大班下學期語言教案《像狼一樣嚎叫》詳案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班下學期語言教案《像狼一樣嚎叫》詳案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【設計意圖】
《像狼一樣嚎叫》中講述了一只寵物狗莫卡膩味了平淡、安穩的日子，想嘗試一種截然不同的生活——像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那樣美好。它處處碰壁、屢屢受挫，甚至身陷險境，最后不得不逃回家中作為6、7歲的大班孩子，自我意識發展越來越好，越來越有自己的主見，對外面的世界關注越來越多。很多時候，他們的想法和成人的想法是沖突很矛盾的。對于大人的一些限制性的建議，他們充滿了叛逆和嘗試的沖動。他們想掙脫成人的保護，好好的探索一次�！断窭且粯雍拷小分械哪�，正是大班孩子們心理年齡段的真實寫照，開展這個活動能與孩子們引起很好的共鳴。
【活動目標】
1、閱讀圖畫書，理解故事內容，初步懂得故事蘊含的道理。
2、觀察畫面，根據畫面細節猜測、想象故事情節發展。
3、感受理解主人公的心理變化，并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。
【活動準備】
知識經驗準備：了解過有關狼的知識物質。
材料準備：繪本課件。
【活動過程】
一、談話引入故事
這本書是寫了一個關于誰的故事？你怎么知道的？這只狗在哪里干什么？你覺得它有點像哪一種動物？（介紹莫卡）
二、逐頁閱讀，理解故事內容1、觀察講述，感受狼自由自在的生活。
2、觀察畫面，理解莫卡處處被受限制的生活。
�。�1）莫卡聽了米雪兒說它像狼后會有什么想法？
通過猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立"有時候'限制≠不愛'或者'限制＝愛'"這個觀點做第一次的鋪墊。
（2）一起看圖書講述莫卡的小結：進一步突出米雪兒和莫卡之間的矛盾，為建立"有時候'限制≠不愛'"或者'限制＝愛'這個觀點做進一步的滲透。
3、觀察講述，體驗莫卡離家出走時的快樂心情。
4、觀察講述莫卡在外的遭遇。
（1）莫卡會一直這么快樂嗎？它遇到了什么麻煩？
（2）視聽結合，感受莫卡聽到狼叫以后，緊張害怕的心情。
5、感受莫卡與米雪兒團聚后的幸福溫馨。
三、梳理整個故事，討論并體會故事蘊含的道理
1、莫卡離家出走，去過像狼一樣的生活，它成功了嗎？為什么？
2、米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為什么還要限制莫卡做一些事情呢？（再次體會"有時候'限制≠不愛'或者'限制＝愛'"）
四、故事延伸
米雪兒和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他們在干什么？看了一本什么書？看了以后會發生什么事情嗎？為什么？
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