【精品】中班美術(shù)教案模板合集8篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
一次散步的時(shí)候，孩子對(duì)小河里潺潺流動(dòng)的河水非常感興趣，不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會(huì)向前流的，真有趣�！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水?huà)寢尯退畬殞毴W(xué)游泳。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動(dòng)的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過(guò)程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
2、通過(guò)曲線表現(xiàn)畫(huà)面的過(guò)程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)和藝術(shù)創(chuàng)作的`成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī)；
教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
我是水?huà)寢專(zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？（水寶寶）今天水?huà)寢屢獛畬殞毜叫『永锶ビ斡灸�！寶寶們快�?lái)吧。
�。ǘ┳杂商剿鳎S富感性經(jīng)驗(yàn)。
1、提出游戲規(guī)則。
1）我們來(lái)到小河邊，哎呀，河里有什么？（圓石頭、方石頭）寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？
2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺(jué)得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過(guò)來(lái)，來(lái)到開(kāi)始的地方再游一次，好嗎？
2、幼兒通過(guò)身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開(kāi)始游泳吧�。ǚ乓魳�(lè)）
1）教師語(yǔ)言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦？”（拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游）
2）幼兒游戲：游泳2——3次。
�。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束，講解繪畫(huà)方法，幼兒操作。
1、講解繪畫(huà)方法。
1）寶寶們來(lái)吧，到媽媽身邊來(lái)，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開(kāi)心嗎？
2）你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告訴媽媽?zhuān)銊偛攀窃趺从蔚模磕闩龅搅舜笫^是怎么辦的？
3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示范畫(huà)，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。
5）剛才媽媽看見(jiàn)除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示范畫(huà)一組水寶寶游泳的曲線）
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。
6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來(lái)，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過(guò)去重新游。
7）水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫(huà)下來(lái)，好嗎？
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫(huà)曲線。
3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
1）看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么？
2）那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過(guò)大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：
保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫(huà)出了范例以外的很多彎彎的物品�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)教案 篇2
圍繞“門(mén)前的路”，發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集，
欣賞畫(huà)面：周?chē)男^(qū)
各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長(zhǎng)方形，以及圖形組合成的房屋、車(chē)輛。
長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊。
過(guò)程
一、圖形變變變
1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會(huì)是什么？
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹(shù)干和葉子，就是棵樹(shù)。（請(qǐng)幼兒參與添畫(huà)）
3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹(shù)也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長(zhǎng)方形豎起來(lái)變成高高的房子，橫過(guò)來(lái)變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來(lái)報(bào)名，（方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
7、嘀嘀嘀，什么開(kāi)來(lái)了？卡車(chē)為大家送來(lái)的貨物，卡車(chē)是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車(chē)證實(shí)一下。
8、原來(lái)這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫(huà)畫(huà)
1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？
2、用拼拼畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己家門(mén)前的路。
3、房子可以有不同的屋頂，樹(shù)也可以有不同的樹(shù)冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫(huà)出來(lái)。
4、畫(huà)好了，畫(huà)上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的`路。
5、說(shuō)說(shuō)這條路的名字，請(qǐng)老師寫(xiě)上。
三、大路連小路
和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來(lái)嗎？連得有多長(zhǎng)。
目標(biāo)
關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
延伸
玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒(méi)有辦法用最近的辦法走到朋友的家門(mén)口。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，能夠正確的說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，并能正確的說(shuō)出自己喜歡的顏色的名稱(chēng)。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法：
（1）將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。
�。�2）將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。
（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤(pán)里染一下，顏色沒(méi)有染透的'位置，用棉簽沾著顏料染透。
�。�4）用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。
（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開(kāi)，展平，放在舊報(bào)紙上涼干。
5、幼兒動(dòng)手操作：
�。�1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
（2）讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋，并將花紋畫(huà)在折疊好的宣紙上。
（3）指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫(huà)的幾種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行印染。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。
（5）提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>
觀察：
活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過(guò)來(lái)看了看龔晗陽(yáng)的畫(huà)后說(shuō)：“手絹應(yīng)該是正方形！怎么她的是三角形的”�！翱梢酝劾�？”龔晗陽(yáng)不服氣的說(shuō).“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來(lái)龔晗陽(yáng)我這個(gè)想法��！孩子們聽(tīng)了開(kāi)始有點(diǎn)反對(duì)，可后來(lái)又覺(jué)得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對(duì)龔晗陽(yáng)說(shuō)法中紛紛表示了同意。就這樣，一場(chǎng)小風(fēng)波停息了！
分析：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過(guò)后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問(wèn)起：“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的？”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說(shuō)：“紅色！”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因?yàn)檎f(shuō)得有道理，原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開(kāi)始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說(shuō)法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來(lái)就是多樣的。
活動(dòng)反思：
紙，是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過(guò)印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過(guò)印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)，使本次活動(dòng)，成為孩子們的一次投入的、快樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng)，并給孩子們帶來(lái)成功的體驗(yàn)�！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。
中班美術(shù)教案 篇4
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆f(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的.制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
�。ㄈ┯變褐谱鳎處熤笇�(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙稀�
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)背景】
現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫(huà)片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫(huà)片就要買(mǎi)很多的動(dòng)畫(huà)光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒(méi)有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤(pán)，制作很多出有用的東西來(lái)，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試大膽的在光盤(pán)上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤(pán)再利用的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、電腦、光盤(pán)若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分（以故事的形式引入）
師：小熊帶了顏料去戶(hù)外寫(xiě)生，在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)�？匆�(jiàn)的——光盤(pán)。小熊就問(wèn)：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒(méi)用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣啊！別著急，我來(lái)幫你。”
師：孩子們，你們看見(jiàn)小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來(lái)幫助光盤(pán)朋友嗎？我們一起來(lái)吧……
二、小朋友分組作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤(pán)。
老師介紹分組作畫(huà)的內(nèi)容與方法。
第一組：涂鴉光盤(pán)。
方法：寶寶們?cè)诠獗P(pán)上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤(pán)等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫(huà)出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫(huà)。
第二組：黑白光盤(pán)。
方法：寶寶們先在光盤(pán)上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤(pán)等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫(huà)人物。
三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤(pán)上作畫(huà)的`；
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤(pán)，為什么？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的'方法。
�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來(lái)折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？個(gè)別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來(lái)的？剪的時(shí)候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇叄⒁獠灰阉魯嗔恕?/p>
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸：
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
中班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將彩色水滴吹開(kāi)、吹散，體驗(yàn)吹畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、根據(jù)圖案大膽想象添畫(huà)，創(chuàng)作變形超人的形象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、吹畫(huà)材料：顏料、水粉紙。
2、課件。
3、表演道具：頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富變形超人的科幻知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)想象。
二、欣賞作品，感受作品的奇和趣；同時(shí)了解作品獨(dú)特的創(chuàng)作方法。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞4幅作品。
師：這里有幾個(gè)中（X）班小朋友用顏料吹出來(lái)的`變形超人，他們是什么樣子的？
2、教師在幼兒欣賞講述后小結(jié)：這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)……，我們也來(lái)試一試。
3、教師演示擠顏料過(guò)程。（提示幼兒水滴不大也不小。）
三、幼兒嘗試吹畫(huà)，在自主學(xué)習(xí)中了解吹畫(huà)的基本要領(lǐng)，初步體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)幼兒交流初次嘗試吹畫(huà)的體驗(yàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹畫(huà)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)水滴用力吹開(kāi)。
師：誰(shuí)已經(jīng)把水滴吹開(kāi)了？怎么吹的？吹給大家看看。
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。
師：我發(fā)現(xiàn)有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來(lái)的呢？
（通過(guò)幼兒個(gè)別示范，集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹。）
2、幼兒大膽體驗(yàn)吹畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，并根據(jù)吹畫(huà)畫(huà)面想象添畫(huà)。
3、教師觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
四、相互欣賞后集中評(píng)價(jià)，并扮演超人，跳超人舞結(jié)束活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)先完成作品的孩子到一旁將畫(huà)粘貼成頭飾，并帶上披風(fēng)扮演超人形象。
2、幼兒相互欣賞，集中評(píng)價(jià)：你喜歡哪個(gè)變形超人？為什么？
3、聽(tīng)音樂(lè)表演超人舞，退場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2.能根據(jù)橙子的不同側(cè)面進(jìn)行想像添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1課件：橙的聯(lián)想。
2.橙子的不同切面的圖片、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想象導(dǎo)入:
今天老師帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？
出示一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙。
(師：什么水果是圓的？)
二、從不同側(cè)面觀察橙子
1.請(qǐng)幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。
（師：今天，我請(qǐng)你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）
（師：怎么切？橫著豎著切都可以。）
（師：那我要先請(qǐng)小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？）
2.看圖案猜測(cè)橫切面、豎切面。
（師：那我們猜猜看哪個(gè)是橫切面，哪個(gè)是豎切面？）
3.現(xiàn)場(chǎng)操作，證實(shí)答案。
�。◣煟耗蔷妥屛覀兦虚_(kāi)來(lái)看看，這是橫著切的，我們來(lái)觀察一下它的面是什么樣子的？我現(xiàn)在是豎著切，請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下它的面是什么樣子的？）
�。◣煟耗男┬∨笥巡聦�(duì)了，讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。）
三、橙子變變變
1.觀看課件，根據(jù)橙橫切面展開(kāi)想象。（示范創(chuàng)意繪畫(huà)的`方法。）
（師：你看到這個(gè)橙子的橫切面圖片你想到了什么？）
2.觀看課件，根據(jù)豎橫切面展開(kāi)想象。
�。◣煟嚎吹竭@個(gè)橙子的豎切面你又想到了什么？）
四、想像添畫(huà)
——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進(jìn)行添畫(huà)。
�。◣煟耗悄銈兿氩幌雭�(lái)變一變呢？今天老師準(zhǔn)備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今天就請(qǐng)小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)變的最神奇？）
五、欣賞講評(píng)
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