中班教案

中班教案[優]

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動設計背景

　　當前的大多數孩子都是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個人意識很強，什么東西都喜歡獨占，獨享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動中也不愿意同別人合作，自己一個人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

　　活動目標

　　1、通過活動學會分享。

　　2、認識到集體活動的共同樂趣。

　　3、學會尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

　　不僅僅是一兩個朋友，還有注重與同班其他同學的互動，結交更多的朋友

　　如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

　　活動準備

　　1、每人帶一件自己喜歡的玩具

　　2、有關朋友的動畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

　　3、照相機

　　活動過程

　　1、在上課開始時，彈琴引導小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續把歌唱完；

　　2、讓每個小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起；

　　3、播放動畫片，讓小朋友們看到動畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融；

　　4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友；

　　5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說說為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具；

　　6、讓落單的小朋友也自己主動找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍；

　　7、在找好朋友的`同時，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時讓其他小朋友主動與曾經落單的小朋友交朋友；

　　8、最后，玩一次經典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個小朋友拔不動，兩個小朋友要使勁，大家一起來很輕松；

　　9、拿出相機，拍照留念，最后把相片貼在班級活動墻上。

　　教學反思

　　總的來說，這次活動還是很成功的，大多數小朋友都學到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時還會從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個別小朋友在平時活動中，還是會存在爭搶的現象，但是老師會把小朋友帶到活動墻前指著照片講之前的快樂和道理。

　　這次活動，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續加強；再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進一步做好�；顒釉谀撤N程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內容，學習用樂器演奏動物走及笑聲的節奏。

　　2、通過探索，認識動物走路聲音特征與樂器聲音性質的關系，體驗探索聲音的樂趣。

　　3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

　　活動準備：

　　1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應的漢字卡片。

　　2、有相關漢字指示的節奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

　　活動過程：

　　一、 示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發幼兒聽故事的興趣。

　　二、講述故事內容，感受故事的`愉悅情緒。

　　1老師提出問題：

　　（1）故事講了什么事情？

　　（2）在故事里，你聽到了哪些聲音？是誰發出來的？（分別出示節奏卡）

　　2引導幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。 這些聲音是怎樣的？你能模仿出來嗎？

　　三、認識三種節奏型

　　1、根據節奏卡集體用象聲詞表現相關節奏。

　　2、引導幼兒用身體動作表現節奏。

　　提問：你還能用其他的動作來把這些節奏表現出來嗎？

　　四、學習為動物走路及笑聲配樂器。

　　1、討論：如果讓你用樂器來表現這些不同的聲音和節奏，你會選擇哪些樂器，怎么配？為什么？

　�。�1）幼兒商量后回答。

　　（2）老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據相應的節奏型演奏。

　�。�3）請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。

　　2、老師總結并確定配器方法，并在黑板上以節奏譜的形式顯示。

　　3、幼兒根據節奏譜重新座位，聽故事做相應的演奏。

　�。�1）可以請能力強的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

　�。�2）幼兒交換樂器演奏。

　　延伸活動：

　　1、提出思考：

　�。�1）如何演奏才能區分同類動物的不同特點？比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區分出來？

　�。�2）還可以把哪些樂器也配到故事中來

　　2、在音樂角中提供樂器，引導幼兒繼續表演和探索。

　　3.了解故事中的道理：做人要勤勞

　　故事：小熊和小老鼠

　　從前，有個小村莊，村莊里住著許多小動物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居，他們都是好孩子，只不過小老鼠很勤勞，而小熊卻很懶惰。

　　小老鼠經常打掃自己的屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子，拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。

　　小動物們一走過他家時，就忍不住贊嘆到：“哇！真是太美麗、太整潔了，小老鼠真勤快�。　�

　　而小熊卻老是躺在床上，不起來，屋子搞的亂亂的也不管，院子里的花草樹木都要枯死了，他也不理睬。小動物一走過他的屋子，就忍不住批評到：“真亂、真亂！真臟、真臟! 小熊真懶。”

　　春天到了，小老鼠馬上去撒種子，而小熊卻還是躺在床上，不去耕種。秋天到了，小老鼠的田里黃燦燦的：金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時，小熊才后悔的說：“要是我當初勤快一點就好了。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣

　　活動準備：

　　黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

　　活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇 到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)

　　2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

　　3、幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的`小手這一行的工具下面。

　　(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)

　　4、結合記錄表集體討論，發現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、在感受音樂明快、有力的基礎上，探索用鈴鼓、大鼓、镲表現兩種不同的節奏型（xx xx |x x）進行合奏。

　　2、認識圖譜并能看指揮進行演奏，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

　　3、體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發對節奏樂活動的`愿望。

　　【活動重點】

　　認識圖譜并能看指揮進行演奏，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

　　【活動難點】

　　分別運用三種樂器在節奏型（x x| x x）中進行合作協調地演奏。

　　【活動準備】

　　1、教師材料準備：

　　（1）節奏圖譜、《軍民大生產—加油干》電影片段、音樂《加油干》。

　　2、幼兒材料準備：

　　（1）鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器若干 （2）場地布置，坐成兩豎排

　　3、幼兒經驗準備：

　　了解一些常見的打擊樂器，知道鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器的使用方法

　　【活動過程】

　　一、 開始部分

　　出示圖片，進行提問

　　1、老師這有幾張圖片，請小朋友看一看，他們在干嘛？（勞動）我這里有一段勞動的電影，看看人們在勞動時是怎樣的，發出聲么聲音，讓我們一起來欣賞一下吧。（欣賞電影片段）

　　2、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？

　　二、基本部分

　　師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛勞動，我們也來學下這首為勞動加油的歌吧。引出歌曲《加油干》。

　　1、（學唱歌曲）提問：我們在唱這首歌的時候，應該怎樣唱？哪個地方，應該更用力唱？（復唱一遍）

　　2、現在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師邊勞動的h時候，嘴巴里會發出什么聲音？（引出“嗨喲”）

　　老師：現在你們來勞動，老師為你們唱加油歌！（師幼齊練唱）

　　3、幼兒自由運用身體動作邊打節奏邊唱歌曲，表現“嗬嘿”的氣勢。

　　4、師：爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要勞動，那我們來唱加油歌，為他們加油吧。（家長幼兒互動演唱）

　　三、基本部分(觀察認識→探索發現→大膽表現)

　　1、出示動作圖譜，幼兒觀察。 “圖譜上有什么？請幼兒嘗試看圖譜打擊節奏。

　　2、老師：現在圖譜下方分別標有有三角形和圓形記號，是什么意思呢？誰能來演奏試試看？

　　幫助幼兒回憶分角色演奏（男孩演奏三角形部分，女孩演奏圓形部分，或者互換演奏、分樂器演奏等）

　　3、請演奏得好的兩位幼兒上臺演奏，其他幼兒做評委，為臺上幼兒打分并說出打分理由，教師總結，提醒幼兒正確演奏的方法。

　　4、請全班幼兒試著男孩女孩部分合奏，教師指揮并及時給予鼓勵。

　　四、結束部分

　　1、游戲《家家加油干》

　　師：現在我們小朋友來勞動，讓爸爸媽媽為我們加油（家長演唱歌曲《加油干》，幼兒用樂器為自己的父母伴奏，口中默念勞動號子：“嗬嘿”）。

　　教師個別指導幼兒與家長配合演奏，為每個家庭拍照留念，頒發獎品予每個勞動氣氛濃烈，勞動號子響亮的家庭。

　　2、結束活動。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　用兒童的心靈感受世界，用兒童的眼睛看世界，一切都是有生命的，詩歌里，小鳥對大樹有說不完的話，電閃雷鳴仿佛在做游戲，在兒童的眼中，一切都變得生動起來。童心是敏感的，更是需要關愛的。設計本次活動，目的在于讓幼兒讓朋友的關愛、親人的關愛、師長的關愛，在童心里萌芽，在童心里開花，在童心里結出愛的果實。

　　活動目的：

　　1、初步理解詩歌，感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。

　　2、發揮幼兒想象力，大膽表達自己的想法。

　　3、初步接觸重點字詞：圍著、講、烏云、轟隆、雷公、溫柔。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒了解一些事物之間的聯系，幼兒能用語言表達自己的想法。

　　2、物質準備：

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本、畫紙、畫筆若干。

　　活動重難點：感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　1、師幼互相問好。

　　2、音樂游戲：找朋友。

　　二、感知活動：

　　1、教師請幼兒自由講述自己剛才找誰做自己的朋友，為什么？

　　2、逐步出示樹、烏云、小朋友的圖片，請幼兒說一說，它們的朋友是誰？（幼兒自由回答）

　　2、教師出示掛圖，朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。

　　三、理解活動：

　　1、師：今天，蔣老師帶來一首《朋友》的'詩歌，請小朋友認真聽，詩歌里誰和誰是好朋友？

　　教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒仔細聽聽

　　2、教師第二次完整地朗誦詩歌，取出相應的大字卡，貼在掛圖相應位置。提問：

　�。�1）小鳥和大樹在干什么？

　　（2）雷公和烏云為什么是好朋友？它們在一起干什么？

　�。�3）為什么說老師是我們的好朋友？

　　四、引導幼兒嘗試進行簡單的詩歌仿編，為第二次活動做準備。

　　五、幼兒跟念兒歌。

　　六、活動延伸：讓幼兒找好朋友，找到的便記錄下來，嘗試仿編詩歌。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

　　2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　活動準備：

　　1、教學cd。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的`圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、導入。

　�。úシ鸥枨�《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節習俗。

　　教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對聯等。

　　教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

　　3、學唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

　　（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

　�。�3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

　�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

　　4、認識器樂、并伴奏。

　�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

　�。�2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　�。�3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

　　（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴展。

　　教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　幼兒能聽音樂拍節奏，與襯詞相匹配，掌握合唱部分的襯詞。

　　幼兒在熟悉音樂的基礎上，學會用合唱的形式演唱歌曲。

　　在貼絨教具的提示下，探索開始部分累加襯詞的`演唱。

　　在合唱中，能控制自己的音量，使整體的歌聲和諧，體驗合唱的樂趣。

　　活動準備

　　學會聽音樂，按音樂襯詞拍節奏。

　　貼絨小鴨（8只），絨板（1塊）。

　　活動過程

　　1．學唱新歌。

　�。�1）幼兒聽音樂拍節奏，教師范唱歌曲。

　　指導語：“請大家為我拍手伴奏�！�

　�。�2）學習歌詞，用提問的方式幫幼兒回憶歌詞。

　　指導語：“歌中唱了誰？”是一群什么樣的小鴨？”

　　（3）幼兒隨音樂演唱歌曲。

　　2．學習合唱中襯詞的演唱。

　�。�1）根據音樂的節奏，匹配襯詞演唱，掌握合唱部分的襯詞。

　　指導語：“小鴨怎么叫？”“聽音樂，邊拍手、邊學小鴨叫。”

　　在幼兒掌握襯詞演唱后，第一遍合唱，教師唱歌詞，幼兒唱襯詞。第二遍部分幼兒唱歌詞，

　　部分幼兒唱襯詞，提醒唱襯詞的幼兒注意自己的音量。

　�。�2）出示小鴨貼絨，幼兒探索開始部分襯詞由弱到強地演唱。出示小鴨，教師兩個兩個地出示小鴨。

　　指導語：“小鴨如何出來玩的？”“那我們一起學學這八只小鴨的唱法�！庇變簩W習隨著小鴨數的累加襯訶漸強地演唱。

　　3．幼兒分聲部演唱，體驗合唱的樂趣。

　　指導語：“小鴨們玩得快活嗎？”“我們唱著歌一起去游泳吧？”

　　活動建議

　　本活動可分兩次進行：第一次：學唱新歌。

　　第二次：學習合唱。

　　活動設計

　　這首歌曲風格輕快活潑，為了讓幼兒更容易掌握，對原曲作了一些改動

　　①將原曲第二部分的合唱改為與第一部分合唱相同。

　�、趯⑶白嗪铣�，設計為累加形式。

　　③結尾四小節顯得拖拉一些，改為兩小節!L!曼旦I!—旦1 I。

　�、軐ⅰ栋酥恍※Z》改為《八只小鴨》。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。

　　2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環境的花，培養幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1、菊花盆景若干。

　　2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

　　提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

　　引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

　　幼兒回答后，師小結。

　　2、引導幼兒討論菊花開放的季節及其與人們的關系。

　　提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們為什么要種這么多的菊花？（美化環境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

　　3、小結：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的.地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護它。

　　活動延伸

　　讓幼兒在操作材料上畫菊花。

　　活動反思

　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律并進行排序。

　　2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

　　活動準備：

　　教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條若干

　　學具：白紙條人手一份

　　活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰嗎？那我們出發吧�。�

　　2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

　　教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發現秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

　　出示第一層:

　　(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

　　(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發現什么小秘密了嗎？

　　(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規律。（幼兒跟讀）

　　(4) 想想：接下去應該怎樣排？

　　3. 找規律

　　教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發現了這么多的小秘密，闖過了第一關，想不想繼續？

　　出示第二層：

　�。�1）你發現了什么規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀）

　�。�2）說說幾個為一組？

　�。�3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。

　�。�4）想想：如果接下去，應該怎樣排？

　　4.改錯

　　教師：剛才小朋友學的'這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

　　出示第三層：

　�。�1）你發現了什么？

　�。�2）有什么要告訴老師的？

　�。�3）教師小結

　　二、幼兒操作練習

　　教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

　　請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然后按照這個規律繼續往下添圖形。

　�。�1）幼兒每人領一條。

　�。�2）教師示范，講解方法。

　�。�3）幼兒集體操作

　�。�4）幼兒交流。

　　三、創造

　　到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關，好不好？

　　幼兒集體操作，設計規律，交流展示。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1. 嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、粘貼，能表現出物體的主要形象特征。

　　2. 發揮想象力和創造力。

　　3. 體驗創作過程帶來的樂趣和自豪感。

　　4. 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1. 課前請家長帶幼兒上網搜索樹葉粘貼作品進行欣賞。

　　2. 收集各種樹葉分類擺放。

　　3. ppt.

　　4. 畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、 出示樹葉，導入課題。

　　1. “小朋友，這些是汪老師在小區里散步時撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？”

　　2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來欣賞吧！”

　　二、播放課件。

　　1. 欣賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅《兩個小姑娘》為例，引導幼兒發現樹葉粘貼畫獨特的表現手法。

　　師：圖上有什么？小姑娘細細的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時候不一定每次把葉子全部露出來，可以根據自己想要的'樣子擺出來。）

　　2. 看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽創作，能表現出物體的主要特征。

　　四、展示、評價作品。（此環節放在下一節活動進行）

　　活動反思：

　　選擇幼兒感興趣的活動才能讓幼兒主動學習。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是根據幼兒的興趣和內在需求組織的。《剛要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性，”在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。整個過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經驗生長的方向去提供及時的支持和幫助。幼兒在整個活動過程中處于主動參與的狀態，探究發現和表現表達的熱情是持續的。最后展示評價幼兒作品這一環節，我是利用單獨一節活動請幼兒自己來展示介紹的，既有足夠的時間又鍛煉了幼兒的口語表達能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續高漲，在美工區可提供材料，繼續讓幼兒進行樹葉粘貼活動。

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