有關(guān)科學(xué)活動教案合集六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖：
一次，我拿著鏡子從外面走進活動室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動鏡子，光斑就跳躍移動，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點，設(shè)計組織了這個活動。
目標(biāo)：
1．積極主動地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的樂趣。
2．樂于用語言表達、交流探索的過程與結(jié)果。
3．發(fā)展觀察力、想象力和動手操作能力。
準(zhǔn)備：
1．本活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進行，室內(nèi)有從戶外射進來的陽光。
2．鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。
3．幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會用多種方法制作圖案。
過程：
1．自由探索――光斑從哪里來？
①游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。
②提問與交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動的是什么？（光斑）光斑是從哪里來的？它為什么會動？
③小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。
2．引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會變化？
①墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？為什么？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）
②光斑照在墻上像什么？
3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？
①引導(dǎo)幼兒自由討論。
②幼兒操作、實驗。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的'游戲。
③幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
延伸活動：
1．針對幼兒在實驗中出現(xiàn)的問題，帶他們到室外作進一步的探索。
2．引導(dǎo)幼兒進一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。
3．請家長和幼兒共同實驗：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動的光斑。
科學(xué)活動教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動過程】
導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？
一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？
3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
二：光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的`光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？
科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三：作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。
注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
嘗試不同的方法探究紙橋的承受力，體驗探究的樂趣。
培養(yǎng)動手操作能力及探究精神。
活動準(zhǔn)備
圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細繩等。
活動過程
一、演示激趣
教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上，形同一座橋，出示玩具汽車：車
子能順利通過這座橋嗎？為什么？
二、問題討論
1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋？
2.教師根據(jù)幼兒的.想法，簡單地畫下來，幫助幼兒記憶。
三、動手實驗
1.教師給幼兒提供輔助材料，引導(dǎo)幼兒分組大膽進行實驗。
2.請實驗成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗。
3.幼兒再次實驗，鼓勵幼兒想出更多的好方法。
4.引導(dǎo)幼兒作記錄。
四、交流分享
1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的實驗結(jié)果，與同伴說說自己的經(jīng)驗。
2.與幼兒一起將實驗記錄表展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流。
科學(xué)活動教案 篇4
有趣的水
活動目的：
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
活動準(zhǔn)備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動重難點：有序全面的探索水。
活動過程：
一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二，進入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。
三，自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四，總結(jié)。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五，記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的`水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。
六，下課。
科學(xué)活動教案 篇5
目標(biāo)：感受散文詩的優(yōu)美意境，理解散文詩的內(nèi)容，能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。
準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。
過程：
1、出示掛圖，自由講述：
1)圖片上畫的`是什么季節(jié)的事情？
2)你從哪里看出來是夏天？
3)夏天里會有誰在唱歌？讓我們來聽一聽。
2、聽賞散文，感受理解：
1)欣賞配樂散文詩（2遍），問：
2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？
3)你們喜歡夏天嗎？為什么？
4)教師有感情地朗誦散文詩，幼兒體驗散文詩中優(yōu)美的語詞：
5)你最喜歡這首詩歌中的哪句？為什么？
3、學(xué)習(xí)朗誦，經(jīng)驗交流：
1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。
2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗：
3)你喜歡夏天嗎？為什么？
4)夏天的歌還會是怎么樣的？
5)在夏天里你還會聽到哪些聲音？能不能編到詩歌里？
科學(xué)活動教案 篇6
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的.。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
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