如何規(guī)劃孩子的未來
如何規(guī)劃孩子的未來1
培育英才從什么時候抓起？
從小開始，越早越好。
有位年輕的母親，抱著兩歲半的兒子去向著名的生物學家達爾文請教：“您說，我這孩子應該從什么時候開始受教育？”
達爾文看了看孩子，問道：“您孩子多大了？”
母親得意地回答：“才兩歲半！”
達爾文遺憾地說：“已經(jīng)晚了兩年半。”
而我比較看好孩子的設計從小學開始。一個人的小學階段完成了一生智力開發(fā)的80%。小學生的閱讀力、記憶力很強，背唐詩、學外語、做奧數(shù)，他們都能很快掌握。至于藝術特長，更需要童子功。比如舞蹈，到了中學你再來訓練，基本上就晚了。一些競爭比較激烈的樂器，如二胡、小提琴，必須從孩子七八歲就抓起。
我有個學生叫肖盾，現(xiàn)在是倫敦瑞士瑞豐銀行投資銀行的副總裁。作為一名中學生，他當年的英語水平到了一個什么程度？2000年，人大附中組織孩子們到美國參加OM大賽，全隊師生，沒有帶一名翻譯：因為有肖盾在，根本就不需要翻譯。比賽結束，他就拿著當?shù)氐穆糜问謨�，領著大家滿世界觀光。
原來，肖盾還沒出生的時候，他的爸爸媽媽就已經(jīng)設計好了———如果生的是女孩，就重點培養(yǎng)她數(shù)學，因為女孩往往在數(shù)學方面是弱項，要提前將“短板”補足；如果是男孩，就下功夫教他學外語，因為男孩的語言能力通常弱一些。這樣，還在肖盾牙牙學語的時候，家里就推行了“雙語制”。
當然，前提是父母都還能說一點英語，雖然口語水平并不高。但是，一張白紙可以描繪出最新最美的圖畫。肖盾剛上小學，就已經(jīng)是個英語通了。甚至，很多詞是先說好了英語，再學會漢語的。早上看到太陽，一開口就是“sun”，晚上看見星星，又喊著“star”。“太陽”和“星星”的漢語發(fā)音反而學得慢一些。
因此，肖盾從小就顯得格外自信。課堂上，別的孩子開口說英語，總是怕出丑，聲音小得像蚊子叫，手腳也不知往哪兒放。只有肖盾大大方方，就像在給大家講故事一樣，不過用的是英語而已。
有一天，英語老師忍不住問肖盾：“你們家是不是剛從國外回來的？”
一個普通中國家庭推行了“雙語制”，說這孩子從“國外”回來，錯得也不算太遠。粗通英語的年輕父母何其多，具備國際眼光真有我們想象的那么難嗎？依我看來，差距就在于責任心和堅持。
現(xiàn)在，家長們都舍得在孩子身上花錢、花工夫，教育幾乎成為家庭第一重要的投資了。各地的少年宮、各種面向中小學生的民辦、校辦的培訓班，生意極其紅火。到了周末，家長們帶著孩子，背著畫夾，扛著樂器，從城東趕到城西，四處培訓。效果如何？用各種學習填滿業(yè)余生活，兩代人苦不堪言。不是拿著望遠鏡給孩子前程規(guī)劃，而是攥著聚焦鏡強迫孩子跟風、死擂，這樣的家長大有人在。在一個人的智力開發(fā)期，如果學習的內容是他感興趣的，那么，他的潛能就會極大地激發(fā)出來；而一旦這些內容他完全不感冒，他的智力又將更大地被扼殺。跟風教育出來的.孩子，往往心理問題越來越多，性格缺陷也越來越大。將來走向社會，學的東西不再重要，看的是個人綜合素質，孩子反而失去競爭力。
2008年北京舉辦奧運會，2012年倫敦舉辦奧運會。為加強兩個城市的文化交流，2008年春節(jié)前，英國教科文組織主辦了一次考察。我是中方的項目負責人，英方則由大名鼎鼎的倫敦政經(jīng)學院接管。我隨英方負責人來到倫敦初中二年級的一個班。這個教室里沒有黑板，取而代之的是一個投影儀、一個屏幕。也沒有課桌，擺了六張圓桌，像個大餐廳。每一個圓桌旁邊有七八個學生圍著，有做手工的，有做游戲的，有聊天的，也有看書的，還有做作業(yè)的，干什么的都有。教室里有三四個老師來回地串，輔導學生。
我好不容易發(fā)現(xiàn)了一個做作業(yè)的小男孩。拿起他的數(shù)學書，你知道一個初二的學生在做什么數(shù)學題嗎？3除以5等于多少。我就指指這個題，讓他做。他從書包里掏出計算器，先按了“3”，再按了“÷”，又按了“5”，最后一按“=”，那個屏幕上顯示出：“0.6”。然后，這個男孩就用無比期待的眼神看著我。
我連忙伸出大拇指：“Very good！”
這就是英國的教育。
這樣的題，我們國家小學三年級的學生都覺得太簡單�？扇思页醵暮⒆佑糜嬎闫髯龀鰜恚�興奮得不得了。在英美國家，上午九點上課，下午三點放學，作業(yè)很少，學習輕輕松松。不是英國人傻，美國人不聰明，人家也知道這樣教育出來的孩子，學習水平一般，但他們寧愿這樣做。為什么？他們非常清楚，中小學時代應該是享受童年、童真、童趣的時代，應該培養(yǎng)孩子一種健全的人格、陽光的個性、廣博的愛好和與人交流的能力。學生上了大學，年齡一大，就開始拼命學，而且高校的教學質量要求非常嚴：劍橋大學每年淘汰率高達20%，伯克利大學一年淘汰30%的學生，近乎嚴酷。去了這樣的學校，誰敢不學？
我們國家恰好相反，孩子們中小學階段被如山的作業(yè)、成堆的考試，訓練成了學習機器、考試機器，一旦考上大學，整個人就松懈下來。中國哪一個大學有淘汰率？多數(shù)學生學習可有可無。即使這樣，還有一些跳樓自殺的。所以，家長不能選擇國家的教育體制，也不能使勁逼孩子。但是，孩子要想在現(xiàn)有的環(huán)境下，占有一席之地，怎么辦？必須提前設計。
如何規(guī)劃孩子的未來2
教育和職業(yè)
教育是孩子未來的基石。良好的教育可以幫助孩子培養(yǎng)創(chuàng)造力、邏輯思維、解決問題的能力和自信心，這些都是他們在未來職業(yè)和生活中所需的高級技能。因此，您應該幫助孩子選擇適合他們的學科和專業(yè)，讓他們更好地發(fā)揮自己的潛力。
對于教育和職業(yè)規(guī)劃，家庭和學校應該與孩子緊密合作，為他們提供指導和支持。如果您不確定孩子的興趣和能力，可以請教家庭教育專家或職業(yè)咨詢顧問，以便更好地幫助孩子規(guī)劃未來。
個人素質和綜合能力
除了學術和職業(yè)技能外，孩子的個人素質和綜合能力也非常重要。這些能力包括領導能力、溝通能力、團隊合作、創(chuàng)造力、適應性、決策能力和自我管理等。這些能力不僅可以讓孩子在職場中脫穎而出，還可以幫助他們在日常生活中更好地處理人際關系和情緒問題。
在家庭和學校中，孩子應該接受全面的`培訓、練習和考核，以培養(yǎng)這些綜合能力。例如，您可以鼓勵孩子參加社區(qū)志愿活動、參加競賽、加入學校的學生組織等。這些都可以幫助他們更好地鍛煉和發(fā)展自己的素質和能力。
社交能力和情商
社交能力和情商（EQ）是孩子未來成功的關鍵。孩子應該學會如何與人相處，如何處理人際關系，如何解決沖突和如何評估自己的情感狀態(tài)。這些能力對于職場和人生成功非常重要。
在家庭和學校中，您可以幫助孩子培養(yǎng)這些能力，例如鼓勵他們與他人交流，嘗試理解對方的觀點和需求，幫助他們學會接受批評和自我反省。家長還可以為孩子提供情感支持和指導，以幫助他們更好地處理情緒和壓力。
結語
孩子未來的規(guī)劃不僅需要關注他們的學術和職業(yè)技能，還需要全面看待他們的個人素質、綜合能力、社交能力和情商。這需要家庭和學校緊密合作，為孩子提供指導和支持，幫助他們更好地成長和發(fā)展。希望上述建議可以幫助您規(guī)劃孩子未來的道路，助您和孩子共創(chuàng)美好未來。
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