大班數學教案

時間：2026-02-26 10:17:36 數學教案

大班數學教案【精選9篇】

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案【精選9篇】

大班數學教案篇1

　　設計思路

　　12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設計“迎新年”的系列活動，“共同度過20xx”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創設環境“新年倒計時”來激發幼兒對新年的期盼。其中我提供了20xx年和20xx年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發幼兒產生使用月歷的需求，積累經驗，在此基礎上開展活動“共同度過20xx”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。在流程設計上，我首先從幼兒的已有經驗人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認識月歷上的不同數字，理解數字所代表的含義(如年、月、日)，從而學會看月歷。然后，我用問題“每個月有幾天”激發幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關注“每月的天數并不相同”這一特征。接著，我通過引導幼兒尋找月歷上的一些文字來進一步了解月歷蘊含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園度過的一些特殊日子的照片，讓他們在月歷上找出是哪月哪天，回憶共同度過的美好時光。與此同時，我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開心的日子，分享快樂，進一步感受月歷上的數字與我們生活的密切關系。

　　在整個活動中，我緊緊扣住兩點：

　　一、梳理幼兒對于月歷的零星經驗;

　　二、解讀年歷的秘密，讓幼兒通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。

　　活動目標

　　1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時了解數字在實際生活中所表達的含義及其運用。

　　2、回憶美好生活，與同伴分享快樂的情感。

　　活動準備

　　1、利用20xx年和20xx年的掛歷在活動室一角創設“新年倒計r 時”的環境，讓孩子們每天更新日期，以此引發他們對時間的關注，知道當天是幾月幾號，數數離新的一年還有幾天。

　　2、臺歷若干(與幼兒人數相同)，記錄用的筆、紙，展示板。

　　3、20xx年12月份的月歷(教師按標準月歷放大制作)。

　　4、-組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。

　　活動過程

　　一、月歷上的數字

　　1.有誰能用完整的.語言說出今天是什么日子?(某某年某月某號，星期幾)離新年還有幾天?

　　2.在這張月歷上，你有沒有看不懂的地方?有什么問題?

　　3.這么多的數字在月歷上有什么用?可以告訴我們什么?(引導幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。)

　　4.小結：數字出現在月歷的不同地方，表達的意思也不同。(我們能通過這么多數字知道年、月、日和星期幾。)

　　5.12月份有幾天?一年中每月的天數都一樣多嗎?(幼兒先表達自己的想法，然后翻看臺歷驗證自己的想法。)

　　(1)請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個月的天數，并寫上自己的名字，然后將記錄結果展示在活動板上。

　　(2)你通過記錄發現一個月有多少天?一年中有哪幾個月的日子是一樣多的?你是怎么記錄的?(幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。)

　　6.游戲“大小月我知道”。

　　一個月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎?我們來玩一個游戲：一手握拳，拳心向下，此時有四個指關節突出在拳背上，從食指開始，突出的關節部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數到七月后退回原位接著數。

　　二、月歷上的文字

　　1.馬上就要到20xx年了.20xx年的第一天是幾月幾號?這一天又叫什么?

　　2.(出示日期下的文字“元旦”)“元旦”是什么意思?(師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要慶祝新年的到來。)

　　3.中國的新年叫什么?是哪一天?(教師出示漢字“春節”，幼兒在20xx年年歷上尋找“春節”兩字，講出相應的日子是幾月幾號。)

　　4.離中國新年還有幾天?那時我們能干些什么?

　　5.元宵節是哪一天?我們可以做什么?

　　6.小結：月歷上不僅有數字還有文字，數字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節日。

　　三、共同分享年的快樂時光

　　1.20xx年就要過去了，在這一年中我們共同度過了許多快樂時光。(教師出示一組反映大家快樂活動的照片。)

　　2.師幼一起根據照片回憶活動，并在月歷上尋找活動的日期，如6月1日，做上相應標記。

　　3.-年中哪一天你最開心?請用筆在臺歷上圈出來。

　　4.請幼兒介紹自己圈出的日子，講講開心的原因。

　　活動反思

　　亮點：該活動的內容選擇和時機把握恰當，將迎新年與時間教育、數教育和文字認識有機結合，既豐富了幼兒使用月歷的生活經驗，也有利于幼兒加深對時間概念、節慶日的感知。活動內容和過程設計突出知識性與情感性、生活性的結合.留給幼兒較多的提問、探索和分享的空間。

　　不足：該活動還可以在以下兩方面加強對幼兒的引導：

　　1.歸納提升幼兒對有關月歷上的數字所代表的含義的理解，發展幼兒的觀察比較能力，尋找月歷上的規律。

　　2.在認識月歷的環節中沒有設計“一年有幾個月”的問題.而是直接進入讓幼兒統計每月天數和記大小月的活動，因此缺乏邏輯順序，易造成幼兒認知上的不適應。

大班數學教案篇2

　　【活動目的】

　　1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2．發展幼兒的觀察力和思維力。

　　【活動準備】

　　1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2．二套練習紙每人各一份。

　　3．教師用范例表各一份。

　　4．數形小方塊若干。

　　5．鉛筆每人一支。

　　【活動過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

　　能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。

　　能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　3．討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4．小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。

　　(邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)

　　5．延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。

　　提示：

　　(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的.區別)

　　(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　能力強：用筆直接記錄于紙上。

　　能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3．討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　三、講評、小結幼兒活動情況

大班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關系。

　　2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

　　3、體驗圖形分、合的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、交互式電子白板及課件。

　　2、電腦若干臺。

　　3、三角形圖片若干。

　　【活動過程】

　　（一）游戲導入，激發興趣。

　　1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應的物品。

　　2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現。

　　（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。

　　1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發生什么神奇的事情？

　　幼兒根據圖畫，自由回答。

　　2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？

　　小結：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

　　3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

　　（三）嘗試探索圖形之間的轉換。

　　1、繼續講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？

　　2、教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。

　　3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

　　4、繼續講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

　　5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

　　（四）幼兒創意拼圖。

　　1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

　　2、幼兒兩人一組，在電腦上進行創意拼圖。

　　3、展示幼兒作品，互相評價。

　　活動延伸：

　　在數學區提供更多的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

　　附故事：吃了魔法藥的哈哈阿姨

　　從前有一個懶惰的'魔法師，他非常非常的懶，所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實現的魔法藥，可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈，地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”說完，就出現了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥，魔法師就把阿姨的餅干全吃了，又香又脆真好吃。魔法師說：以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣，就把魔法藥全喝光了，魔法師一氣之下就把阿姨關了起來。

　　有一天趁魔法師睡覺的時候，阿姨偷偷地溜了出來。這時，在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛，“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨。“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白，原來她吃了魔法藥，可以實現任何魔法。

　　但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中的幾個掰成兩半。“圓圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。

　　大鳥帶著阿姨經過一片三角形的樹林，來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語，“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”剛念完咒語，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船，阿姨和伙伴們坐在帆船上，飄到了湖對岸。

　　這時，睡醒的魔法師追了出來，他變成了一只兇惡的大灰狼，阿姨看著這么多的圖形，這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢？請小朋友們來幫幫忙吧。

大班數學教案篇4

　　活動重點：

　　理解減法的含義。

　　活動難點：

　　嘗試編不同的應用題。

　　活動準備：

　　磁性教具，粗的記號筆2支。

　　活動過程：

　　一、復習4的組成。

　　1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數字，我們一起來拍手，

　　我拍手的次數和你拍手的次數合起來要是我出的數字。我出數字?

　　2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?

　　學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的.手兒拍兩次。

　　幼兒動手操作，探索4的不同分法。

　　二、學習4的減法。

　　1、出示飛機，編應用題。

　　師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作，來編一個應用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

　　(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

　　2、列減法算式。

　　師：用什么算式表示這道應用題呢?這道算式是怎么表示這個應用題呢?

　　3、同樣的方法來學習4的其他組的減法。

　　二、幼兒操作活動。

　　師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

　　教師來口報應用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。

　　教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

　　評價幼兒的操作活動。

　　三、結束活動

大班數學教案篇5

　　活動意圖：

　　計算能力是學習數學所必備的基本能力，是學習數學的基礎，計算的準確率，直接影響學習質量。實際教學中，根據幼兒生特點，安排活動，引導幼兒積極參與。在多種形式的'教學活動中，加深對1—10各數意義的理解及組成，同時培養學生的數感，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的學習氛圍。

　　活動目標：

　　1.鞏固10以內加法。

　　2.提高幼兒計算能力。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

　　活動過程：

　　一、練組成

　　2—10各數的組成。

　　①7的組成有哪幾組?

　　②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

　　教師一一列舉。并驗證正誤。

　　二、換禮物

　　1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

　　任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

　　2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

　　□○□=□

　　三、幼兒操作

　　看準題、算對數。

大班數學教案篇6

　　【教學目標】

　　1．嘗試將物體按照一定規律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2．初步學會小組合作。

　　3．感受樹給人們帶來的好處。

　　【教學準備】

　　1．常見樹種在不同地方的圖片；

　　2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；

　　3．漢字"樹"。

　　4．背景音樂；散文詩《樹真好》。

　　【教學過程】

　　一、認識生活中常見的樹。

　　1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？

　　小結。

　　2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認識嗎？（播放PPT）

　　3．（出示一半的PPT）問：這是什么樹？是誰種的？（再出示另一半的PPT）問：這些是什么樹？是誰種的？

　　你喜歡哪一幅？為什么？

　　左邊的.這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺得你們種的話都比他強，你們愿意嘗試一下嗎？

　　二、一起來種樹

　　1．一幼兒進行示范。

　　（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規律？（請一幼兒示范操作，種在泥土里）

　　操作完引導其他幼兒對作品進行評價。

　　我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。

　　先說來聽聽。

　　2．孩子進行小組第一次合作操作探索。

　　分發學具

　　請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規律來的？怎么辦呢？

　　只有每個小組的成員進行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

　　每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規律。

　　由組長確定一種規律。

　　請一組先說一說你們組的規律。

　　幼兒操作

　　3．交流各自種樹的方法。

　　展示各組的作品。

　　你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請舉手。為什么？

　　教師進行評價。

　　4．孩子第二次合作操作探索

　　（增加一種材料投放）

　　樹多了，排列的方式也就更復雜了，你們想挑戰一下自己嗎？

　　（出示設計好的圖）

　　請幼兒找規律。

　　你們想再一次試試嗎？

　　幼兒操作，選定其中一幅，進行按圖合作操作。

　　5．再次交流。

　　交流，評價。

　　6．欣賞園林作品。

　　剛才每組都很棒，種出了有規律的好看的樹，現在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。（播放圖片）

　　三、樹真好（為什么要種樹）

　　剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？

　　總結：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!

　　樹的好處還有很多，我們一起去看一看。

　　邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》

　　四、總結

　　今天我們認識了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎？

大班數學教案篇7

　　活動內容：數學公用邊

　　活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

　　2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《湊十兒歌》

　　二、新授課

　　1、出示生活中常見的平面圖形

　　師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

　　幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

　　師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

　　（出示PPT）

　　幼：圓形、長方形、正方形、三角形

　　2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

　　師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？

　　幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

　　師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊。現在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）

　　我們一看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

　　幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

　　，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

　　3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小棍？

　　幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

　　師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

　　幼：自己拼，巡場指導。

　　師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

　　，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

　　4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

　　師：我們一看下列圖中的`圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

　　，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發現公用邊。

　　三、鞏固練習

　　請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班數學教案篇8

　　活動目標

　　1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。

　　重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　活動準備

　　1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動過程活動過程：

　　一、談話活動.

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結果。

　　1、展示幼兒的'記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

大班數學教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發幼兒對旅游景點的向往，培養幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

　　2、對已有的簡單資料進行匯總，學習用最初步的統計方法解決生活中的問題。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

　　2、國慶放假以前發過一張旅游去的統計表，國慶過后資料已回收。

　　3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，并用繪畫的形式表現出旅游景點。對每一個旅游景點都統一了標記。

　　4、幼兒操作用的統計表、筆等。

　　活動過程：

　　一、問題討論，集體探索

　　1、提出問題：今年國慶節，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了，有幾個人沒去？都到哪幾個地方去過了？去哪個地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？

　　2、展示幼兒有關旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統計。

　　（1）逢雙數

　　（2）5個5個數

　　（3）逢單數

　　（4）6個6個數

　　（5）一個一個數

　　3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢？

　　（1）減一減

　　（2）數用來表示沒去的人的花片等

　　4、26個出去玩的小朋友當中，有的去的.地方是一樣的，那么26個人一共去了幾個地方？去哪個地方的人最多？

　　（1）教師出示空白統計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點，用標記表示，大格子里用畫勾的方式統計去過的人數。

　　（2）按著順序統計，從第一張第一個景點開始統計，再一張一張往下。

　　（3）統計人數時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。

　　（4）不重復景點，也不重復人數。

　　5、觀察得出結論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。驗證：看一共有幾個勾，是否是26個？

　　二、提出問題，小組積累資料

　　1、現在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？

　　2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

　　三、個別探索，集體交流，了解統計小方法

　　1、弟弟拿著表格，統計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

　　2、妹妹拿著表格，統計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

　　3、兩個兩個交流檢查，看統計結果是否一樣。

　　4、小組繪制成一張大統計表。

　　5、交流弟弟組和妹妹組的統計結果。若發現不同答案，則及時尋找原因：景點重復記或去過的人重復統計等。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

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