實用的美術教案模板集合五篇5篇【精】

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、讓學生認識非洲舞蹈音樂及鼓的語言，了解非洲手鼓的來歷，引導學生用開放的心態正確審視非洲音樂文化；

　　2、通過探索和學習，讓學生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯系，體驗非洲獨具特性的音樂文化，拓展學生的音樂視野。

　　設計意圖：通過欣賞進行創編，即一段自己的舞蹈、一個自制的樂器、一個獨具特色的手鼓。

　　教學重點：探究后創編

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導入。

　　（播放非洲風土人情的視頻）

　　二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂

　　設計意圖：讓學生了解非洲舞蹈的特點，聆聽后的感想啟發。憑自己的想象回答問題，大膽的'拓展思維。

　　2、延伸----非洲舞蹈節奏對世界音樂文化的貢獻（街舞、爵士舞、踢踏舞在節奏上的變化）非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產生了很大影響。它特有的節奏是現代西方大多數流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

　　3、視頻欣賞

　　4、自編舞蹈下節課展示。

　　三、非洲拇指鋼琴

　　1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

　　2、觀看---氣球與貝司視頻

　　設計意圖：課下能自制小樂器（用廢舊材料）下節課展示。

　　四、鍵盤樂器“冬哥”。

　　1、師：由于特殊的地理環境造成了非洲人民獨特的生活習性和勞動方式。如果在茂密的樹林里，聆聽錄音，這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢？請大家猜一猜。看課本提示。

　　2、介紹手鼓的外形（點擊手鼓的圖片,給學生介紹）

　　師:在非洲，鼓是王權、神權或氏族的象征，非洲人喜歡打擊樂，敲擊的節奏復雜多變，不同節奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結合在一起，除拍手、跺腳外，還常伴隨身體動作、熱情豪放，粗獷有力，具有原始的、野性的震撼力。

　　設計意圖：了解鼓的語言

　　學生憑自己的想象回答問題，讓他們大膽的拓展思維。

　　教師小結：

　　這樣的鼓聲在很久以前是用來驅趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節奏,而且還傳遞著信息,他們這時給節奏賦予固定的信號,傳達著他們想表達的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經知道村里所發生的一切,因為非洲手鼓的鼓聲已經

　　把當時的情況傳達到每個人的腦海中.因此，它也被稱為“會說話的鼓”。

　　五、學習手鼓節奏

　　1、出示課件。

　　節奏練習

　　設計意圖：讓學生融入到非洲節奏的音樂氛圍之中。

　　設計一個非洲鼓，并說一下創意。

　　各小組討論、設計。

　　教師小結

　　非洲音樂最樸實無華，最純真的音樂，但是它豐富多彩和復雜變化的節奏，又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個重要組成部分，希望通過這節課，同學們能夠了解并喜歡上非洲音樂，我相信課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的認識。

　　把老師課上布置的三個作業課后能完成的非常出色。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1.初步學習設計的基本知識。

　　2.初步學習用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學習淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進一步提高學生的動手能力和培養學生的創造精神。

　　3.通過學習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設計制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應用中獲得喜悅和歡樂，養成認真細致地制作的習慣。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設計制作一只美觀實用的筆筒,可以使學生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學習是屬于“設計·應用”領域。

　　書中的圖例主要是為了激發學生的構思，引導學生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的.形式也可以是多樣的。啟發學生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實用（不易碰倒）。

　　教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的收藏價值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學生欣賞時用。

　　書中的學習建議第二條提示了學生在評價時應該找同學的優點，互相學習。

　　2.重點、難點。

　　重點：筆筒的設計、制作方法。

　　難點：根據自己身邊的廢棄物進行想象造型。

　　教學設計：

　　課前準備

　　（學生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等

　　（教師）課件(有關筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等

　　教學過程

　　1.導入課題。

　　（1）教師出示一把筆，問學生：把筆放哪兒？

　　（2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。

　　2.欣賞感受。

　　（1）出示課件，引導學生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。

　　（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）

　　3.討論研究。

　　（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實用。）

　　（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優缺點？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時應該考慮穩定性。）

　　4.技法交流。

　　（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）

　　（2）討論：如果是用其他材料加工，應該注意些什么？（適當介紹一些裝飾的方法。）

　　（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。

　　5.操作體驗。

　　（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。

　　（2）學生設計創作，教師巡回輔導（提醒學生安全使用剪刀）。

　　6.展示評議。

　　將筆放入筆筒，請學生互相說說同學做的筆筒有什么優點。

　　7.總結下課。

　　（1）教師總結本課的學習活動情況并請學生收拾清潔教室。

　　（2）請學生課后繼續利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。

　　2、能提出有關于動植物的問題，認識到人與自然應該和諧相處。

　　3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點，認識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學習用不同的標準對動植物進行分類。

　　教學課時：1課時

　　教學對象：一年級學生

　　教學材料：課本

　　課堂類型：欣賞 表述

　　教學過程：

　　師：通過課前觀察植物，你們有什么發現？

　　生：我發現我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態。

　　師：你觀察過的植物是什么樣子的？

　　生：我發現小麥的葉子細長，像韭菜，根比較多。

　　師：麥子開花嗎？

　　生：不知道。

　　師：同學們，對于我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？

　　生：不細致。

　　師：這節課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）

　　師：我們要想知道植物的某些特點，應怎樣觀察？請同學們討論一下。

　　生：看一看植物的顏色、形狀。

　　生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

　　師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

　　師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發現得最多。

　　生：我們發現竹子的莖一節一節的長得直直的.，葉子細長，像柳樹的葉子。

　　生：我發現竹子的莖很硬，用手掐不動。

　　生：我發現仙人掌莖的形狀像手掌。

　　師：哪部分是植物的莖，指一指。（學生指）

　　生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。

　　師：以后要小心點兒。還有哪些植物有刺？

　　生：月季花、仙人球、蘆薈。

　　師：仙人掌還有哪些特點？

　　生：仙人掌的莖是肉質的，我猜想里面可能有許多水份。

　　生：我觀察了桔樹，發現桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。

　　師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

　　師：還有別的發現嗎？葉脈什么形狀？

　　生：葉脈像小草，有分叉。

　　生：我發現葉脈在葉的背面凸了出來。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我看了看，又摸了摸。

　　師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。

　　生：我發現蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。

　　生：白菜、菠菜吃葉。

　　師：你們真了不起，這么多發現。

　　師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？

　　生：沒有水植物能生長嗎？

　　生：為什么植物的葉子都是綠色的？

　　生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？

　　生：一棵植物的根究竟有多長？

　　師：你想怎樣解決？

　　生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。

　　師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？

　　生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？

　　師：為什么會這樣？

　　生：不知道。

　　師：你想怎樣解決這個問題？

　　生：課后我想查閱有關資料。

　　生：我想向果農請教。

　　師：你們的方法都很好。還有哪些問題。

　　生：我想花兒為什么有這么多顏色？

　　生：小樹剝皮為什么會死掉？

　　師：你想用什么方法研究？

　　生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？

　　生：查閱關于植物的信息資料。

　　生：我想和同學們討論一下。

　　師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？

　　生：上網查詢、看電視。

　　生：觀察實驗。

　　生：小組討論交流。

　　生：搜集資料。

　　……

　　師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們如此重要，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？

　　生：有的人喜歡在草坪上亂跑。

　　生：有人把花摘下來插在花瓶里。

　　生：有人在樹上亂刻亂畫。

　　……

　　師：他們做的對嗎？應該怎樣做？

　　生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。

　　生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。

　　生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜歡它們，愛護它們。

　　師：你們的想法和做法有新意，同學們喜歡嗎？

　　生：喜歡。生：我的想法更好。

　　師：是嗎？這樣自信！

　　生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護我們自己那樣去對待它們。

　　師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？

　　生：非常棒！

　　師：看得出同學們都是很有愛心的孩子。

美術教案 篇4

　　嶺南版美術第三冊嶺南版美術教案 (第三冊)

　　第1課 民間玩具世界 嶺南版美術教案 (第三冊完整版)

　　教學重點： 感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

　　教學難點： 能用語言描述民間玩具的藝術特色。

　　教學過程：

　　1、 活動一：教師問：“你發現什么？它們叫什么？”

　　欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的.名字。

　　2、 活動二：它們是用什么材料做的？

　　A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

　　B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。 嶺南版美術教案 (第三冊完整版)

　　3、活動三：它們“想說”些什么？

　　A、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

　　4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？

　　A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），

　　玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

　　B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

美術教案 篇5

　　課時：1課時

　　課堂類型：綜合 探索

　　教學目標：

　　1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重、難點：

　　1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

　　2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

　　二、講授新課

　　（一）引導過程

　　1、復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

　　2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

　　3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　（二）發展過程：

　　1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的.操作，也可互相交流。

　　2、步驟：

　　打開畫圖程序。

　　（開始-程序-附件-畫圖）。

　　打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

　　3、布置作業。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。

　　4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。

　　三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

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