（優(yōu)秀）美術(shù)教案8篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　課題：大家都來(lái)做

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材分析：

　　本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，學(xué)生通過(guò)用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來(lái)表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

　　2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

　　3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、 課前準(zhǔn)備：

　　師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

　　三、講授新課：

　　1、思考與討論階段

　　分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　2、發(fā)展階段

　　人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

　　3、收拾與整理

　　作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

　　四、課后拓展

　　1、運(yùn)用所學(xué)到的'排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

　　2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

美術(shù)教案 篇2

　　課題：太陽(yáng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

　　2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

　　二、 出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

　　1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

　　2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

　　3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

　　4.出示更多的`泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。

　　三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

　　四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

　　展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。

　　執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日

　　札記：

　　在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇3

　　教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。

　　幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒(méi)畫(huà)幾筆手就酸了，從而沒(méi)有耐心完成繪畫(huà)活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來(lái)“玩畫(huà)”，幼兒肯定喜歡。

　　理論借鑒：玩是孩子的天性。

　　借著孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，我開(kāi)始調(diào)制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來(lái)，好奇的看著我。“這個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來(lái)玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來(lái)了。

　　一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們：“今天要來(lái)用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開(kāi)心的歡呼起來(lái)，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時(shí)，他們迫不及待的'按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開(kāi)口了，在欣賞中，孩子們說(shuō)出了“大小”、“紅綠”的不同，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂(lè)趣。我還沒(méi)收拾完畢，小杰就問(wèn)：“老師，什么時(shí)候再印手印啊?”好可愛(ài)的孩子。

　　我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花；

　　2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

　　3、通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩

　　教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師激發(fā)興趣

　　師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？

　　2、幼兒討論

　　二、觀看照片

　　1、教師出示照片。

　　師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的'照片，我一起來(lái)看看。

　　2、幼兒討論。

　　1）為什么要種那么多的花？

　　2）你還看到過(guò)什么顏色的花。

　　三、添畫(huà)

　　1、引出活動(dòng)。

　　師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教室。

　　2、教師示范。

　　1）先看教師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法。

　　2）討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。

　　3）請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。

　　3、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)。

　　春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

　　四、點(diǎn)評(píng)

　　在小畫(huà)廊展示幼兒作品，引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。

美術(shù)教案 篇5

　　美術(shù)：替換想象

　　美術(shù)：替換想象

　　大三班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

　　2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。

　　3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1） 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。

　　（2） 幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》

　　（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà)，也可以幫他出出主意。

　　（3）幼兒畫(huà)像：

　　教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。

　　二、隱性示范與思考：

　　1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”

　　2、、小魔筆作畫(huà)。

　　3、討論：“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”

　　>師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”

　　三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)

　　1、師生共同討論作畫(huà)要求：

　　（1） 把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。

　　（2） 五官的`位置要放放好。

　　（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。

　　四、作品展示評(píng)價(jià)

　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

　　2、討論評(píng)價(jià)。

　　“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫(xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處，教案童謠童畫(huà)第9冊(cè)。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教材分析

　　童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的`世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。

　　第一課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備

　　(生)繪畫(huà)工具材料，各種童謠書(shū)等。(師)配有童畫(huà)的童謠課件，配有童謠的童畫(huà)范作等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.新知教學(xué)。

　　(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)。

　　(2)教師為此童謠示范作畫(huà)。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫(huà)。

　　(4)小結(jié)：童謠和童畫(huà)的相通之處(童謠和童畫(huà)，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫(huà)第9冊(cè)》。

　　(5)揭題：《童謠童畫(huà)》。

　　2.欣賞作品。

　　(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書(shū)本中的童謠、童畫(huà)和教師收集到的作品。

　　(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。

　　3.嘗試創(chuàng)作。

　　(1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫(huà)。

　　(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　　(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評(píng)價(jià)。

　　5.小結(jié)與拓展。

　　(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

美術(shù)教案 篇7

　　課題：冬天里

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　媒體運(yùn)用：美術(shù)涂色工具

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評(píng)述，抒發(fā)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。

　　2.能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作，能夠選取冬天的典型事物進(jìn)行命題創(chuàng)作。

　　3.表達(dá)自己對(duì)冬天的感受和激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

　　1.通過(guò)圖片師生共同欣賞冰雪景色。

　　2.能用通俗的語(yǔ)言描繪雪景。

　　3.選取冬天的典型事物進(jìn)行命題創(chuàng)作。

　　4.師生評(píng)述。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時(shí)

　　一．師生共同欣賞冰雕和雪雕的圖片，說(shuō)說(shuō)其特色

　　造型：造型獨(dú)特巧奪天工

　　色彩：色彩純凈玲瓏剔透

　　內(nèi)容：內(nèi)容豐富題材廣闊

　　小結(jié)：這些都是冬天的作品，它們是用冰雪造成。

　　二．讓學(xué)生談?wù)剬?duì)冬天的感受，談?wù)劧�天里的趣事�?/strong>

　　三．播放圖片資料，讓學(xué)生了解一下冬天里的體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)

　　滑冰堆雪人滑雪打雪仗

　　四．學(xué)生創(chuàng)作

　　1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場(chǎng)景？

　　2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動(dòng)？

　　3.怎樣使自己的.畫(huà)有激情？

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，具體用什么方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

　　第二課時(shí)

　　一．學(xué)生創(chuàng)作

　　1.構(gòu)思。

　　想要表現(xiàn)什么活動(dòng)

　　2.用動(dòng)態(tài)線畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

　　3.畫(huà)出主要人物的活動(dòng)，使其有情節(jié)性。

　　4.添畫(huà)背景。

　　5.勾線。

　　6.涂色。

　　人物和背景顏色的區(qū)別，顏色的明暗深淺對(duì)比是這次繪畫(huà)作業(yè)的重點(diǎn)。

　　二．教師輔導(dǎo)

　　1.教師鼓勵(lì)學(xué)生描寫(xiě)真情實(shí)境，抒發(fā)自己的感受。

　　2.注意人物的動(dòng)態(tài)，人物之間動(dòng)態(tài)的相互協(xié)調(diào)。

　　3.背景的情節(jié)是否符合人物的動(dòng)態(tài)。

　　4.教師示范怎樣畫(huà)動(dòng)態(tài)骨線，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)骨線的畫(huà)法，以便于以后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)技法。

　　三．評(píng)價(jià)

　　教師講評(píng)有情趣的作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽做畫(huà)。

美術(shù)教案 篇8