大班數學活動教案《我是小小消防員》—十以內的減法運算
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學活動教案《我是小小消防員》—十以內的減法運算，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）對幼兒園語言科學領域活動目標的規定的要求是對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果�！毒V要》中還指出要為幼兒創設寬松的環境讓每個幼兒都有機會參與嘗試支持鼓勵他們參加到活動中來。根據幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較直觀具體，對于一些抽象的減法運算難以理解，所以我創設了消防員救火的場景，讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學習該數學活動并能感受消防員的精神！
活動目標
1、通過消防員救火的情景，產生對消防員的敬佩感情。
2、能夠通過教具、表象進一步列出相應的算式。
3、在已學習過6以內減法的基礎上，學習十以內的減法，進一步鞏固對減法的認識。
重點難點
重點：能夠正確列出十以內減法的算式
難點：能夠進一步理解減法的含義
活動準備
經驗準備：幼兒已經學習過6以內的減法運算
物質準備：救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災圖片、禮物六個、ppt
活動過程
（一）圖片導入，引出話題
�。ǔ鍪旧只馂膱D片）
師：哪位小朋友能告訴老師，這張圖片發生了什么事，從圖片中看到了什么？
（幼兒自由回答）
師：對！小朋友回答的都很對，這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關于四川涼山木里縣森林發生火災的新聞，很多消防員叔叔都英勇犧牲了！小朋友們有什么感受呢？（幼兒自由回答）
師：小朋友們想一想，如果在我們生活中發生火災時，應該怎么辦呢？（幼兒自由回答）
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1、播放視頻，開始活動
師：老師收到信息說前方大樓發生了火災，非常緊急，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛？（幼兒自由回答）
師：但是啊小朋友們太小呢，等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請小朋友幫助老師發放記錄表）
2、直觀教具，學習減法
�。ㄔ诤诎迳险R的張貼消防車卡片）
師：你們看，有好多好多消防車呀，小朋友們數一數，一共有幾輛消防車呢？（幼兒表達）
師：小朋友們真棒！消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學習，那我們日常生活中可以怎么做呢？（幼兒自由回答）
師：（出示大樓著火圖片）現在前方失火的大樓需要調動三輛消防車，因為消防隊的紀律是很嚴格的，調動的車輛都是要有記錄的，那請小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢？（首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家分享自己的記錄，一起交流）
教師小結：減法算式就是一個數減去掉另一個數，還剩下另一個的數組合起來的就是算式。但是呢光靠數字寶寶是不能組成一個完整的算式的，所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們！例如可以用10—3=7表示。
3、口頭敘述，學習減法
師：現場被困了十個人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要繼續做記錄工作哦！
師：消防員叔叔們不一會就把火撲滅了，先是救出了四個人，那還有幾個人沒有救出來呢？（在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達）
師：最后經過消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來了！
師：因為消防隊有嚴格的管理制度，現在消防隊要把大家的記錄表都收起來，進行歸檔和整理。因為每個小朋友們記錄的都不一樣，所以為了方便歸檔請小朋友們展示自己記錄的內容，表達自己的想法。（幼兒自由回答）
4、抽象數字，進一步鞏固
（出示禮物教具，進一步感知十以內減法的運算）
師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應該給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請問一下小朋友想送給消防員叔叔準備什么禮物呢？
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師：（出示準備好的禮物）老師已經給大家準備好了，但是老師只準備了六份禮物，但是參加救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢？（請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，）
師：那我們還差四份禮物，讓我們想想辦法應該怎么辦呢？（幼兒自由回答）
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師：小朋友說的都很棒，那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧！
幼兒動手創作并與同伴交流畫的含義！
師：小朋友們畫的都非常好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務完成非常順利，大家都是一名合格的小小消防員！來讓我們為自己鼓鼓掌吧！
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師：老師給大家布置一個任務，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關于日常生活中的消防知識，下次活動我們一起分享！
活動總結
在這次活動中，我融合了五大領域，幼兒不僅可以在感知十以內減法的運算中感受數學的魅力，還可以感受到消防員自律勇敢的精神！但是由于幼兒的年齡、身心發展尚未發展成熟，可能達不到預期的結果。
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