科學活動教案

時間：2026-04-29 21:55:50 科學教案

【精品】科學活動教案錦集5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的科學活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】科學活動教案錦集5篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、萌發愛護鳥類的情感。

　　2、認識鳥類的主要特征，了解鳥為什么會飛行。

　　活動準備：

　　1、多媒體、視頻儀。

　　2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。

　　3、紙盒、膠布等。

　　活動過程：

　　1．鳥類新聞分享。

　　⑴師：你帶來了哪種鳥的資料？它叫什么？有什么特征？（小型資料在視頻儀上展示）

　　⑵師：你們發現鳥類有什么共同的特征嗎？（有羽毛、翅膀、會飛行等）

　　2．鳥為什么會飛。

　　⑴師：鳥為什么會飛呢？（幼兒先討論后欣賞課件）

　　小結：鳥的翅膀像發動機，是飛翔的主要動力，

　　⑵師：鳥飛行時怎么控制起落和改變方向呢？（幼兒先討論后欣賞課件，了解羽毛的作用）

　　⑶師：鳥的`外型像什么？（通過課件了解鳥類的外型特征，讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重，另一方面可以減少飛行的阻力）

　　3．鳥的種類。

　　⑴師：你還認識哪些鳥？

　　⑵欣賞課件，了解鳥的種類。

　　4．猜猜是什么鳥。

　　◇ 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

　　◇ 說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）

　　◇ 有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。

　　（啄木鳥）

　　◇ 遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

　　延伸活動：

　　1、師：你喜歡什么鳥？為什么？我們應該怎樣來愛護鳥類呢？

　　2、制作、安置鳥巢。

科學活動教案篇2

　　設計背景

　　大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

　　活動目標

　　1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。

　　2、體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點

　　沙的特征和用途

　　活動準備

　　1、沙盤，音樂

　　2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

　　3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

　　4、沙的用途的圖片數張

　　活動過程

　　活動基本環節：

　　1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：

　　師：這是什么?

　　幼：沙

　　師：它是什么顏色的?什么形狀的?

　　幼：

　　師：你在什么地方見過?

　　幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑

　　師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

　　2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

　　(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

　　(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

　　幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

　　我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

　　我給汽車修的路，讓車子跑得快

　　我在沙子上畫了好多的畫

　　…….

　　(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

　　(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

　　師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

　　幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;

　　師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

　　教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

　　教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

　　(5)教師啟發幼兒動腦筋思考

　　怎樣撥離沙中的小石子?

　　沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?

　　引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。

　　(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，

　　幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等

　　活動結束環節

　　教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的`顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

　　活動延伸環節

　　在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創新，創新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

　　活動反思

　　該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

　　在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。

　　在上本節課之前我已經了解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展

　　在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

　　這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

　　假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1．按要求接管子，發現管道的多種連接方法，知道節約使用材料。

　　2．能與同伴共同合作，體驗成功的快樂。

　　3．積極參與討論，清楚的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1．課前經驗準備：有接管子的經驗：用接頭連接過管子

　　2．試驗材料：

　　各種長短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標記。

　　活動過程：

　　1．自由接管子，回憶已有接管子的經驗。

　　討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

　　2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子。

　　（1）第一次在兩點間連接管子

　　觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查管子的連接情況。

　　幼兒交流介紹，發現管子的多種連接方法。

　　（2）第二次在兩點間連接管子

　　了解連接要求：節約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查各組的連接情況。

　　3.統計使用管子的數量，知道要節約使用材料。

　　（1）討論統計的方法

　　統計方法：從同一起點開始，將使用的`管子連接成直線，并在結尾處做上標記，通過比較長短，發現使用管子的多少。

　　（2）各組幼兒統計本組使用的管子數量，與同伴進行比較。

　　（3）小結：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法，最節約材料的方法是最好的方法。

科學活動教案篇4

　　活動目標

　　1．幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方。

　　2．在觀察中知道要關心周圍世界，珍惜土壤。

　　活動過程

　　1．組織幼兒挖泥土

　　“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要仔細看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀察土中有什么。

　　2．引導幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西

　　“請小朋友看看、摸摸土壤，能發現什么？注意不要把土弄出來。”指導幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態度。“現在請你告訴大家，你發現了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”

　　3．小結

　　“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤。”

　　活動反思

　　該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的.性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

科學活動教案篇5

　　【設計意圖】

　　科學現象在幼兒的身邊時有發生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了，他們對這些現象產生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發表自己的想法。看到孩子們充滿好奇，又急于知道答案的迫切心情，我設計了這次活動。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊，引導幼兒觀察力的傳遞現象，感知力的傳遞。讓抽象的力的'傳遞原理通過直觀的現象來感知理解，從而讓孩子們懂得用科學的知識去解釋周圍的現象，滿足幼兒探究的欲望。

　　【活動目標】

　　一、仔細觀察、初步了解力的傳遞現象，積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關系。

　　二、學會與同伴合作和交換玩法，分享成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　一、經驗準備：幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球，積累力傳遞經驗。

　　二、物質準備：排列線路圖（1）（2）若干，記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支，多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂，投影儀、錄音機等。

　　【活動過程】

　　一、出示小木塊，請小朋友想想可以用它做什么游戲。

　　二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像，引導幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的。

　　（一）引導幼兒觀察木塊是怎樣排列的？

　　提問：木塊是怎樣排列的？

　　（二）引導幼兒觀察木塊是怎樣倒下去的？