大班美術未來的車教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術未來的車教案，希望對大家有所幫助。
大班美術未來的車教案1
活動目標：
1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造。
2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。
3.體驗大膽想象和自由創作未來的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
物質準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種圖片。勾線筆、油畫棒等。
經驗準備：幼兒有乘的經驗，了解常見車的作用和特性。
活動過程：
一、情境導入。
談話：未來的
指導語：今天的給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論，回答。
二、探索發現。
1.教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2.引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。
3.翻開《創意美術繪畫》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。
三、創作表現。
教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡回指導。
1.要求：
(1)將神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。
(2)設計一個你喜歡的標志，畫在看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。
(3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾
1.幼兒介紹：未來的本領、標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。
2.布置墻飾：未來的。結束活動，師幼共同收拾整理材料。
活動延
繼續觀察的種類和本領，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。
活動反思：
1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的`小組合作的能力和口語表達能力。
⑵對教師專業發展的反思：由于是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。
⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班美術未來的車教案2
設計背景：
這是一個大班的繪畫教學活動，一般幼兒認知經驗少，所以在教學時教師應該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。
活動目標：
1、通過活動，激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。
2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車，并涂色。
3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點、難點：
教學重點：懂得創造性的設計未來的車。
教學難點：用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。
活動準備：
教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。
活動過程：
一、基本環節
教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎?你們都坐過什么樣的車呢?還看見過什么樣的車呢?你能夠想象出未來的車是什么樣的嗎?激發幼兒設計繪畫的興趣。
二、基本環節
教師出示示范畫，引導幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什么形狀的?
2、這些未來的車能干什么呢?
3、教師出示范例，幼兒觀察，說出自己喜歡設計什么樣的車?
4、教師出示示范紙，引導幼兒想象設計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。
5、幼兒分組活動，教師指導。
①教師引導幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然后涂上顏色。
②引導幼兒設計出與眾不同的作品。
6、作品評價：
①幼兒小組之間進行評價，重點評價幼兒作品的.創造性。
②引導幼兒體驗師幼合作的樂趣(兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。)
7、幼兒模仿開著自己設計的車出活動室玩游戲。
三、延伸環節
活動延伸：在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。
活動反思：
1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
⑵對教師專業發展的反思：由于是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。
⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班美術未來的車教案3
活動目標：
1、啟發幼兒設計未來車的濃厚興趣。
2、引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計車，發展幼兒的獨創性思維。
3、引導幼兒說出自己設計的未來車的優點及給人類生活帶來的好處。
重點難點：
1、重點：幼兒自己設計未來的車。
2、難點：畫未來的車。
活動準備：
1、各種玩具車、機器人頭飾（一個）、《未來世界》掛圖（一幅）。
2、幼兒繪畫所用的筆（彩筆）、紙等。
活動過程：
一、導入
老師開火車帶領幼兒到活動室內的玩具旁，請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物，（引起幼兒的興趣）。展示玩具車：請幼兒動手玩玩，說說各種車輛的名稱和用途。
二、情景講述：《未來世界的車》。（啟發幼兒發揮想象力，想象未來世界的交通工具）。
1、“小朋友們，我們看過了現代車展，大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢？”（想）好！我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老師開車（模擬聲音“嗚……”“哧……”）。
2、未來世界到了。（老師帶機器人頭飾）“我是未來世界第五號機器人。”“歡迎來到未來世界，我帶你們參觀一下未來世界的車。”未來的車在形狀，種類及用途上與現代的車有很大不同。首先，未來的車的形狀是多種多樣的，有桶形，三角形，圓形等等；其次，未來的車的功能是多樣的，它的本領更大了，它們不僅能在天上飛，地上跑，還能在海里航行呢！
“總之未來世界是高科技的時代，車的種類、形狀、功能都將是多樣化的，利用太陽能、電磁波等環保資源，即沒有污染也節約能源，給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里，再見！”
三、談話：未來的車。（引導幼兒拓展談話內容，想象未來的車）
“小朋友們，剛才五號機器人為我們介紹了未來的車，你們喜歡那些車嗎？你想不想設計一輛？（想）！請幼兒用語言描述未來的車。（引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計自己心中的未來的'車。）
四、師幼共同設計并繪畫出一輛未來的車。可引導幼兒添加一些輔助畫面，并設計車的顏色，說說這輛車的功能。
五、幼兒繪畫未來的車。
引導幼兒大膽想象，畫出最新型、最特別的車。（老師巡回指導建議）。
六、展示幼兒作品，請幼兒說說自己設計的車的形狀和功能。
七、延伸活動，根據幼兒作品做小結。“小朋友們，你們設計的車真是棒極了！也許在不久的將來，你們設計的車真的會被工人叔叔制造出來，造福人類。回家后跟爸爸媽媽一起搜集更多的有關汽車的資料，利用廢舊物品制作一輛未來汽車，我們來開未來汽車展好不好！現在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧！
大班美術未來的車教案4
活動目標：
1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造
2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。
3.體驗大膽想象和自由創作未來的快樂。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
物質準備：
1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種圖片。
2.勾線筆、油畫棒等。
經驗準備：幼兒有乘的經驗，了解常見車的作用和特性。
活動過程：
一情境導入
談話：未來的
指導語：今天的給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論，回答。
二、探索發現
1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。
3、翻開《創意美術繪畫》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。
三創作表現
教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡回指導。
1.要求：
(1)將神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。
(2)設計一個你喜歡的標志，畫在看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。
(3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾
(1)幼兒介紹：未來的本領、標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。
(2)布置墻飾：未來的。結束活動，師幼共同收拾整理材料。
活動延伸：
繼續觀察的種類和本領，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。
體會與反思：
新《綱要》強調選材的'生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“”這一交通工具，“”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的及玩具，對自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
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