美術教案[優選]

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　課業類型：

　　工藝設計

　　課時安排：

　　２課時

　　學生學習狀況分析：初三美術教學中的設計應用——戲劇人生的教學，屬于工藝設計課，它最基本的內容就是讓學生對臉譜和面具有所了解。我校初三學生各方面素質都較高，因此有能力自己參與到戲劇人生中，自編、自導、自演戲劇小品。教學要從學生實情況出發，將創造性意識和能力的培養作為教學目標。同時采取分組合作制，以培養學生的團隊意識和相互間的協作精神。在學習的過程中，利用電腦多媒體超大容量的圖片，來激發學生豐富的想象力，引發學生的創新意識，和表演欲望，從而培養和提高其綜合能力。

　　教學目的:

　　１、情意領域：通過面具和臉譜圖片的欣賞，讓學生感受臉譜和面具的形式美，培養新的造型觀念和審美情趣；

　　2、認知領域：通過教與學，讓學生了解臉譜和面具的基本概念。

　　3、操作領域：通過臉譜和面具的制作學習，創造有個性的戲劇人物形象，以小組為單位進行表演展示。

　　教學重點：

　　臉譜與面具的基本知識

　　教學難點：

　　改變自己的形象，參與戲劇小品的表演。

　　教學方法：

　　本課教學采用演示法、講述法、觀察法、分組合作相結合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質量的畫面效果。

　　教學準備：

　　教師：電腦多媒體課件、臉譜面具成品。

　　學生：

　　油彩；彩色筆、剪刀、作業紙；其他可以把自己變成戲劇中人物的各種

　　道具；

　　把學生分成八組，選擇好每組所表演的內容。

　　教學過程（）：（第一課）

　　１、 導入：以京劇片段《鍘美案》導出京劇中的臉譜。（播放課件）

　　２、 介紹臉譜知識：京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象征相結合的藝術手法，把人物的形象進行夸張，以突出強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的.圖案藝術，具有很高的欣賞價值，

　　３、 欣賞京劇臉譜（播放課件）

　　４、 面具知識：世界上大多數的國家都產生過面具。中國是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一，隨著巫術和宗教的發生，原始樂舞中的儺舞便成為一種以驅鬼逐疫和祀神酬神為基本內容、以假面模擬神鬼和動物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發展，又促成了儺祭表現形式由舞蹈向戲劇的轉變，面具形象也從神鬼轉向世俗人物。

　　５、 欣賞世界各國的面具，開拓學生視野（播放課件）

　　６、 介紹臉譜的繪畫方法，面具的制作方法（播放課件）

　　（１）臉譜繪畫方法：Ａ、畫好臉的外形Ｂ、定出中軸線，Ｃ、定出口、眼、鼻的位置，Ｄ、鉤畫臉譜紋樣

　　（２）面具制作方法：Ａ、紙面具制作（參照以前學的立體構成） Ｂ、其他面具制作

　　７、 把學生分成八組，確定每組所表現的戲劇內容，然后配上相應的面具或臉譜。

　　課后反饋：組長把各自表演的內容反饋上來，需要配上音樂的就要給找相應的音樂，缺道具的要教師想辦法解決。

　　（第二課）

　　教學過程（）：

　　課前準備：課前準備，移動桌子，空出表演區，以小組為單位安排座位

　　一：導入

　　此課是前課的繼續，上節課同學們已經知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識，今天，同學們要自己走進戲劇人生，來做一回演員，扮演戲劇中的角色。以小組為單位，開始準備。

　　播放越劇《紅樓夢——金玉良緣》

　　完成具體的角色，以小組為單位，進行小品表演。先做完的小組先開始表演。

　　最后評選最佳小品，最佳男女主角，最佳化妝。

　　預備（１）班

　　第一小組：《錦花園》

　　組長：楊文華

　　內容：古今中外的女名人和傳說中仙女的趣事

　　所需教師幫助：伴奏音樂《世上只有媽媽好》《高山流水》

　　第二組：《名偵探柯南》

　　組長：楊冰文

　　內容：新編銀行搶劫事件尾篇

　　所需：《黑暗的星星》

　　第三組：《包公片段》

　　組長：潘杰

　　內容：夜斬郭槐

　　第四組：《三國片段之一》

　　組長：溫濤

　　內容：三英戰呂布（面具板）

　　所需：京劇音樂

　　第五組：《三國片段之二》

　　組長：張志勇

　　內容：桃園三結義

　　第六組：《海瑞罷官》

　　組長：徐堯

　　所需：胡子

　　第七組：《羅密歐和朱麗葉片段》

　　組長：蔣丹婷

　　第八組：《英雄》

　　組長：鄭曦

　　內容：油彩繪臉

　　所需：《英雄》音樂

　　第九組：三英戰呂布（兵器板）

　　最佳小品：《夜審郭槐》《三英戰呂布》

　　最佳主角：展招，呂布

　　最佳面具：花仙子

　　預備二班

　　愚蠢的國王：

　　組長：周密

　　噢特曼大戰怪獸：

　　組長：顧鳴杰

　　公主與王子

　　組長：陸幕秋

　　大話西游——三打白骨精

　　組長：

　　打劫：

　　組長：王曉秋

　　警察抓小偷

　　組長：任臻

　　最佳小品：噢特慢戰怪獸

　　最佳主角：怪獸

　　最佳面具：豬八戒

美術教案 篇2

　　教學對象：

　　一年級

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。

　　2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。

　　教學重點：

　　通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

　　教學難點：

　　能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。

　　教學準備：

　　獅子圖片、師范作品

　　教學過程：

　　一、導入

　　誰是森林之王———獅子

　　請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

　　二、講述新課

　　1、欣賞圖片

　　師出示獅子的照片，生仔細觀察

　　2、總結獅子的特征

　　獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。

　　注意雄師與母獅的區別

　　介紹獅子的生活習性

　　3、你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？

　　在生活中哪些地方還可以見到有關它的.現象？

　　想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

　　獅子是森林之王漂亮又威風

　　4、圖片欣賞——————有關于獅子的藝術品，及名家作品。

　　5、討論總結獅子面部特征、臉形

　　師演示獅子頭部的畫法

　　6、小組討論，你準備如何來繪畫表現出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現）

　　想一想獅子在哪里，在干什么（發揮想象）？

　　7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色

　　三、學生開始作畫練習，師巡回制指導

　　四、作業展評，教學小結

美術教案 篇3

　　學科:美術

　　年級:五年級

　　設計教師:陳華曉

　　課題:墻報報頭(設計)

　　教學目標:通過學習,認識墻報報頭在墻報中的作用,經過小組合作設計班級的墻報,培養學生的合作精神和創造能力.

　　教學重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素.

　　教學難點:報頭的設計.

　　教學過程（）:

　　一.創設問題情景引入新課

　　同學們,美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術,你們曾經利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?設計時有些什么內容?其中設計的美術圖案是想表達什么?

　　大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流,并總結出交流結果).

　　教師對學生的交流結果進行小結:大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容.

　　二.講授新課,探究學習

　　1."六.一"國際兒童節快到了,學校要求各班出一版墻報,你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢?可不可以給大家談談你的想法,你的設計思路呢?

　　學生自己表達,老師從中穿插新課的知識點.

　　教師小結:我們要設計一版墻報,首先應該讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題,剛才同學們所說的一些"圖案","標題"的設計,我們把它稱為"報頭設計"(板書課題).報頭的內容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標題統一并能互相補足.

　　2.教師出示各類報頭設計的作品

　　現在我們一起欣賞一下以下的`報頭設計,看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統一的結合,達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的(教師引導欣賞并做簡單的講解)

　　三.合作創作

　　提出要求:以小組為單位,為設計班級迎"六.一"的板報合作創作一幅報頭,合理分工,畫面要有創意,色彩鮮明,主題突出.

　　教師指導學生分組進行設計.

　　四.作品展示,學習評價

　　1.自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖.

　　2.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么?

　　五.課堂總結.

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態），觀察手的整體特征（影子）發生豐富的'想象，進一步添添、畫畫進行藝術發明。

　　2．小組合作的形式，讓同學從內容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，一起完成作品。

　　教學準備

　　同學準備：油畫棒或水彩筆

　　教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件

　　教學過程

　　一、 印大樹

　　1． 仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

　　2．誰給大樹穿上綠衣裳？（同學用手印：大樹葉、小樹葉）

　　3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

　　二、 做手型

　　1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底

　　2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

　　3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖

　　出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

　　4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變萬化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術扮演形式。——課件：課題

　　5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

　　這些手型經過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

　　三、印手型

　　1． 以組為單位（4-5人小組）

　　2． 要求：

　　① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示

　　② 請四-五人合作一起完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

　　③ 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

　　在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比

　　用水粉注意有一個好習慣！

　　四、 作品展示、評價

　　1．自評：小組內講一講印了些什么？（張貼）

　　2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）

美術教案 篇5

　　課時：

　　一課時

　　目標：

　　包(江蘇版教案)

　　1、培養學生默畫、記憶畫包的能力。

　　2、培養學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)

　　3、鼓勵學生大膽作畫包，表現手法多種多樣。

　　重點：培養學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)

　　難點：鼓勵學生大膽作畫，表現手法多種多樣。

　　準備：教師：實物、欣賞作品數件——蘇教版教案

　　學生：準備好各種繪畫工具江蘇版教案

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、語言導入

　　1、我們生活中的包，越來越新奇美觀了。

　　2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，說說它們的外形、色彩、質地和圖案。

　　三、欣賞、討論

　　1、你最喜歡書本上哪一幅作品？

　　2、根據特征、外形、用途來講明自己的`觀點。

　　四、學生作業

　　1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。

　　2、表現的角度、方法、材料別具一格。

　　五 、巡回指導

　　1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。

　　2、指導學生用多種形式來表現。

　　3、指導學生調整畫面的整體性。

　　4、鼓勵學生畫出精彩作品。

　　六、小結

　　1、 展評學生作品，自己說明創作意圖。

　　2、 評價自己或他人繪畫作品。

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