中班游戲教案(匯編15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班游戲教案，希望對大家有所幫助。

中班游戲教案1

　　一、活動內容：

　　角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

　　二、活動目標：

　　1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

　　2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　三、活動準備：

　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

　　四、活動過程觀察及調整：

　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

　　2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

　　師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

　　3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

　　4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

　　剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

　　5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

　　6、結束游戲：

　　（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

　　（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

　　活動內容：角色游戲：健康醫院活動目標：1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的'醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

　　2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

　　活動準備：幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

　　活 動 指 導1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。

　　（1）、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

　　（2）誰看病？誰護理病人？

　　（4）、認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

　　4、游戲指導。

　　教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

　　（1）、先給病人掛號、排隊。

　　（2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

　　（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

　　5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

　　6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

　　活 動 反 饋通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

中班游戲教案2

　　活動目標：

　　1、學唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優美的情緒。

　　2、根據手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

　　3、體驗關心愛護手指娃娃的美好情趣。

　　活動準備：

　　手指娃娃和搖籃圖片。

　　活動過程：

　　一、復習律動《捏攏放開》。

　　1、 邊唱歌曲邊做動作。

　　2.變化音樂速度，用相應的速度唱和做。

　　二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

　　1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”

　　2、教師隨音樂擺動手指，朗讀歌詞。

　　3、幼兒隨音樂邊擺動手指，邊朗讀歌詞。

　　三、分析不同手指的`高低位置，掌握歌曲旋律。

　　1、根據手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

　　“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

　　“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　2 .教師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。

　　四、創設氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。

　　1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

　　2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

　　3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲

　　五、深化情境，表達音樂情緒。

　　1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡快活潑的音樂情緒。

　　“手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”

　　2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

　　六、在愉快的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

中班游戲教案3

　　設計意圖：

　　平時，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯了再重新開始，樂而不疲，書面上的迷宮游戲最多只能幾個人一起玩，如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開心呢！那利用什么樣的材料來設計迷宮呢？我選擇了可以靈活應變的紙杯，另外，再結合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設計了《迷宮樂》這一活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮，培養幼兒的觀察和思維能力。

　　2、幼兒能根據音樂節奏合拍地做兔跳和熊走的動作，遵守游戲規則，體會游戲的快樂。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、場地布置：紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察迷宮，激發幼兒的興趣。

　　教師：寶寶們，現在我們來到了哪里？怎么走呢，你們能走出迷宮嗎？

　　2、第一次走迷宮，輕松體會到走迷宮的成功。

　　教師：今天，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮時不能碰倒紙杯或跨過紙杯。

　　教師小結：有幾條路線可以走出迷宮呢？

　　3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮，體會迷宮路線的變化。

　　教師：我們的寶寶都已經順利走出迷宮，剛才我們都是從一條路線上走出迷宮，現在老師要來考考我們寶寶（教師變化迷宮路線）看，迷宮的路線發生變化了，可以怎么走呢？

　　幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結果。

　　教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢？（幼兒嘗試走不同路線）教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢？（如遇幼兒有異議，教師可帶領幼兒走迷宮，驗證結果。）教師：走迷宮時有的時候是一條路線，有的時候是幾條路線，只要我們細心觀察，就會找出正確的路線走出迷宮。

　　4、幼兒玩迷宮游戲，體會游戲的快樂。

　　（1）介紹規則：現在我們要玩迷宮游戲啦！我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動。大黑熊出場，必須要從反方向進入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔寶寶們可要當心啦！（選出大黑熊角色）先請部分幼兒玩游戲，教師根據情況給予相應的指導，讓幼兒更加了解游戲規則。

　　（2）走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢？

　　教師根據幼兒意見提供合適的`解救方法。

　　（3）幼兒游戲練習。

　　改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續玩游戲，老師可參與幼兒的游戲。

　　5、小結。

　　教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開心嗎？我們平時也可以和老師、爸爸媽媽一起設計迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎！（場地整理）

　　活動反思：

　　“紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構知識，而且還比較方便幼兒建構迷宮，利于幼兒合作與整理材料。因為中班幼兒建構能力相對弱一些，所以選擇讓孩子來走迷宮，體會迷宮的不同變化，培養幼兒的思考、合作意識。

　　《迷宮樂》這節活動，教師起著引導作用，第一環節幼兒走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環節，加大難度，變化迷宮的路線，讓幼兒有一定的挑戰性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過仔細觀察，學會嘗試選擇不一樣路線，在這個過程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動，幼兒在真實的迷宮情境中充分體會到對不同路線進行挑戰的快樂，從而增強幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢？結合平時孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環節我增設迷宮障礙“大黑熊”，通過游戲情節，讓幼兒遵守游戲規則，充分體會玩迷宮的快樂！

中班游戲教案4

　　游戲名稱：

　　《拔彩旗》

　　游戲目標：

　　1、通過游戲，嘗試認識顏色紅、黃、綠。

　　2、知道正確的拔彩旗的姿勢，訓練跑的速度。

　　3、在游戲中體驗學習的樂趣。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的.玩法。

　　5、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　游戲準備：

　　紅、黃、綠小彩旗若干，橡皮泥桶若干個、跑道游戲玩法：

　　四人一組站在起跑線上，聽指揮拔什么顏色，四人一起將自己跑道上的所有一種顏色拔完，誰先到達終點，誰為勝。

　　游戲規則：

　　1、聽哨子吹響后，才能跑。

　　2、在拔彩旗時，必須在自己的跑道上拔。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　小百科：旗（拼音：qí）屬于現代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，后泛指旗幟。現代漢語中"旗"表示用布、綢、紙等材料做成的標志。"旗"雖然在現代漢語中歸為"旗"的異體字，但是"旗"與"旗"的古今意及字源都有差異，詳見"旗"。

中班游戲教案5

　　活動目標：

　　1、學習用按壓方法作原地運球。

　　2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

　　3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

　　活動準備：

　　物質準備：籃球若干個。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　帶領幼兒排四個縱隊，根據節奏做熱身運動。

　　二、活動導入，教師示范。

　　1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。

　　（1）師："今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。"

　　（2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

　　（3）組織討論。

　　2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

　　3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

　　注意：

　　①用按壓方式運球；

　　②注意手掌粘球的`緩沖動作。

　　③腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

　　4、幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、帶領幼兒做放松運動。

　　2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

　　豐收樂

　　活動目標

　　1、學習走、跑、跳，發展動作的敏捷性和協調性。

　　2、通過花樣玩法，培養發散性思維。

　　3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

　　活動準備

　　1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋（有大有小）。

　　2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　（1）聽音樂踏步入場。

　　（2）做稻草操：上肢運動、下肢運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動（兩個幼兒拿稻草一起做）、兩個幼兒一起做繞手運動。

　　2、基本部分

　　（1）花樣玩稻草制品。請小朋友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把）鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　（2）請玩得好的幼兒演示。

　　（3）請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

　　（4）游戲：豐收樂。

　　A老師交代去郊游的要求：請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作（如圖一），要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩）時不能出界，若出界要重新走。

　　B增添要求，提高幼兒跳的興趣。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。（如圖二）

　　C提高幼兒奔跑的速度。師：小朋友聽有什么聲音？（請幼兒用望遠鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？（請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法）幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）

　　D小朋友送稻草和稻谷回家。師：小朋友真能干，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加至三個），高高興興回家。

　　3、放松活動

　　（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

　　（2）聽音樂做放松動作《按摩操》。

　　結冰

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。

　　2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應能力。

　　活動準備：

　　1、活動場地。

　　2、檢查幼兒的穿戴。

　　活動過程：

　　1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽老師數1～10，當數到10的時候教師說：“結冰”。全體幼兒就不動了。

　　2、老師說：“冰化了！”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結冰”，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

　　規則：

　　老師說“結冰”時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。

　　參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上；老師扮北風，站在場地中間。游戲開始，老師領著小朋友們小跑步，同時發出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風大，小朋友們就快跑。老師說：“風停了！”大家就站著不動。老師喊：“太陽出來了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。

　　規則：

　　動作錯誤者，暫停游戲一次。

　　活動結束：

　　小朋友一起回教室。

中班游戲教案6

　　一、指導思想：

　　中班階段，幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上；提高幼兒對數數的'興趣；并啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著數完全部數的方法，并給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

　　二、活動目標：

　　1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

　　2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。

　　三、環境創設：

　　小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。

　　四、活動過程：

　　（一）操作探究：

　　1、設置問題情境，交代活動任務。

　　2、幼兒探究數數方法。

　　（二）交流討論：

　　1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。

　　2、幼兒交流數數方法。

　　3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心里，然后接著數下去。

　　（三）鞏固操作1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。

　　2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。

　　3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。

中班游戲教案7

　　活動設計背景

　　把桌子擺成圓形，方便幼兒就座進行游戲。

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒長時間的注意力。

　　2、激發幼兒興趣，調動幼兒參與集體活動的積極性。

　　3、激發幼兒表演的欲望、鍛煉幼兒表演的能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　使幼兒的'表演能力得到鍛煉。

　　活動準備

　　準備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

　　活動過程

　　1、教師簡單介紹游戲規則

　　老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺給大家表演節目。

　　2、開始游戲

　　孩子們進行表演節目。

　　教師注意及時給予鼓勵和表揚。

　　3、對表現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。

　　延伸環節：

　　回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。

　　教學反思

　　本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。

　　因此，我們在教學中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個溫馨的“家”。

中班游戲教案8

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，并在此基礎上按規則進行游戲。

　　2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動準備】

　　1、青蛙玩具一個，青蛙頭飾一個。

　　2、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、根據教師的講述，理解歌詞。

　　1、教師：小朋友們，昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信，我打開一看呀，原來是一個謎語，可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一下嗎？

　　媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。

　　（打一動物）

　　回答后，總結：“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰呢？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的.尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的。

　　他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”

　　2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

　　二、幼兒學唱歌曲。

　　1、欣賞教師范唱歌曲。

　　2、隨音樂念歌詞。

　　3、跟著學琴聲學唱歌曲

　　三、討論游戲玩法和規則。

　　教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后。”媽媽會在一只做的最好的小青蛙手上放一個玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰。”

　　四、教師和幼兒共同游戲。

　　教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規則。

　　課后反思：

　　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

中班游戲教案9

　　活動目標

　　1、大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力；

　　2、促進平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性；

　　活動準備

　　1、幼兒園器材高蹺每人一副；

　　2、劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間；

　　活動過程

　　1、講解玩法

　　兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

　　2、自由玩高蹺。

　　幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

　　活動反思：

　　本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

　　幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

　　教學中的活動細節也是非常重要的.，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

　　在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

中班游戲教案10

　　活動目的：

　　1、發展的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、培養克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　活動準備：小椅子若干把（同人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　1、帶領每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3、帶領進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。

　　①騎馬。引導將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2—3次。

　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。

　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導一一跨過所有的“小山”。

　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1—2次。

　　⑤走腳印。引導椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1—2次。

　　4、帶領進行放松活動。

　　①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧！（聽做放松運動）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（每人拿上小椅子回活動室。）

　　活動反思：

　　1、雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的.積極性。

　　2、在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

　　3、在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

中班游戲教案11

　　教材簡介：

　　秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。作者對繪本的很多環節都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、 “誰轉過身去了？”……巧妙的藝術構思和精致的手工畫令人贊嘆。動物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發展他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。

　　活動目標：

　　1、通過游戲引導幼兒觀察，發現動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清楚地表達。

　　2、引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養幼兒空間概念。

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：感知序列。

　　活動難點：利用縱橫坐標感知空間概念。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、（出示課件）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動物的名稱。）

　　2、小動物排成幾排？（2排），我們用數字來表示。

　　3、小動物要和你們玩個“猜一猜”的`游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰？

　　4、用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來說。

　　二、游戲一

　　1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？

　　2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？

　　小朋友真厲害，都能根據動物的身體特征看出來。

　　三、通過縱橫序列認識房間號

　　1、小動物們在草地上玩得真開心，現在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

　　2、（出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師寫上房間號）

　　3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1樓的第二個房間叫幾零幾？第三個房間呢？

　　2樓的第一個房間叫什么？第二個房間是幾零幾？第三個呢？誰能說出3樓的房間號？

　　4、現在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲，反之，我說房間號，你說動物。

　　四、游戲二

　　1、現在，動物們要繼續玩捉迷藏的游戲了。看，誰躲起來了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？

　　河馬住在哪個房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎？

　　2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎？

　　3、這次是誰躲起來了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？

　　4、小朋友真厲害，都能根據動物的不同特征找出來。

　　5、這次小動物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉過身來了）哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。幾零幾的小豬轉過身來了？

　　6、看，這次有幾個動物轉過身來了？（3個）它們是誰？誰能用“幾零幾的誰轉過身來了”來說？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽？

　　7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？

　　8、（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？

　　五、幼兒操作

　　1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？

　　2、結合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結果）啊，小朋友真能干！小動物謝謝你們。

　　六、結束

　　今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點和知識的水平我設計了這樣的活動目標：

　　1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“x色躲在xx里”，并能進行仿編。

　　2、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。

　　3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。

　　活動重點是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“x色躲在xx里”。活動難點是培養幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。

　　優點：首先利用提問式導入讓幼兒拓展思維，根據幼兒自己已有的經驗說說對捉迷藏游戲的認識，我覺得這個很好，幼兒也能積極的配合，發揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認為我能耐心的引導他們去發現顏色寶寶，并且培養他們的口語表達能力，孩子們能用完整的語言說出：“x色躲在xx里”。最后我就用一個游戲來讓幼兒發現顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進行每個環節時能夠無意識的對幼兒進行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來xx”，操作完了我對幼兒說“謝謝，你真棒！”等等這些，并且我在進行每個環節時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認真聽講才能達到老師的要求。在以后的教學中我應該繼續發揚！

　　不足之處：雖然我也按照那樣的環節來上課，但我個人認為上的不是很好，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節課下來沒什么xx的地方，我應該用多種形式鼓勵幼兒去發現，巧妙的運用肢體語言和表情激發幼兒學習的積極性，這是我在以后的教學中需要改進的；第二個就是在朗誦散文詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區別，其實朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。

　　本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應該要有點創新，在朗誦完第二遍時我應該多設計一個提問的環節，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的？太陽和誰在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來的；當黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達到欣賞散文詩意境美的目的吧；第三在引導幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應該適時的引導他們去發現更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環節，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧！

中班游戲教案12

　　中班聽說游戲教案：頂鍋蓋

　　活動目標：

　　1、遵守游戲規則，積極參與游戲活動。

　　2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。

　　3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜肴名稱。

　　活動準備：

　　1、教師準備小鋁鍋蓋一個。

　　2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。

　　活動過程：

　　1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣，然后，帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。

　　2、教師講解游戲規則。

　　（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

　　（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

　　（3）若被抓住，就要問“燒的'什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。

　　3、教師引導幼兒游戲。

　　（1）可采用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜肴的名稱。

　　（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

　　（3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。

　　4、幼兒兩兩結伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。

　　教學評價：

　　教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的游戲規則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發生，如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經驗準備會有更好效果。讓孩子多練習，相信幼兒的反映會越來越快，游戲效果也會越來越好。

　　中班聽說游戲教案：我給小雞起名字

　　【教學目標】

　　1、鞏固復習易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

　　2、學會快速的數出1-7，提高反應敏捷性。

　　3、體驗游戲的有趣

　　【教學準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

　　【教學過程】

　　（一）歌曲導入：

　　彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

　　提問：誰來了呀？（小雞）

　　(二）欣賞兒歌

　　1、完整欣賞兒歌

　　2、提問：

　　①媽媽買了幾只雞？

　　②我給小雞起了什么名字？

　　③后來小雞怎樣了？

　　3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數字1—7）

　　4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的'路

　　①一起看著小雞身上的數字學一學小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）

　　②打亂順序，任意點小雞，請幼兒學一學小雞（要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應的敏捷性）

　　（三）朗讀詩歌

　　1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）

　　2、請小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）

　　（四）分組表演

　　1、請七個小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來）

　　2、請七個小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來，并邊走邊學一學小雞）

　　（五）創編詩歌《我給小鴨起名字》

　　將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學一學小鴨的叫聲。

中班游戲教案13

　　【活動目標】

　　練習持物走曲線，發展幼兒走與平衡能力。

　　【活動準備】

　　盤子4—6個，乒乓球若干，畫好長10米的場地。

　　【活動過程】

　　將幼兒分成人數相等的`4—6隊，按縱隊站在起點線后，每隊第一人手端盤子，盤內放“雞蛋”2個。

　　游戲開始，教師發令后每隊第一人手端盤子向前走，按畫好的曲線走至10米處，繞地上的標記返回，將盤子交給第二人，游戲繼續進行，先做完的隊為勝。

　　【活動規則】

　　1、必須按曲線走，回來時可走直線。

　　2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來放好再走。

　　【注意事項】

　　1、可用塑料盤或鐵盤。

　　2、幼兒做熟練后，盤內“雞蛋”可增加。

　　3、中間可設積木或小椅子，曲線前進。

　　教學反思：

　　整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

中班游戲教案14

　　【游戲目標】

　　1.探索紙棒的多種玩法；

　　2.掌握紙棒操、繞障礙跑、障礙跳的動作；

　　3.在游戲中增強規則意識。

　　【游戲準備】

　　自制紙棒若干、釣魚竿、魚池場景、音樂。

　　【游戲一】

　　游戲內容：小貓釣魚

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲目標：

　　1．掌握繞障礙跑得動作；

　　2．樂于參與體育活動；

　　3．在游戲中增強規則意識。

　　游戲玩法：

　　用紙棒擺成彎彎曲曲寬50公分的小路兩條，幼兒分成人數相等的兩隊，在起點線開始跑過小路，在終點拿起魚竿釣魚一條，再原路返回，下一位幼兒開始游戲。在規定時間內釣魚多的一組獲勝。

　　游戲規則：

　　提醒幼兒在跑過小路的時候不踩紙棒，否則從起點重新游戲。

　　【游戲二】

　　游戲內容：紙棒操

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲目標：

　　1.能跟隨音樂做紙棒操；

　　2.發展幼兒動作的協調性和靈敏性；

　　3.積極參與體育活動，動作與音樂合拍。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成人數相等的四隊，音樂響起，模仿紙棒操的動作。

　　游戲規則：

　　注意安全，積極參與。

　　【游戲三】

　　游戲內容：障礙跳

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲目標：

　　1.練習雙腳并攏跳過紙棒的動作；

　　2.發展幼兒動作的協調性和靈敏性；

　　3.積極參與體育活動體驗樂趣。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成人數相等的兩隊，每組幼兒雙腳并攏跳過紙棒，到終點后跑回起點，以完成速度快的隊為勝利者。

　　游戲規則：

　　注意安全，雙腳并攏同時起跳。

　　中班體育游戲（三）：玩轉杯子

　　【游戲目標】

　　1.探索杯子的多種玩法；

　　2.掌握杯子壘高、翻杯子、跑等動作；

　　3.通過游戲，增強幼兒的合作意識、規則意識。

　　【游戲準備】

　　彩色塑料杯若干、場地、音樂。

　　【游戲一】

　　游戲內容：比比誰壘得高

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲目標：

　　1．掌握杯子壘高的方法技巧；

　　2．樂于參與體育活動，體驗游戲活動的樂趣；

　　3．在游戲中培養孩子的.創造力、動手操作能力。

　　游戲玩法：

　　音樂響起，幼兒開始壘杯子，在規定時間內杯子壘的最高、最穩的幼兒獲勝。

　　游戲規則：

　　中途如出現倒塌，需繼續壘高。

　　【游戲二】

　　游戲內容：杯子翻翻翻

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲目標：

　　1.練習掌握跑、快速翻杯子的方法；

　　2．積極參與體育活動，體驗合作游戲的樂趣。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成人數相等的兩隊，音樂響起，從起點跑向終點，以最快的速度將5個杯子翻過來放穩，再從終點跑回起點，下一輪游戲繼續。以完成速度最快的一組為獲勝者。

　　游戲規則：

　　杯子翻過來必須放穩方能返回起點。

　　中班體育游戲（四）：揪尾巴

　　【游戲目標】

　　1.練習掌握追跑、躲閃的動作；

　　2.掌握游戲的玩法，遵守游戲規則；

　　3.通過游戲，增強幼兒的合作意識、規則意識。

　　【游戲準備】

　　大灰狼頭飾5個、絲巾5條、場地、音樂。

　　適合年齡：4——5歲

　　游戲玩法：

　　把幼兒10人分為一組。在地面上畫一個圈，其中5人腰間掖絲巾頭戴大灰狼頭飾扮演大灰狼，線上5人當獵人。說完“大灰狼，真狡猾、長有一條長尾巴。我是一個小獵人，捉到尾巴樂哈哈”后，圈里的大灰狼迅速四處跑，線上的獵人開始追并揪掉尾巴，揪得尾巴最多的幼兒獲勝。

　　游戲規則：

　　追跑的過程中杜絕故意推小朋友，安全第一。否則淘汰出局。

中班游戲教案15

　　【活動目標】

　　1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。

　　2、通過創作畫《地球上的xx》創編歌詞“畫上xx”并通過手勢提示，唱準15和153。

　　3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　【活動準備】

　　圖譜一張。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。

　　教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。

　　師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）

　　師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）

　　師：它就是我們居住的地球。

　　師：地球上有些什么呢？

　　師：你們喜歡這個地球嗎？

　　教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？

　　二、學唱歌曲。

　　1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

　　師：那我們一起來畫地球吧。

　　2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。

　　師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。

　　3、教師清唱歌曲。

　　師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

　　4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

　　師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。

　　5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。

　　師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。

　　師：猜猜看小箭號有什么用？

　　師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。

　　師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。

　　師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

　　6、多種形式練習。

　　師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？

　　師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”

　　7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）

　　8、嘗試創編歌詞。

　　師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）

　　9、演唱創編的歌曲

　　10、提升：我們的地球美嗎？我們應該怎么樣愛護我們的地球？

　　附歌曲《畫地球》

　　畫上一個圈圈，畫上六條線線，

　　畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

　　畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

　　多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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