新編教科版一年級科學上冊1.4這是誰的葉教案

時間：2026-05-05 08:00:00 科學教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的新編教科版一年級科學上冊1.4這是誰的葉教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新編教科版一年級科學上冊1.4這是誰的葉教案

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

　　2、能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。

　　過程與方法：

　　1在教師的指導下，能觀察和描述一片葉的特征。

　　2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。

　　3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。

　　2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。

　　3提高到室外開展活動的能力，并養(yǎng)成良好的習慣。

　　教學重難點

　　教學重點：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

　　教學難點：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

　　教學準備：冬青葉、牽牛葉、法國梧桐（懸鈴木）葉、松樹葉、月季葉等，或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉，學生活動手冊。

　　教師準備：課件

　　教法學法：觀察法

　　課型課時：新授課1課時

　　教學過程：

　　一、它們是哪些植物的葉

　　“猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類，選出有特點的展示在實物投影儀下，請同學們猜。還可以由學生出題，說出某一片葉的特征，邀請其他同學來猜。

　　二、到校園里去找一找

　　1、在尋找前，組織學生適當交流并引導全班達成共識。即要到哪里去找？怎樣才算是找到了？活動時要注意什么問題？

　　2、到教室附近的樹木旁尋找，只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。

　　“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動，建議用15分鐘及以上的時間。在活動的過程中教師要不斷地提醒學生，“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？”引導學生對手中的葉反復觀察、比對。同一片葉，往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了，可以追問其他地方還有嗎？給學生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。

　　三、研討

　　圍繞：

　　“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？”

　　“在哪里找到的？”

　　兩個問題進行，教師還可以補充“除了這個地方，找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物？”請學生面向全體同學說，其他學生補充。

　　作業(yè)布置：和爸爸媽媽做“猜葉子”的游戲

　　板書設計：

　　1、4這是誰的葉

　　根據(jù)：葉柄、葉片、葉脈

　　顏色形狀

　　課后反思：

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