討論，引入課題。

　　——你聽說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個(gè)有勇氣的.人嗎？

　　——這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。

　　二）欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒初步了解勇氣表現(xiàn)的多種方式。

　　1、逐頁(yè)閱讀繪本，講述不同的勇氣。

　　2、閱讀完一遍后，出示PPT場(chǎng)景，幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

　　——這里有一座勇氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?

　　三）歸納提升，理解勇氣。

　　1、勇氣，就是勇敢；

　　——勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。

　　——勇氣有的時(shí)候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

　　2、勇氣，就是控制！

　　——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？

　　——我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示這件事情？（控制）

　　——有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。

　　——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣？

　　3、勇氣，就是主動(dòng)！

　　——勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？

　　——老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？

　　——所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

　　4、勇氣就是堅(jiān)持！

　　——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系，再?gòu)念^開始，一次又一次地做！

　　——我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。

　　5、小結(jié)梳理，加深理解。

　　——現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。

　　四）遷移經(jīng)驗(yàn)、分享勇氣。

　　——?jiǎng)偛盼覀兛吹降氖菚�里的小朋友的勇氣故事，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？�?lái)說(shuō)說(shuō)你們的勇氣故事吧！

　　——小朋友們說(shuō)的真好，可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對(duì)我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂(lè)；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

　　——教師小結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到！

　　五）延伸活動(dòng)，續(xù)寫《我的勇氣》，收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣。

社會(huì)活動(dòng)教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

　　2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動(dòng)物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

　　小草、小樹們一起來(lái)跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬�樹、小草吧�?/p>

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　和小動(dòng)物們?cè)僖姡�結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)反思

　　綠色是一種情感教育，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)現(xiàn)美和融入大自然的激情，我將綠色環(huán)保教育與各學(xué)科教學(xué)融為一體，積極發(fā)揮學(xué)科滲透作用。根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我以“去綠色世界游園”的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用看、跳、做、說(shuō)等多種多樣的形式營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，達(dá)到“綠色育人”的目的。

　　對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，教具的準(zhǔn)備符合了小班孩子以具體形象直觀認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清楚且層層遞進(jìn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一步步的加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對(duì)孩子進(jìn)行情感教育“小草、小樹不去摘，它們會(huì)疼的”，跳是讓小孩化身為小草，模仿小草發(fā)芽，長(zhǎng)大歡快的`舞蹈，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細(xì)的動(dòng)作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的發(fā)展。通過(guò)這次綠色的活動(dòng)，讓孩子們感受游戲的快樂(lè)，也了解了綠色對(duì)我們生活的重要。在此同時(shí)也讓我自身的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，在今后的活動(dòng)中，我必須以身作則，成為孩子的榜樣，在環(huán)保教育方面有延續(xù)性，繼續(xù)以綠色教育潛移默化地影響幼兒。由于活動(dòng)中道具比較多，收放和取比較的亂，這是我該注意的。

社會(huì)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解各個(gè)國(guó)家都有不同的打招呼方法。

　　2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

　　3.愿意與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各國(guó)不同打招呼的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？

　　（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或用肢體動(dòng)作做出不同的打招呼方法。）

　　2.教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)人會(huì)用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

　　二、了解各國(guó)不同的打招呼方法

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友猜一猜，外國(guó)人會(huì)用什么方法來(lái)打招呼？

　　（并請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表示一下）

　　2.出示法國(guó)人的打招呼圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)法國(guó)人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。

　　（指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒看清圖片，法國(guó)人打招呼是臉頰碰臉頰。）

　　3.出示泰國(guó)人的打招呼圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)泰國(guó)人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。

　　4.一起出示英國(guó)、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學(xué)一學(xué)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解不同國(guó)家的不同打招呼方法。）

　　5.請(qǐng)幼兒與同伴用不同的'方法打招呼。

　　6.教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的打招呼方法，小朋友有機(jī)會(huì)去其他國(guó)家時(shí)

　　都可以用當(dāng)?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　今天學(xué)了這么多國(guó)家不同的打招呼方法，請(qǐng)小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個(gè)國(guó)家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國(guó)家打招呼的不同方法，也請(qǐng)你分享給大家。

社會(huì)活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列順序。

　　2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。

　　3．知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：十二生肖動(dòng)物圖片。

　　2．請(qǐng)幼兒回家了解每個(gè)家庭成員的屬相并記住。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．了解十二生肖的十二種動(dòng)物，理解其含義。

　　（1）幼兒觀察圖片

　　（2）教師提問(wèn)：① 圖片上出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物？

　　② 小朋友當(dāng)中有誰(shuí)是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？

　　③ 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒交流討論）

　　（3）教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

　　（4）外國(guó)人有屬相嗎？

　　教師小結(jié)：中國(guó)人每個(gè)人都有自己的屬相，屬相是中國(guó)人特有的`，是中國(guó)的民族文化。

　　2．初步發(fā)現(xiàn)感受十二生肖輪回的規(guī)律。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他人的屬相。

　　師：你們還知道誰(shuí)的屬相呢？

　　（2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

　　（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復(fù)的知識(shí)。

　　教師小結(jié)：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。

　　（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？

　　3．了解十二生肖的排列順序。

　　（1）講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列的順序。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)給十二生肖排隊(duì)，進(jìn)一步熟悉排列的順序。

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