【熱門】小班教案范文匯編八篇
作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、說說“雨”，激發興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
�、傩∨笥涯阋姽枪陠�?
②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?
師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
�、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾�?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
�、�(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?
�、� 看地上都是什么啊?(糖果)
�、� 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?
�、苣阌X得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)
�、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
教學反思:
在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接��；有人說伸出雙手接��；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的'回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
小班教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。
2、讓幼兒初步學會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養幼兒愛勞動的好習慣。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、培養探索馬蘭頭的興趣。
活動準備：
馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀
活動過程：
1、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？
2、認識馬蘭頭
�。�1）認識馬蘭頭的特征及作用。
剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡單的小結。）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。）馬蘭頭有什么用呢？（引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結）
（2）學習揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時候注意：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導）
（3）學做拌馬蘭頭。（事先準備好調味品和小碗）我們揀了很多的馬蘭頭，現在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧！老師負責把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎！
3、結束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎？
活動反思：
幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的.記憶，對家鄉的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認識了馬蘭頭，還學會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學活動中，要經常開展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。
小班教案 篇3
設計理念（或教材分析）：
最近常聽家長反映，夏天到了，有些孩子每天都會出汗卻不愿洗澡。平時與孩子們在交流中也了解到，孩子們因為怕水進入眼睛、耳朵等原因所以不愿洗澡。因此我設計了《我愛洗澡》這個科學活動，通過情景表演、互動討論、學習洗澡三個環節，讓孩子們在想想、說說、做做中，認識了一些常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。使孩子們了解、喜歡上洗澡，并學會簡單的洗澡方法，知道了洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利于我們身體健康的道理。
活動目標：
1．認識常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。
2．學習簡單的洗澡方法，知道洗澡可以保持身體干凈、舒服，并喜歡上洗澡。
重點難點：（重點）認識常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。（難點）學習簡單的洗澡方法，喜歡洗澡。
活動準備：
圖片1張、玩具小豬一只、一些常用的洗澡用品，音樂磁帶。
活動過程
設計意圖
1．情景表演，引出洗澡
�。�1）師：今天，我們小二班請來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（它有兩只大大的耳朵、胖胖的身體、喜歡吃好多好多的'東西、還喜歡睡懶覺）
幼兒回答后。出示小豬圖片。請幼兒觀察圖片上的豬怎么樣？（是高興的、還是不高興的？為什么？）幼兒自由想象、討論。
老師：那它到底是為什么不高興呢？（假裝湊近耳朵聽小豬說）噢！原來啊，是它的朋友都不愛和它玩，小朋友們你們說這是為什么？（請幼兒觀察它的衣服、臉，引導幼兒說出小豬很臟）噢！原來小豬很臟。所以沒人和它玩。那有什么方法可以讓小豬變得干凈？請幼兒自由表達，引出洗澡。
�。�2）老師：小朋友，小豬不喜歡洗澡，你們喜歡洗澡嗎？為什么？
�。�3）老師小結：經常洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利于我們的身體健康。
2．認一認：洗澡用品
�。�1）老師：你們洗澡的時候除了用水，還會用什么東西，讓自己變得很干凈。幼兒說一樣洗澡用品，老師就出示一樣洗澡用品。
（2）老師提問：“洗澡除了要用沐浴露？還可以用什么清潔皮膚？（香皂）香皂是怎么用的呢？
�。�3）老師小結：香皂、沐浴露能把自己的身體洗干凈。
�。�4）請幾位幼兒介紹幾種其他洗澡用具：沐浴球、浴帽等。老師提問：“這是什么？”“怎么用？”
3．試一試：給小豬洗澡
（1）老師：我們知道了那么多的洗澡用具，還有它們的用途和使用方法，那我們幫小豬洗澡吧。引導幼兒說出洗澡的步驟：淋濕身體——用沐浴露（香皂）搓洗——沖洗干凈沐浴露（香皂）——擦干身體。
�。�2）老師：我們看看小豬洗干凈了嗎？聞一聞,香不香？
4．游戲：我們來洗澡（音樂律動）
�。�1）老師：我們一起來給自己洗個澡吧。（音樂響起）
（2）幼兒自己洗澡，在此過程中，老師給幼兒適當的指導，提示正確的洗澡方法。
（3）老師：小朋友洗干凈了嗎？聞聞香不香？舒服吧？
�。�4）老師小結：我們小朋友本領真大，自己會洗澡了，在夏天里我們要天天洗澡，身體才會變干凈，聞上去香香的，真舒服。愛洗澡是好習慣，小朋友要記得經常洗澡噢！我們和香香的小豬一起去找他們的朋友玩吧！
以情景表演，促使小班幼兒調動生活中洗澡的經驗。
讓幼兒看看、想想、說說，初步了解洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利健康。
讓幼兒認認、說說，知道常用的洗澡用品及其用途。
以給小豬洗澡，學習簡單的洗澡方法。
在動作中再現實際生活，養成愛衛生的好習慣，激發孩子喜歡洗澡的情感。
小班教案 篇4
活動目標
1、能愉快地朗讀童謠，分清糖、果和團子的發音。
2、體驗與外婆（老人）的親情。
活動準備
1、請一位教師扮外婆。
2、教學掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。
活動過程
1、體驗親情。
"你的外婆喜歡你嗎？是怎么喜歡你的？"讓幼兒都能說說自己的`外婆。
2、學習童謠。
◆教師出示圖片。
圖片上有誰，在做什么？
◆教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。
◆幼兒跟著教師朗讀童謠，注意分清糖、果和團子的發音。
◆教師運用兒歌中的句子進行提問，如"搖啊搖，搖到哪里去？"
◆幼兒邊朗讀邊做動作。
3、建議與提示。
◆在區域活動中，引導個別幼兒看看說說幼兒用書，學會完整朗讀童謠。
◆家里有老人的話，請幼兒回家后念給他們聽。
小班教案 篇5
學習目標
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準備
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動過程
1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3. 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。
6. 請幼兒嘗試自己做小船。
7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
1.教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的.空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
2.將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3.活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班教案 篇6
活動目標：
1、能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準備：
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起來玩吧�。úシ拧缎◆~游》的音樂）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的`圓圈泡泡。
�。�1）介紹瓶蓋和顏料。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…
2、師：看，老師這兒也有很多小魚呢！它們呀也在快樂的游泳！可是少了一些漂亮的泡泡。怎么辦呢！
3、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）
幼：瓶蓋。
4、師：光有瓶蓋還不夠呢！還得有顏料，看看有什么顏色的。（紅、黃、藍）
5、師：要怎么來印泡泡呢？
�。�2）示范瓶蓋印畫。
1、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？
2、師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）
引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
3、教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
4、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？
�。ㄕ垈�別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）
5、師:老師這有個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）
6、師：好看嗎？小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？
7、教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
四、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2、提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）
小班教案 篇7
設計意圖：
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的.排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。
活動目標：
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。
活動準備：
材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。
活動過程：
一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？
二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。
三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性
1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個實驗： 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
四、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、活動延伸
鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法
小班教案 篇8
活動目標
理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
理解故事內容，豐富相關詞匯。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備
相關課件、電腦
活動過程
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？ "咦，這是怎么回事呢? "
二、感知故事，理解內容。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"
1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3 小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的`對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）
三、完整欣賞故事
師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）
四、交流討論
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?（幼兒自由回答）
五、延伸活動
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小百科：溪流是相對上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來說窄于五米的水流被稱為溪流，寬于五米的被稱為河流。
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