語文園地六的教學設計范文
【口語交際】
一、導入
１、機器人越來越聰明能干了
�。ㄌ崾菊Z）
�。�、你了解機器人嗎？
�。ㄖ该榻B資料）
�。场⑽乙蚕氚l明機器人今天我們就來一起探討一下你想發明機器人吧！
�。�、板題、讀題。
二、明確口語交際要求
�。�、指名讀提示語。
�。�、說一說交際內容，及要求。
（師補充）
三、小組交流討論
�。薄⒛阆氚l明什么樣的機器人呢？
�。�、他一定有許多的本領。說一說。
�。�、互相交流一下，評一評。
�。�、推薦一名想象既奇特又合理，說得清楚明白的同學給大家介紹一下。還可以畫一下你的機器人。
５、評出小小發明家。
【習作】
一、導入
�。�、我們在上節課都成為了出色的小發明家，相信在不久的將來這都可以成為現實。那你有沒有想過到那時我們吃的'、住的、穿的及坐的汽車都會有什么樣的變化呢？
�。�、你對哪一個最感興趣？
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二、選擇習作內容
１、現在就選擇一個你最感興趣的和同位相互交流一下。
２、充分展開想象，根據我們生活所需想象一下會有什么新變化？說給同位聽，相互評一評。
三、習作
１、把自己說的內容寫下來。
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�。病⒆x給同位聽一聽，相互評一評，提出意見并修改。
３、指名讀，全班交流。
【日積月累】
一、讀讀認認
１、自由讀一讀，認一認。注意讀準字音。
你有沒有什么發現？
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�。�、同位相互讀一讀，評一評。
�。�、指名讀，比賽讀。
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�。�、誰還能照著它仿寫一兩句。
（指名說）
二、讀讀背背
１、自由讀一讀，注意讀準字音。
２、誰來說一說它們都是什么？都和什么有關？
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�。�、農諺你了解嗎？誰來介紹一下？
�。础煼蹲x、指名讀、同位讀、師生對讀。
５、誰試著背一背？（指名）誰和他比一比？
�。�、師生共同背誦。
�。贰⑾Ｍ瑢W們也善于觀察做好記錄，寫出你的新發現。
【寬帶網】
�。�、指名分段讀題。
２、看一看你從這里學到了什么新本領？（指名說）
�。�、師總結：
�、� 資料搜集；
⑵ 資料整理；
�、� 成果展示。
�。�、交流一下學生收集的資料。
５、看你還有沒有新的好方法和同學交流一下。
�。丁⒛汩_始行動了嗎？
�。ㄖ笇W生開始行動）
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