【實用】大班美術教案匯總七篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

　　目標預設：

　　1．探索樹葉貼畫的各種不同表現手法，感知作品的自然之美。

　　2．能根據樹葉的形狀進行想象、拼貼、組合樹葉貼畫，并適當裝飾。

　　3．愿意與同伴合作，體驗合作成功的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂的一家》

　　難點：

　　1.能小組合作完成作品。

　　2.用漿糊或雙面膠固定作品。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個季節最為顯著的標志。引導幼兒收集樹葉、觀察樹葉，并以“樹葉”為主題開展創造性的'美術活動，更能激發孩子對大自然季節更替的興趣，使幼兒體驗到大自然的生機盎然。為了激發孩子的想象力和表現力，我并沒有刻意地示范拼貼過程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術表現形式，大大提升了幼兒的社會交往能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：已認識一些常見的樹葉，有初步樹葉拼貼的經驗。

　　物質準備：電腦課件、電視機顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數碼相機

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，導入“樹葉貼畫”的活動主題

　　師：小朋友，現在是什么季節？

　　快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹葉呢？

　　師：（出示柳葉拼貼的小魚）有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細細長長的柳葉做小魚的身體，然后用筆添畫上魚鱗和尾巴，真有創意！

　　二、欣賞課件，豐富樹葉拼貼的經驗

　　1．出示課件一：樹葉拼貼畫《小魚的一家》

　　師：老師這里也有很多樹葉貼的小魚，我們來看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣？

　　（用多片葉子組合；有長有短；魚有胖有瘦；魚尾巴豐富多樣；有魚鰭和魚鱗；還貼了水草）

　　小結：這幅畫里的小魚有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來我們可以用很多不同形狀的樹葉，拼出小魚來呢！看，這條大大的魚就像是魚爸爸，這條是魚媽媽，其余的是魚寶寶。原來這就是魚的一家呀！

　　2.出示課件二：樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》，學習利用疊加方式裝飾花紋。

　　師：樹葉除了可以拼出小魚，還能拼出什么小動物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來的？用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上，能形成美麗的花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！

　　3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導幼兒探索拼貼動物的一家。

　　師：看，樹葉還可以拼出這些小動物！是誰呢？

　　三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。

　　1.明確操作主題和要求

　　師：小動物們想：唉，小魚的一家多快樂啊！如果我們也能像小魚那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來用樹葉貼畫的方法，做出小動物的一家。等會兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料，合作完成小動物的一家。

　　2.幼兒合作拼貼，教師邊指導邊為幼兒的作品拍照。

　　提示語：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。

　　（2）拼好后再用適當的漿糊粘貼。

　　（3）想想怎么讓你的小動物更漂亮。

　　四、展示并欣賞幼兒作品。

　　出示幼兒樹葉拼貼作品的照片

　　師：我們一起來欣賞一下。這是誰的作品？說說你們小組貼的是誰的一家？誰是媽媽？誰是爸爸？誰是寶寶？再想一想，樹葉還可以拼貼出什么，以后我們也來試一試，貼一貼。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、有規律地排列。

　　2、表現畫面物體的大小對比。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　彩色筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、討論與思考

　　價值：大膽表達講述春雨的.好處

　　1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

　　2、 誰喜歡春雨,為什么？

　　小結：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發芽，農民伯伯可以插秧播種。

　　二、欣賞與思考

　　價值：仔細觀察畫面中物體的大小和雨點的排列規律

　　1、 欣賞老師范例：誰喜歡春雨？（花兒）

　　2、 欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）

　　3、 春雨和小朋友誰大？誰小？為什么要把小朋友畫得很大，雨點畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）

　　4、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點動作、方向）

　　三、創作繪畫

　　價值：大膽創作雨點的動態，注意物體的大小對比

　　我們讓春雨來跳舞吧！

　　指導要點：

　　（1）引導幼兒大膽想像小雨點的動態

　　（2）提醒幼兒把雨點畫小，四肢可用線條表示

　　（3）雨點有規律排列

　　（4）畫上歡迎雨點的小朋友和植物

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、進一步學習構圖，能畫面滿，并在畫面上表現花朵的大小、高低排列。

　　2、幼兒能充分發揮想象力，在音樂中表現各種形狀的花朵。

　　3、在美術活動中獲得愉悅。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優美的音樂。

　　活動流程：

　　談話導入-----引導幼兒觀察花束-----示范構圖比較-----幼兒作畫、教師指導-----作品展示。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？

　　老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。

　　二、出示花束，引導幼兒觀察。

　　1、讓幼兒感受花的姿態美。

　　看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）

　　2、讓幼兒了解花朵的構造。

　　是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的.。）

　　3、引導幼兒用形體動作表現花的姿態、構造。

　　師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧

　　老師引導發現幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。（教師用動作引導幼兒一起做。）

　　再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做？

　　4、5個幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態的花

　　三、教師示范構圖，讓幼兒在比較中學習。

　　（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？

　　（教師再畫一幅畫：各種姿態、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因為第二幅畫面滿、多。）

　　（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）

　　現在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）

　　注意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態各異的畫是美的。

　　四、幼兒作畫、教師指導。

　　教師針對目標指導。

　　五、作品展示、結束活動。

大班美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

　　2、發揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂等。

　　3、培養幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關宮殿知識。

　　2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

　　【活動過程】

　　一、引入課題——宮殿。

　　師：“小朋友，你們會畫房子嗎？”（會）

　　師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡單）

　　師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子。”

　　二、了解宮殿。

　　引導幼兒根據自己的經驗說出宮殿的樣子。

　　出示宮殿圖片，引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。

　　三、激發幼兒的創作欲望。

　　你想設計怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。）

　　師：“好，今天就請小朋友設計水果宮殿。”

　　四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。

　　2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

　　3、鼓勵大膽想象，認真作畫。

　　4、教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　五、欣賞與評價。

　　互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品。活動結束。

　　【活動反思】

　　幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的.接受成人傳授的知識和經驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。在培養過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創造良好的語言環境。在發展幼兒語言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語，培養良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發展。

　　小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學習短句時，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發抖，這會發生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時候，孩子們思維非常活躍，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節，連接幼兒已有認知經驗。故事演繹中，根據小班年齡特點、已有生活經驗，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進一步鞏固了已有認知經驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發抖?引出建構中的關鍵經驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數的關系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關于 “圍合”的直覺經驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運用提問激發幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。

大班美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動態

　　2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

　　2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、幼兒表演避雨的情景。

　　教師：下雨天，你會怎么辦？

　　2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態。

　　(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

　　(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

　　(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

　　3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

　　(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

　　(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。

　　(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

　　(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。

　　【活動反思】

　　“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調比較適合運用國畫的形式來表現。在表現人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時，有的`幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風細雨的下雨天”。

　　小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。

大班美術教案 篇6

　　大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

　　大一班唐會

　　一、設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

　　二、活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　三、活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

　　四、活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的.媽媽了？

　　（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

　　2、怎樣來做連環畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。難點：與同伴分工合作完成任務。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。

　　2、仔細觀察作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

　　3、了解水墨畫中的中鋒和側鋒所畫線條的不同。

　　活動準備 ：

　　1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

　　2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

　　3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動過程 ：

　　1、教師播放“賽馬”的音樂導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？

　　2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。

　　（1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態。

　　教師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發出什么聲音？（幼兒模仿）

　　（2）欣賞這副作品所表現出來的造型美。

　　教師：這幅畫時用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的`嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？

　　（3）感受“奔馬”的構圖美。

　　教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？

　　3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

　　教師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。

　　4、播放“賽馬”音樂，自由結束活動。

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