思想作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的思想作文，希望能夠幫助到大家。
思想作文1
大概一個(gè)人的腦子里真的不可能同時(shí)想好多事情吧，又或者是一個(gè)人同時(shí)做好多事情的能力，真的是不夠，一句也就是說，哪怕你同時(shí)做這兩件事情，得到的是兩份收益，但是當(dāng)你真正的實(shí)際操作起來的時(shí)候，還是力不從心！
而且力不從心的不只是你身體上的能力，更多的是你思維能力。
就拿兼職來說吧！我真的'是特別佩服有的人，無論哪一種兼職都可以做，并且還可以同時(shí)進(jìn)行好多種，真的是感覺太厲害了！可是我對(duì)于自己來說，真的是能力太弱了吧？
之前就是自己一直在寫作文的時(shí)候，好像也只有這一件事情做的比較專業(yè)一點(diǎn)，后來就是當(dāng)遇上別的事情去做的時(shí)候，自己就把寫作文的事情徹底的放到了一邊，雖然就是也無數(shù)次的告訴自己說時(shí)間也是有的，可以去寫一寫，可是當(dāng)你去面對(duì)空白一頁的時(shí)候，你的腦子里真的不知道該說點(diǎn)什么！
盡管最近一段時(shí)間發(fā)生的事情也特別多，無論哪一件事情都足以讓你寫成一片不大不小的作文，盡管如此，你卻始終靜不下心來認(rèn)真的去做！
可是當(dāng)自己后來真正放空自己，就是是想要重新去做，還寫作文這件事情的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你沉淀在腦子里的那種想法再一次浮現(xiàn)出來，并且的行程特別調(diào)理的構(gòu)思，讓自己可以繼續(xù)去做這件事情！
可能自己的腦子真的是特別的小，能夠容得下的事情和能夠做的出來的事情，只有其中的一兩件，要是好多事情同時(shí)進(jìn)行的話，自己真的是會(huì)感到力不從心！
包括自己的思維也是如此！之前一直想的是另外一件事情的時(shí)候，腦子里面對(duì)寫作文的時(shí)候，真的是變得一片空白！現(xiàn)在突然之間回歸的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)大腦突然之間又清醒起來~
真的是一種特別奇怪的想法！
思想作文2
“文以意為主”“意高而文勝”，思想品位是衡量文章價(jià)值的天平，所以，立“意”應(yīng)是寫作的第一要?jiǎng)?wù)，而思想性、藝術(shù)性二者兼?zhèn)涞摹暗隆薄八嚒彪p馨之作，則是寫作上深刻性的最高境界!
“深刻”是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四個(gè)要求之一，也是作文立意的較高要求之一。在高考《考試說明》中，對(duì)“深刻”是這樣表述的：a.透過現(xiàn)象深入本質(zhì)b.提示問題產(chǎn)生的原因c.觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。高考作文要求“深刻”，旨在強(qiáng)調(diào)“四性”：哲理性、獨(dú)創(chuàng)性、邏輯性、啟發(fā)性。它要求文章富于哲理性，觀點(diǎn)有獨(dú)創(chuàng)性、思維有嚴(yán)密的邏輯性，作品給人極強(qiáng)的啟發(fā)性。“言有盡而意無窮”，讀后讓人深思，給人啟迪，產(chǎn)生共鳴，回味無窮。
目前同學(xué)們作文在思想性方面普遍比較“幼稚化”，這主要是觀察、閱讀、積累不足，如：聯(lián)想和想象能力不夠，跳不出自我；敘述平淡，感情冷淡甚至冷漠；羅列與話題相關(guān)的材料，不能揭示本質(zhì)；信馬由韁，想到哪兒寫到哪兒；空洞說教，既無材料，又無條理。其實(shí)每年的高考作文命題（材料或題目）是有鮮明的思想傾向的，而同學(xué)們的審題和立意，以至于行文中如何把我們的思想表現(xiàn)出來，通過構(gòu)思和語言傳達(dá)給讀者（老師），使我們的文章彰顯出具有比較深刻的思想。
王安石在《游褒禪山記》后文說道：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。作者總結(jié)性地概括了次此游覽的感受，具有很強(qiáng)的哲理性。
如何讓我們的文章也寫得深刻一些呢？
辯證的觀點(diǎn)包括一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)等。對(duì)于同一個(gè)問題，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到問題的這一方面，也要看到問題的另一方面，要把二者綜合起來談。聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)，是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。
（1）運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)：包括量變質(zhì)變、內(nèi)因與外因。
城門失火，殃及池魚”。世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中，任何一個(gè)事物都和周圍的其他事物有條件地聯(lián)系著，孤立的事物是沒有的。請(qǐng)看一篇思辯型作文中的一段：
例1：歐洲人喜食沙丁魚，但沙丁魚很難養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兩詰卸瑁頂D在一起而靜止不動(dòng)，死亡率很高。為此，人們?cè)陲曫B(yǎng)的沙丁魚中放幾條鯰魚，鯰魚喜食沙丁魚。沙丁魚為了活命，四散而逃，由于游動(dòng)又大大提高了成活率。但是，如果鯰魚放得多了，沙丁魚都成為鯰魚的美食，人們又怎樣嘗到新鮮的沙丁魚？可見，能否吃到新鮮肥美的沙丁魚關(guān)鍵還在于能否控制好鯰魚的投入量。這樣的例子在我們的生活中又何嘗少呢？就如一個(gè)工廠的發(fā)展吧，最主要的固然是領(lǐng)導(dǎo)是否得法，職工是否肯干，但與國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及有關(guān)政策能無聯(lián)系嗎？與原材料的供應(yīng)、產(chǎn)品的銷路、運(yùn)輸以及農(nóng)業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮等等都有必然的聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步也往往會(huì)與一些“不起眼”的小事聯(lián)系在一起，往往“小不周而亂大謀”。
【析】這一段由沙丁魚與鯰魚的聯(lián)系想到工廠的發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)、職工、政策等的聯(lián)系，想到學(xué)習(xí)的進(jìn)步與小事的聯(lián)系，處處離不開聯(lián)系，議論全面、充分，讓人信服。但要弄清楚事物之間有哪些聯(lián)系及聯(lián)系的種類，就主要的聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)論述，可以做到有的放矢，避免面面俱到。
例2：《拒絕平庸》
哲學(xué)家薩特的一位朋友出車禍之后卻高興異常：“我終于出事了！”一句話弄得哲學(xué)家愕然。
日子平淡無奇是“讓人難以忍受”的，連車禍都當(dāng)成了拒絕平庸的一種文化。
當(dāng)然，這種想法太過極端，在日常生活中，“拒絕平庸”最常體現(xiàn)在穿著中。
紅衣服，綠褲子，黃頭發(fā)??每當(dāng)在街上看到“奇裝異服”以標(biāo)榜自己不平庸時(shí)，我總會(huì)不禁想到霍爾頓。
當(dāng)塞林格《麥田里的守望者》風(fēng)靡美國之后，街上總能看見模仿主人公霍爾頓紅色鴨舌帽裝扮的男孩子。他們想用這種方式來表達(dá)個(gè)性，彰顯與眾不同之處。可轉(zhuǎn)念一想，這種“拒絕平庸”的`方式到底還是塞林格預(yù)設(shè)好的，扎堆的紅色鴨舌帽不也是新的平庸了嗎？ 拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止“雷人”，行為出位。
【析】文章以“車禍”故事開頭，便不同凡響，奪人眼球。聯(lián)系開去，作者的觀點(diǎn)也新穎獨(dú)到、與眾不同：“拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止‘雷人’，行為出位”。
【名言】
1、無盡的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都與我有關(guān)——魯迅《這也是生活》
2、禍兮福所倚，福兮禍所伏——《老子》意思是禍與福互相依存，可以互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。
3、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下千日功。——俗語
4、不積跬步，無以至千里。一一《茍子?勸學(xué)》
5、禍患常積于忽微——?dú)W陽修
6、千里之堤，漬于蟻穴。――俗語
（2）運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)：對(duì)新事物的看法
世界上的一切事物都在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，任何事物都有其發(fā)生、發(fā)展和滅亡的歷史，有自己的過去、現(xiàn)在和將來。因此，我們要用發(fā)展的眼光看問題。
例3：高考作文《該做?誰做？》的片斷：
毫無疑問，“助人為樂”該做?人人回答起來都那么干脆堅(jiān)決，甚至這干脆堅(jiān)決中還有種對(duì)生活中助人為樂精神太少的埋怨和不滿。埋怨誰？不滿誰？當(dāng)然誰都不會(huì)想到自己。別人遇到麻煩事，自己卻悄悄走開的人出于什么心理呢？大概是想有人會(huì)去做的，總會(huì)被做好的，不必是我。有這樣想法的人多了，助人為樂的人就少了，人們的埋怨又多了，當(dāng)然是怨別人，卻沒有想到自己就是別人眼中的“別人”，自己其實(shí)也是自己所埋怨的“別人”當(dāng)中的一個(gè)。 什么時(shí)候才能不埋怨別人呢？答案簡(jiǎn)單――做?我做?我們贊美助人為樂的品質(zhì)，我們自己也要助人為樂；埋怨別人的時(shí)候，想想自己又做了沒有，做了些什么。當(dāng)我們都能助人為樂的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有值得自己和別人贊美的品質(zhì)。我們不再埋怨和不滿。
思想作文3
人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。談及思想，不禁想起了帕斯卡爾的一句話。棲居在大地上的人，若無思想，則心如死灰，行如走尸，無異于草木。人，因思想而偉大。教育是一項(xiàng)智慧的雕琢靈魂的工作，它和上帝一樣偉大，從事教育工作的教師也須得有思想。畢竟，有思想與否決定著一名教師的職業(yè)走向。
有思想的教師，首先得摒棄浮躁，心存寧靜，冷靜地處理各種突發(fā)事件。學(xué)校是一個(gè)允許犯錯(cuò)誤的地方，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們不妨把手背在身后，靜下心彎下腰來傾聽。當(dāng)我們從孩子的角度出發(fā)去解決問題時(shí)，總能看到孩子的臉上寫著信服。當(dāng)我們積極地去欣賞孩子背后的閃光點(diǎn)，我們總是慶幸與這樣優(yōu)秀的的孩子為伍。
有思想的教師，常常有獨(dú)到的思考形式和思維方式。傾羨名師，他們的.課堂不論是絢麗多彩，抑或樸實(shí)無華，終給人一種意無窮的感覺。因?yàn)樗麄兊恼n堂比別人多了一份沉甸甸的獨(dú)特的思考。在追求名師路上，我們終究得做到不盲目跟風(fēng)，不因循守舊，懷著教育理想不斷引導(dǎo)自己走向優(yōu)秀。
有思想的教師，意味著多閱讀。優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)大多來自于優(yōu)秀的書籍，沉浸經(jīng)典書籍中，意味著我們與幾百年甚至上千年才出現(xiàn)一位的優(yōu)秀作者進(jìn)行心與心的交流。在交流中，我們不斷反思著教育教學(xué)中的所得所失，反思著教育的方式方法，反思著這樣的做法符不符合課堂教學(xué)發(fā)展規(guī)律，符不符合孩子身心發(fā)展特點(diǎn)……久而久之，我們會(huì)變得會(huì)思考，有思想。
用心的教育顯魅力，有思想的教師更吸引人，讓我們虔誠地走在會(huì)思考有思想的路上。
思想作文4
從前在一片沙漠里有一個(gè)太陽，它太孤單了，一直想找一個(gè)朋友來陪伴它。
于是太陽翻過了七座大山，六片大河終于找到了一個(gè)朋友，他的名字叫“月亮”。
太陽想:這太好了，我終于找到了一個(gè)朋友。可是過了幾個(gè)月他突然覺得月亮不是那么友好，因?yàn)樵铝撩刻於疾徽f話。
太陽離開了月亮，又去找新的朋友，一路上太陽交到了許多新朋友，可是這些新朋友都不善于交流，太陽找到了一白白的東西，太陽問他叫什么名字，他說：“我叫白云。”太陽說：“我還可以和你做朋友嗎？”白云高興的說：“可以。”白云好奇的.問太陽叫什么名字？太陽說：“我叫太陽。”
他們兩個(gè)成為了世界上最好的一對(duì)朋友，他們兩個(gè)決定一起去找更多的朋友，有星星、有天空、有大海。他們幾個(gè)組成了一支團(tuán)隊(duì)，到處幫助別人。
世界上又多了一對(duì)好朋友。
思想作文5
相信在這個(gè)特殊延長(zhǎng)的寒假里，許多人怕是已經(jīng)宅在家里，閑的發(fā)毛了。現(xiàn)在居然在家睡覺，都變成了為國家做貢獻(xiàn)，當(dāng)然對(duì)于這些來說，我們要感謝那些在一線奮戰(zhàn)的白衣天使們，讓我們可以安穩(wěn)的躲在幕后，過著還算安逸的生活。還有那些默默無聞的工作人員，因?yàn)闆]有他們，我們的生活怕是不會(huì)這么井然有序，而是亂成了一鍋粥。
初春的到來，攜著凜冽的風(fēng)和病毒，也攜著溫暖的人情和善良。我相信我們所有人都相信，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)一定會(huì)以我們的勝利而告終。那時(shí)，我們會(huì)迎來真正的一個(gè)溫暖的春天。
在新的一年里，在不能出門的我們中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的興起，而浮現(xiàn)了大批的網(wǎng)紅，有些人真正愛這個(gè)行業(yè)，喜歡拍視頻傳播正能量，有些人進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，只是因?yàn)樗ぷ鞯男再|(zhì)輕松可以帶來高利，對(duì)于這些人我真的不知道該說些什么，因?yàn)槔娴?驅(qū)使，從而讓自身變得怠懶，消極，只想著高利回報(bào)，那最后受傷的一定還是自己。
他們已經(jīng)忘了，自己曾經(jīng)那些熱血的夢(mèng)想，他們已經(jīng)忘了想要過哪種生活，曾經(jīng)熱愛的職業(yè)，到底抵不過利益的誘惑，這樣一來，很容易讓人在其中迷失。喪失一開始的初衷。
時(shí)代的興旺，離不開人才的建設(shè)，無論哪種職業(yè)對(duì)于時(shí)代來說都是不可缺失的。一種職業(yè)的高速膨脹，只會(huì)帶來滅頂性的毀滅，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的現(xiàn)在，人們真的很容易在這種快餐式的生活中迷失本真，被網(wǎng)絡(luò)上的一些思想，一些言論所支配，失去了自己的想法，過著日復(fù)一日沒有意義的生活，一些頹廢的言詞甚至?xí)绊憣W(xué)生脆弱還未有正確三觀的內(nèi)心，導(dǎo)致人們的思想轉(zhuǎn)變一切跟隨網(wǎng)絡(luò)。
但永遠(yuǎn)不要忘了我們都是一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)體，有自己的想法有自己的思想，更要有判變是非的能力，要擇其善而學(xué)，棄其不善者棄。我想說的是，在選擇一門職業(yè)之前，請(qǐng)忽略外在環(huán)境，問一問自己的心，看看是否是真正所喜歡的。別為一時(shí)的利益沖擊蒙上了雙眼。
相信在這個(gè)春天，會(huì)有百花綻放，個(gè)頂個(gè)的出彩，而非一枝獨(dú)秀，賞盡人間荒涼，我們是時(shí)代的創(chuàng)造者，而非時(shí)代創(chuàng)造我們。
思想作文6
你可知道，一顆老站著的小樹，會(huì)有多少心思呢？
第一個(gè)心思就是長(zhǎng)一雙翅膀。知道我要做什么嗎？我要飛向天空，和月亮姐姐、星星妹妹們一起捉迷藏。月亮姐姐數(shù)：“十九八……”我和小星星們馬上躲到烏云婆婆的懷里，月亮姐姐可聰明了，一下子找到了我們。哈，多么好玩，多么開心，多么有趣呀！
第二個(gè)心思就是縮小。知道我要干什么嗎？我要躲在草叢里，聽蛐蛐、紡織娘、螞蚱、金蛉子開的音樂會(huì)，讓我聆聽大自然的奇妙之音。我還要和小螞蟻們一起搬運(yùn)糧食，一起回它們的洞和它們生活。那樣別人就不知道我是誰了。哈，多么好玩，多么開心，多么有趣！
第三個(gè)心思就是長(zhǎng)一雙腿和一對(duì)千里眼。知道為什么嗎？每當(dāng)我聽到砍樹的聲音時(shí)，我就會(huì)用千里眼瞭望一陣兒，等砍伐人快要接近我時(shí)，我就用我的.飛毛腿兒“嗖”的一聲跑到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我再瞭望一下，看到砍伐人離我遠(yuǎn)時(shí)，我才休息一會(huì)兒，那樣別人永遠(yuǎn)也砍發(fā)不了我了。哈，多么好玩，多么開心，多么有趣！
誰也不知道，一顆小樹會(huì)有多少個(gè)心思……就像種在果園里的果樹一樣，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少故事！讓我回味無窮！
思想作文7
從前，有一棵熱心的小樹，它想幫助別人，這一天，它認(rèn)真地思考：怎樣才能為大家做些什么呢？
我想成為一棵參天大樹，因?yàn)槲铱吹胶芏嘈?dòng)物和人類都被太陽曬得受不了，我要變得很高很高，高得能碰到天邊的白云，樹冠很大，大得能夠讓全世界的人乘涼。我遇到了小松鼠和小兔子，它們熱得滿頭大汗，說：“哪里會(huì)涼快一點(diǎn)呀？”大樹說：“到我懷抱里來吧！”小松鼠和小兔子跑了過來，不一會(huì)就涼爽多了。變成一棵參天大樹可真好啊！這樣就可以為大家乘涼了。
我想成為美麗的摩天輪，因?yàn)槲铱吹胶芏嘈∨笥严蛲{(lán)天，我想帶她們?nèi)ジ叩腵地方。帶著小朋友們開心地玩耍。每當(dāng)周末來臨時(shí)，很多可愛的小朋友就會(huì)和爸爸媽媽一起來找我。我會(huì)帶著大家升上高空，暢快地和小燕子姐姐打招呼，讓小朋友看到美麗的風(fēng)景。變成摩天輪可真好啊！這樣就可以讓小朋友享受歡樂，還能讓爸爸媽媽放松心情。
想啊想，想啊想……小樹下定決心：我一定要多喝雨水，快快長(zhǎng)大，去幫助更多的人。
思想作文8
從前，森林里住著一課小樹苗。過了幾個(gè)月小樹苗早就變成小數(shù)了，但小樹再也不想當(dāng)一棵樹了。
這時(shí)一群小鳥飛來了，落在小樹的樹平上，小樹想’‘我變成什么呢？對(duì)了變成鳥。’
小樹變啊變變成了一只鳥兒。
鳥兒飛啊飛，飛過了高山，田野，峽谷。好多地方鳥兒都飛過去了。
鳥兒也不想當(dāng)一只鳥兒。這時(shí)鳥兒心想：‘我變成什么呢？’鳥兒想想也不知道，鳥兒抬頭看了看看見潔白的'云，鳥兒說‘云朵兒是那么得潔白，我真想變成一朵云啊。’
話音剛落鳥兒就變成了云朵。
云朵總是一會(huì)兒變白，一會(huì)變黑。白的如同棉花黑的烏云密布。
誰也不知道小樹變成什么，也不知道小樹會(huì)去哪里。
思想作文9
文字是我們的另一個(gè)自己，和心一起成長(zhǎng)。表達(dá)著我們對(duì)存活的這個(gè)世界的念想。
剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那個(gè)“一定要好好學(xué)習(xí)天天向上”的黑白觀念已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。倒是這種觀念和對(duì)學(xué)校未來生活的期待和向往早已幻化成一口干枯的井，我沒有任何怨言切抱著很多個(gè)幻想跳下去，當(dāng)然是摔了個(gè)遍體鱗傷。
――選自霏揚(yáng)《記憶中模糊的視線》
腦子里突然有個(gè)輪廓異常地清晰：一個(gè)胖墩墩的小孩背著和自己身體差不多大的書包在上學(xué)路上屁顛屁顛地走著，右手提著一個(gè)只裝有不到四分之一的飯的偌大的飯桶，左手拿著一根木棒，趕著路邊老爺爺家的羊群，蹦蹦跳跳地跑著。是啊！那個(gè)時(shí)候的我沒有絲毫的憂愁，煩惱，與壓力有關(guān)的一系列名詞見了我就躲。
如今，那些曾經(jīng)見了我就躲的名詞紛至沓來，我有些喘不過氣來，更有些僥幸地認(rèn)為，這只是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這個(gè)卻是真真切切存在的。我沒有喘氣的'余地，可我卻得裝做十分鎮(zhèn)定的樣子接受，為的是不讓父母，老師失望，或者按老師的話來說就是“給同學(xué)帶個(gè)好頭”。受傷了，我暗暗地將傷口包扎好；生病了，我利用閑暇時(shí)刻為自己療傷；累了，在不被人注意的角落閉一會(huì)兒眼睛，然后繼續(xù)原來的事情。
我知道，我不僅僅只丟了一顆糖。很簡(jiǎn)潔的語言，言簡(jiǎn)意賅，卻令人回味無窮。
“赤條條來去無牽掛”。讀過《紅樓夢(mèng)》的人對(duì)此應(yīng)該不陌生吧！這應(yīng)該算是我喜歡《紅樓夢(mèng)》的一個(gè)原因，僅僅是因?yàn)檫@么一句話。
我們呱呱墜地的那一刻，沒有給人間帶來任何東西，而在這個(gè)人間如果什么都沒有將無法生存，于是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中開始尋找可以幫助我們生存的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)地開始收集。我們?cè)诓粩嗟厥占袧u漸長(zhǎng)大，而此時(shí)我們的口袋裝滿了曾經(jīng)積累的人生的“必需物質(zhì)”，為了可以繼續(xù)收集更多更好的“物質(zhì)”，我們被迫丟棄了許多以前收集的，然后又開始收集其他的，我想，再過一些年，我們現(xiàn)在收集的又要被丟棄，而被丟棄的原因則與此大同小異。
“瓶中沙裝的話，我用筆寫下。”每一粒沙都記載著我們成長(zhǎng)的代價(jià)。想起瓶中沙，記起曾經(jīng)的我們，嘴角將有永恒的微笑。
思想作文10
一、作文評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行全班性思想教育
作文評(píng)價(jià)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作文評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行思想教育也是非常重要、非常有效的方法，而且覆蓋全體學(xué)生。同時(shí)，同學(xué)之間可以互相監(jiān)督。我在練寫《我的爺爺》或《我的奶奶》一文時(shí)，通過批改發(fā)現(xiàn)了一些思想性的問題。于是，我在評(píng)講作文時(shí)說:“各位同學(xué)，你們愛你們的爺爺奶奶嗎?愛你們的爺爺奶奶的請(qǐng)舉手。”全班同學(xué)都舉了手。
我接著問:“為什么愛他們啊?”同學(xué)們有的說:“我爺爺奶奶跟我住一起的，他們?yōu)槲蚁匆聼垺！薄拔夷棠處夜涑匈I我要的東西”“我爺爺奶奶在鄉(xiāng)下種田，很勤勞，他們上城來總是帶許多農(nóng)產(chǎn)品，比如草雞蛋。”“我奶奶還給我零花錢。”我說:“即使他們什么都沒做，但他們是你爸爸的父親和母親，是我們的親人，我們也愛他們，對(duì)不對(duì)?”學(xué)生齊聲說:“對(duì)!”我接著說:“可是我們同學(xué)當(dāng)中有些人卻把爺爺?shù)耐饷矊懙暮艹螅棠痰臉幼用鑼懙暮茈y看，表現(xiàn)出對(duì)爺爺奶奶的厭惡。事例也是說爺爺奶奶的臟，遲鈍和落后的。你的爺爺奶奶真的就是你寫的那樣嗎?即使真的那樣你怎么忍心把愛你的，你也愛的爺爺奶奶的缺點(diǎn)寫出來呢?你怎么就沒有用一雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，去發(fā)現(xiàn)他們的好呢?是不是有些對(duì)不起他們呀?現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，把你們爺爺奶奶的壞話改掉，再寫寫他們的好。”學(xué)生們都動(dòng)筆了。
學(xué)生們修改的句子時(shí)就有了“我爺爺皮膚比較黑，也比較粗糙，那是因?yàn)殚L(zhǎng)年在田里勞動(dòng)，風(fēng)吹日曬造成的。爺爺帶給我們的米是那么晶瑩剔透，草雞蛋是那么光滑圓潤(rùn)，就像他關(guān)愛我們的心。”“奶奶雖然滿臉皺紋了，但慈祥的她笑起來像盛開的菊花。”“我奶奶對(duì)自己可小氣了，但給我零花錢時(shí)卻從來沒有小氣過。”針對(duì)《快樂的一天》，我這樣評(píng)價(jià):“老師不怎么欣賞快樂的一天是過生日時(shí)，同學(xué)送禮物，開生日派對(duì)，吃喝玩樂。老師很欣賞快樂的一天里學(xué)會(huì)了某項(xiàng)技能，幫助別人，做家務(wù)，甚至是參觀風(fēng)景名勝。同學(xué)們說說這是為什么?”學(xué)生們通過我的作文評(píng)價(jià)意識(shí)到快樂不能僅僅是吃喝玩樂，要有意義，要有生活品位。這樣的作文評(píng)講從思想教育入手，教育學(xué)生追真向善，熱愛生活，感恩親人，提高生活品位，提升思想境界。有了健康向上的思想何愁沒有好思想的文章呢。
二、面談交流進(jìn)行個(gè)別思想教育
在批閱作文時(shí)如果發(fā)現(xiàn)一些個(gè)性的思想問題，或者某些學(xué)生的思想問題不適宜在全班交流教育時(shí)，這時(shí)就應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別交流談心，引導(dǎo)健康的.審美觀念和積極向上的思想。
班上有一名學(xué)生在作文中反映家庭中父母經(jīng)常吵架，表達(dá)出對(duì)父母的不滿。我向?qū)W生了解情況，告訴他做大人也有做大人的難處，孩子要理解父母。父母吵架，做孩子的要從中調(diào)解，做家庭和諧的催化劑，而不應(yīng)該疏遠(yuǎn)討厭父母。
同時(shí)，我也打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴他們孩子的心聲，勸他們?yōu)榱撕⒆樱蚱揲g彼此忍讓一些。這樣的情況我遇到好幾個(gè)，都做了耐心教育，妥善處理。用愛心教育學(xué)生，用愛心感動(dòng)家長(zhǎng)，讓孩子理解父母，關(guān)愛父母，同時(shí)得到更多的家庭的溫暖。再次批閱這些孩子的作文，多了份理解、寬容，也多了份快樂。
三、作文批語中滲透思想教育
作文其實(shí)是學(xué)生與老師的書面交流，而作文批閱就是老師與學(xué)生的書面交流了。在作文批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的小問題及時(shí)的指正教育，能收到很好的效果。
我在作文批閱時(shí)針對(duì)學(xué)生的作文內(nèi)容經(jīng)常會(huì)有這樣的話:“你是個(gè)勤勞善良的好孩子，老師很喜歡你!”“你真懂事，你的孝心讓老師感動(dòng)!”“你怨老師太嚴(yán)厲，怎么就沒想想自己做的事太錯(cuò)誤，嚴(yán)是愛，松是害哦!”“罵人可不好，要團(tuán)結(jié)同學(xué)啊!”“你居然打小動(dòng)物，不好。”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心批語，感化著學(xué)生，也引導(dǎo)著學(xué)生。
堅(jiān)持在作文教學(xué)中學(xué)會(huì)傾聽，適時(shí)進(jìn)行思想教育，多思考，勤交流，相信我們的語文課一定會(huì)收到更好的成效，學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成也就不再是一句空話。
思想作文11
雛羽說，文字死了。可是我覺得，文字是寂寞了，真的寂寞了。
冬天已經(jīng)來了，很冷。陽光似乎也已變得不再溫暖，只是把這個(gè)世界照亮，卻未在帶來一絲熟悉。
海子說，在夜色里，思想的王有三次受難，流浪，愛情，生存。我此時(shí)便像是山海關(guān)下遺留的海子的魂魄，未曾找到歸屬，依舊受難。
文字真的是寂寞了。它不知道為何這個(gè)世界這樣深，這樣難懂。原來當(dāng)文字都無法形容這個(gè)世界時(shí)，那么它真的是寂寞了。
原以為，文字見過了海子落寞的身影，邂逅過了向日葵中深邃的雙眼，遇到了獨(dú)自垂淚的憐花，惜別了空房中靜坐的身影，便這個(gè)世界所有的寂寞都已了解。可是，可是的可是，它還是寂寞了。無人了解的寂寞，行走在這個(gè)世界孤獨(dú)的紙間，永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的，永遠(yuǎn)就這樣毫無所依。
它曾試圖了解這個(gè)世界，想要用它也曾有過的欣喜感知這個(gè)世界。然而，冰冷的溫度雕刻出了一幅孤寂的模樣，在漸行漸遠(yuǎn)的一行行文字間彷徨著、徘徊著、哭泣著。哭干了的眼淚，凋零的梨花，慘淡的黑暗。
無法了解這個(gè)世界，卻無法不了解這個(gè)世界的黑暗。這個(gè)世界張開懷抱，擁有所有，卻也無法擁有原有的溫度。
文字真的哭了。哭在夕陽落下的'矮欄間，哭在相遇的溪水?dāng)鄻蜻叄藜t了落日的半邊天，卻如何也哭不透這黑暗的夜，這無知的世界。像是一個(gè)迷路的孩子在漆黑的森林中迷失了回家的方向。我想，文字也迷路了。迷失在了那條并不熟悉的路上，卻又不得不寂寞的前行。
思想作文12
縱橫古今，我們眼見著自己創(chuàng)造物的變化消亡，卻無可逆轉(zhuǎn)。而唯有思想能像血液一樣注如靈魂，永不泯滅！
——題記
人之所以成為人，是比其他物種多了一個(gè)意識(shí)領(lǐng)域，而這之中的關(guān)鍵就在于偉大的思想。它決定著一切，關(guān)于我們的生活，我們的未來。沒有思想，人無疑是一具空殼，行尸走肉的卑微存活，只剩下麻木的軀體，沒有了當(dāng)年的熱血。
思想是寬廣的。一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械枚啵撬?jì)較的`少。人們往往希望得到內(nèi)心的平和，既然如此，就更應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的思想，它決定我們或喜或悲，或憂或哀。人們通常幻想自己能達(dá)到的境界，可卻常常以失望告終，這是因?yàn)樗麄兊乃枷脒^于狹隘，不夠成熟，太過飄渺，故而變得不切實(shí)際，因而常常悲泣于生活。感嘆命運(yùn)的不公。試問將自身置于陰影的人們?nèi)绾慰吹疥柟猓克麄兊乃枷胂脑诹怂阌?jì)計(jì)較上，總是在乎所得所獲，如何會(huì)有積極的心態(tài)，思想又怎么會(huì)寬廣呢？塞翁失馬，焉知非福？
失去了不一定代表無法擁有。我看即我有，思想容括了一切，而這只是我們一念之間，無論悲哀不幸，抑或快樂幸福，我們擁有情感！
思想是永恒的。生活與我們而言，就像一把無情的刻刀，改變著我們的模刻。有很多夢(mèng)想未經(jīng)綻放就要枯萎，隨時(shí)光苒苒而去，可每一個(gè)人的思想?yún)s是與世長(zhǎng)存的，那里有思考就有思想。每個(gè)圣人都有過去，每個(gè)罪人都有未來，關(guān)鍵在于他們的思想不變質(zhì)，能永恒，不會(huì)隨著物欲的橫流而漸行漸遠(yuǎn)。它是被刻如人類靈魂般堅(jiān)韌不移。它超越了記憶，跨越了時(shí)空，永世流傳。魯迅先生曾經(jīng)說過：“人的一生不在于生命的長(zhǎng)短，而在于思想的永恒！”要想永恒，也必須如此，這是每一種永恒存在的力量與希望！
思想是強(qiáng)大的。秦始皇為何不惜一切焚書坑儒？?jī)H是為了人民的思想，穩(wěn)固自己的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治。他想毀掉所有可以與他抗衡的力量，讓自己的江山永世相傳，可他最終還是敗了。他高估了自己，低估了思想，他以為他可以掌控一切，就不知思想豈是三言兩語，豈是一場(chǎng)大火就能抹平。它的力量足以顛覆一切，摧毀所有，是不容侵犯的神圣，是無法遏止的生長(zhǎng)。無形之中掌控著一切，乃至我們。
阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球！”
我說：“給我一種思想，我可以囊括宇宙！”
思想作文13
擺脫思想的束縛是開啟創(chuàng)造力的鑰匙，擺脫思想的束縛有時(shí)也會(huì)達(dá)到意想不到的效果，下面我講兩個(gè)關(guān)于天天與我們打交道的門的故事吧！
在一個(gè)大學(xué)里，教學(xué)樓的木門總會(huì)被一些男同學(xué)糟蹋得面目全非，學(xué)校主任為此懊惱不已，看著那一條條“傷痕”，他決定把門加固一下——換成鐵門。可一段時(shí)間后，鐵門終于也敗下陣來—歪歪扭扭的把手，門臉上臟兮兮的腳印……不知所措的主任不得不匯報(bào)校長(zhǎng)，并加上一條建議：把門換成不銹鋼的。可校長(zhǎng)笑了笑，看來他已有了打算。不久，新門換上了，溫柔的陽光在它上面緩緩地流淌，美麗的景色在它心中暢想。結(jié)果果然不出校長(zhǎng)所料，那扇門一直干凈整潔地在那里安穩(wěn)地立著，男同學(xué)們輕輕地推開它又輕輕地關(guān)上，生怕這溫柔的天使有什么閃失——那是一扇玻璃門，是啊，與其用常規(guī)的想法懊惱地把門一次一次地加固，還不如推開思想的禁錮，用脆弱的玻璃門來傳遞愛的憐惜。
在一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一位心理學(xué)家。一次，小鎮(zhèn)上家家戶戶都安上了防盜門，而心理學(xué)家沒有換門，只是把門做了一個(gè)改動(dòng)：門軸不動(dòng)，但把鎖調(diào)換到門軸這邊，也就是讓門從沒鎖的一面開。一夜過去，小鎮(zhèn)上的其他住戶全部被盜，而只有心理學(xué)家沒有，那一扇扇防盜門被偷撬開，而大家疑惑不解；難道木門比防盜門都安全？再看看心理學(xué)家的門——門鎖和門鎖附近被撬得面目全非，可見小偷費(fèi)了很大功夫的'。心理學(xué)家走過去，在沒鎖的一面輕輕一推，門開了——原來門根本沒鎖！只要小偷在沒鎖一面一推，門就會(huì)輕而易舉地被打開，可如果他像往常一樣在有鎖一面使勁撬，除非他把門整個(gè)解下來，否則任憑他怎樣費(fèi)勁，都不可能打開門。心理學(xué)家的高明就在于它把防盜門設(shè)在了小偷的心里！他沒有把重點(diǎn)放在門鎖的精密或門的堅(jiān)固上，而是利用小偷的思維定式設(shè)了一道更加難以開啟的門。
朋友，不要讓思想上的束縛禁錮住我們的創(chuàng)造力，阻礙了我們的成功，當(dāng)我面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，不如換一個(gè)方向去做，那樣也許就會(huì)取得更好的效果。
思想作文14
讀兩本書，品兩種思想，感悟兩路人生，做理想的自己，做本真的自己。
一、“忍”與“狠”
李宗吾曾在《厚黑學(xué)》一書中提到人要臉皮厚，心黑，而最終境界為厚而無形，黑而無色。
其以“厚”舉例：劉備，臉皮厚，依曹操，依呂布，依劉表，依孫權(quán)，依袁紹，恬不知恥，且平生善哭。
而我不以為然，李宗吾之“厚”實(shí)為中華文化之“忍”。而劉備最終之所以成功，是因?yàn)樗蹋瑫?huì)忍，善忍。忍，是不在意別人對(duì)自己的看法，舍棄面子，保住尊嚴(yán)。忍，是放下自己的身價(jià)，降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。忍，是一種態(tài)度，是一種如水的態(tài)度，是一種隨遇而安的態(tài)度。水無論是在干凈還是污濁的環(huán)境中，都能任意流動(dòng)，無孔不入。水往低處流，會(huì)忍的人如水一樣，他們不妄自尊大，也不妄自菲薄，他們甘愿在低處生活，因?yàn)橹挥性诘吞帲麄儾拍芤姼嗟娜耍?jīng)歷更多的事，了解世間百態(tài)，水只有注滿了，才能到達(dá)高處，人只有忍夠了，才能到達(dá)理想的高度，才能成功，這個(gè)成功，這個(gè)高度，這個(gè)位置是任何人都動(dòng)搖不了的，因?yàn)檫@是用忍的經(jīng)歷來堆砌的，用忍的心性來維護(hù)的，用忍的收獲來升華的。
有人說，忍會(huì)失去尊嚴(yán)。錯(cuò)了，正如上段所說，忍所丟失的是面子，尊嚴(yán)恰恰是忍所保護(hù)的。會(huì)忍的人在忍中堅(jiān)定自己的理想，為之奮斗。
劉備的經(jīng)歷和成功正是“忍”之最好詮釋，他胸懷大志，卻苦于實(shí)力薄弱，故寄人籬下，但在此過程中他明白了很多，依袁紹：他明白了要重用賢才；依劉表，他明白了做事要果斷；依曹操，他堅(jiān)定了匡扶漢室的理想；依呂布，他明白了遠(yuǎn)離女色。一次次的失敗，一次次的忍耐，他從所依靠之人的成功和敗筆中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟。14年的忍，讓劉備最終站在歷史的舞臺(tái)上，劉備的經(jīng)歷印證了魯迅先生那句話：不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。
會(huì)忍的人是頭低志高的人；是開始被人唾棄，最終被人敬仰的人；是屢屢失敗，最終成功的人。
忍，是一種態(tài)度。
同樣作為《厚黑學(xué)》的“黑”，則是“狠”！
任何一個(gè)事物，一種定義，甚至一個(gè)字，都會(huì)有兩種不同的解釋：而李宗吾看到的.恰恰是反面的極端，且片面。“黑”是“狠”，是對(duì)自己：肯犧牲，肯付出，肯忍耐；對(duì)事情，當(dāng)機(jī)立斷；對(duì)下屬：鐵腕無情；對(duì)朋友：豁然大度。狠，是不留退路，破釜沉舟，面對(duì)困難勇往直前的精神。狠，是正視自己的弱點(diǎn)。狠的人把自己想象成狼，想象成虎，鎖定敵人，一擊斃命，面對(duì)困難，義無反顧，即使失敗，也不會(huì)倒下。狠，是一種性情，是一種真君子，真英雄的性情。狠的人無論面對(duì)軟弱的敵人，還是強(qiáng)硬的敵人，都會(huì)背水一戰(zhàn)，“逢敵必亮劍”。這個(gè)敵人，可能是前方的荊棘，也可能是他自己。狠，是一種氣節(jié)，是一種梅花迎風(fēng)生長(zhǎng)的氣節(jié)，是寒冬里唯一傲挺的身影。狠，是一種毅力，一種不完成任務(wù)誓不罷休得毅力，在他們心中，只有開始！堅(jiān)持！完成！
因?yàn)楹荩懿佼?dāng)機(jī)立斷，以迅雷之勢(shì)征烏桓；因?yàn)楹荩懿俑忻疤煜轮蟛豁t，迎帝都許；因?yàn)楹荩懿俑蚁驈?qiáng)敵挑戰(zhàn)，統(tǒng)一北方。曹操之“狠”，改變了他的人生，曹操之人，改變了歷史。
狠，是一種性情。
二、“真”與“靜”
相反，作為哲學(xué)家的周國平先生在《把心安頓好》一書中提到人要“真”與“靜”，人世間的一切不平凡都要回歸平凡。
我們的祖先日出而作，日落而息，他們?yōu)榱俗罨镜纳顒谧鳎届o，快樂。人的一生，無非為了兩件事，“生存”和“死亡”，快樂的生存，無悔的死亡。而現(xiàn)今人們，非要將生存改為生活，為了生活而四處奔波，不惜失去一切，甚至家人和朋友。反而忘記了人最初的品質(zhì)——單純，本真，安靜。
做本真的自己，為自己所想的奮斗，沒有欺騙，沒有黑暗，遇到荊棘，繼續(xù)向前，倒下了，爬起來，繼續(xù)戰(zhàn)，不為別人，只為自己；不為功名，只為無悔。讓這一路人生走的精彩，走的光明正大，走出自己的獨(dú)特。
生命所需不過食物，水，食物，陽光和空氣，千古如此，平凡而古老。拋開原本不屬于生命的虛榮心和野心，回歸安靜，回歸自然，回歸簡(jiǎn)單，讓清脆的鳥啼代替耳邊的聒噪。
做安靜的自己，為自己的人生思考，遠(yuǎn)離聒噪的浮世。安靜即心靜，古往今來，大凡有所成就的人，無不把“靜以修身”、“寧靜致遠(yuǎn)”奉為“座右銘”。心靜可以沉淀出生活中的紛繁和浮躁，過濾掉人性中的膚淺和粗俗，體現(xiàn)出對(duì)生活的從容和淡泊。有人說：心靜產(chǎn)佛、道、儒，參禪修身的最高境界，也是人生最寶貴的心得。
“老天給了每個(gè)人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿，當(dāng)你回首時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些最簡(jiǎn)單的東西，其實(shí)是最醇美的享受。”
兩種思想，一種見解；兩路人生，一種走法；自己的路，自己走！
思想作文15
生活中老媽經(jīng)常會(huì)說這樣的一句話，其實(shí)好多時(shí)候少的要比做的復(fù)雜好多，想的也比做的`難好多。好多事情都是我們自己想復(fù)雜了，真正去做的話好像也沒那么復(fù)雜。
以前一直不理解老媽說的這句話，可是后來在生活中自己也漸漸的明白過來。其實(shí)真的是好多時(shí)候我們給自己的思想加了負(fù)擔(dān)，如果要是埋頭去做一件事情的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有自己想象的那般復(fù)雜。
就拿洗鞋子來說，自己討厭洗鞋子。但是在生活中也總避免不了需要去洗一些鞋子。每當(dāng)身邊的人告訴自己需要洗鞋子的時(shí)候，自己總是感覺特別的發(fā)愁。并且一直也在想著，如果不要讓自己洗就好了。
因此每當(dāng)想起洗鞋子這件事情，自己就感覺生活特別的煩躁。可是等真正的著手去做這件事情的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不管怎么說他只是一雙鞋子而已，花費(fèi)不了你太多的時(shí)間和精力。可是你腦海中給自己的壓力卻那么的多。
因此這也告訴我們說，其實(shí)好多時(shí)候都好多事情我們只需要埋頭去做就好了，不需要想太多，也不需要給自己的思想添加太多的負(fù)擔(dān)。
那樣子的話我們的生活就會(huì)輕松好多。
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