實用的設計方案（薦）
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動名稱：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》
活動目標：
1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動準備：
1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動過程：
一、回憶經驗，調動興趣
1. 通過出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的？）
2. 出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。
3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢？
二、共讀繪本，理解故事內容
今天，老師給小朋友帶來一個有關鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點提問：
1. 剛才老師說故事的'題目是什么？
2. 說一說為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？
3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）
4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
重點提問：
1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？
三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理
引導幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。
四、懂得愛牙，保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。
設計方案 篇2
教材分析
《小伙伴》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第28課的教學內容。
課文以小學生比較喜歡的春游活動為題材，寫了春游時瑪莎丟失背包后，幾個小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。故事從春游那天的午餐講起。當小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時，都從不同方面表示了關心，但哪種關心是瑪莎此時最需要的呢？教學中，讓學生通過閱讀、比較、感悟，就會懂得：要用實際行動給予別人最需要的幫助。這個故事貼近學生的生活，童趣盎然，文字淺顯易懂，適合一年級學生學習。教學中還應讓學生掌握生字新詞，在讀中強化對新詞的感悟和運用。
學生分析
由于我校地處城鄉(xiāng)結合處，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。一部分學生思維活躍，語言表達能力較強，對事物有自己一定的見解，也樂于與人交流；一部分學生只能初步認識一些客觀事物，用一些零碎的、不規(guī)范的語言表達自己的意愿，甚至連朗讀課文都有困難。在教學中，教師應力求尊重學生的個體差異，關注他們不同的學習需求。
設計理念
閱讀是學生個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。根據(jù)教材特點及學生的身心特點，我創(chuàng)設了讓文中人物瑪莎帶學生們一起春游這一情境，使學生們置身于故事中。讓學生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說、問、議、演，從而提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展思維。
教學目標
1．認識餐、丟等13個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。
3．理解課文內容，有樂于助人的愿望，并懂得用行動去關心別人。
教學流程
一、情境導入。
1．師：你們每天在一起學習、生活，都是親密的好伙伴，今天我們再來認識幾位外國的小伙伴，好嗎？這幾位小伙伴，就在我們今天要學的'這篇課文里，齊讀課題。
2．播放課件：瑪莎高興地走來，說：嗨！你們好，我是瑪莎，很高興認識你們！真巧，我們今天要去春游，你們和我一塊兒去吧，好嗎？
二、初讀課文。
1．師：借拼音自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。
2．字詞教學。
�。�1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就讀哪個。
�。�2）開火車讀（有注音）。
�。�3）集體讀（無注音）。
3．學生自由讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。
三、讀懂課文。
1．學生邊讀邊觀察插圖，想想圖中誰是瑪莎、誰是維加、安娜和安東。
2．（貼人物圖）指名上臺找小伙伴，并說說是怎么知道的。
3．師：認識了小伙伴，我們一塊兒去春游吧（播放課件），小伙伴們去春游，欣賞春天的美麗景色。中午，大家都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。
4．瑪莎怎么了？結合學生答問，指導讀好瑪莎說的話。
5．小伙伴們是怎么關心瑪莎的？（點擊課件）結合學生答問，分別訓練朗讀維加、安娜、安東的話，相機進行語言文字訓練。
【該環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生主體作用，學生愿意說哪個小伙伴，就讀哪個小伙伴的話或哪一部分，并由學生自己評議讀得怎樣，該怎樣讀，想讀的都來讀一讀。讓學生在互相學習中體會小伙伴們從不同方面給予瑪莎的關心，也加強了對一些新詞的感悟和運用。】
例：學生答安娜關心瑪莎的部分。點擊課件，展示瑪莎說的話，指名讀、評議，并用句中丟字組詞、說一句話，說說與粗心、忘記意思相反的詞，想讀的齊讀。
6．師：你們最喜歡誰，為什么？請同桌交流。
7．分角色讀課文。
�。�1）四人小組讀，老師參與。
�。�2）集體分角色讀。
四、質疑問難。
1．鼓勵學生提出問題，并讓他們自己討論解決。
2．四人小組討論：維加和安娜看到安東把面包分了一大半給瑪莎后，他們會怎么想、怎么做？
五、拓展活動。
1．師：你們在學習生活中有沒有用行動關心過別人？
2．四人小組演一演自己助人為樂的事，也可演今后打算采取怎樣行動。
3．播放課件：瑪莎表示今后要像大家一樣用行動去給別人最需要的幫助，并向大家告別。
設計方案 篇3
一、活動前言
求職路上，盡顯才子風采，還看今朝，我們將在這里放飛夢想，我們相信桂冠之下并非都是王者的頭顱，我們更堅信誰升起誰將是太陽。
為改善我校學生的就業(yè)觀，進一步認清現(xiàn)代社會的就業(yè)趨勢，引導廣大學生了解 、掌握我國當前有關大學生的就業(yè)政策。正確認識就業(yè)形勢，準確把握就業(yè)機會，不斷的提高自身的擇業(yè)技巧和擇業(yè)能力，幫助學生樹立正確的世界觀 、人生觀和價值觀，全面推進我院就業(yè)工作，在招生就業(yè)處的指導下，由大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會特舉辦的求職自薦書設計大賽，為我院學生提供一個設計、展示自薦書的平臺，全面提高我院大學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)我院大學生的創(chuàng)新思維。
二、活動目的：
此次活動主要在于展示大學生獨特的自薦書設計風采，幫助大學生更好的面對就業(yè)，展現(xiàn)自我能力，增強大學生自信心。
三、活動內容：
【宣傳】
1、宣傳板一塊。內容：隨著21世紀我國社會經濟迅猛發(fā)展，對各行各業(yè)人才要求逐步提升，求職自薦書就成了順里進入這道門檻的通行證。我們如何在眾多的求職自薦書中脫穎而出，制作出更出色的展現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造力的自薦書，這將是我們每位大學生所追求的目標。在這里，由招生就業(yè)處主辦，大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會承辦的求職自薦書設計大賽將在大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會就業(yè)服務廳舉行，希望各位學子踴躍參加。
2 、海報兩張，對此次的求職自薦書大賽做好充分的宣傳工作。
3、聯(lián)系廣播站和電視臺（外聯(lián)部負責）
4、宣傳地點；舊圖書館門前
【報名】
�。ㄒ唬┤藛T安排
1、由公關業(yè)務部和人力資源部人員負責報名事項。（在報名期間，相關人員要給參賽人員介紹此次活動的'內容、目的和活動流程。）
2、由辦公室部長負責人員簽到。
（二）
1、時間及地點：XX年3月19日舊圖書館門前
2、參賽對象：師院全體學生
3、報名方式：在舊圖書館門前自行報名，在規(guī)定期限內將作品交到大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會辦公室（食堂四樓）。
五、參賽要求
1、自薦書必須自行設計制作，不得抄襲。
2、自薦書要突出個性，要求簡潔實用（含封面、自薦信、個人基本情況，興趣愛好、獎勵情況、學習成績、聯(lián)系方式、學生干部經歷和社會實踐情況封面等）
六、活動流程
1、自薦書制作（從自薦書中選出15份優(yōu)秀的進入復賽）
2、現(xiàn)場答辯；
a、 選手上臺2分鐘亮相及自薦書設計和作品講解。講解時選手除介紹個人自薦書的設計過程外，還要重點講解自己自薦書的突出特點。
b、評委針對選手的自薦書設計特點作出相關問題，考察選手的現(xiàn)場應變能力。
c、評委打分做相關評定。
d、公布最后結果，頒發(fā)獎品和榮譽證書。
七、獎項設置
1、自薦書設計大賽一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎若干。
2、最具潛力獎1名
3、最具創(chuàng)意獎1名
八、其他
1、初賽評委是大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會理事會成員
2、復賽評委是大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會相關負責人
3、復賽獲獎的作品進行海報展覽
九 總負責人：任文
舉辦單位：大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會
策劃書：組織策劃部
附件(0 個)
主辦單位：大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會
承辦單位：大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會
活動時間：XX年3月16日
設計方案 篇4
活動主題：科技環(huán)保、巧手制作、變廢為寶
一、指導思想：
為了延續(xù)第一屆科技節(jié)帶給幼兒積極探究、想象創(chuàng)造，以及啟蒙幼兒科普興趣的熱烈反應，我們將在全園舉辦第二屆科技節(jié)活動。從而繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富幼兒的科技知識，拓展幼兒園的教育教學活動內容與途徑、促進幼兒園校園文化的融合與發(fā)展，提升幼兒的科學素養(yǎng)。
二、活動主題及口號：
以“廢物制作”為主題，以“科技、環(huán)�！睘槔砟睿浴翱茖W與藝術結合”為創(chuàng)新點，突出廢物利用的價值。
口號：綠色想象變廢為寶
三、活動目標：
1．讓家長和孩子在共同制作中，更好地感受親子制作的快樂。
2．培養(yǎng)孩子動手、動腦能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。
3．讓家園的距離更近，更好地進行家園的溝通和情感交流。
四、活動時間：20xx年6月3日——20xx年6月12日
五、參與對象：全園師生及全體家長
六、活動內容及要求：
1、科幻畫展。
2、變廢為寶，創(chuàng)意手工制作
要求：1、各班的科幻畫作品不得少于3份，班級、幼兒姓名要署名在畫紙的.右側。
2、親子制作的作品具有一定的科學原理，并給作品起個名字。每班的作品不得少于5件
七、組織領導：
組長：周園長
副組長：徐雪梅、彭文英
組員：鄧曉玲、周嵐、馮杜鵑、趙雪皎、各年級組長
八、活動要求：
1、全員參與，全面發(fā)展。既要讓每個幼兒都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節(jié)順利進行。
2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)幼兒實際、注重實效，充分調動每個幼兒參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性，突出每個班級的個性特色。
3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。
4、鼓勵教師發(fā)揮自身特長，積極輔導幼兒參加科技活動，通過本次科技節(jié)，提高教師的科技輔導能力，逐步發(fā)展、形成具有一定特色的科技項目。
九、具體安排：
（一）準備階段：(6月3日——6月5日)
宣傳發(fā)動階段制定方案，提高思想，充分利用周一升旗時間、晨間談話、主題活動、海報宣傳等形式，開展科技節(jié)活動主題宣傳，營造全園知曉、全園參與的濃厚氛圍。
�。ǘ┲谱麟A段：(6月6日——6月10日)
1．以家庭為單位親子制作。（作品數(shù)量每班至少5個）
2．制作要求：美觀、實用。利用廢物制作。（寫上班級、幼兒名稱）
�。ň唧w內容可以與各班教師商議：結合主題，戶外活動材料等）
3．作品完成即可交于班主任，班級設置展示臺進行展示，
（三）展示階段：6月12日——6月20日
1、6月12日進行評獎：由幼兒園教師與家委會成員共同打分評比。（具體時間另見通知）
2、6月12日——6月20日在幼兒園設置專柜展示。
�。ㄋ模�、總結階段：6月20日
十、表彰和獎勵：
1．各競賽活動和展評活動項目，分別設立一、二、三等獎若干。
2．以上獎項由組委會給予表彰和獎勵。
設計方案 篇5
1.編制依據(jù)
（1）《合肥至福州鐵路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道設計圖》（合福施圖（隧）04）；
�。�2）《合肥至福州鐵路雙線隧道復合式襯砌施工圖》（合福隧參01）；
（3）《合肥至福州鐵路雙線隧道輔助施工措施、防排水及施工方法施工圖》（合福隧參04）；
（4）《民用爆炸物品安全管理條例》（20xx.9.1）；
�。�5）《爆破安全規(guī)程》（GB6722-20xx）；
（6）《高速鐵路隧道工程施工技術指南》（鐵建設【20xx】241號）；
�。�7）《高速鐵路隧道工程施工質量驗收標準》（TB10753-20xx）；
（8）隧道爆破現(xiàn)代技術，劉正雄等；中國鐵道出版社。
2.適用范圍
本施工方案適用于合肥至福州鐵路安徽段站前二標DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V級圍巖光面爆破施工。
3.工程概況
新建合福線合肥至福州高速鐵路工程HFZQ-2標段革古山隧道全長353.16m，隧道分界里程分別為：DK84+416.84、DK84+770，位于居巢區(qū)銀屏鎮(zhèn)和無為縣石澗鎮(zhèn)的交界處。DK84+444.84~DK84+686為暗洞，V級圍巖。
�。�1）地形地貌：本隧道所通過的地層主要為剝蝕低山區(qū)，局部為低丘緩坡及丘間溝谷，地勢起伏較小，自然坡度約為10o～25o，地表植被發(fā)育，多為自然山林。
（2）地層巖性：隧道表層為Q（el+dl）含礫粉質粘土，黃褐色硬塑，厚度為0.2～2m，進出口段下伏巖為Ｓ１ɡ砂質泥巖，全風化，黃褐色，巖芯呈土狀，厚度為0～2m；洞身巖體松散，較破碎。
（3）水文地質：地下水為基巖裂隙潛水，較發(fā)育，環(huán)境水無化學侵蝕性，碳化環(huán)境等級T2。在巖層破碎帶及其影響帶中，主要受大氣降水及河水補給，以蒸發(fā)及人工開采方式排泄，局部以基巖裂隙潛水為主，局部具有承壓性。
4.主要施工方法
革古山隧道進出口明洞段采用明挖法開挖，暗洞段Ⅴ級圍巖采用三臺階法開挖。隧道暗洞段采用光面爆破控制超欠挖。
4.1施工工藝
4.1.1
�。�1）開挖1部臺階；
�。�2）施做1部洞身結構的初期支護，即初噴4cm厚砼，架立鋼架；
（3）復噴混凝土至設計厚度后鉆設系統(tǒng)錨桿。
4.1.2上臺階施工至適當距離后，開挖2部臺階，接長鋼架，施做洞身結構的初期支護，工序與4.1.1相同。
4.1.3
（1）開挖3部臺階，及時封閉初期支護；
（2）灌注該段內IV部仰拱；
（3）灌注該段內V部隧底填充。
4.1.4利用襯砌模板臺車一次性灌注VI部二次襯砌（拱墻襯砌一次施做）。
4.2施工注意事項
4.2.1隧道施工堅持“弱爆破、短進尺、強支護、早封閉、勤量測”的原則。
4.2.2如有超前支護等輔助施工措施，應首先利用上一循環(huán)架立的鋼架施做完畢再開挖。
4.2.3開挖方式均采用弱爆破，爆破時嚴格控制炮眼深度及裝藥量。
4.2.4鎖腳鋼管應及時設置，且必須對鎖腳鋼管進行注漿，以確保鋼架基礎穩(wěn)定。
4.2.5各步臺階一次開挖長度宜在2~3m之間，第3部臺階開挖后仰拱應緊跟。
4.2.6施工中，應按有關規(guī)范及標準圖的要求進行監(jiān)控量測，及時反饋結果，分析洞身結果的穩(wěn)定，為支護參數(shù)的調整，灌注二次襯砌的時機提供依據(jù)。
4.2.7施工時根據(jù)現(xiàn)場情況，必要時在臨時仰拱中增設鋼架。
5.爆破設計
5.1鉆爆設計
5.1.1炮孔參數(shù)
5.1.1.1掏槽眼
掏槽炮眼與開挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以實現(xiàn)掏槽爆破。在一次爆破深度較大時，往往需要采用多重斜眼掏槽。常用的掏槽形式為楔形掏槽。這種掏槽，只要鉆眼精確（達到要求深度，保證角度正確），按設計裝藥，一般均能取得良好效果。它適用于中硬巖、硬巖的中深眼爆破。中硬巖、硬巖隧道工程，通常采用大型施工機械全斷面法開挖。這種開挖方法工序簡單，工作面寬敞，有利于通風、排水、運輸，及大型機械作業(yè)。V級圍巖掏槽眼深度為：第一級掏槽眼垂直深度1.5m，第二級掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼數(shù)量見表1。
5.1.1.2輔助眼
輔助眼介于掏槽眼和周邊眼之間。它的作用是破碎巖石。輔助眼根據(jù)隧道圍巖與巖石性質，均勻排列，深度跟循環(huán)進尺相同。輔助眼參數(shù)見表2。
最外一圈掘進眼與周邊眼間距的'圈距按下式計算：
D=E/M
式中：E——按光面爆破要求確定的周邊眼孔間距；
M——光面爆破炮眼密集系數(shù)，選取M=0.8。
其余輔助眼的圈距大體可按80～90cm均勻布置。
表2輔助眼參數(shù)
5.1.1.3周邊眼
隧道初步開挖時，炸藥單耗量和光面爆破參數(shù)參照表3光面爆破參數(shù)表，實際施工時根據(jù)對應各級圍巖爆破效果對本參數(shù)進行適當調整。表4為根據(jù)實際地質條件、機械設備、爆破器材等情況確定的光爆參數(shù)。
表3光面爆破參數(shù)標準表
5.1.2炮眼布置
炮孔布置及鉆爆參數(shù)詳見圖2：V級圍巖隧道三臺階法鉆爆設計圖。
5.1.3起爆網路
所有炮孔按要求裝入炸藥和非電毫秒炸藥，確保段數(shù)正確，做好炮孔堵塞，然后按區(qū)域將炸藥腳線理順，集中在一起用傳爆炸藥聯(lián)結，傳爆炸藥盡量選用低段的非電毫秒炸藥（其延時誤差相對較�。�，并確保段數(shù)相同，最后所有傳爆炸藥用火炸藥聯(lián)結。起爆網絡連接示意圖見圖3。
5.1.4裝藥結構及堵塞方式
周邊眼裝藥結構：采用不偶合和間隔裝藥結構、不偶合系數(shù)為1.8。光面爆破周邊眼裝藥如圖4。掏槽眼和輔助眼裝藥結構如圖5。均采用連續(xù)裝藥結構。所有裝藥炮眼用炮泥堵塞，周邊眼堵塞長度不小于25cm。
5.2鉆爆計算
5.2.1單耗計算
5.2.2起爆器材
6、爆破安全驗算
6.1、爆破震動安全控制
對于隧道口附近存在有需保護的建筑物時，為確保建筑物結構安全，必須嚴格控制爆破震動。
根據(jù)本工程所處的地理位置，需要對不同距離內的房屋結構進行驗算以確定同段起爆最大裝藥量，以便指導施工。
根據(jù)《爆破安全規(guī)程》計算：Q=R3(V/K)3/α
式中：Q—最大一段的裝藥量，kgR—距爆源中心的距離，m；
K—與介質特性、爆破方式及其它因素有關系數(shù)取200；
V—非抗震性鋼筋混凝土框架房屋允許振速取2cm/s；
α—地震衰減指數(shù)取1.6。
隧道實際施工中根據(jù)不同爆破部位控制單段起爆最大裝藥量，可確保爆破震動不會對周邊建筑物造成傷害。
6.2、安全警戒
每次爆破前30min進行安全警戒，警戒范圍按爆破飛石的安全距離確定，警戒范圍以內的一切人員全部撤離，爆破指揮則依每次爆破地點設于安全位置。爆破指揮、起爆點和各警戒點之間用步話機保持順暢的通訊聯(lián)系。警戒信號分為三種，即警戒、準備起爆和警戒撤離。每次爆破后檢查無誤后由爆破指揮發(fā)出警戒撤消信號。
隧道內警戒距離不小于300m，洞口警戒距離不小于200m。
7.勞動力和機械設備配置
7.1每循環(huán)勞動力配置
7.2質量監(jiān)測設備
8.質量保證措施
應嚴格控制超欠挖，當石質堅硬完整且?guī)r石抗壓強度大于30MPa并確認不影響襯砌結構穩(wěn)定和強度時，允許巖石個別凸出部分(每1m2不大于0.1m2)凸入襯砌斷面，錨噴支護時凸入不大于30mm，襯砌時不大于50mm，拱腳、墻腳以上lm內嚴禁欠挖，超挖值應符合表表9中允許超挖值的要求。
表10隧道洞身允許超挖值
9、安全技術措施
�、拧⒃谠O計施工前應摸清被爆介質的情況，詳盡掌握有關資料優(yōu)化爆破參數(shù)，慎重選擇炮位，精心施工。
�、�、所有鉆爆作業(yè)人員必須佩戴安全帽，腳穿防滑絕緣鞋，持證上崗。
⑶、嚴格按照設計要求進行鉆孔，必須做到精確定位，謹慎操作。
�、�、對于光爆或光面孔的孔距必須嚴格控制，孔底落在同一條線，同一平面上，開口誤差及群孔平行度不得超過±10cm。
�、�、所有爆破孔必須按照設計要求施工，在現(xiàn)場爆破工程師指導下進行裝藥。
�、�、所有堵塞必須選用磨擦系數(shù)大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必須密實、連續(xù)，嚴格避免堵塞物夾雜碎石。
�、恕⒁蠓雷o的部位，必須采用具有一定強度和重量、富有彈性和韌性以及透氣性和便于搬運聯(lián)接的車胎簾、砂袋等加強防護。
�、�、在裝藥堵塞和防護過程中，嚴禁強拉、踩壓傳爆線及導爆管。要求必須謹慎小心，防止損壞起爆線路。
�、�、所有電炸藥的檢測均在指定的地點。所有火工品的搬運存放必須遵守《民爆器材管理規(guī)定》，輕拿輕放，分放分拿。
�、�、使用電炸藥起爆時，起爆器在起爆前應由專人看管。禁止所有攜帶手機、手電等射頻器材人員進場。
⑾、火工品進入施工場地后，嚴禁攜帶煙火進入作業(yè)區(qū)。
⑿、在裝藥前，設立警戒區(qū)并插紅旗顯示，嚴格實行“三員一長”制度，做到萬無一失。
�、�、堅決做到爆前有檢、爆后有查等工作。
⒁、在爆破前30分鐘必須設立安全警戒，距離不得小于200m，并吹口哨鳴叫，通知所有的機械、人員撤到安全警戒范圍之外。
�、�、在放炮前應書面通知附近作業(yè)的各單位、居民知曉。起爆時，用口哨三長聲鳴叫；起爆后，口哨一長聲解除信號。
�、�、起爆時，避炮所距爆破點不小于200m。
�、铡⒋陧懡浲L后，由現(xiàn)場爆破員入場查看有無盲炮。確認無盲炮后，其它人員方可入內。如有盲炮，必須把處理方法上報有關部門，得到批準后，方可進行。
⒅、如果遇到雷雨天氣，所有人員必須撤出警戒線外，并設置警戒,防止行人誤入爆破作業(yè)區(qū)。
10.日常爆破安全管理
�。�1）項目經理部要保證檢查制度的落實，采取定期檢查和不定期檢查相結合。定期檢查要規(guī)定日期和參加檢查的人員，一般情況下，經理部每半月、隊每周、作
業(yè)班組每天檢查一次；不定期檢查視工程情況，在施工準備前、圍巖類別變化時、季節(jié)變化、節(jié)假日前后等情況下隨時都可以檢查。
（2）對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題、安全隱患，要進行登記，限期整改。在隱患沒有消除前，必須采取可靠的防護措施。如有危及人身安全的險情，立即停止施工，處理合格后方可施工。
�。�3）安全檢查要把安全生產責任制與各級管理者的經濟利益掛起鉤來，獎懲嚴明，以保證“管理生產必須管安全”制度的真正落實。
�。�4）嚴格執(zhí)行安全管理評價制度。工程開工前及時向安全監(jiān)督部門申請安全監(jiān)督手續(xù)，以便安全工作得到有效的監(jiān)督和評價。
設計方案 篇6
一、活動目的
借助中秋節(jié)這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，組織水晶城小區(qū)業(yè)主舉辦聯(lián)誼活動，一方面是為了加強開發(fā)公司和業(yè)主之間的交流和溝通，另一方面是為水晶城社區(qū)文化建設做好前期基礎工作，中秋節(jié)聯(lián)誼會方案。同時，也可以充分發(fā)掘業(yè)主的'口碑傳播資源，利用老客戶關系，積極傳播項目活動信息，繼續(xù)實施老帶新活動，利用活動促銷，集中解決滯銷產品。通過舉辦此次聯(lián)宜活動，將有助于提升開發(fā)商和水晶城項目的形象和口碑，也是向客戶很好詮釋水晶城品質生活的有效手段。
二、活動主題
中秋情意濃，潤安獻真情——水晶城中秋業(yè)主聯(lián)誼會。
三、活動時間
20xx年9月23日晚上17:30——21:00。
四、活動地點
水晶城新售樓部廣場
五、參加人員
1、新城住宅小區(qū)開發(fā)建設領導小組領導；
2、潤安公司領導；
3、水晶城項目組人員、水晶城業(yè)主以及周邊居民人員等。
六、活動內容
1、中秋晚會
安排一臺答謝業(yè)主客戶中秋文藝演出，節(jié)目時長為2小時，節(jié)目內容包括歌曲、舞蹈、變臉、反串、魔術等，中間穿插業(yè)主抽獎，晚會尾聲安排品嘗直徑1米巨型月餅。
2、業(yè)主抽獎
凡在水晶城購買房屋的客戶（以交納大定為準）均可參加中秋抽獎，憑中秋業(yè)主聯(lián)誼活動邀請函參加抽獎。
獎項設置：
一等獎（1名）：全自動洗衣機（價值1000元）；
二等獎（2名）：微波爐（價值500元）；
三等獎（3名）：豆?jié){機/榨汁機（價值300元）；
紀念獎（10名）：電飯煲（價值100元）。
抽獎流程：
（1）客戶直接在《邀請函》上填寫個人信息，憑《邀請函》出席演出活動，并將副券投入現(xiàn)場抽獎箱；
�。�2）抽獎順序為先抽紀念獎，其次三等獎，以此類推，由主持人在節(jié)目中穿插了進行，抽獎人員從觀眾中隨機挑選；
�。�3）中獎客戶憑個人身份證、邀請函正券可當場到售樓部工作人員處辦理領獎手續(xù)，現(xiàn)場未領獎的獎品在售樓部保留有效期為一周，過期視為放棄領獎。
3、猜謎游戲
活動現(xiàn)場布置字謎，由來訪客戶和業(yè)主自由參加猜謎游戲，凡猜中謎底的客戶可到售樓部前臺工作人員處兌換禮品一份（禮品為抽紙和撲克）。（詳見方案）
七、活動流程
1、17:30：來賓開始簽到、參觀售樓部，參加猜謎游戲；
2、18:20：來賓到貴賓區(qū)就座；
3、18:25：主持人宣布活動開始，介紹與會佳賓；
4、18:27：政府領導講話（3分鐘）；
4、18:30：公司領導講話（3分鐘）；
5、18:35：中秋晚會演出（約2小時），中間穿插業(yè)主抽獎活動；
6、20:40：晚會結束，。
八、會場布置
售樓部廣場廣場彩虹拱門1個、氣柱2個、墻體條幅（豎）若干條，演出舞臺一個及燈光、音響、無線話筒等道具一組，現(xiàn)場擺放露天塑料座椅。從大門到財政局，沿著綠化帶兩側，均勻布置彩旗。
售樓部貴賓區(qū)、洽談區(qū)，以及演出現(xiàn)場前排貴賓座席，安排月餅、糖果、瓜子、純凈水等節(jié)日食品。
九、推廣配合
1、短信：50000條（主要面向手機高端客戶）。9月20日至9月22日發(fā)送（成交客戶短信提前發(fā)送）。
2、單頁：20000份，大8K，150克雙膠紙。9月20日至9月22日派發(fā)。
3、邀請函：800份。9月18日開始向客戶發(fā)放。
4、電視流字：9月20日至9月22日播出。
5、單頁和邀請函須在9月16日開始印刷，9月17日交付使用。
十、人員安排
總策劃及現(xiàn)場指揮：李德偉；
物品采購、演出洽談：王濤、李凱峰；
手續(xù)辦理、政府協(xié)調：王濤；
客戶通知、邀請函發(fā)放、獎品兌換：張國虎；
現(xiàn)場布置：李凱峰，工程部、物業(yè)部同事配合；
現(xiàn)場客戶接待：張國虎，全體銷售人員；
秩序維護：郭浩祥，公司其他部門同事配合（具體分工另行安排）。
十一、活動預算
序號, 項目及物品名稱, 數(shù)量, 單價, 金額, 備注
01, 文藝演出, /, /, 15000, 含舞臺、道具等
02, 手機短信, 50000, 0.03, 1500,
03, 宣傳單頁, 20000, 0.21, 4200,
04, 單頁夾報派發(fā), /, /, 600,
05, 邀請函, 800, , 1000,
06, 獎品, /, /, 4000,
07, 小月餅（散裝）、糖果、瓜子、小瓶純凈水等, /, /, 20xx,
08, 備用金, /, /, 1000,, 合計, , , 29300,
水晶城中秋業(yè)主聯(lián)誼晚會人員安排
時間：9月22日（農歷八月十五）
內容：晚上24點，演出公司舞臺框架到場，搭建舞臺，提前由工程部接好電線和舞臺現(xiàn)場配電箱備用。
時間：9月23日（農歷八月十六）
內容：從上午8點至下午17點，由演出公司安裝現(xiàn)場氣柱、虹門，安裝舞臺燈光、音響，并進行調試，需工程部電工配合。
演出前由工程部安排人員查驗舞臺搭建及現(xiàn)場線路是否安全。演出后負責撤離電線和配電箱等。
17點30分，客戶開始報到登記，由售樓部銷售人員負責接待安排。
現(xiàn)場人員安排如下：
1、現(xiàn)場指揮：
負責人：李德偉
人 員：李凱峰、王濤。李德偉負責現(xiàn)場整體協(xié)調和溝通；黃永超負責協(xié)助指揮和協(xié)調銷售人員；李凱峰負責與演出公司溝通和協(xié)調；王濤負責和現(xiàn)場公安局門溝通和協(xié)調。觀看演出的政府領導和其他貴賓由王濤和李凱峰負責接待。
1、客戶接待：
負責人：張國虎
人 員：全體銷售人員。2名負責客戶引導，2名負責登記和抽獎箱投獎，2名負責組織客戶參加猜謎游戲。節(jié)目開始后，調整人員安排， 2名人員負責兌獎并作登記，另安排3人到演出現(xiàn)場協(xié)助工作。
要 求：提前通知客戶到售樓部領取并填寫《邀請函》，確�？蛻羧缙诘綀鰠⒓油頃蟮綀雎蔬_到80%以上。
活動當天，安排兩名銷售人員著工裝在廣場迎接客戶，并引導客戶到售樓部登記，并指導客戶將《邀請函》副券撕下投到抽獎箱，并告知抽獎須知。
演出開始前，引導客戶參觀售樓部，并組織客戶參加現(xiàn)場燈謎猜謎游戲。
演出開始后，安排3人到演出現(xiàn)場協(xié)助秩序維護和客戶幫助工作，負責安排貴賓客戶入座，及安排其他客戶有序觀看演出。
2、秩序維護：
負責人：郭浩祥
人 員：物業(yè)人員及公司其他部門員工，需6人。廣場入口處安排2人負責引導車輛停放，廣場上禁止一切車輛停放（包括自行車、電動車），并協(xié)助民警指揮交通。舞臺貴賓區(qū)座席安排2人，負責看管隔離帶和座椅，防止人員搶座和哄搶物品，演出開始后負責舞臺和觀眾席之間秩序維護，防止演員和觀眾互動時發(fā)生擁護。廣場上安排4名機動秩序員負責現(xiàn)場人群秩序維護，防止擁擠、滋事及突發(fā)事件發(fā)生等，演出結束后，負責引導人群疏散。
3、物品保障：
負責人：王濤
人 員：辦公室及銷售部內勤人員等，需2人。負責售樓部和貴賓區(qū)座席前圓桌上的月餅、糖果、瓜子、純凈水布置，演出開始后，視具體情況及進補充上述物品。
設計方案 篇7
內容與要求：
1、通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習俗。
2、嘗試用8元錢進行購買年貨，體驗購年貨的快樂，并進一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。
活動重點：
體驗購年貨的快樂。
活動難點：
用8元錢購買年貨。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂
設計思路：
新的一年即將來臨，孩子們感受到了環(huán)境的變化，感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動中，孩子們?yōu)樽约哼^新年要長大一歲而興奮，并感受了節(jié)日快樂的氣氛。
記得有一天一大早，我到班級，說起現(xiàn)在已經是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了�！� 有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈呢！” 有孩子說：“我還看見許多人在大街上跳過舞呢！”…… 其實孩子們所講的過年是春節(jié)，春節(jié)是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統(tǒng)節(jié)日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。包括購買年貨。
二期課改理念指引下的學習活動要關注活動過程，創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，本次活動我想幼兒通過嘗試購年貨，進一步激起幼兒對過新年的期盼，并借助本次活動讓幼兒用八元前錢購買兩件年貨，從而也起到復習8的加法。購物完成后，幼兒能大膽表述自己購買年貨的意圖，使孩子獲得互動交流的`樂趣，提高幼兒語言表達能力。
活動流程：
引出話題――出示PPT――幼兒購年貨――介紹自己所購的年貨――活動延伸
活動過程：
一、 引出話題
再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日？
二、出示PPT，引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？
2、小結：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。
2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨？
3看謝老師給你們準備了多少錢？（出示錢幣，幼兒計算），對了謝老師給每位小朋友準備了8元錢，我們用8元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？
三、 幼兒購年貨
幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導
四、 介紹自己所購的年貨
1、自由交流自己所購的年貨。
2、請個別幼兒交流買的年貨
五、 活動延伸：
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢購買今天你想要買沒買到的年貨好嗎？
設計方案 篇8
設計意圖：
我們的生活每時每刻都和磁性有關。沒有它，我們就無法看電視、聽收音機、打電話;沒有它，連夜晚甚至都是一片漆黑�，F(xiàn)在人們對磁現(xiàn)象的認識已逐漸系統(tǒng)化，發(fā)明了不計其數(shù)的電磁儀器，象電磁爐、無線電、發(fā)電機、電動機等。如今，磁技術已經滲透到了我們的日常生活和工農業(yè)技術的各個方面，我們已經越來越離不開磁性材料的廣泛應用。但是孩子們對磁的了解卻比較有限，它有什么特性?生活中是怎樣應用它的?這些都是學生十分感興趣的問題。通過活動，讓孩子加深和擴大學生對于磁鐵、磁現(xiàn)象的認識，并且激發(fā)學生探究科學的興趣，培養(yǎng)學生探求知識的欲望。
背景分析：六年級的孩子對磁鐵已有一定的認識，對生活中運用磁的物品也有所知曉，但它有些什么特性?在物品中是如何工作的，卻一知半解或渾然不知，是“知其然而不知其所然”，在這種情況下，提出本課題，能夠吊起他們的胃口。讓學生調查磁在生活中的用途，搜集有關磁應用的資料，也是操作性比較強的事情，不會有無從下手的煩惱，或實物，或圖片都可以利用起來。并在此基礎上弄懂其中一兩種物品的磁工作原理，嘗試自己設計一個磁性工具就變得水到渠成了。
活動時長：
第一階段：啟動課(40分鐘);
第二階段：教師、學生活動(2周);
第三階段：活動成果展示(40分鐘);
活動目標：
1、認知目標：加深和擴大學生對于磁鐵、磁現(xiàn)象的認識(了解磁鐵的特性和用途，了解一些常用的物品是怎樣利用磁鐵的，了解電磁現(xiàn)象，電磁產生的原理)以及電磁鐵的.廣泛用途。
2、能力目標：培養(yǎng)運用調查、搜索的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄的能力，自己動手做實驗的能力。
3、情感目標：通過圍繞“磁與生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究科學的興趣，培養(yǎng)學生探求知識的欲望以及培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
活動準備：
1、教師依據(jù)課程標準，根據(jù)學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。
2、教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關物品、資料和信息。
3、教師了解學生收集到的生活中的帶磁的物品。
4、把學生分成若干個小組，利用合作的力量，來共同完成本次活動。
活動過程：
第一階段：啟動課40分鐘
(一)引入課題
(二)準備活動
�、碧岢龌顒又黝}
�、仓贫ɑ顒臃桨�
�、潮匾幕顒訙蕚�
⑴利用課余時間，去找尋生活中帶磁的物品。
⑵調查訪問、了解人們對磁的使用情況。
⑶對自己收集的帶磁物品進行整理。
�、韧ㄟ^查閱工具書、向大人請教、自己思考等多種途徑，著重去了解一至二種產品的工作原理了。
�、删幹普{查問卷。
(三)活動建議
�、笔占Y料
一些磁產品已進入千家萬戶，為我們的生活帶來了極大的便利，讓學生從自己家開始尋找，觀察研究它們是如何工作的，特別關注一下這些產品的說明書。
�、舱{查與統(tǒng)計
生活中，人們常用的磁產品有哪些?調查你身邊的人，看看磁產品在人們生活中有著怎樣的影響。
(1) 你使用磁產品嗎?
(2) 你利用哪些磁產品，它們?yōu)槟銕砹耸裁春锰?
(3) 對你最有用處的磁產品是什么?
(4) 如果沒有這些磁產品，你的生活會怎么樣?(還可以由學生自己設計其他問題)
第二階段：教師、學生活動(2周)
1、匯總整理
2、深入活動：研究磁鐵、設計一個磁性工具。
通過實驗，讓學生了解磁鐵的特性、初步了解哪些物品能被吸引，哪些物品不能被吸引。
再次通過實驗，讓學生了解指南針的性能、原理。
3、在教師的指導下，以小組為單位，試著用電把鐵釘轉化為電磁鐵，并開動腦筋，討論交流，嘗試著自己設計一個磁性工具。
4、為自己的磁性工具設計一份說明書。
5、出好一期關于磁與生活的宣傳板報或手抄報。
第三階段：活動成果展示(40分鐘)
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪調查表、圖片、手抄報、統(tǒng)計圖、自行設計的磁性工具等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。
活動成果的交流和總結：
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪調查表、圖片、手抄報、統(tǒng)計圖、自行設計的磁性工具等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。
以小組為單位向全班匯報本次活動的收獲，展示調查報告，交流調查體會。
(1) 班級匯報、交流。交流小組在調查和資料匯總后得出的結論。
(2) 展示小組成員整理的資料。
收獲與體會
提示：參與了這次主題活動，同學們了解磁鐵、研究了磁鐵，設計了磁鐵工具并編寫敢手抄報。一定會有許多的體會吧!請把你的體驗寫下來吧!
評價方案：
(1)自我評價
讓學生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人合作的技巧、小組合作的團結、怎樣運用創(chuàng)新思維進行設計等進行自我評價。也可以通過小組之間的互評方式進行一個全面的評價。
(2)過程評價。
活動不在乎學生結果的質量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。以真誠的表揚、肯定為主要方式。
(3)結果評價，對于優(yōu)秀的手抄報、設計的磁鐵工具進行評獎，以促進他們的學習積極。
(4)家長、社會、社區(qū)的綜合評價。
【設計方案】相關文章：
(經典)設計方案12-14
(精選)設計方案02-04
【經典】設計方案01-18
設計方案[精選]01-20
（精選）設計方案01-10
設計方案05-15
(經典)設計方案02-15
設計方案【精選】02-16
【經典】設計方案02-11
[精選]設計方案02-23