【精選】科學活動教案模板匯總7篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的科學活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發射的高度與力度的關系。
3.激發科學探索的興趣和愿望。
活動準備：
1.知識經驗準備：了解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。
2.物質材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動過程：
一、觀看火箭升天場面，調動知識經驗。
師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？ 哪兩個部分？
二、探索火箭升天原理 ，動手探索操作。
1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什么呢？
小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的.，它們分別代表火箭的發射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎？
提問 ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認為誰的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發討論）通過演示，感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會科學原理。
1.提出問題，引發思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導。
3.集中討論“小火箭”發射的高度與力度的關系。
四、活動小結，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3．愿意進行探索活動，感受發現的快樂。目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定，全面、有效。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；
再準備一塊砧板。
活動過程：
一、萌發探索蘿卜的興趣，教師引導
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個什么顏色蘿卜？
師：白色的'蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
——胡蘿卜
師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
——綠蘿卜
師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）
——出示PPT
師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類
貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿卜的類型進行分類
師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想
一點紅——切開來（白色）
心里美——切開來（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結：其實，蘿卜的營養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......
師：“你們想不想吃啊？”-------想
師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）
活動反思：
對于小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想當然。”
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
科學活動教案 篇3
目標：
1.感知花生的構造，知道花生中花生米的數量是不同的。
2.學習用數字、符號記錄花生米的數量。
3.嘗試有計劃、有條理的進行多次剝花生、做記錄的活動。
準備：
1.每桌花生1盆40個左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統計表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統計表
過程：
1. 猜謎語，引起剝花生的興趣。
l 猜謎語。提問：你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生，并記錄花生米顆數。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子里。
l 介紹記錄表，知道該如何記錄。
l 幼兒操作，注意觀察個別幼兒的.方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、交流分享并統計
l 教師示范統計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。
l 幼兒統計自己的記錄單。
l 統計全部幼兒的數字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動過程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發幼兒照鏡子的欲望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發現了什么？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發言，如，汽車的后視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的`表情如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
科學活動教案 篇5
教學設計意圖：
小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式，發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼兒的探索興趣。
活動目標：
1、聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
3、體驗明顯的季節特征。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
活動過程：
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1、教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音？
師：你在什么時候也聽到過這個聲音？
師：夏天里，你還聽到過什么聲音？
2、師（小結）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒，在交流、互動中回顧更多經驗。）
二、探索、創造夏之聲
1、用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。
師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請你選擇一樣東西試一試吧。
2、分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？
師：你是用什么方法讓這東西發出聲音的？
師（小結）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲！太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”）
3、再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。
4、大膽表達自己的聯想。
師：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音？
師：這種聲音像什么？
（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲；有的'幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。）
師（小結）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
（析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。）
三、夏之聲音樂會
1、欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
（教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）
2、在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
3、師（小結）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
活動反思：
小班孩子的好奇心很強，求知欲也很強。在活動中，我為孩子們準備了許多能發出不同聲音的材料，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣。個別孩子參與不太積極，還沒有完全融入到活動中來，主要是積極性與主動性有差距，還需教師與家長的積極配合，共同促進孩子進步。
科學活動教案 篇6
目標：
1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備：
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：
1、小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
（1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
（2）利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的'門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
2、游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
（1）介紹游戲規則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）
（2）幼兒為顏色精靈找朋友
（3）評價活動
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們為他找到了那些朋友。
3、幼兒操作活動《顏色匹配》
現在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們。”現在我們還想和小朋友玩個游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什么顏色呢？
（1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。
（2）幼兒作品展示
（3）幼兒活動評講。
小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……
4、延伸活動為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5、教師語言引導結束活動。
科學活動教案 篇7
一、活動目標
1、引導幼兒知道保護動物，產生對動物的喜愛之情。
2、引導幼兒了解幾種動物尾巴的形狀及作用，能通過觀察辨別出幾種動物的尾巴，并進行配對。
3、引導幼兒愿意在活動中大膽表達自己對動物尾巴的看法。
二、活動準備
1、兒歌《比尾巴》
2、幼兒用書
3、相關動物以及尾巴圖片
三、活動過程
1、教師播放配樂兒歌《比尾巴》，激發幼兒探索動物尾巴的興趣。
（1）你在這首兒歌中聽到了什么？
（2）每種動物尾巴的樣子都是不同的。
2、結合幼兒用書，教師設置疑問，引導幼兒觀察和探索動物尾巴的樣子。
（1）觀看圖片，看看圖中右側的物品都是什么。
（2）你認為他們分別像什么動物的尾巴？
（3）你能根據左側露出的尾巴形狀猜出這是誰的尾巴嗎？
3、教師引導幼兒主動觀察圖片，引導幼兒探索發現。
（1）看看圖中的這些物品都是什么？
（2）他們和哪些小動物的尾巴很像？
（3）你能根據右側出線的一半尾巴的形狀猜出這是誰的尾巴嗎？
4、教師帶領幼兒進入科學大探索環節，帶領幼兒在此觀察并鞏固書中的內容。
5、教師引導幼兒了解各種動物尾巴的作用。
（1）畫面中是什么動物？它的尾巴是什么樣子的'？
（2）你知道為什么不同的動物有不同形狀的尾巴嗎？
（3）他們的尾巴分別有什么作用呢？
6、教師引導幼兒探索其他動物尾巴的形狀和作用，拓展相關知識。
你還見過哪些小動物？他們的尾巴是什么樣子的？有什么用處呢？
四、活動延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關動物尾巴的知識，并把這些知識帶來與其他小朋友分享。
五、活動總結
教室可以用分類的方式幫幼兒記憶動物尾巴的形狀，例如長尾巴的動物有什么？會飛的動物的尾巴有哪些等等。
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