中班科學教案9篇【合集】常用【9篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。

　　中班社會：找春天

　　教學目標：

　　1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

　　2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

　　3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。

　　教學活動：

　　一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的溫暖氣息。

　　1.提問：

　　（1）現在是什么季節呀？

　　（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

　　2.組織幼兒討論回答。

　　3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

　　4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的.溫暖。

　　二、結合調查表，感知春天相關事物、景色的變化。

　　1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發生了哪些變化呢？

　　2.組織幼兒自由討論，結合調查表，說說自己發現春天的變化。

　　3.個別幼兒交流自己的調查表。

　　4.組織幼兒互相交換調查表分享。

　　5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

　　三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。

　　1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。

　　3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？

　　4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。

　　5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

　　6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導幫助。

　　7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　2、探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

　　3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　活動準備：

　　物質材料準備：乒乓球和紙。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　環境準備：

　　體育區角投放的兵乓球。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發現現象。

　　1、幼兒自由玩球、

　　2、幼兒將球放在柜子上吧"引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

　　二、提出問題，幼兒設想。

　　1、提出問題：怎樣讓小球站穩？

　　2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的`想法。

　　3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩？

　　4、鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩、

　　2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1、引導幼兒相互交流自己的做法、

　　2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果、

　　3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

　　延伸活動：區角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料，讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩的方法。

　　活動反思：

　　科學在于探索，科學在于發現，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

中班科學教案 篇3

　　1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同？

　　2、試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的'兩端(一端平面，一端削尖)。

　　3、記一記我的實驗過程。

　　4、說一說我的發現。

　　（1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　　（2）另一個手指幾乎不出現痕跡。

中班科學教案 篇4

　　設計思路：

　　在“我是中國人”的主題活動中，孩子們對“旅游去”的活動非常感興趣，尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經歷。他們互相交流著各自去過的地方，回憶著愉快的旅游經歷，意猶未盡。對于大班的孩子來說，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買票。因此針對幼兒的這一熱點話題，我設計了此次活動。

　　在活動的過程中，通過游戲的形式引導幼兒算出算式題上的得數（票價），等幼兒基本了解游戲規則后，再請幼兒進行第二次游戲。在游戲的過程中要求幼兒算出算式題的同時還要將票價和相應的交通工具連起來，讓幼兒體驗算式題在生活中的基本運用，激發幼兒學習加法式題的興趣。

　　活動目標：

　　1.通過計算加法式題得出票價，將票價和相應的交通工具連起來，并理解加法式題的意義。

　　2.體驗式題在生活的運用，有學習加法式題的'興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。

　　活動過程：

　　一、交流討論

　　1.我們都去過許多好玩的地方旅行，每次去旅行我們都會乘各種交通工具，你們都乘過哪些交通工具呢？（火車、汽車、飛機、輪船等）

　　2.每次乘飛機我們都要買票，每種票子的價格都是不一樣的，接下來，我們一起來玩一個游戲，算一算各種交通工具的票價，一起旅行去。

　　3.游戲反復進行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發出指令。

　　小結：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應答案的交通工具去旅行啦！

　　二、模擬旅行——我的火車就要開——體驗假發的不同，乘坐的交通工具也不同。

　　關鍵提問：（游戲前教師發給幼兒每人一張算式題卡）

　　1.教師扮演某種交通工具的司機，發出指令：“嘿嘿！我的火車就要開，開到北京去，有票的乘客請上來!”（教師出示答案卡3）

　　2.持有該算式題卡得數“票子”的幼兒（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），憑票子上車，直到所有的交通工具都開走，游戲結束。

　　3.游戲反復進行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發出指令。

　　小結：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應答案的交通工具去旅行啦！

　　三、第二次模擬旅行——游戲前教師發給幼兒每人一張算式題。

　　關鍵提問：

　　1.老師這里還有一個好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。

　　2.要求

　　請大家來算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫在旁邊，答案就是車票的價格。

　　看看每種交通工具上的數字，結合算式題卡的答案，就可以選擇相應的交通工具了。

　　用線吧車票和各種工具連接起來。

　　找一找沒有價格的空白車票，寫上算式題，幫助乘客補票。

　　3.幼兒操作

　　小結：原來在生活中運用加法，能便于大家解決很多困難。

　　四、活動延伸

　　1.游戲可以改成“我的汽車就要開”，模擬在上海各地旅游。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　2、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

　　3、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的`能力。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、1

　　這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　②10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

中班科學教案 篇6

　　 活動目標：

　　有興趣的閱讀知識性刊物。

　　了解昆蟲的偽裝行為。

　　學習與同伴分工合作完成任務。

　　培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　有遮蔽物的戶外場地。

　　昆蟲模型若干或偽裝物品數種。

　　活動過程：

　　玩"找一找"的游戲。

　　--請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

　　--為什么不容易找到這些昆蟲呢？

　　--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的.顏色一樣嗎？為什么？

　　和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

　　--請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

　　--它們是怎樣保護自己的？

　　--它們為什么有這些本領？

　　--帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

　　玩"昆蟲小偵察"游戲。

　　--找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數目暫時對幼兒保密）。

　　--將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個（發現了不要撿起）。

　　--時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇7

　　活動目標

　　1.初步感知梯形的基本特征。

　　2.通過觀察、比較，感知、認識不同的梯形。

　　3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重、難點

　　1.活動重點：初步了解梯形的特征。

　　2.活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

　　活動準備

　　1.環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

　　2.教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。

　　3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。

　　活動過程

　　(一)感知梯形的特征

　　1.情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)

　　2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

　　教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

　　提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

　　(二)觀察、了解梯形的特征

　　1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

　　2.比較長方形與梯形的異同點。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角。不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的;梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

　　3.小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

　　4.梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

　　(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

　　小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

　　5.認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

　　師：聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

　　(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

　　小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　(三)小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

　　1.圖形國王還想考考小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有沒有信心接受考驗呀?

　　涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色

　　折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

　　裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導。

　　2.反饋：共同檢驗小朋友的操作

　　(四)通過尋找梯形，加深對梯形的'認識

　　師：國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那我們就出發吧!

　　1.讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

　　2.鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

　　(五)結束

　　師：小朋友們，告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形送給我們，大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。

　　2.學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

　　3.在學習操作中，探究發現豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越小;根據豆子的軟硬、大小等不同特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.材料準備：各種瓶子、花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

　　2.知識準備：幼兒對所提供的農作物已有認識，能說出名稱;請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的`不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談談自己在家尋找的答案。

　　二、基本部分

　　(一)向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

　　1.介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

　　2.根據幼兒提供的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

　　師：小朋友說出了自己的想法，這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!

　　3.重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少與在瓶子中產生聲音大小的關系。

　　4.怎樣才能更好地把豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?

　　(二)請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

　　1.請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交換，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享。

　　2.得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越少;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

　　3.針對操作過程中幼兒發現的問題——怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才不容易掉出來呢?引導幼兒提出自己的想法，解決問題，

　　三、結束部分

　　幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

中班科學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）

　　2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。（難點）

　　【活動準備】

　　1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

　　2、幼兒每人事先折好一個小船。

　　【活動過程】

　　（一）玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問：

　　A你是怎樣玩紙船的？

　　B你的紙船怎樣了？

　　C你發現了什么？

　　小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。

　　（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

　　提問：

　　A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

　　B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

　　幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的'厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

　　（三）發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

　　（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

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