科學(xué)教案7篇（薦）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成團(tuán)， 趴在地上看螞蟻搬東西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學(xué)探究對(duì)象。幼兒對(duì)這些小蟲(chóng)子有了定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)它們有著濃厚的探索欲望。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，感受到大自然中昆蟲(chóng)的美，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)，益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
2、初步感知常見(jiàn)昆蟲(chóng)的主要特征及本領(lǐng)特長(zhǎng)。
3、知道昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師已帶領(lǐng)幼兒在園里尋找昆蟲(chóng)，并進(jìn)行了拍照記錄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、昆蟲(chóng)圖片、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)圖片若十、除害、不除害等字卡。'
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入--森林管理員招聘會(huì)(小信使來(lái)送信)師：森林里來(lái)了兩位信使，小朋友們猜猜它們是誰(shuí)?
① 小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。(蚊子)② 黃衣裳，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙。它的本領(lǐng)大，還會(huì)造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰(shuí)敢欺負(fù)它，留神它的槍。(蜜蜂)教師揭曉答案，總結(jié)"蚊子與蜜蜂還有一個(gè)共同的名字 昆蟲(chóng)" 我們打開(kāi)信使的信看看信里寫(xiě)了什么?
教師讀信:
小朋友們好，我們來(lái)自一片茂密的大森林里的昆蟲(chóng)王國(guó)。原來(lái)的森林管理員退休了。可是到底由誰(shuí)來(lái)接任管理員，大家都各執(zhí)一詞。最終，經(jīng)過(guò)動(dòng)物們的激烈討論，他們?cè)谏掷飶堎N了張招聘海報(bào)，決定招聘一名昆蟲(chóng)來(lái)當(dāng)森林管理員。昆蟲(chóng)們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報(bào)名，我們想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)當(dāng)考官。
二、森里管理員招聘會(huì)1.出示報(bào)名卡幼兒猜測(cè)，教師依次出示"報(bào)名者"的卡片(有順序的擺放):請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的動(dòng)物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲(chóng)、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶)，并數(shù)數(shù)有多少報(bào)名者。
2.提出招聘要求師：報(bào)名者中有昆蟲(chóng)也有小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小考官，看看它們符不符合我們的招聘要求。
昆蟲(chóng)想要當(dāng)森林管理員需要符合三個(gè)條件:
第一個(gè)條件:必須是昆蟲(chóng)。(區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng))第二個(gè)條件:必須是益蟲(chóng)。(區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng))第三個(gè)條件:必須有. 項(xiàng)除害的本領(lǐng)，能得到大家最多票數(shù)的投票。(認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的本領(lǐng))3.幼兒分組操作①第一次操--作區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)幼兒操作:將幼兒分為4組，每組拿一套動(dòng)物圖片， 在操作板上將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)進(jìn)行分類，并按照分類貼出"昆蟲(chóng)"與"非昆蟲(chóng)"。
小組分享操作結(jié)果，教師結(jié)合昆蟲(chóng)標(biāo)本，總結(jié)昆蟲(chóng)的身體特征:昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。根據(jù)教師總結(jié)，所以不屬于昆蟲(chóng)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合標(biāo)本驗(yàn)證各組的答案:請(qǐng)幼兒確定非昆蟲(chóng)(烏龜、魚(yú)、青蛙)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲(chóng)"字樣輕②第二次操作: --區(qū)分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)教師提問(wèn):剩下的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)、哪些是害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行分類幼兒操作，并在他們的圖片上面貼上"益蟲(chóng)""害蟲(chóng)"字樣。
教師總結(jié):對(duì)人類有直接利益者，如能產(chǎn)生有用物資或蟲(chóng)體可供利用等，稱為益蟲(chóng);對(duì)人類有害的昆蟲(chóng)稱之為害蟲(chóng)。
師生討論:以上昆蟲(chóng)對(duì)人類有利有害的地方。
③第三次操作--為你喜歡的昆蟲(chóng)本領(lǐng)投票教師出示課件，講述益蟲(chóng)瓢蟲(chóng)、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本領(lǐng)，請(qǐng)全體為喜歡的'益蟲(chóng)投票貼上愛(ài)心卡片。
三、公布森林管理員名單請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)誰(shuí)的得票數(shù)最高，教師公布林管理員的名單。
教師總結(jié)：益蟲(chóng)對(duì)自然對(duì)人類有很多好處，我們要保護(hù)好益蟲(chóng)。
四、活動(dòng)延伸回家與爸爸媽媽完成任務(wù)卡，觀察一種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
科學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。
準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩(shī)錄音。
過(guò)程：
1、出示掛圖，自由講述：
1)圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)的事情？
2)你從哪里看出來(lái)是夏天？
3)夏天里會(huì)有誰(shuí)在唱歌？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)賞散文，感受理解：
1)欣賞配樂(lè)散文詩(shī)（2遍），問(wèn)：
2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？
3)你們喜歡夏天嗎？為什么？
4)教師有感情地朗誦散文詩(shī)，幼兒體驗(yàn)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)詞：
5)你最喜歡這首詩(shī)歌中的`哪句？為什么？
3、學(xué)習(xí)朗誦，經(jīng)驗(yàn)交流：
1)幼兒隨著老師和配樂(lè)散文詩(shī)錄音輕輕跟吟。
2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn)：
3)你喜歡夏天嗎？為什么？
4)夏天的歌還會(huì)是怎么樣的？
5)在夏天里你還會(huì)聽(tīng)到哪些聲音？能不能編到詩(shī)歌里？
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)食品清潔劑目的：
1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國(guó)，飯粒一袋，可樂(lè)，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
過(guò)程：
一、談話引出話題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。
二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對(duì)人們的危害：“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對(duì)我們?nèi)祟愑心男┪：δ兀俊闭?qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。
三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品？（可樂(lè)、茶葉水、酸醋等）“現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品？
（教師依次示范可樂(lè)做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來(lái)消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來(lái)洗碗；飯粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污漬。）四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑。”“動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑？”（食品清潔劑對(duì)人體無(wú)害，不污染環(huán)境。）
活動(dòng)二、使用食品清潔劑：
目的：
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)食品清潔劑的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備：布置成邋遢國(guó)，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國(guó)，引起幼兒操作興趣“你覺(jué)得邋遢國(guó)怎么樣？你們想不想改它？”
二、幼兒動(dòng)手操作：
1、 教師講解操作要求：
（1） 幼兒必須使用食品清潔劑來(lái)改變邋遢國(guó)的面貌。
（2） 幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的.？
如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結(jié)：
活動(dòng)三、尋找食品清潔劑（延伸活動(dòng)）回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。
教學(xué)反思
1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。
2.認(rèn)識(shí)很大依賴行動(dòng)，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)意圖
中班的幼兒對(duì)外界的各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空見(jiàn)慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機(jī)，圍繞磁鐵吸鐵的特性，開(kāi)展了這節(jié)“找朋友”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)磁鐵，通過(guò)操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái)，有的不能，并能進(jìn)行分類。
2.體驗(yàn)磁鐵找朋友，學(xué)會(huì)遷移，感知自己與朋友一起的快樂(lè)。
3.能用記錄、言語(yǔ)的方式表達(dá)探究的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚(yú)、雪花片、分類籃。
2.記錄單人手一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道朋友的含義。
活動(dòng)過(guò)程
1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動(dòng)室來(lái)了這么多的新朋友，大朋友，來(lái)跟大家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今天每個(gè)人都有自己的朋友，誰(shuí)能告訴我，你的朋友都是誰(shuí)?好朋友在一起時(shí)是什么樣子的?
小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。
2.師：今天我還帶來(lái)了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么?它看起來(lái)黑乎乎的，而且遇見(jiàn)它喜歡的東西會(huì)緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。
這個(gè)磁鐵寶寶啊有許多長(zhǎng)的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的'磁鐵，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，今天請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽遥蠹以敢鈳瓦@個(gè)忙么?
小結(jié)：認(rèn)識(shí)磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3.通過(guò)操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái)，有的不能。
師：我們先來(lái)注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開(kāi)動(dòng)你的小腦筋來(lái)猜想一下，把你覺(jué)得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。打上對(duì)號(hào)。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。
小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。
4.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個(gè)籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個(gè)籃子里，我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這里面到底是什么?一一展示各種材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的材質(zhì)是什么。
小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。
5.師：剛才我們做了猜測(cè)，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來(lái)找一找到底誰(shuí)是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。
發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄。
現(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒回答表述。
小結(jié)：他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶看見(jiàn)鐵制品時(shí)，就會(huì)緊緊地把它吸起來(lái)，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。
6.釣魚(yú)游戲。
師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們有沒(méi)有釣過(guò)小魚(yú)?我呢這有一支魚(yú)竿，大家仔細(xì)觀察，這個(gè)魚(yú)竿有什么不同，它的魚(yú)鉤是?用磁鐵做的!對(duì)了!再看小魚(yú)，它是一條紙魚(yú)，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣才能把小魚(yú)給釣起來(lái)?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙，看一看什么材料可以幫上忙?
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手，探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法，注意傾聽(tīng)。
7.師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家將材料分類放好，請(qǐng)把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍(lán)色的籃子里。
8.延伸。
原來(lái)磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會(huì)有么?我們到外面去找找看還有誰(shuí)是它的好朋友吧?
9.結(jié)束：音樂(lè)《找朋友》響起，師幼到戶外尋找新朋友。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。”
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰(shuí)呀？它也想來(lái)找好朋友呢！你們猜猜看誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測(cè)。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測(cè)（幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西）。
那讓我們來(lái)看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。
要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子。
下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請(qǐng)一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來(lái)試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的`東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呢，喔，我聽(tīng)清楚了，原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友，請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請(qǐng)它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請(qǐng)小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子，還是回到你們?cè)瓉?lái)的桌上試一試，然后再記錄下來(lái)，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。例：用**幫**，有沒(méi)有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多（如有爭(zhēng)議可在集體面前示范）
三、教師總結(jié)。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）科學(xué)概念
1、魚(yú)類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。
2、金魚(yú)用鰭游泳，用鰓呼吸。
3、金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。
（二）過(guò)程與方法
1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。
2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察金魚(yú)的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
每組：2-3條金魚(yú)，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解魚(yú)類的.生活環(huán)境
1、教師介紹魚(yú)類的生活環(huán)境。
2、學(xué)生舉例其他的水生生物。
3、關(guān)注：“魚(yú)生活在水里”的理解。
4、設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。
二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)
1、學(xué)生觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。
2、教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。
3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。
4、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。
三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸
1、交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。
3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚(yú)的吃食；用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。
4、學(xué)生觀察并記錄。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。
6、關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚(yú)；是否觀察到更多信息：如排泄等。
7、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。
四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同
1、回顧維恩圖的用處。
2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里，把金魚(yú)的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。
3、小結(jié)螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。
5、設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。
五、把觀察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚(yú)存活。
科學(xué)教案 篇7
指導(dǎo)思想：
"幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的"同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。
3、 發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、 各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的'一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、 幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評(píng)析：
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出 同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
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