諸葛亮的故事

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諸葛亮的故事必備[15篇]

諸葛亮的故事1

　　躬耕隴畝

諸葛亮的故事必備[15篇]

　　諸葛亮于漢靈帝光和四年（181年）出生在瑯邪郡陽都縣的一個官吏之家，諸葛氏是瑯邪的望族，先祖諸葛豐曾在西漢元帝時做過司隸校尉，諸葛亮的父親諸葛珪在東漢末年做過泰山郡丞；諸葛亮3歲時母親章氏病逝，諸葛亮8歲時喪父，與弟弟諸葛均一起跟隨由袁術任命為豫章太守的叔父諸葛玄到豫章赴任，東漢朝廷派朱皓取代了諸葛玄職務，諸葛玄就去投奔荊州劉表。

　　建安二年（197年），諸葛亮的叔父諸葛玄病逝；漢獻帝已從長安李傕手中逃出，遷到了曹操的許縣。諸葛亮此時已16歲，平日好念《梁父吟》，又常以管仲、樂毅比擬自己，當時的人對他都是不屑一顧，只有好友徐庶、崔州平等好友相信他的才干。

　　他與當時的襄陽名士司馬徽、龐德公、黃承彥等有結交。黃承彥曾對諸葛亮說：“聽到你要選妻，我家中有一丑女，頭發黃、皮膚黑，但才華可與你相配。”諸葛亮應許這頭親事，迎娶她。當時的人都以此作笑話取樂，鄉里甚至作了句諺語：“莫作孔明擇婦，正得阿承丑女”，但也有一種說法指黃月英本人極美，因此遭到鄉里其他年輕女性的嫉妒而詆毀她的容貌。

　　隆中對策

　　當時，劉備依附于劉表，屯兵于新野。后來司馬徽與劉備會面時，表示：“那些儒生都是見識淺陋的人，豈會了解當世的事務局勢？能了解當世的事務局勢才是俊杰。此時只有臥龍（諸葛亮）、鳳雛（龐統）。”諸葛亮又受徐庶推薦，劉備希望徐庶引亮來見，但徐庶卻建議：“這人可以去見，不可以令他屈就到此。將軍宜屈尊以相訪。”

　　劉備便親自前往拜訪，去了三次才見到諸葛亮（史稱“三顧茅廬”）。與諸葛亮相見后，劉備便叫其他人避開，對他提問：““現今漢室衰敗，奸臣假借皇命做事，皇上失去大權。我沒有衡量自己的德行與能力，想以大義重振天下，但智慧、謀略短小、不夠，所以時常失敗，直至今日。不過我志向仍未平抑，先生有沒有計謀可以幫助我？”

　　諸葛亮遂向他陳說了三分天下之計，分析了曹操不可取，孫權可作援的形勢；又詳述了荊、益二州的州牧懦弱，有機可乘，而且只有擁有此二州才可爭勝天下；更向劉備講述了攻打中原的戰略。這篇論說后世稱之為《隆中對》。劉備聽后大贊，力邀諸葛亮相助，于是諸葛亮便出山入幕。劉備常常和他議論，關系也日漸親密。關羽、張飛等大感不悅，劉備向他們解釋道：““我有了孔明，就像魚得到水般，希望諸位不要再說了。””關羽、張飛等便不再抱怨。諸葛亮所提出的《隆中對》是此后數十年劉備和蜀漢的基本國策。

　　空城計

　　三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對眾人說：“大家不要驚慌，我略用計策，便可教司馬懿退兵。”

　　于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。

　　司馬懿的先頭部隊到達城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說：“這怎么可能呢？”于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。

　　司馬懿看后，疑惑不已，便來到中軍，今后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說：“莫非是諸葛亮家中無兵，所以故意弄出這個樣子來？父親您為什么要退兵呢？”司馬懿說：“諸葛亮一生謹慎，不曾冒險。現在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧！”于是各路兵馬都退了回去。

　　足食足兵

　　赤壁之戰后，劉備于建安十三年十二月平定荊南四郡，任命諸葛亮為軍師中郎將，住于臨烝，督令零陵、桂陽、長沙三郡，負責調整賦稅，充實軍資。

　　建安十六年（211年），益州牧劉璋派法正、孟達請劉備助攻張魯。諸葛亮便與關羽、張飛、趙云等鎮守荊州。至次年十二月，劉備與劉璋決裂，還攻成都。諸葛亮便與張飛、趙云等入蜀助陣，留關羽負責荊州防務，分兵平定各郡縣，與劉備一起圍成都。至建安十九年（214年），劉璋投降，劉備入主益州。

　　諸葛亮受金五百斤，銀千斤，錢五千萬，錦千匹，并受任為軍師將軍，署左將軍府事。每當劉備出兵征伐，諸葛亮便負責鎮守成都，為劉備足食足兵，如漢中之戰就替劉備提供資援。

　　漢獻帝延康元年（220年），曹丕篡漢自立。魏黃初二年（221年），群臣聽到漢獻帝被害的消息，勸已成為漢中王的劉備登基為帝，劉備不答應，諸葛亮用耿純游說劉秀登基的故事勸劉備。于是劉備才答應，任諸葛亮為丞相、錄尚書事，假節；同年張飛被害，諸葛亮領司隸校尉一職。

　　先主托孤

　　章武二年（222年）八月，劉備在東征奪回荊州的`途中被打敗，撤退至永安，諸葛亮大嘆：“可惜法正故去，否則必能阻止陛下東征之舉。”至章武三年（223年）二月，劉備病重，召諸葛亮到永安，與李嚴一起托付后事，劉備對諸葛亮說：“你的才能是曹丕的十倍，必定能夠安頓國家，終可成就大事。如果嗣子（劉禪）可以輔助，便輔助他；如果他沒有才干，你可以自行取度。”諸葛亮涕泣地說：“臣必定竭盡股肱的力量，報效忠貞的節氣，直到死為止！”劉備又要劉禪視諸葛亮為父。

　　延至四月，劉備逝世，劉禪繼位，封諸葛亮為武鄉侯，開設官府辦公。不久，再領益州牧，政事上的大小事務，劉禪都依賴于諸葛亮，由諸葛亮決定。本來南中地區因劉備逝世而乘機叛亂，諸葛亮因國家剛逝去君主，先不發兵，而派鄧芝及陳震赴東吳修好。

　　建興三年（225年）春天，諸葛亮率軍南征，臨行前劉禪賜諸葛亮金鈇鉞一具，曲蓋一個，前后羽葆鼓吹各一部，虎賁六十人。后諸葛亮深入不毛之地討伐雍闿、孟獲，諸葛亮采取參軍馬謖的建議，以攻心為主，先打敗雍闿軍，再七擒七縱孟獲，至秋天平定所有亂事。蜀漢在南中安定并獲得大量的資源，并且組建了無當飛軍這支勁旅。經過長期積累，有了北伐的基礎。

諸葛亮的故事2

　　月觀星象的劉伯溫

　　故事是在明朝開國前，朱元璋在攻打金華的戰役中，在這沿路上勢如破竹，勇奪兩成，導致金華的守將胡深打敗退入樊玲一帶，這里易守難攻，四周的群山環繞，峭壁四起。很難以武力硬碰硬，此刻劉伯溫告訴朱元璋，這樣的環境我們很難進攻，我先去打探一下地勢，再做決斷。劉伯溫出了營帳，踏入了東邊環繞高大挺拔樹林的深山，山路極其陡峭，劉伯溫在思索如何進攻。人有三急，此刻他就想找個地方方便一下，他找了一個在自認為別人找不到的地方，就嘩啦嘩啦的方便，擊打在雜草上，草被擊打的凌亂開來，恰巧看到草叢里有一個東西，他好奇心上來了，扒開一看，竟然是一塊石碑，上面刻著的竟然是此時此刻的時間，他驚呆了，以前他就覺得諸葛亮很驚艷奇才，但是我好端端上個廁所，你咋的也要來預測一番呢，而且我的行蹤你也不可能全都知曉吧。

　　遂之，他就繼續前進，他腦子里現在想的不是完成任務，而是跟諸葛亮較真，認為他不是子虛烏有，都過去這么久了，怎么可能還能算計到我，接近他就繼續尿，但是不遠前的石頭上的大字把他驚呆，諸葛亮又算到了。此刻他的內心是驚呆了，但是他還算冷靜的，繼續往前走，看到一個山洞，走進一看，黑洞洞的一片，點起火把，石壁上又刻著諸葛亮的字跡，他料定朱元璋能夠稱雄，并且要求劉伯溫棄甲而走。此時此刻，劉伯溫是佩服諸葛亮的，他棄了內甲而走，出了山洞，他把四周的地形看了一遍，盡可能的瞄了一下敵人的兵力。連夜返回營地，進行了參謀，果不然，第二天朱元璋就打破敵軍。

　　這一段歷史，正史上沒有記載，只是野史上有所描述，可見劉伯溫之奇，受人稱贊，不惜把他的小故事也稍加神化。

　　劉伯溫為什么挖諸葛亮墓

　　民間流傳著幾句詩，詩中所表現的是劉伯溫曾經挖了諸葛亮的墳墓，兩個身處相差甚遠的朝代，為何會有那么的生仇大恨，去挖別人的墳墓的，這是有一段淵源的，只不過是野史，我們也就當做飯口甜點看看，笑笑罷了。

　　諸葛亮之墳墓

　　劉伯溫寫的大概是你一個諸葛亮只不過是讓三國成鼎立之勢，但是最終沒能幫助劉備一統天下，但是我劉伯溫，比你諸葛亮強太多了，你的能力也就只是龜縮在蜀地罷了，而我能夠一統天下，成帝王之勢。

　　劉伯溫氣不過，他過于想證明自己比諸葛亮強，以至于心態爆炸，扭曲，他命人挖開墳墓?一看，更加的氣炸了，諸葛亮上的石碑寫著，我能算得出來后世能出現一個劉伯溫，但是你又能算的出誰呢？一股挑釁氣息向他撲來，但又無可奈何，他諸葛亮的確算出了我劉伯溫，但是我劉伯溫又如何能夠算出后世出怎樣的人才呢。可氣，我劉伯溫在這一點就比諸葛亮差太多了。

　　平常劉伯溫就很自傲，自認為自己比諸葛亮強太多，常常評價諸葛亮的長短是非，言語表露出十分的不服，可恨生不逢時。但是他在諸葛亮墳墓面前，損盡顏面，諸葛亮料到劉伯溫會來，并且對自己不服氣，特意在石碑上寫下想對他說的話，并早先劉伯溫心里所想，給劉伯溫感覺是諸葛亮就在站在面前，輸的服氣。自認諸葛亮為師父，并且在死前寫下戒訓，說我就是當初太狂傲，無視我的師父諸葛亮，才能倒來后面的禍害，你們要引以為戒。

　　劉伯溫在死前自認不敵諸葛亮，所戒之詞后世流傳。給我們的啟示是，做人要厚道，不能太適才孤傲，自以為傲。

　　劉伯溫續命的故事

　　歷史上有兩起用七星燈續命的故事，傳說只有一起成功，就是劉伯溫成功了，他退隱續命12年，可見世上和民間流傳的續命方法有很多，但是真正成功的卻很少。任何人在離開人世間的時候，迷離之間都會迷戀著人世間，所以只要有一息尚存，都會想盡自己的辦法去延續自己的生命，使自己活在人間。人類對自然的了解還是太有限了，再加上中國信奉無神論，對這些傳統文化都直接視為迷信。

　　傳說中的七星燈

　　七星燈又是何物呢？傳說點燃北斗七星燈，就可以延壽延命，并且無論你是否年紀過大，體質是否較差，只要有一口氣善存，都可以復命。想要點燃七星燈，就得添油，并且你得知道各個竅門，只要知道竅門的情況喜愛，長明燈常亮，才可保命。如若燈熄滅，就會導致性命分離，尸腐靈散。

　　諸葛亮為何會失敗呢，就是被司馬懿夜襲營帳，導致軍隊混亂，被人撞倒了七星燈，嘆曰：“死生有命，不可強求。”可謂智者心性闊達，秦始皇就做不到這種境界，他后半輩子都在追求長生不死，但是到老還不是一死了之，并留下罵名。

　　這些的例子有很多，唐太宗、武則天……這些帝王貪圖自己的地位，到老還是希望自己能夠多活長久一點，倘若每個人都能夠長生不死，那么這個社會又有何意義，地球承受不起這樣的重擔。生老病死也不過是自然規律，何必執著。

　　劉伯溫他死于64歲，是在老家病逝，并不是別人說的續命多活了幾年，如果他有這本事，那么也不會死的這么早，死的那么的凄涼了。所以世間本沒有續命的本領，只是古人對長生不死的不斷追求，這也是我們中國文化的一部分。

　　劉伯溫是屬什么生肖

　　一代偉人劉伯溫任何事跡都是世人所希望了解的，現在的人迷信生肖，認為生肖對一個人的影響也是比較大的。有的人猜測劉伯溫屬龍、屬蛇等叱咤風云的生肖，這才符合一個偉人的身份，但是劉伯溫恰恰相反，他屬的只是豬，生肖之末，大大跌倒眾人的眼球，但又在情理之中。

　　生肖豬紀念章

　　屬豬的在大家眼里，第一點能想到的就是豬一生如何，倒頭來還是被主人所殺害。這就讓人聯想到了劉伯溫，他活著的一輩子替朱元璋出謀劃策，但是老了不能善終，還是被朱元璋所陷害。仿佛他這一生就跟朱元璋所分不開，朱元璋的姓諧音就是豬，兩個豬在一起，就意味著永遠的和好相處這是不可能的，遲早都要被主人宰殺，兩者就會有競爭，失敗者的結局就是死。到死也不敢相信自己會被同伴所陷害，可見豬的世界并不是表面上那般淳樸。

　　大家都說屬豬的人與人友好，總能保持與他人的關系，但是劉伯溫他做的到嗎？他做不到，他這一輩子跟很多人的關系惡化，可以說他的死，有可能就是自己沒跟百官關系打好，他的剛正不阿性格，這也有點不符合屬豬的性格。他不容易受他人的.蒙蔽，行事果敢，劉伯溫身上好像沒有多少特點是跟豬所符合的，唯獨有的也只不過是他對工作的兢兢業業了。

　　對任何人的評價都不該僅僅從生肖評價，生肖只不過是對一個人事跡的揣測，更多的還是要遵循歷史。

　　劉伯溫后人介紹

　　劉伯溫有沒有后人流傳下來，這是一個謎。正史和野史都對此有所記載，但又爭論不斷，沒有實證可以證明，暫且我們就相信正史吧，實際如何，就讓后人來考證，我們知道的只有這些。

　　后人對劉伯溫的拜祭

　　正史上有所記載的是，劉伯溫回到故居之后，朱元璋也不放過這么一個有功之臣，特派胡惟庸以看望的名義，給劉伯溫賜下毒藥，讓他服毒自盡。并且朱元璋有個習慣，殺人都喜歡株連九族，斬草除根，不留后路，因此在劉伯溫死后不久，他的兩個兒子也相繼被殺，意義上的劉伯溫后人都被殺盡，那么何來現在劉伯溫的后人呢。

　　劉氏一門被朱元璋搞得生離死別，錯了，是死傷無數。劉氏本該因劉伯溫而成為名望大族，卻因劉伯溫墜落深淵。

　　劉氏在江浙一帶是大族，他的祖上可以追溯到七代的劉延慶，第一代戰死沙場；第二代官至國共職位；第三代只不過是一介書生，遠離官場，自己耕作……到了劉鏈（劉伯溫的長子）就是第八代，因為跟胡惟庸余下起了爭執，被脅迫跳井自盡。劉璟（劉伯溫的次子）他的一生就是因為一句話而毀了，他對明成祖說：“殿下，在你百年之后的時間，肯定會有人篡改朝代。”他預卜未來，就被打入監獄自盡。

　　他的家譜正史記載也算記載清晰了，假如劉伯溫真有后人流傳下來，到現在也已經是一百多代了，希望還是上天還是能夠留存他的血脈，一代偉人的血脈還是令人著迷的。

　　現在依舊有很多人以劉伯溫后人自居，每年給他行拜祭禮，好不隆重，想吸引游客也罷，這樣尊重傳統的行為值得稱贊。

　　劉伯溫奇門遁甲術

　　相信大家看過古裝劇的，多多少少都知道奇門遁甲，五門八卦這些東西。在古代，由于科學水平以及人們的認知有限，很多事情沒有辦法得到很好地解釋，因此就有很多人都會用玄術方面的知識來進行理解。

　　劉基畫像

　　奇門遁甲之術在古代幾乎可以說是一門學術，很多人都會去跟隨一些玄術大師學習奇門遁甲術，其中掌握并運用好這最為著名的莫過于諸葛亮和劉伯溫二人了。

　　劉伯溫是明朝開國皇帝朱元璋麾下的一員謀士及武將，在朱元璋開國之后，便將劉伯溫這一個開國功臣封為誠意侯。劉伯溫自幼便十分的聰穎，很多的知識都是一學便會，并且還都是了解到了其中的真意。劉伯溫不僅僅是精通政治軍事，文學歌賦，對于奇門遁甲之術也有很高的成就。

　　劉伯溫經常被人們稱為“諸葛再世”，不僅僅是因為朱元璋三顧茅廬請劉伯溫出山，劉伯溫忠心不二，更是因為劉伯溫與諸葛亮一樣擁有眾多超出常人的才能，精通諸葛亮的奇門遁甲之術。因此，說劉伯溫是“諸葛再世”當時都不為過。

　　朱元璋也知道劉伯溫通曉奇門遁甲之術，時常都會詢問一些這方面的知識，有時還會測試一下劉伯溫。有一次，劉伯溫進朝面圣，朱元璋將自己吃過的燒餅用完蓋上，待到劉伯溫到了朝堂之上，就讓劉伯溫猜，劉伯溫掐指一算便猜對了，朱元璋尤為欽佩。

諸葛亮的故事3

　　話說有一天，諸葛亮到東吳作客，為孫權設計了一尊報恩寺塔。其實，這是諸葛亮先生要掂掂東吳的份量，看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求可高啦，單是頂上的銅葫蘆，就有五丈高，四千多斤重。孫權被難住了，急得面黃肌瘦。后來尋到了冶匠，但缺少做銅葫蘆模型的人，便在城門上貼起招賢榜。時隔一月，仍然沒有一點兒下文。諸葛亮每天在招賢榜下踱方步，高興得直搖鵝毛扇子。

　　那城門口有三個擺攤子的皮匠，他們面目丑陋，又目不識丁，大家都稱他們是丑皮匠。他們聽說諸葛亮在尋東吳人的開心，心里不服氣，便湊在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于用剪鞋樣的辦法，剪出個葫蘆的樣子。然后，再用牛皮開料，硬是一錐子、一錐子地縫成一個大葫蘆的模型。在澆銅水時，先將皮葫蘆埋在砂里。這一著，果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆澆好的消息，立即向孫權告辭，從此再也不敢小看東吳了。

　　“三個丑皮匠，勝過諸葛亮”的故事，就這樣成了一句寓意深刻的諺浯。這句俗語的意思是說，三個普通的.人智慧合起來要頂一個諸葛亮。其實，臭皮匠和諸葛亮是有絲毫聯系的，“皮匠”實際是“裨將”的諧音，“裨將”在古代是第“副將”這句俗語原意是指三個副將的智慧合起來能頂一個諸葛亮。后來，在流傳過程中，人們竟把“裨將”說成了“皮匠”。

諸葛亮的故事4

　　諸葛亮集智慧、忠恕、正直、廉潔于一身。但諸葛亮有一個“荊州不該失”的情結和“云長——文長移情”，并因此釀成了蜀國的一樁冤案！

　　“荊州不該失”情結

　　諸葛亮為什么會有“荊州不該失”的情結呢？這是因為諸葛亮一生的追求是匡扶漢室，收復中原。而其夢想破裂，關羽（云長）失荊州是主要原因。關云長性格逞強要勝，他在鎮守荊州期間，北據曹操有余，東和孫權不足，使之腹背受敵，終誤大事。這不僅令蜀漢的元氣大傷，也為劉備后來的彝陵敗績埋下了禍根。由此，諸葛亮對關云長可謂惆悵萬分，怨恨不已，構成了“荊州不該失”情結！

　　“云長——文長移情”

　　諸葛亮因“荊州不該失”情結怨恨關云長，但云長已去，無法追究，可蜀營中有一個人相貌與性格都神似關羽，這就是魏延（文長）。

　　諸葛亮平生辦事以謹慎為本，最忌諱見那種口出妄言之人。關羽貴為主公之二弟，又是名震華夏的大將，諸葛亮不得不敬他三分。可魏延是后來之人，諸葛亮斷無敬他之理，所以諸葛亮總是有機會就打壓魏文長的氣焰，這在《三國志》和《三國演義》中均有記載。諸葛亮為何打壓魏延，史書記載是因為魏延與諸葛亮思想不一，政見難合。這也是因為諸葛亮將對關羽的怨恨移情到魏延頭上的結果。諸葛亮打壓魏文長，其實是在打壓關云長當初的傲慢氣焰。

　　終釀惡果

　　諸葛亮死后不久魏延即以反叛罪被楊儀遣馬岱斬殺，并殃及三族。這是蜀漢的第一大冤案，史書記載這是因為魏延要求繼續北伐不成，被控反叛而遭誅殺。魏延被誅的根源正在諸葛亮身上。

　　魏延初降劉備時，屢立戰功。劉備自封漢中王時，提拔魏延為統領漢中的鎮遠將軍，爵位竟在趙云等人之上，與關、張齊名。但諸葛亮執政后一直對魂延不予重用，對其“分道進軍，會和潼關”的建議一向嗤之以鼻。特別是在收取姜維之后，一直將他視作自己的接班人，重點加以培養，臨死前又故意不讓魏延參與后事安排，還趁機削去了魏延的兵權。

　　蜀軍上下除了諸葛亮就數魏延資格最老。丞相病故后，魏延卻要受制于對軍事一竅不通的長史楊儀（魏延死對頭）。魏延對此當然不悅，提出要繼續北伐，并自請充任先鋒。不想，這竟被楊儀當作反叛的借口，削去兵權不算，還要滿門抄斬，實在是在私仇公報！可惜魏延自建安十四周年到建興十二年，二十六年效命劉蜀，官拜前軍師征西大將軍南鄭侯，卻不得善終，并累及三族氏人。魏文長就這么可怕嗎？！

　　其實，真正可怕的'是諸葛亮對魏延的偏見！諸葛亮因怨恨關羽而歧視魏延，為了樹立姜維在蜀軍的地位又不斷加以打壓，最終還假楊儀之手來逼魏延造反，而后處之。這才是魏延冤案的根源所在。

諸葛亮的故事5

　　孔明燈

　　孔明燈流傳至今的孔明燈孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明（即諸葛亮）所發明。當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽平，無法派兵出城求救。

　　孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的.外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。

諸葛亮的故事6

　　我今天看的故事是《諸葛亮三氣周瑜》。周瑜因為經過了諸葛亮草船借箭更嫉妒諸葛亮了，而且諸葛亮、劉備占了東吳的荊州，他決定除掉諸葛亮和劉備。

　　（第一氣）他就給孫權出了個主意說：“你把你的妹妹假裝嫁給劉備，然后趁機殺了劉備，奪回荊州。”孫權依計行事。周瑜就派魯肅請劉備過來，諸葛亮害怕到了東吳就回不了西蜀。他就給了趙云三個錦囊，讓他保護劉備。劉備和趙云成功娶到了孫權的妹妹，周瑜見弄假成真，氣急敗壞。

　　（第二氣）周瑜帶著水兵去追劉備、趙云，結果被諸葛亮提前安排的水軍將三人接走了，蜀軍大喊：“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。”周瑜氣得劍傷復發。

　　（第三氣）周瑜想假途滅虢，奪回荊州。結果被諸葛亮識破，周瑜病倒在床，大叫著：“既生瑜，何生亮！”而亡。

　　這個故事告訴我們不要嫉妒別人，要善于與他人合作，取長補短，才能實現雙方的愿望。不要心胸狹窄，要心胸寬廣。

　　諸葛亮故事讀書心得

　　讀了《諸葛亮三氣周瑜》這篇文章，我不僅仰面大笑。諸葛亮居然用自己非凡的智慧與能力，氣死了周瑜這樣一個智謀過人的人！真是可笑加荒唐也。我認為這個周瑜被氣死有兩種原因，第一是因為周瑜心胸狹窄，第二是因為諸葛亮擁有舉世無雙的.雄才大略，大胸襟和大智慧。

　　那么，諸葛亮氣周瑜是哪三氣呢？

　　一氣：赤壁大戰后，第二年，周瑜去奪取荊州，被諸葛亮搶險奪去。

　　二氣：周瑜本想借把孫權的妹妹嫁給劉備，把劉備扣下，比諸葛亮交出荊州，不料諸葛亮用計使周瑜“賠了夫人又折兵”。

　　三氣：周瑜向劉備討還荊州不利，又率兵攻打失敗，結果病死了。臨死前，他說：“既生瑜，何生亮！”自己便被活活的氣死了。

　　讀完這個故事，我還真為周瑜而感到惋惜，說起來，他也是三國時的一代風流人物。年紀輕輕就名震天下，可惜啊！周瑜不能對自己的情緒加以控制，幾場小小的敗仗就把自己給氣死了，難道他不知道“勝敗乃兵家常事”嗎？我想大概是說起來容易做起來難吧。我們以后遇到事，都不能像周瑜一樣心胸狹窄，逞一時之氣而遺憾千古，為人處事要寬宏大量，正所謂宰相肚里能撐船嘛！

諸葛亮的故事7

　　教材分析

　　本課敘述了諸葛亮少年時代非常喜歡聽先生講書，為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發現，攆出了學校，非常后悔，認識了自己的錯誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎。

　　課文共分5個自然段。可分為兩個部分。1―3自然段寫聰明好學的諸葛亮，為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧拙，被先生發現，攆出了學校。4―5自然段寫諸葛亮回家后非常后悔，認識了自己的錯誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎。

　　要點提示

　　1.對于諸葛亮的杰出軍事才能學生一定不陌生，本課語言通俗，教學中應該突出學生學習的主體地位，充分利用小組合作，交流中體會文章所蘊涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。

　　2.要引導學生正確理解諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發點是好的，是希望多聽先生講書，從中可以看出他的聰明好學。但是背著老師和同學做手腳，只顧了自己的興趣，卻讓老師和同學餓肚子，是錯的。最后弄巧成拙，被先生發現，攆出了學校，險些連學都不能上了，又是他得到的深刻教訓。

　　3.使學生認識諸葛亮知錯就改，更加尊敬先生，得到了先生的喜愛，為后來成為大政治家和軍事家打下基礎。從中可聯想到學生自身，與之對照，明確正確的做法。

　　4.文中通篇以第三人稱敘述，較多的是人物的心理描寫，注意學習這種方法。

　　教學建議

　　1.課前可讓學生介紹一些諸葛亮利用謀略取得勝利的小故事，話鋒一轉，那么，謀略在任何時候對任何人都可以采用嗎？請同學們從課文中找到答案。激發學生學習興趣。

　　2.要給學生充分的朗讀時間，可以采用小組辯論的形式，圍繞“諸葛亮的做法錯了嗎？”謀略在任何時候對任何人都可以采用嗎？”兩個主題，請雙方同學運用課文中的事例，進行辯論，說明自己的觀點。需要注意的是，教師這里要給學生充分的辯論時間，鼓勵學生向別人質疑，甚至還可以引用課外的事例說明自己的觀點。教師只要稍加點撥，避免學生思想過于偏頗即可。

　　3.可以嘗試學生小組合作，排演課本劇。鼓勵學生自主分配角色，強調學生的合作意識。在排演中加深對課文內容的理解，鍛煉學生的表達能力和表演能力。

　　暢所欲言

　　圍繞“把聰明用在正地方”這一主題安排了口語交際活動，目的是培養學生的口語交際能力，教育學生對人要講誠信，對壞人要用智謀，培養學生學會在生活中正確運用聰明才智。

　　教學中，教師可通過啟發談話，激發學生的表達欲望。使學生能夠以“把聰明用在正地方”為話題，進行交流。教師不要讓學生只談論一方面內容，盡可能引導學生展開不同的話題，比如：和家長、老師、同學等交往的時候，什么是聰明？當你遇到壞人的時候，你要用什么樣的辦法？當你面對學習的時候，什么是聰明智慧？當你面對困難、面對失敗、面對游戲、面對自己的缺點……在各種具體的生活情境中，判斷怎樣才是真正的聰明做法？將語文學習和學生的生活實際密切聯系，學語文，用語文，使語文的外延等于學生生活的外延，使每個學生都能有話可說，有事可做。在學生暢所欲言的時候，教師要根據情況，對學生所說的內容、語句、口氣等做以適當的點評，鼓勵學生個個參與表達，形成樂于表達的氛圍，提高表達能力。

　　初顯身手

　　找關于智謀的典故和成語是綜合性語文實踐活動，目的是培養學生的實踐能力和人際交往能力，使學生更多地了解關于智謀的有趣的故事，拓寬知識面。

　　歷史上有很多關于智謀的故事，形成了很多有趣的典故和成語。比如：圍魏救趙、空城計、破釜沉舟、隔岸觀火、調虎離山……教學前，教師要認真做好動員和布置工作，讓每個學生都查找資料。課上，教師要采取不同的方式，讓學生展示自己的查找結果。比如個人表演的活動有講故事、猜故事等，小組匯報的有分角色朗讀、課本劇等，全體同學要在對表演的同學及時進行評價。

　　筆下生花

　　本單元的習作是讓學生模擬“少年法庭”對事件做出評判，并設想評判結束后，案中人物的不同想法，這為學生提供了廣闊的'習作空間，有利于學生發揮個性，自由表達主題。在活動中，充分尊重學生的獨特感受。

　　這項活動雖是寫的練習，但是，一定不能只進行寫的活動。教學時，可以先引導學生讀懂要討論的文字，知道事情的來龍去脈，然后，從人物的處境入手，分別分析他們各自做了什么？為什么這樣做？現在他們都是怎樣對待這件事情的？讓學生大膽展開討論，將他們的想法一一展示出來，然后選擇自己認為最有道理的寫下來。注意將語句寫通暢、簡潔，意思明確。寫完后，組織同學讀一讀，評一評，看看誰的語言最簡練，不但把話說通，而且把話說好，爭取做到字斟句酌。

　　講評時可按不同的評判結果分組，學生互評，教師巡視指導，逐漸培養學生自改作文的能力。小組評議后，選出有代表性的習作，在班上交流。

　　金鑰匙

　　課堂討論，大家應該圍繞一個議題發表意見。如果自己準備的發言，不符合大家的議題，就暫時等一等。這兩個要求，都是學生在分組討論時應該注意的。但是，教師們不要在本單元最后單獨地將這個學習內容呈現在學生面前，如果能夠在本組課文的學習中適時地提出來，再通過一次又一次的討論活動加以鞏固，學生一定會比較自然地掌握，提高課堂討論的目的性和實效性。

　　本單元的“金鑰匙”，可以不單獨出現，滲透在每節課中，提示學生圍繞主題發表意見，如果自己的發言不符合大家的議題就先等一等。同時，在傾聽的過程中發現別人的優點、自己的不足，提高課內外語文綜合學習的能力。

諸葛亮的故事8

　　《三國演義》是我國的四大名著之一，這本書是明代的羅貫中寫的。《三國演義》主要講的是東漢末年黃巾叛軍造反，各路英雄豪杰紛紛討伐叛軍，后來孫權、曹丕、劉備先后稱帝，最后西晉一統天下。但在這些英雄豪杰之中，我最敬佩的是諸葛亮。

　　諸葛亮人稱“臥龍先生”乃是劉備的軍師，劉備曾三顧茅廬奪得了能為他平定天下的諸葛亮，后來劉備稱帝，諸葛亮當了西蜀的丞相。他創下了許多偉大的功績：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拘，中軍帳里，變金木土神卦，水面偏能用火攻。這些都是他一生偉大的功績。

　　諸葛亮他的才干超群，他觀天象、知天意，天下大事沒有什么能瞞得住他，他還未出茅廬就已知天下三分，可見他真是神人也啊！雖說他觀天象、知天意，可這些體現在哪里呢？想必大家都知道《草船借箭》的故事吧！諸葛亮憑借觀天象成功的向曹操借到了十萬支箭。可他為什么會想到草船借箭呢？這都是因為他博覽群書，能把書中的知識運用到生活中來，再加上他的神機妙算。但是，這還不能成功的借到箭，這還多虧了諸葛亮摸透了曹操的這種猜疑的心理方才成功。劉備能得到諸葛亮真是他的福分啊！當然了諸葛亮的才干超群，觀天象、知天意，不僅僅只體現在草船借箭上，還體現在許許多多的事情上。

　　諸葛亮他雖然有這么多的優點，但是他的'缺點也并不是沒有的。他用錯了一個人馬謖，在劉備臨死之前曾對諸葛亮說過，馬謖這個人只會紙上談兵，不可重用。可諸葛亮卻不以為然，等到馬謖失守街亭后，諸葛亮才開始后悔沒聽先皇

　　劉備的勸告。這也許是諸葛亮這一生中唯一的缺點吧！真是世人看了都會為諸葛亮感到可惜啊！

　　諸葛亮學富五車，在世人眼中，他是最聰明的。如今，諸葛亮在個名字已經算得上是家喻戶曉了，還有誰不知道他？恐怕沒有吧！還有流傳著一句俗語：三個臭皮匠賽過諸葛亮。這一句話的意思是三個人的智商才能比上諸葛亮，可見諸葛亮是如此的有智慧啊！

　　諸葛亮這個名字已經永永遠遠的記載在歷史的長河之中，永永遠遠的記在每個人的心中！

諸葛亮的故事9

　　諸葛亮墓在哪

　　武侯墓，即諸葛亮墓，在勉縣定軍山腳下。諸葛亮(公元181年一公元234年)，字孔明，瑯琊陽都(今山東沂南)人，東漢末，隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽)，留心世事，被稱為“臥龍”。

　　建安十二年(公元207年)劉備三顧茅廬，請他協助。從此成為劉備的主要謀士。劉備據其謀略聯孫攻曹，取得赤壁之戰的勝利；占領荊，益，建立了蜀漢政權。曹丕代漢后，他幫助劉備稱帝，任丞相。建興元年(公元223年)劉禪繼位，被封為武鄉侯，領益州牧，政事無論大小，都由他決定。他勵精圖治，賞罰嚴明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關系，促進了當地經濟、文化的發展。

　　傳說他革新連管，能同時發射十箭，又制造“木牛流馬”，有利于山地運輸。曾五次出兵攻魏，爭奪中原。建興十二年，與魏司馬懿在渭南相抗，病死于五丈原軍中，葬定軍山。武侯墓區，崗巒起伏，山環水抱，素有“陜南天然公園”之稱。墓上和廟內的建筑，多是明、清兩代一所三院并連的大廟，圍有垣墻，面積約45000平方米。入陵園大門，一片漢柏古松，清幽、古樸。大殿院中，有許多歷代歌頌諸葛亮的詩詞和復修墓廟記文的石碑。

　　大殿龕上，端坐著諸葛亮的塑像，綸巾，羽扇，鶴氅，方據，神態莊嚴。關興、張苞，侍立左右。墓在大殿之后，南北向，頭北腳南，取北顧中原，南立蜀國之義。墓周砌以磚墻，其圓周為60米。墓家為覆斗形，高約6米。墓前有一小亭，號曰“墓亭”，內豎石碑一通，上刻“漢諸葛忠武侯之墓”。墓后有古桂兩株，高大，繁茂，濃蔭如蓋，傳為“漢桂”，號曰“護墓雙桂”。

　　劉伯溫挖諸葛亮墓

　　劉伯溫寫的`大概是你一個諸葛亮只不過是讓三國成鼎立之勢，但是最終沒能幫助劉備一統天下，但是我劉伯溫，比你諸葛亮強太多了，你的能力也就只是龜縮在蜀地罷了，而我能夠一統天下，成帝王之勢。

　　劉伯溫氣不過，他過于想證明自己比諸葛亮強，以至于心態爆炸，扭曲，他命人挖開墳墓一看，更加的氣炸了，諸葛亮上的石碑寫著，我能算得出來后世能出現一個劉伯溫，但是你又能算的出誰呢？一股挑釁氣息向他撲來，但又無可奈何，他諸葛亮的確算出了我劉伯溫，但是我劉伯溫又如何能夠算出后世出怎樣的人才呢。可氣，我劉伯溫在這一點就比諸葛亮差太多了。

　　劉伯溫在死前自認不敵諸葛亮，所戒之詞后世流傳。給我們的啟示是，做人要厚道，不能太適才孤傲，自以為傲。

諸葛亮的故事10

　　東漢末年的魯肅，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣永康)人。他出身于富豪家族，但祖輩無人出仕為官。他出生后不久，父親就去世了，由祖母撫養長大。時值東漢末年，政權不穩，民不聊生，董卓之亂時，魯肅賣掉土地，散盡錢財，結交賢達，深為鄉民擁戴。

　　周瑜聽說魯肅豪爽仗義，便慕名找到魯肅，兩人建立了深厚的友誼。為避戰亂，魯肅先依袁術，后附周瑜，在周瑜的引薦下，成為孫吳政權之臣。魯肅認為漢室已經不可能復興，曹操也不可能短時間內被除掉，所以一直力勸孫權經營江南，鼎足江東。孫權很欣賞魯肅的見識，稱他“大略帝王之業，此一快也”，每每遇見有大事需要定奪，都讓魯肅出謀劃策。

　　在當陽長坂，魯肅與劉備相遇，魯肅又與他縱論天下大勢，力請劉備與孫權聯合，共拒曹操。劉備非常贊同魯肅的看法，便進駐夏口(今湖北漢口)，派諸葛亮隨魯肅去見孫權。孫權得知曹操進犯，召集眾將商議。魯肅力主抗曹，說自己如果降曹，仍不失為州郡之官長，而孫權降曹會是什么結果呢?于是，孫權授權周瑜，讓他主持戰事，任命魯肅為贊軍校尉，幫助周瑜出謀劃策。劉備和孫權聯合起來攻打曹操。

　　蜀國的軍師諸葛亮和東吳都督周瑜經常在一塊兒商議軍機大事。周瑜嫉妒諸葛亮的才干。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好?”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問：“十天造得好嗎?”諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預計幾天可以造好?”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑。我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

　　魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢?諸葛亮說的是假話吧?”周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，也不給他準備齊全。到時候造不好，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”

　　魯肅去見諸葛亮，想探個究竟。諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說：“都是你夸下的海口，我怎么幫得了你的忙?”諸葛亮說：“幫我找二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的.兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”

　　魯肅答應了，雖然他和周瑜友誼深厚，也不知道諸葛亮找船有什么用，但他既然答應了諸葛亮，所以回去后報告周瑜，果然只字未提找船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些造箭材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦!”

　　魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，任憑諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜;直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問：“叫我來做什么?”諸葛亮說：“請你一起去取箭。”魯肅問：“哪里去取?”諸葛亮說：“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

　　這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”從旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

　　原來，諸葛亮神機妙算，算出三日后必有大霧，不但用“草船借箭”的方法從曹操那里得了箭，還估計出一共得箭多少支。諸葛亮輕搖羽扇瀟灑地對魯肅說：“你有所不知啊，我方才靜聽艙外箭雨之聲，心中默數，算來此次曹賊所贈之你有所不知啊，我方才靜聽艙外箭雨之聲，心中默數，算來此次曹賊所贈之箭應有十二萬五千一百一十一支!”魯肅聽得張口結舌，心中暗想：“這人莫非神仙下凡?”清點過后，小卒進來稟報，共得箭十二萬五千一百支。魯肅頓時大驚失色，諸葛亮雖多算了十一支箭，但預算能精確到百位，卻也是非凡人可以企及的。魯肅正要恭維一番，卻見諸葛亮面色凝重，便不敢出聲，想來他是為誤差十一支箭而懊惱。諸葛亮嚴肅地對小卒說：“你們仔細清點了嗎?”在小卒眼里，諸葛亮就是神仙，見他臉色難看，嚇得撲通跪下：“回稟先生，確實細細清點了，不敢有分毫差錯。”魯肅嚴厲地對小卒喝道：“再去重新清點，檢查一下船舷等處有沒有查漏之箭。有錯漏者軍法從事!”小卒應聲下去了。

　　魯肅誠懇地對諸葛亮說：“十二萬多支箭，先生只漏數了十一支，我已經很佩服。偶有一兩支沒有戳穩的箭落入水中也是難免的。先生何必這么嚴格地要求自己呢?”小卒再次來稟報，經過核實，仍舊只有十二萬五千一百支箭。諸葛亮看著小卒的背影，長嘆一聲，坐倒在艙板上，神色更難看，好久沒有說話。快到東吳水寨時，諸葛亮像突然想起了什么似的，對著魯肅深深地鞠了一個大躬。魯肅連忙起身還禮，說：“先生為什么對我行這么大的禮啊?”諸葛亮說：“素聞先生誠信。前幾日不僅幫我找船，而且還為我嚴守秘密。今日我還有一事相求：聽聲數箭一事，請代為保密，不要外傳，我感激不盡!”魯肅安慰他說：“先生放心!僅數差十一支箭，在一般人看來已經是神仙一樣高明了，您卻為這件事感到慚愧，魯肅佩服先生的為人，替先生保密就是。”魯肅答應諸葛亮后從未向他人提起過此事。

諸葛亮的故事11

　　劉備真實的想法我們已經不可能知道了，所以至今眾說紛紜。擇其要者，不外以下這幾種說法：

　　第一，真心說。陳壽也贊成這種說法，并且在《三國志先主傳》的'評語里面高度評價說：“舉國托孤于諸葛亮，心神無貳。誠君臣之至公，古今之盛軌。”趙翼也說：“千載之下，猶見其肝膈本懷，豈非真情流露？”盧弼《三國志集解》在反駁孫盛等質疑時也說：“有所感于中，不覺言之如是”。

　　第二，權謀說。有人認為是劉備不得不托孤于諸葛亮，又懷有猜忌，于是“陰懷詭詐”出此言，逼諸葛亮表盡忠之態，“非剖心出血以示之，其能無疑哉”(王夫之《讀通鑒論》)。孫盛也認為“(劉)備之命(諸葛)亮，亂孰甚焉！”--“古之顧命，必貽話言；詭偽之辭，非托孤之謂。”

　　第三，還有一種說法，所謂“自取”，不是“自代”，是指劉禪不肖無能，諸葛亮可以在劉備另外二子中選取立一個。但聯系上下文就知道此說不通。如果是從劉備另外二子中選立一個皇帝，那何必拿曹丕出來說事、對比？

　　爭議主要發生在第一、第二種說法中。它是千古之謎嗎？

　　筆者斗膽提出第四種說法：這是一句可有可無的客套話--本身并沒有什么實際意義，所以不必看重這句話。為什么呢？

　　首先，這句話不稀奇。如果單獨看這一節，不可避免地會有非常深刻的印象，認為是“驚世駭俗”的一句話，基本會贊同陳壽的說法。但三國里六次托孤，幾乎同樣的話就發生過三次之多，另外兩次分別是孫策托孤于張昭：“若仲謀(孫權)不任事者，君便自取之。”(《吳歷》)劉表托孤于劉備：“表病篤，托國于備，顧謂曰：‘我兒不才，而諸將并零落，我死之后，卿便攝荊州’(《魏書》)。”

　　劉備兩次遇上托孤之事，第一次是受托者；第二次是托付者；劉表之語與劉備之語同出一轍，還更明確。“人之將死，其言也善”。劉備不可能無動于衷。所以劉表的托孤之語對劉備影響甚大，也間接影響了中國歷史。

諸葛亮的故事12

　　本課敘述了諸葛亮少年時代非常喜歡聽先生講書，為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發現，攆出了學校，非常后悔，認識了自身的錯誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎。

　　課文共分5個自然段。可分為兩個局部。1―3自然段寫聰明好學的諸葛亮，為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧拙，被先生發現，攆出了學校。4―5自然段寫諸葛亮回家后非常后悔，認識了自身的錯誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎。

　　要點提示

　　1.對于諸葛亮的杰出軍事才干學生一定不陌生，本課語言通俗，教學中應該突出學生學習的主體地位，充沛利用小組合作，交流中體會文章所蘊涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。

　　2.要引導學生正確理解諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞動身點是好的，是希望多聽先生講書，從中可以看出他的聰明好學。但是背著老師和同學做手腳，只顧了自身的興趣，卻讓老師和同學餓肚子，是錯的。最后弄巧成拙，被先生發現，攆出了學校，險些連學都不能上了，又是他得到的深刻教訓。

　　4.文中通篇以第三人稱敘述，較多的是人物的心理描寫，注意學習這種方法。

　　教學建議

　　2.要給學生充沛的朗讀時間，可以采用小組爭辯的形式，圍繞“諸葛亮的做法錯了嗎？”謀略在任何時候對任何人都可以采用嗎？”兩個主題，請雙方同學運用課文中的事例，進行爭辯，說明自身的觀點。需要注意的是，教師這里要給學生充沛的爭辯時間，鼓勵學生向他人質疑，甚至還可以引用課外的事例說明自身的觀點。教師只要稍加點撥，防止學生思想過于偏頗即可。

　　3.可以嘗試學生小組合作，排演課本劇。鼓勵學生自主分配角色，強調學生的合作意識。在排演中加深對課文內容的理解，鍛煉學生的表達能力和扮演能力。

　　暢所欲言

　　圍繞“把聰明用在正地方”這一主題布置了口語交際活動，目的是培養學生的口語交際能力，教育學生對人要講誠信，對壞人要用智謀，培養學生學會在生活中正確運用聰明才智。

　　教學中，教師可通過啟發談話，激發學生的表達欲望。使學生能夠以“把聰明用在正地方”為話題，進行交流。教師不要讓學生只談論一方面內容，盡可能引導學生展開不同的話題，比方：和家長、老師、同學等交往的時候，什么是聰明？當你遇到壞人的時候，你要用什么樣的方法？當你面對學習的時候，什么是聰明智慧？當你面對困難、面對失敗、面對游戲、面對自身的缺點……在各種具體的生活情境中，判斷怎樣才是真正的聰明做法？將語文學習和學生的生活實際密切聯系，學語文，用語文，使語文的外延等于學生生活的外延，使每個學生都能有話可說，有事可做。在學生暢所欲言的時候，教師要根據情況，對學生所說的內容、語句、口氣等做以適當的點評，鼓勵學生個個參與表達，形成樂于表達的.氛圍，提高表達能力。

　　初顯身手

　　歷史上有很多關于智謀的故事，形成了很多有趣的典故和成語。比方：圍魏救趙、空城計、破釜沉舟、隔岸觀火、調虎離山……教學前，教師要認真做好動員和安排工作，讓每個學生都查找資料。課上，教師要采取不同的方式，讓學生展示自身的查找結果。比方個人扮演的活動有講故事、猜故事等，小組匯報的有分角色朗讀、課本劇等，全體同學要在對扮演的同學和時進行評價。

　　筆下生花

　　本單元的習作是讓學生模擬“少年法庭”對事件做出評判，并設想評判結束后，案中人物的不同想法，這為學生提供了廣闊的習作空間，有利于學生發揮個性，自由表達主題。在活動中，充沛尊重學生的獨特感受。

　　這項活動雖是寫的練習，但是，一定不能只進行寫的活動。教學時，可以先引導學生讀懂要討論的文字，知道事情的來龍去脈，然后，從人物的處境入手，分別分析他們各自做了什么？為什么這樣做？現在他們都是怎樣對待這件事情的？讓學生大膽展開討論，將他們的想法一一展示出來，然后選擇自身認為最有道理的寫下來。注意將語句寫通暢、簡潔，意思明確。寫完后，組織同學讀一讀，評一評，看看誰的語言最簡練，不但把話說通，而且把話說好，爭取做到字斟句酌。

　　講評時可按不同的評判結果分組，學生互評，教師巡視指導，逐漸培養學生自改作文的能力。小組評議后，選出有代表性的習作，在班上交流。

　　金鑰匙

　　課堂討論，大家應該圍繞一個議題發表意見。假如自身準備的發言，不符合大家的議題，就暫時等一等。這兩個要求，都是學生在分組討論時應該注意的。但是，教師們不要在本單元最后單獨地將這個學習內容出現在學生面前，假如能夠在本組課文的學習中適時地提出來，再通過一次又一次的討論活動加以鞏固，學生一定會比較自然地掌握，提高課堂討論的目的性和實效性。

　　本單元的“金鑰匙”，可以不單獨出現，滲透在每節課中，提示學生圍繞主題發表意見，假如自身的發言不符合大家的議題就先等一等。同時，在傾聽的過程中發現他人的優點、自身的缺乏，提高課內外語文綜合學習的能力。

諸葛亮的故事13

　　《三國演義》里諸葛亮大擺“空城計”，在“空城計”中，人們不僅看到了渚葛亮的超人智謀，還領略了他自我控制的非凡意志。

　　馬謖街亭失守，蜀漢軍隊連遭重挫，司馬懿引十幾萬大軍撲來，兵臨城下，情勢萬分危急。而諸葛亮身邊卻只有一班文官和兩千五百名守兵，別無大將。眾官聞敵軍壓境，“盡皆失色”，諸葛亮卻傳令“大開四門”．然后引小童二人，攜琴一張，于城土樓前憑欄而坐，焚香操琴，笑容可掬。

　　剛剛經歷了“街亭之敗”損兵折將的請葛亮，難道就設有挫折感嗎？其實，他的.這種挫折遠遠甚于部屬。當街亭失守的消息剛剛傳來時，一向雍容持重的諸葛亮，競情不自禁地跌足長嘆道：“大勢去矣！”然而，他能于瞬息之間調整好自己的心理，經受住挫折的強烈沖擊，表現出自我控制的堅強意志，終于使蜀軍化險為夷。

　　任何人遇上災難，情緒都會受到影響，這時就一定要控制自己的情緒，用平和的心態去面對突然而至的險境，才能使自己走出人生的低潮。

　　一個人的不凡，首先不凡在不同于常人的情緒控制素質，這是人的一種非常卓越的能力。無法想象一個輕易被激怒，經常為煩惱所苦的人，還能做成功什么事。

諸葛亮的故事14

　　諸葛亮1700余年后出生在北方一個產油大省。憑著前世的聰明才智，從小頭腦活泛，遇事有計謀，但從不搞陰謀詭計，在當地有良好的口碑。改革開放之初的幾年，搗鼓一些小生意，又搞摩托車載客、開出租車等，逐漸積累了一些家底，也算是殷實之家。

　　后來政策規定摩托車不允許載客了，出租車生意也不景氣，諸葛亮掐掐手指，計上心來。俗話說：靠山吃山，靠水吃水，身在產油大省，搞搞油品運輸應是快速發家之途。說干就干，諸葛亮拿出家里的全部積蓄，又找親戚朋友和信用社借貸，籌措了幾十萬元，購得一臺大型油罐車，憧憬著車輪滾滾去，財源滾滾來的美好前景。

　　諸葛亮到當地的物流公司聯系業務，很快就有了第一單生意。裝油時，操作工問：“裝多少？”諸葛亮是一個搞陽謀不搞陰謀的人，他想，自己的車核定載重20T，就回答：“20T。”操作工又說：“你這樣的新車，就裝20T，何時才能回本啊。”眾人也一片附和。諸葛亮見眾人都蠱惑自己多拉快跑，想想也是。自己的車是新的，馬力足，性能好，超載一點根本沒問題。于是說：“裝25T吧。”操作工說：“好吧。”一邊灌油，一邊用眼光瞟了諸葛亮一眼，心里說此人也忒小心了，眾人也認為他還是太傻。

　　諸葛亮裝完車趕緊回家，囑咐婆娘烙了一疊餅子，蒸了一屜大饅。他怕路邊店太剎黑，備足了路上的口糧。仔細一想，方方面面都準備妥了，喜滋滋地上路了。

　　“長鞭哩，那個一甩，嘩嘩地響哩，……”諸葛亮哼著“走在社會主義大道上”的老歌子，日行夜趕，風餐露宿，不日來到了南方某省。只見前方站著三三兩兩的交警，為首一人揮手示意停車。“你好。我是交警隊司馬懿隊長。請你配合接受檢查。”交警隊長敬禮后說。諸葛亮趕忙將駕駛證、行駛證、保險證、危化物資運輸許可證等證件一一交予司馬懿隊長查驗。隊長審驗畢，證件齊全，真實有效，諸葛亮以為可以放行了。不料，司馬懿隊長卻不慌不忙地圍著車子打轉，慢慢地渡到諸葛亮跟前，道：“你這車超載了。”諸葛亮心里一驚，暗道“此人真的好厲害，超載5T還是讓他給看出來了。”只得陪上笑臉，說：“隊長，我確實超載了5T。我這是第一次，您行行好，就放過我這一次吧。”邊說邊拿貨單給司馬懿瞧。司馬懿對貨單不屑一顧。“哼！第一次，你還想超載好多次。”一副公事公辦、執法如山的面孔。“那咋辦呢？”諸葛亮只得小心翼翼問道。司馬懿鼻孔朝天，手一揮，對旁邊的工作人員道：“超載50%，罰款20xx元。”邊說邊走開了。“啊！咋就超載50%了呢？”諸葛亮開始反應過來，正準備找司馬懿理論，卻找不到他的身影了。諸葛亮轉而向工作人員求情，工作人員說：“領導交待的，你愛交不交。不交就別想開車走。”唉！認倒霉吧，交了款趕緊趕路，好趕下一趟生意。

　　吃一塹長一智。諸葛亮裝第二車油時，說什么也不肯越裝1兩油了。幾天后又來到交罰款的路段，還是先前幾個交警，諸葛亮沒等交警示意就主動地將車滑行到路邊停下。司馬懿這次很隨意地向他敬了個禮，也沒要求查看相關證件，看了看車，慢吞吞地說：“超載，罰款20xx。”“天啊！我這次可是1兩油都沒超啊！”諸葛亮呼天搶地，司馬懿仍是不加理睬，慢慢地不知渡向了何處。“同志，這是我的貨單。您看看，我這次可是真的沒超1兩啊。”“貨單，你可以做幾張開呀，將多余的貨單藏起來。這種情況我們見多了。快交錢吧，好趕路。”諸葛亮真是呼天天不應，叫地地不靈。只得咬牙交錢了事。

　　諸葛亮回家后悶悶不樂，茶飯不思，在床上輾轉反側，夜不能寐。一日，他突然靈光一閃，如此這般，大仇可報矣！

　　不日，又來到了同一處地方。還是那幾個交警。諸葛亮將車穩穩地停下。諸葛亮下車后愁眉苦臉地對司馬懿隊長說：“這次我真的沒超載呀！”“少廢話！哪有司機不超載的。趕快交罰款趕路。”“隊長，我的車在路上壞了一個胎，換胎花了8000元。我實在是沒錢了。”諸葛亮可憐兮兮地求情道。“沒錢回家籌錢去。哪個司機不想交錢都能說出一大堆理由。都像你這樣，我們還怎么執法！”司馬懿一點也不憐憫他。怎么辦？怎么辦？諸葛亮急得在原地打轉。“快交錢！快交錢！我們就要下班了。”一旁的工作人員催道。“把車暫停在院子里吧。”司馬懿態度有所緩和道。“你給辦一下手續。”司馬懿指著一工作人員說。諸葛亮只得乖乖地將車開進院子里停好。工作人員立馬將“違章機動車輛暫扣憑證”交給諸葛亮。暫扣理由為“超載50%”。諸葛亮“無可奈何”地離開了院子，隨后長呼了一口氣，忍俊不禁地露出了笑容。

　　一周后，諸葛亮來交警隊交款，很快辦好了相關手續。諸葛亮發車開到門口時，放行的交警揚起手正準備說“再見”時，車卻停了下來。“還有事嗎？”交警問。“不對啊！我怎么感覺開的是空車啊！”“不會吧。”交警不信。諸葛亮趕緊爬上車頂打開進油口往里一瞧：“天啊！里面空空的`。”“什么？……”交警仍不信。“你打開下面的油閥看看。”諸葛亮剛一下車，交警已依言打開了閥門，人卻呆呆地站在原地，果然一滴油也沒有流出來。“怎么回事？”諸葛亮厲聲問道。“我，我不知道……”交警也不知道是怎么回事。“去把知道事情的人找來。”諸葛亮似乎是下命令道。司馬懿很快就來到現場。“怎么回事？”司馬懿看來也是丈二和尚摸不著頭腦。“你說怎么回事？我滿滿的一車油沒了！”諸葛亮咆哮道。“不可能！不可能的事！”司馬懿根本不相信。“不信你自己擰開閥門看看。”司馬懿真的去擰閥門，卻發現閥門已是開的，卻不見一滴油流下來。司馬懿傻了，呆呆地望著諸葛亮。“看著我干什么？我臉上能看出油來？！”諸葛亮怒不可遏。司馬懿轉身對旁邊的交警道：“快去將這幾天值班的人叫來！”不一會，眾交警到齊，眾人將值班情況細說分明，無一遺漏，并無破綻。“不是這小子算計我吧。”司馬懿轉過臉慢慢向諸葛亮看去。諸葛亮也似乎看出了司馬懿的心思。“你不是想不認帳吧？好！你有種。我馬上找律師和記者來，看你怎么說。”“別，別。我們好好談談。”司馬懿像了氣的皮球，有氣無力的說道，幾乎是哀求。“那我們就好好的談談。”“嗯，嗯。”“我的車是因為超載50%而暫扣的，是吧？”“嗯。”“我的車核定載重20T，超載50%，應是30T。是吧？”“嗯。”“現在的油價是8500元/T。30T×8500元=255000元。是吧？”諸葛亮的話無害可擊，“嗯。”司馬懿無可奈何地回答。“那你將如何處理這件事呢？”諸葛亮乘勝追擊道。“我們賠。但你得保守秘密，不將此事宣揚出去。”“只要你全額賠償，我愿發誓保密。”“好。”司馬懿心痛得要死，也只得答應，同時瞟了一眼眾人，意思是說你們也得給我保住密，千萬不可家丑外揚啊。

　　“長鞭哩，那個一甩，嘩嘩地響哩，……”諸葛亮高興時總是喜歡哼著“走在社會主義大道上”的歌。

　　高！高！高！實在是高！諸葛亮又成功地演繹了一出現代版的“空城計”。

諸葛亮的故事15

　　1、草船借箭

　　周瑜要諸葛亮在十天內負責趕造十萬支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀，完不成任務甘受處罰。周瑜叫大臣魯肅去探聽諸葛亮的虛實。魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“這件事要請你幫我的忙。希望你能借給我20只船，每只船上30個軍士，船要用青布慢子遮起來，還要一千多個草把子，排在船兩邊。不過，這事千萬不能讓周瑜知道。”

　　諸葛亮吩咐把船用繩索連起來向對岸開去。那天江上大霧迷漫，對面都看不見人。當船靠近曹軍水寨時，諸葛亮命船一字兒擺開，叫士兵擂鼓吶喊。曹操以為對方來進攻，又因霧大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨點般的箭紛紛射在草把子上。過了一會，諸葛亮又命船掉過頭來，讓另一面受箭。這時船的兩邊草把子上密密麻麻地插滿了箭，每只船上至少五、六千支，總共超過了十萬支。魯肅把借箭的經過告訴周瑜時，周瑜感嘆地說：“諸葛亮神機妙算，我不如他。”

　　2、三顧茅廬

　　劉備就和關羽、張飛帶著禮物去南陽鄧縣隆中拜訪諸葛亮。誰知諸葛亮剛好出游去了，書童也說不知什么時候回來。劉備只好回去了。

　　過了幾天，劉備和關羽、張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備看見一個青年正在讀書，急忙過去行禮。可那個青年是諸葛亮的'弟弟。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。

　　轉眼過了新年，劉備選了個好日子，又一次來到隆中。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備讓關羽、張飛在門外等候，自己在臺階下靜靜地站著。過了很長時間，諸葛亮才醒來，劉備向他請教平定天下的辦法。諸葛亮給劉備分析了天下的形勢，說：“北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和，拿下西川成大業，和曹、孫成三足鼎立之勢。”劉備一聽，非常佩服，請求他相助。諸葛亮答應了。

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