大班科學教案集錦15篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班科學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案1

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風的游戲。

　　2、讓幼兒初步了解風是怎樣形成的，并認識風的一些用途和危害。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點

　　初步了解風的形成，認識風的一些用途和危害。

　　活動準備

　　1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

　　2、風類玩具。

　　3、有關風的用途及危害圖片

　　活動過程

　　1、初步認識風是由空氣流動形成的。

　　（1）運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

　　（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。

　　（3）教師小結：空氣流動形成風。

　　2、嘗試制造人造風。

　　（1）出示風車，告訴幼兒它們都想和風做游戲，但是教室沒有風，怎么辦？

　　（2）幼兒自由選擇制造風的材料，嘗試用各種材料制造風。

　　（3）教師小結人造風的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

　　3、幼兒觀看圖片，了解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。

　　4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

　　教學反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設計的這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的.眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

　　活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調(diào)：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學教案2

　　【活動目標】：

　　1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。

　　2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　【活動準備】：

　　多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

　　【活動難點】：

　　孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

　　【活動過程】：

　　（一）導入部分

　　1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

　　2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

　　3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的`聲音、下雨的聲音)

　　（二）基礎部分

　　1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

　　2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。

　　教師提問：告訴老師，你看到了什么?

　　(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。

　　教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……

　　(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

　　(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

　　(3)請個別小朋友體驗。

　　3、水的形態(tài)--冰

　　(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰")

　　(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

　　(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

　　(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)

　　4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。

　　教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?

　　引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

　　（三）結束部分

　　1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

　　2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。

　　3、提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

大班科學教案3

　　設計思路：

　　孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個主題活動。課后經(jīng)常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設計了此次活動。

　　活動名稱：

　　胎生動物與卵生動物

　　活動形式：

　　集體活動與分組活動相結合

　　活動目的：

　　1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過程。

　　2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。

　　3、激發(fā)幼兒對動物的探索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、各種動物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標志）

　　2、自定義圖片（根據(jù)活動內(nèi)容設計的教師用圖片）

　　活動過程

　　1、提出疑問，引出課題

　　出示一組圖片雞媽媽在下蛋――雞蛋――雞媽媽孵蛋――小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀？

　　今天老師就和你們一起了解一下。

　　2、了解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生

　　通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點對其區(qū)別進行介紹。

　　3、幼兒操作進一步鞏固胎生與卵生的`知識。

　　幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導最后集體評價）

　　4、幼兒討論說說自己了解的有關胎生與卵生的知識

　　總結分享

　　和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。

　　活動評價

　　1、在活動中幼兒能積極參加活動，并對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。

　　2、通過活動幼兒對小動物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。

　　活動延伸

　　回家與父母共同查閱有關胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。

大班科學教案4

　　活動目標：

　　1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

　　2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

　　3、能主動探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：

　　一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

　　1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？”請個別幼兒說一說。

　　2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

　　T：“今天，老師為你們準備了許多東西。”（出示）T：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”

　　3、幼兒操作，教師個別引導。

　　4、教師總結。

　　T：“能被吸起來的東西都是用什么做的啊？”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”

　　二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

　　1、幼兒初次探索。

　　T：“這個小磁鐵是什么樣子的？”請個別幼兒說一說。

　　T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）

　　2、幼兒再次探索，并進行記錄。

　　T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。”T：“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結果，兩個小朋友一組，好嗎？”3、教師總結T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”

　　三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

　　1、教師示范操作T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的.有什么不一樣？”T：“那我們怎么把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。

　　T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。”教師示范，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？”（彈開的話是什么顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、評價幼兒的操作T：“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”T：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。”

　　4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結束活動。

　　T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？”T：“小船上有什么？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”T：“前進的話，應該怎么做？后退的話，應該怎么做？”T：“請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”

大班科學教案5

　　活動目標：

　　1、幫助橡皮娃娃過河，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的強烈情感，體驗“玩中學”的探究樂趣。

　　2、自由選擇、嘗試使用不同的材料，使沉在水里的物體浮起來，培養(yǎng)幼

　　兒的探究精神。

　　3、區(qū)分直接使用漂浮材料和改變材料形狀的方法，培養(yǎng)幼兒能夠針對實際問題，尋求解決辦法的能力。

　　活動準備：

　　教具：橡皮娃娃1個，展示盆1個，操作盆1個，展板1張，音樂。

　　學具：橡皮娃娃若干，小盆每組1個、單張記錄紙若干張、

　　試驗材料：泡沫、木板、碗、瓶蓋、氣球、木棒、紙、彈珠、石頭、膠布若干分批擺放在材料展示臺上。

　　教學過程：

　　一、疑問導入，引起興趣。

　　教師：秋天橡皮娃娃去郊游，在路上遇到一條河，橡皮娃娃想過河，誰有好辦法幫助它？

　　二、實驗操作，解決問題。

　　1、直接使用漂浮物幫助橡皮娃娃過河。

　　（1）教師：要讓橡皮娃娃安全過河，首先要讓它浮在水面上，老師準備了很多材料，請你想一想、試一試哪些材料可以幫助橡皮娃娃浮在水面上？

　　交代操作要求：每人每次選擇一種材料試一試，把能幫助橡皮娃娃浮在水面上的材料和橡皮娃娃一起放到前面的水盆里。注意保持地面干凈。

　　（2）幼兒自選材料進行操作，教師重點指導幼兒把成功的'操作放到展示盆里。

　　（3）教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的？請你來做做看。個別幼兒演示并講述自己的操作過程。教師小結：原來本來就會浮在水面上的東西可以托住橡皮娃娃讓它也浮在水面上。

　　2、改變物體形狀幫助橡皮娃娃過河。

　　（1）教師：紙也想幫助橡皮娃娃浮在水面上，誰來幫助它想想辦法？個別幼兒回答。

　　教師：老師還為小朋友準備了木棒、氣球，還有一些繩子、皮筋、膠布等輔助材料，請你動動腦筋把他們變一變，幫助橡皮娃娃浮在水面上。

　　（2）幼兒嘗試操作，教師重點指導幼兒使用的方法。

　　（3）教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的？請你來做做看。個別幼兒演示并講述自己的操作過程。教師小結：原來把材料的形狀變一變也可以橡皮娃娃浮在水面上。就像我們在生活中如果遇到了問題動動腦筋想想辦法就可能會解決問題。

　　三、創(chuàng)設情境，體驗成功。

　　教師：橡皮娃娃要過河了，讓我們用剛才學到的各種辦法幫助橡皮娃娃過河吧。

　　幼兒拿著自己成功的操作幫助橡皮娃娃逐個過河，體驗成功的感受。

大班科學教案6

　　活動目標

　　1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

　　3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

　　活動準備

　　1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

　　2、準備容易發(fā)出聲音的'物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

　　活動過程

　　一、傾聽聲音。

　　1、復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

　　2、教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。

　　現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

　　二、觸物游戲

　　1、體驗猜測聲音的樂趣。

　　教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

　　2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

　　三、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

　　1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳矗�說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

　　2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

　　1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

　　切菜的聲音

　　馬桶沖水的聲音

　　可怕的聲音

　　敲門聲

　　打雷聲

　　救護車聲音

　　臺風

　　2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

　　3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

　　五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

　　1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

　　經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

　　2、引導幼兒積極討論。

　　小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

　　六、教師小結并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

　　不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

　　在日常生活中我們應根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

大班科學教案7

　　活動內(nèi)容：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動重點：

　　為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：

　　引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動目標：

　　1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　活動準備：

　　百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動建議：

　　一、導入：

　　通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

　　幼兒：“面粉”

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、 展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、 師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總人數(shù)36人）

　　在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的'通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。

　　結束：師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價，并強調(diào)安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

　　活動自評：

　　根據(jù)《綱要》精神，我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出“玩中學”的思想。

大班科學教案8

　　活動準備

　　每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

　　一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

　　活動目標

　　激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅韌牢固。

　　培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣，學習利用身邊的物品進行科學探索活動。

　　活動過程

　　1.觀察材料，導入課題。

　　看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？

　　覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。

　　注意：

　　（1）每個小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的'籃子里。

　　（2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。

　　2.幼兒第一次自由探索。

　　（1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。

　　如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？

　　如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？

　　老師倒數(shù)5個數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

　　（2）集中討論：

　　剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？

　　那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。

　　注意：這次只能用一只手提。

　　3.幼兒第二次探索。

　　（1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？

　　（2）倒數(shù)5個數(shù)，拿好紙條坐到前面。

　　（3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢，我們一起來做個小游戲：拉一拉。

　　4.幼兒游戲。

　　每個小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅持到最后。

　　還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動繼續(xù)探索。

　　5.觀看表演：紙繩秋千。

　　兩位老師擰紙繩。

　　讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。厲害嗎？

　　6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗。

　　你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

大班科學教案9

　　活動目標

　　1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。

　　3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。

　　4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　重點難點

　　1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力（浮力）。

　　2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。

　　活動準備

　　能盛水的家具（如：盆、桶等）并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊

　　活動過程

　　1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的'力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球為什么自動浮起來？我們按小皮球的時候手有什么感覺？小朋友都說：手被彈開的感覺。結論：這是水中有浮力。

　　2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上？結論：石頭重，容易下沉；而干木塊輕，容易浮在水面上。

　　3、讓小朋友們說一說，通過這次活動我們學到了什么。

　　教學反思

　　1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

　　2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、在今后做活動要準備多些設備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學習感到興趣。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

　　小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

大班科學教案10

　　【活動目標】

　　1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

　　2、了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　3、了解換牙常識，學會保護恒牙。

　　【活動準備】

　　1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

　　2、保護牙齒的教學掛圖。

　　3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉�蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

　　4、每人一面小鏡子。

　　5、每人一塊餅干

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　以猜謎語的形式引出課題。

　　附：謎語《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，

　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　二、基本部分：

　　1、師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？” （引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）

　　2、請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

　　3、師？“剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”

　　4、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的.蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？

　　教師小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。

　　5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？

　　6、討論：

　　（1）、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒？

　　（2）、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？

　　教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

　　7、教師結合教學掛圖小結：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

　　8、讓幼兒討論：如何預防齲齒。

　　9、鞏固練習，出示保護牙齒的教學掛圖。

　　讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？

　　10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。

　　幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。

　　三、結束部分：

　　教師總結保護牙齒的有關知識：第一，當牙齒活動時，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發(fā)炎，要讓它自己脫落。第二，當新牙快長出時，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。

　　四、活動延伸。

　　1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。（利用小朋友在幼兒園吃點，教師提醒幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。）

大班科學教案11

　　活動目標

　　1．在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。

　　2．通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。

　　3．享受自主設計茶具擺放帶來的樂趣。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗

　　活動過程

　　（一）通過品茶與談話，引起幼兒對茶葉的功效了解

　　1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

　　2.教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。

　　3：教師對于幼兒給出的答案給出補充和總結

　　師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。

　　（二）通過觀看視頻，認識茶具并且了解它的用途和使用方法

　　1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用

　　⑴師：茶對我們身體有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎？

　　⑵師：小朋友們都知道是茶具了，接下來我們一起看一段視頻，看看茶藝老師用哪些茶具泡茶的？它們都叫什么名字？它們用來做什么的？

　　⑶邊播放視頻，教師邊解說

　　2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用

　　⑴師：視頻中的茶藝老師表演的非常的優(yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎？在看視頻的時候要聽清茶具的名字？想一想它們用來做什么的？

　　⑵幼兒回答教師提出的問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。

　　3.教師通過提問、示范和講解，引導幼兒認識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢，

　　每介紹一個茶具就要相對應的介紹出這個茶具所相對應的使用姿勢。（包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤）

　　（三）自主操作，學會擺放茶具

　　1.自主設計茶具的`擺放，體驗其中的樂趣。

　　（1）教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

　　師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的？（出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類）

　　（2）教師提出任務，幼兒自己嘗試給茶具擺位置

　　師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧！看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶？它們很脆弱要輕拿輕放哦。

　　（3）幼兒自主擺放茶具，教師進行指導。

　　2.示范正確的擺放，進行統(tǒng)一指導

　　（1）幼兒分享各自的擺放結果

　　師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的？為什么要這樣（引導個別幼兒展示給大家看）

　　（2）展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋住；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些；d：茶具不能擺放太分散

　　師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

　　延伸活動：

　　請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。

大班科學教案12

　　活動目標：

　　1.愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

　　2.能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3.有老虎是保護的概念和意識。

　　活動準備：

　　老虎圖片、視頻。

　　活動過程：

　　一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

　　1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

　　先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2.真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

　　引導幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1.老虎是怎樣的？

　　外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2.除了這個，老虎還是怎樣的`？

　　藍色老虎頭：行動（如吼叫）

　　紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1.請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

　　尖銳的牙齒

　　耳朵在動

　　2.完整講述捕食過程

　　（1）準備行動（學習潛伏新詞）

　　（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　　（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

　　3.老虎寶寶

　　老虎是怎么對寶寶的？

　　引出粉色老虎頭：家人

　　4.綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

　　延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境

　　四、小結：今天學到了什么新知識？

　　幫助幼兒總結學習方法。

　　五、老虎是保護動物。

　　老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

　　世界上還有哪些地方有老虎？

　　為什么要保護老虎？（延伸到課外）

大班科學教案13

　　活動目標：

　　1、初步了解手機的構造和功能，感受手機給人們生活帶來的方便。

　　2、能用連貫、完整的語言與客人老師進行交流，并能運用簡單的圖案進行記錄。

　　3、積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒收集有關手機的信息，觀察家長的收集，收集手機模型。

　　2、手機店：擺放各款玩具手機。

　　3、幼兒人手一份記錄表，筆。

　　活動過程：

　　一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。

　　教師：告訴你們一個好消息，周老師剛開了一個店，開了一個什么店呢，先不告訴你們，現(xiàn)在跟著周老師一起去參觀一下吧，好不好啊？（播放音樂，參觀手機店）

　　二、了解手機的構造。

　　1、教師：剛剛參觀了周老師的手機店，看到了各種各樣的手機，請小朋友說一說你看到的手機是什么樣的`？

　　2、（出示翻蓋手機和直板手機）教師：請小朋友看一看這兩款手機一樣嗎？哪里不一樣？原來有蓋子的叫翻蓋手機，打電話時需要打開蓋子的。沒有蓋子的叫直板手機，打電話時不需要打開蓋子。

　　3、（出示滑蓋手機）教師：看，這款手機好奇怪啊，沒有蓋子，但是能往上推，你們知道這種手機叫什么名字嗎？原來它也有一個好聽的名字，叫滑蓋手機。

　　4、教師：工人叔叔真聰明，設計出了翻蓋手機、直板手機、滑蓋手機等這么多不同款式的手機，真了不起。

　　5、（投影儀出示手機實物）教師：請小朋友看一看，手機上面都有些什么啊？手機上面有屏幕，下面有鍵盤，鍵盤上有數(shù)字，這些事數(shù)字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。

　　6、教師：小朋友，你們知道嗎，手機里還藏著秘密呢！（拆開手機）原來手機里還藏著電板和SIM卡呢，手機要有了電板和SIM卡才能使用。

　　三、了解手機的功能。

　　教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎？他們的手機有什么本領呢？（打電話、發(fā)短信、玩游戲、拍照…）手機有很多的本領，今天我們就一起來試一試手機到底有哪些本領。你們想先試一試手機的什么本領呢？（打電話）（請一個小朋友打電話給爸爸媽媽，跟爸爸媽媽聊一聊）剛剛小朋友打了一個電話給媽媽，我們知道了手機有打電話的功能。（接著試一試拍照、錄音等功能）

　　四、學當小記者。

　　1、教師：手機又很多的本領，今天請你來當一回小記者，去采訪一下客人老師的手機有什么本領？

　　2、教師：這里有一張調(diào)查表，上面有很多圖片，你們認識嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封圖片表示可以發(fā)短信，鐘的圖片表示時間，話筒圖片表示可以錄音，照相機圖片表示可以拍照）如果你采訪的客人老師的手機有這種本領，就在圖下打√，沒有就空著，如果客人老師的手機還有新本領，就請你用你看得懂的圖畫畫在下面空格里。

　　3、幼兒找一位客人老師進行采訪并記錄。

　　五、集中討論交流。

　　1、教師：現(xiàn)在請小記者到前面來介紹一下，你采訪的客人老師的手機有哪些本領。（幼兒介紹）

　　2、教師：通過采訪，我們知道手機一般都有拍照、發(fā)短信、聽音樂、攝像等本領，手機的作用可真大，給我們的生活帶來很多方便。手機還有更多的新本領等著我們?nèi)グl(fā)明呢，相信我們小朋友肯定能做一個小發(fā)明家的。

大班科學教案14

　　活動目標：

　　1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。

　　2、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有目的有規(guī)律地探索。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動積極的學習態(tài)度，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩木塊。

　　老師給你們帶來了積木，想玩嗎?去玩一玩。

　　二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。

　　老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?

　　三、幼兒玩多米諾骨牌。

　　1、你成功了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒?

　　2、幼兒再次玩。排成彎的`。

　　出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。

　　四、幼兒合作玩多米諾骨牌。

　　1、看圖片。

　　多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎?

　　2、合作玩多米諾骨牌。

　　交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友，5個人一組，選一個組長，討論排成什么圖案。最后請他來介紹后并且推倒。

　　五、游戲：人體多米諾。

　　生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。

大班科學教案15

　　活動目標

　　1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。

　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究。

　　4、學習運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。

　　5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識。

　　教學重點、難點

　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。

　　活動準備

　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

　　2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

　　活動過程

　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。

　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。

　　提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

　　（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常常看不見它的頭？

　　（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

　　（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

　　二、討論活動：蝸牛的生活習性。

　　1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？

　　2、它是怎么過冬天的？

　　小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

　　三、談話活動：蝸牛的危害。

　　引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

　　四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。

　　教學反思

　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

　　小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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