我發現了什么

我發現了什么1

　　數學那樣的神奇,那樣的深不可測,奧妙無窮,只要你認真地去思考,去研究,就會發現它其中的深趣和奧妙.

　　一天,我從書中看到了一道題,引起了我的好奇心,于是,我就思考起來,我想,這樣簡單的一道題怎么能難到我呢?啊!我左思右想的想了半天,終于做出來了,可是再算一遍我做的不對,這時困惑起來,我繼續認真研究,我清除腦子里的`一切雜念.把心思完全想到這道題上.我冥思苦想,時間一分一秒地流逝著,突然之間我的腦海里浮現起我的好朋友給我講題的情形,朋友給我講的那條概念對啊著不是相似的嗎?就圍繞這個概念做這到題

　　我終于做出來了,這使我不禁呼喚起來,啊我做出來了,世上無難事,只怕有心人啊!只要你認真去做去思考了,你就會得出真知,正如千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金.這樣你就會發現數學就是這樣簡單有趣

我發現了什么2

　俗話說：春雨貴如油。可不，你瞧，雨妹妹一揮魔法棒，小雨滴就快樂地跳出了云媽媽的懷抱，云媽媽一生氣，臉色發青，把雷公公給請出來了，他大吼一聲，變成了雷。小雨滴落在了馬路上、車上、人們的花傘上……雨妹妹也來了，帶上了五彩繽紛的顏料，她把粉色給了桃花，桃花笑了笑，開得更艷了；她把黃色給了迎春花，迎春花開得更美了；她把白色給了海棠花，海棠花更香了……雨在春天是個小精靈，她喚醒了冬眠的小動物，喚醒了在地下揉眼睛的小草……春筍在雨中飛快地成長，好像要和大樹比一比誰高。

　　夏天的雨可是截然不同的，雨打在樹木 那巨大的葉子上，發出啪啦，啪啦……清脆的聲音。雨后，一股植物的甜味撲鼻而來，帶來了泥土芳香，漫步在小徑中，讓你心曠神怡。不時還有幾聲鳥叫，腳下爬過幾只蝸牛，這就是夏天雨的魅力。

　　一場秋雨一場寒，總有這個時候，秋天金色的.季節，收獲的季節，也是在冬天之前的一個季節。這時的雨總帶有一絲絲涼氣，這說明冬天就要來了，小動物知道了，開始準備過冬的食物，尋找冬眠的地方，人們開始找出厚衣服，樹葉開始離開媽媽的懷抱，像一封封金色的信，帶來秋天的問候……

　　啊！我發現雨的魅力了，春雨貴如油，夏雨人人盼，秋雨連連永不斷！三年級作文我發現了關于我發現了什么的作文我發現了蜜蜂的秘密

我發現了什么3

　　我發現了美麗的蝴蝶原來是由丑陋的'毛毛蟲變來的。

　　雌蝴蝶采卵后，把卵寄存到鮮嫩的樹葉上面，卵慢慢長大，就成為了小小的毛毛蟲，毛毛蟲要靠吃葉子來長大和生存。

　　毛毛蟲吃了大量的葉子，再經過幾次蛻皮，長大了，就開始在樹上結繭，變成蛹。毛毛蟲首先把自己吃的非常飽，這樣可以讓它在繭里不會被餓死，因為毛毛蟲要在繭里待上一段時間，在這段時間里，毛毛蟲在繭里不能吃也不能喝。

　　到時間了，蛹就會破開，里面就會飛出一只美麗的蝴蝶。

我發現了什么4

　　平時蒼蠅在我們周圍飛來飛去，是不是覺得心煩意亂呢？但是有了蒼蠅拍就不用再害怕了．記得那年夏天，幾只綠豆一樣大的蒼蠅在我家來來回回．弄得我坐也不是，站也不是．于是我搬出了秘密武器――蒼蠅拍，"啪"的`一聲下去，一只蒼蠅很簡單的被我打死了，但是同時我又覺得很奇怪：為什么蒼蠅拍上要扎這么多孔，沒有孔難道就做不成蒼蠅拍嗎？為什么必須要用蒼蠅拍打蒼蠅，用別的打不行嗎？我帶著種種疑惑做了一個實驗。我用拖鞋瞄準了一向蒼蠅然后留意翼翼的打下去，不料蒼蠅突然飛走了，停留在了另一個地方。我于是把拖鞋換了下來，換上了蒼蠅拍。看準了那只蒼蠅，又"啪"的一聲打了下去。咦？為什么用蒼蠅拍打時就死了呢？我明白了秘密就在那些小孔上，但是這些孔到底有什么用呢？為了查清楚是怎樣回事，我查閱了各種書籍，書上說蒼蠅拍之所以打上孔是因為裝上小孔就會有光線篩下來，如果不打上孔的話，你打蒼蠅的那一塊地方便會暗下來，導致蒼蠅察覺，所以打不到的原因。

　　看來我們身邊還有許多事物值得我們去探究，你看一個小小的蒼蠅拍都有這么多秘密，那更不用說其它東西了。

我發現了什么5

　　有一天，我看見花竟然沒有開花，我就好奇地去問媽媽，媽媽說：“我就給你一些提示，這個發現還是讓你去思考吧！”

　　我就把這幾天的情況一一地記錄下來，今天的是陰天，我拿花出來時竟然只開了一半。明天的天氣是陽光明媚，太陽花竟然整朵花都開得像美麗的大花壇一樣。后天的天氣是下，我把太陽花拿出來時微微地開了一朵像小螞蟻那么小的花瓣兒。

　　今天我要把我們家的太陽花全都拿出來證實一下，太陽花的品種也有很多：有紅的。粉紅色的。黃色的.……我把這么多盤的太陽花都拿出來，竟然每一盤太陽花都是陰天只開一半，下雨就弱弱地開了一點兒，陽光明媚太陽花就開了許多花瓣兒，每一朵都顯得格外漂亮。

　　通過我這幾天的觀察，我終于知道太陽花的秘密了。我高興地把這個秘密告訴媽媽，媽媽驚訝地說：“我的女兒，你終于知道太陽花的秘密啦。”通過太陽花的實驗，我還了一個：“只要我們用去觀察中的每一件事情，并公開多問為什么，你就會有意想不到的收獲。

我發現了什么6

　　“大千世界，無奇不有。”今天，我便發現了螞蟻摔不死的秘密。

　　中午，我和幾個院子里的伙伴捉螞蟻。“奇怪，奇怪，我捉的小螞蟻被我不小心往高處摔下來，居然安然無恙。”

　　我不禁大聲說，伙伴們圍了過來，看著我把螞蟻從一米多高的.臺階上摔下來，結果和上次一樣，小螞蟻安然無恙，而且更奇怪的是螞蟻總是腳先著地。

　　“小螞蟻摔不死，大螞蟻摔得死嗎？”我皺著眉頭對伙伴們說。于是我們又捉了一只大螞蟻，用同樣的方法把螞蟻從高處摔下來。

　　可是，大螞蟻和小螞蟻一樣，都是腳先著地，安然無恙。

　　螞蟻摔不死，究竟是什么原因呢？我帶著這個問題，請教了媽媽。媽媽便帶著我進行分析，我找來尺子，用尺子上附帶的放大鏡觀察。

　　我發現了螞蟻那六只細小的腳竟和身子一樣長。這么長的細腳在螞蟻下落過程中到底起了什么作用呢？

　　在媽媽的引導下，我突然明白了：物體在空氣中運動時會受到空氣的阻力，其中阻力的大小與物體和空氣接觸的表面積有關。

　　越小的物體其表面積大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，從而不至于下降的速度越來越快。

　　也就是說，微小的物體可以在空中以很小速度下落，所以說，螞蟻摔不死。

　　這就是我的新發現，你的呢？

我發現了什么7

　　說起這個昆蟲世界，那可真是無奇不有啊！就連那么一只黑黑的、小小的螞蟻也會識別天氣，真是奇怪極了。

　　那是在幾年前一個周末的下午，那時我還小。我閑著無聊便走出散散步。無意中便發現了一條黑色的長隊伍。我低頭仔細一看，哦，原來是一群小螞蟻。“奇怪，它們急急忙忙要去哪兒呢？”我使勁地想。該不會去集體旅行吧，我心想，不是，應該說是集體搬家。“對，一定是搬家。”我興奮地叫起來。“可是它們為什么要搬家呢？”充滿好奇心的我抓住這個有趣的'問題想了起來。

　　我一連在地上打了幾個滾，認真思考。可還是想不到。此時，我真想放棄思考，但我又重新振作起來。會不會房子倒了，沒家可歸了呢？我驚奇的想，可為什么會倒呢？是不是洪水來了。房子就容易倒了呢？所以要搬家，可有洪水嗎？我不耐煩地望了望天空，此時天空陰沉沉的，烏云密布，這是下雨的前兆。對了，因為要下雨了，所以螞蟻知道這個消息，怕房子倒塌，所以要搬走。“對，一定是這樣。”“太好了，我終于發現了。”我興奮地叫起來，都快把樹枝上的落葉震落下來了。不過，螞蟻真聰明，能識別天氣，厲害啊！

　　晚上，我把我的發現告訴媽媽，媽媽聽了笑哈哈地說：“小笨蛋，沒想到你挺聰明的嘛！這樣的問題你也想出來了，不錯不錯！”我聽了媽媽的表揚，笑得更甜了。

　　想不到，我竟發現了這個問題。我知道了：只要大膽想象和仔細觀察，就可以發現大自然的奧秘。

我發現了什么8

　　夏天到了，游泳肯定是歡迎的運動之一了，但是因為疫情的關系，媽媽一直不敢帶我去游泳。終于，這個星期天中午12點，媽媽帶我來到了健身房的游泳池練習游泳。

　　隔了半年多，我好像又回到了剛學游泳的時候。我走下泳池扶梯，站在水里，我感覺水好冷啊，媽媽說：“我們半年多沒來，你肯定覺得生疏了，你還敢去深水區嗎?”我連連搖頭說：“當然不行了!”我們兩個都笑了。去年這個時候我還能在泳池里來回游，現在反而不敢了，我先練習了幾次悶水，抓著池邊練習了幾次蹬蛙泳腿、收腿、翻腿、蹬夾水，最后雙腿并攏滑行。我想在淺水區游一下，我換氣的時候就嗆了一口水，鼻子很難受，我連忙從水里站了起來，可能水太冷了，我都有點不想游了。

　　媽媽拍了拍我的背，她說：“沒關系，太久沒游了，還要適應一下，嗆水很正常的。你要回想一下之前教練教的動作要領。”媽媽讓我不要太緊張，蹬腿的時候，頭要低下去，身體保持平衡，等到換氣的時候再輕輕抬頭。為了讓我不要害怕，媽媽讓我背上泳鰭，這樣我就更容易保持平衡，換氣也比較容易了。我試了幾次，慢慢放松，身體果然比之前手忙腳亂的時候浮起來多一些。我想以后只要勤加練習，過不了多久，我又能像一只快樂的小青蛙在泳池里游來游去了。

　　我發現抬頭換氣的時候越放松就越容易讓身體浮起來，越緊張就越往下沉，原來這是有科學道理的，因為身體在放松的狀態下，更加容易舒展開來，從而與水面獲得更大的`橫向的接觸面，達到身體不沉入水底的漂浮狀態。如果身體肌肉緊縮，大大減小了身體與水面的橫向接觸面，反倒讓身體失去了在水中的平衡，這樣下沉就更快了。

　　這個發現讓我明白了，學習游泳一定要讓身體放松，要有耐心，并且堅持練習才能有很好的學習效果。

我發現了什么9

　　幾天前，媽媽給我買了半斤橄欖吃。可媽媽叮囑我，說：“曉曉，吃完后把核留著。”這是為什么呢我在心中嘀咕著。

　　等我把攢好的橄欖核捧到媽媽面前，媽媽神秘的對我說：“看我給你變一個魔術！”本人最喜歡魔術了，一聽魔術，就來勁了。我迫不及待的催著媽媽變魔術。

　　媽媽不慌不忙拿起一個橄欖核，裝著實魔術大師的樣子對我說：“請各位觀眾看好了，這是不是一個普通的橄欖核。

　　坐我對面的那位小朋友，你來檢查一下。”我一看，嘿！我還成觀眾了。便配合媽媽。“是，這是一個普通的橄欖核”我答道。媽媽說：“看仔細了！”

　　說完就在地上磨了起來，我百思不得其解，我吃完的橄欖核媽媽那它干什么？為什么又在地上磨？磨完了后又有什么效果？一連串的問號在我腦海中浮起。

　　我忍不住問媽媽，可媽媽一笑，也不回答。過了一會，媽媽對我說：“好！我的魔術變完了！”“啊！這就完了！這是什么魔術啊！”我埋怨媽媽道

　　“什么跟什么啊，那有什么魔術了！”媽媽又笑著對我說：“你看看，上面多了什么？”

　　我這才發現，那小小的橄欖核上竟有了一個小小的人臉！：“兩只奇怪的眼睛瞇成了一條線，一個淡黃的梅花鼻子，一張月牙似的.嘴巴，還正沖著我笑呢！”

　　“真好玩！“我不禁叫了出聲來。

　　這回我可來了興趣，一個接一個的磨。有小狗的、小貓的、小老鼠的，竟連國寶大熊貓都有！哈哈哈有趣極了。

　　生活中不缺少美，但缺少發現美的眼睛。只要多多觀察，任何有趣的事都能發現。

我發現了什么10

　　人人都有一雙會發現的眼睛，只要你是有心人，即使在草叢、樹木、池塘甚至泥土里，也會有許多新的發現。今天我就發現了小燕子壘窩背后的秘密。

　　“嘰嘰喳喳……”一陣陣清脆的叫聲把我從美夢中驚喜。我惱羞成怒地從床上爬起來，揉揉緊閉的雙眼，打開窗戶向外瞅了瞅。只見不遠處有一對活潑可愛的小燕子在媽媽晾衣服的欄桿上來回跳動，婉轉地歌唱著：“小懶豬，快起來……”看到它倆，我頓時沒了睡意，利索的穿好衣服后，顧不上穿鞋，就飛奔到門口，打開門來迎接他們。他倆很機靈地讀懂了我的意思，立刻飛進屋里。不一會兒，他們又飛出去了，落在鐵絲上面對面叫了幾聲，好像在商量著，要不要在我家做窩。緊接著，看到他倆飛進屋內，來回飛舞著，剪刀似的尾巴在屋內盤旋，留下一道道美麗的.音符。它倆就像嚴謹的偵查員，仔細打量著屋內的每個角落。不知過了多久，它倆伴隨著幾句叫聲，得意洋洋地飛出屋內，消失在我的視線里。

　　中午，我回家后，不經意間抬頭一望，看到小燕子在屋內的一角，用嘴啄來了泥土，在認真地壘窩呢!我喜出望外，目不轉睛地盯著它倆的身影。只見小燕子銜來泥土，一層一層地往上壘著，不一會兒又飛出去了，它倆一前一后，像認識多年的戰友，配合十分默契。這樣來回不知去了多少次，但我知道，我天天都能看到小燕子忙碌的身影。

　　一天下午，我放學回家，剛進家門，就聽到小燕子歡快的叫聲，好像在說：“小主人，我們的新房子壘好了，您快瞧一瞧。”只見一個橢圓形的土屋牢牢地粘在墻角，與墻角融為一體。看到壘好的鳥窩，我為之震撼和感動。小小的燕子，居然有這么強的耐力，堅持不懈，造出這偉大的工程。再接下來的生活中，我一遇到什么困難，就看看屋內的燕子窩，就感覺到滿滿的正能量。

　　謝謝您小燕子，在您壘窩的背后，教會了我耐心和毅力。

我發現了什么11

　　同學們，你們知道電視中的“死去”的人為什么看不出他們呼吸嗎？哈，我知道。就讓我給你們講一講吧！

　　去年的一天，我在看一部電影。里面的主人公因病去世了，躺在床上閉著眼，也不呼吸，一動不動。“莫非他真的死了？”從此，我就屏住呼吸，瞪大眼睛仔細觀察“死人”的鏡頭，想知道他為什么能不呼吸。

　　終于有一天，我在看《天龍八部》的時候，里面的一些人因打架死了。他們躺在地上，睜著半只眼，也不呼吸。照完他，又照了別人，等到再照他的.時候，我看見他的鼻子動了一下，肚子也動了一下，啊！他并不是沒有呼吸！

　　一向愛去腦子的我左思右想。啊，對了！一定是在……噢！不可能！

　　我又想來想去。可能攝影師在照別人的時候，會給他發信號，讓他吸口氣，再照他的時候再給他發一次信號，他便接著演戲。

　　不過，這樣也有失誤的時候。就像這天，就被我這個盯他很久的“警察”逮了個正著。

　　但我這樣想對嗎？我去找來幾個伙伴專門商量這事兒。伙伴們聽了我的發現，覺得挺有道理，因為他們也沒留過心。但經過我們的討論后，還是相信我這種想法是對的。

　　啊，我終于有了自己的發現啦！從中我也懂得了一個道理：做事只要認真，便沒有做不到的事。不信，你也試試吧！

我發現了什么12

　　《我發現了人生的真諦》

　　我還是和往常一樣，去大門口的餐廳吃早飯。天灰蒙蒙的，像罩上了一層紗。四周還很安靜，空氣中夾帶著葉子的清香。我悠閑地走著，遠處一座小房子亮著燈光。那就是餐廳了。

　　我跨進了餐廳。里面還是和以前一樣：桌子擺的十分整齊，天花板上吊著幾只明亮的燈，干凈的收銀臺旁立著立著一張大菜單。收銀員阿姨微笑著望著我。“一碗餛飩，兩個香港卷。”

　　我點了餐，找了個靠窗的位子坐了下來，癡癡地望著窗外。阿姨把我點的東西送來了。我吃著冒著熱氣的餛飩，身體一下子暖和了起來。

　　我正吃得津津有味。這時從外面走進來一個老爺爺：他穿著黃色的夾克，和一條有點破舊的牛仔褲，臉上滿是皺紋，眼睛小小的，頭上只有一些稀少的白發。他點完單后，走到食品發售處。

　　人漸漸多了起來，餐廳也變得吵鬧了。過了好一會兒，那個老爺爺才從擁擠的人群中擠出來，手里端著一碗豆漿。我發現，他的手在發抖，腳也在打顫，走一步都要好長時間，看起來他走得很吃力呀！

　　我心中突然萌發出一種想法：去幫幫那個老爺爺吧。反正時間還早。可是我又打消了這個念頭：萬一那老爺爺不高心了怎么辦？說不定我不小心打翻了他的豆漿，他罵我怎么辦？這不是自作自受嗎？

　　廚房里傳出“轟――轟――”的`聲音，大家你推我擠，爭先恐后地點單。萬一老爺爺摔倒了怎么辦？我感覺有一股巨浪拍打著我的心，一種強烈的念頭迫使我去幫助他。可我的身體似乎有千斤重，怎么也站不起來。我握緊拳頭，竭力站了起來走到了老爺爺面前，害羞地說：“老……老爺爺，我……我幫你拿……拿吧！”

　　我的臉頓時燒了起來，心中七上八下。我似乎看見了他生氣的面容，像只獅子，指著我氣勢洶洶地罵著，我心想：罵就罵吧，罵一會兒就好了。

　　我瞇起眼，等著“噩夢”襲來。可是過了好一會兒，老爺爺的罵人聲還沒有響起。我試探著著睜開了眼睛，只見老爺爺的嘴角微微翹起，臉上的皺紋全部舒展開了。他和藹可親地說：“小朋友，你真懂事！”

　　我驚呆了，心中的大石頭終于落地了。我接過豆漿，放到了桌子上。

　　我感覺世上的一切都消失了。我的腦子里一片空白。我還沉浸在一種無法用語言形容的感覺之中……

　　霎時間，我明白了人生的真諦：人生的真諦在于付出、在于給予。有時一點點幫助，也能給人帶來溫暖。如果每個人都有幫助他人的心，世界一定會變得十分美好！

　　我這樣想著，吃掉了最后一口餛飩……

我發現了什么13

　　我是一個膽小如鼠的小女孩，從來不敢大膽的去做一件事。許多事都是在爸爸媽媽的鼓勵下才敢去做，但以下幾件事使我超越自我。

　　有一次，學校組織學生做感恩卡，我絞盡腦汁，也沒有想出做什么樣的賀卡好。正在我對做感恩卡失去信心時，老師對我說，只要你努力，就一定能行，聽老師的話，我仿佛又重新看到希望。再接下來的的日子里，我接連幾個中午沒休息，終于，皇天不負有心人，一個精美的賀卡做成。老師夸獎我，更沒有想到的是，我的感恩卡竟然獲得獎，并登在我們學校《萌芽》校刊上，還為我們班級贏得榮譽。我高興的一蹦三尺高，爸爸媽媽也對我豎起大姆指。這時候，我仿佛感覺自己已經有點棒。

　　快要到“六一”兒童節，學校要競選主持和獻辭的人。許多同學都去競選，看他們那積極的樣子，我不覺動心，我是多么想去參加競選啊！因為我的朗讀也很不錯，曾獲得過年級組朗讀“一等獎”。可是，我卻沒有膽量，生怕念錯惹同學笑話，又怕給學校丟臉。一個個可怕的念頭使我猶豫不決，但是在爸爸、媽媽的支持下，在老師的支持下，我還是報上名，沒想到的是黃主任一下子就選中我。當時的我是既高興又害怕，因為我是第一次當主持人，怕自己發揮不好。最后我還是接受這個光榮又艱巨的任務。

　　在接下來的日子里，我努力的.練習讀稿，糾正每一個不正確的發音。我還用心的琢摸電視上那些大哥哥、大姐姐怎樣去主持節目，最終我站在慶“六一”兒童節的舞臺上。面對上千人的觀眾，開始我非常地緊張，逐漸得我進入狀態，并且獲得陣陣熱烈的掌聲。

　　從這兒看出我已經很棒，而且從這幾件事中我還得出一點啟示，那就是不管做什么事，都要去努力試一試，這樣才知道結果。

　　啊！我發現我很棒！

我發現了什么14

　　當我抓到它時，我發現這只“蝴蝶”和我過去抓到的不一樣，也沒有其他蝴蝶漂亮。

　　當我到家時，我把這只奇怪的“蝴蝶”給我媽媽看，她告訴我這是一只蛾子。我媽媽把蝴蝶標本和這只蛾子做了比較。我驚喜地發現蛾子的觸須像細絲，蝴蝶的觸須像細棒，頂部變得像火柴頭一樣“胖”。此外，蛾子長得又粗又短，蝴蝶“苗條”我媽媽還告訴我:“當蝴蝶停下來時，它會收起翅膀，而蛾子會展開翅膀。最重要的是蝴蝶白天會飛，蛾子晚上會動。抱著我抓到的'蛾子，我笑著對媽媽說:“這就是他們之間不同的秘密！"

　　是的，自然界有許多相似的動物，小秘密需要我們仔細觀察。

我發現了什么15

　　一、教學目標：

　　1、通過回憶平時觀察中、學習中、生活中的發現及實驗制作中的發現，拓展學生的寫作空間

　　2、讓學生寫自己的新發現，培養學生創新的意識和積極關注生活的態度。

　　3、寫人、寫事、寫物、寫家鄉、寫現象都可以，形式不限，無論多小的發現，只要是自己眼中的發現都有價值，都可以寫。

　　二、導寫重點：

　　1、要把發現了什么及發現的過程寫清楚。

　　2、把自己發現過程中的心情滲透在字里行間。

　　三、教學準備：

　　1、提前一周布置學生留心觀察周圍的事物，或做一些實驗制作，看看有什么發現，把自己的發現記下來。

　　2、準備一盤輕音樂磁帶。

　　四、導寫過程：

　　第一課時

　　一、師述導入，激情引趣

　　1、故事導入

　　同學們，法國大雕塑家羅丹曾經說過：美的事物到處都有，對于我們的眼睛，不是沒有美，而是缺少發現。牛頓留心觀察樹上的蘋果總是掉在地上，發現了萬有引力定律；瓦特發現壺蓋被開水頂起來，引發思考，創造發明了蒸汽機。

　　今天，我給大家講一講，我最近鮮為人知的發現——〈一盆袖珍水竹〉。

　　2、老師講述：

　　我愛養花，但不善養花。家里養過各種各樣的花，但好多花都像過客一樣，只一兩個季節，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，從別人家分盆時，它只有六七根莖葉。三年來它已經長成茂盛的一大盆，還分出去幾小盆呢。每天我去給水竹澆水，都對它進行一番觀察。它青青的筷子粗細的綠莖，高高地頂著傘狀的綠頁，那形狀像廣場上的小噴泉，又像是節日里綻放的禮花，真是美麗動人。它那從根部冒出來的小芽，孕育著勃勃生機。有一天，我去給水竹澆水，啊，我驚訝地發現，從水竹那細長的 綠頁中間發出了幾個牙簽般的葉芽就像一位慈祥的父親頭頂著自己可愛的孩子一樣。難道水竹的葉也有繁殖能力？抱著試試看的心理，我把那帶葉芽的葉子剪下來，埋在一個小花盆里，不幾天，那葉芽兒竟抽出了半尺高的細嫩的莖，每個莖上都散開了三四片小葉子。一盆袖珍水竹就這樣誕生了，真有趣！

　　我情不自禁地贊嘆，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！

　　3、學生討論

　　聽了老師的講述，你知道老師發現了什么？當時的心情如何？怎樣發現的？

　　二、憶發現、入情境

　　1、引發回憶

　　師：同學們，你一定也有過這樣興奮的時刻“啊，我發現了……”那么你發現了什么？怎樣發現的？可以從生活觀察中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長大，一天你發現母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當媽媽了；你發現植物也會睡覺，動物也有自己的語言；你發現某某同學愛學習了……也可以從周圍的環境變化去想，如：三八河水變清了，校園變得寬闊整潔了……也可以從常識課的實驗制作中去想，如雞蛋浮上來了，花兒變色了……

　　2、學生回顧（播放音樂）

　　在舒緩的樂曲聲中，學生凝神靜思，搜索曾有過的發現或近來的新發現，想清楚發現了什么，發現經過怎樣，當時的心情如何？

　　三 、說發現，共分享

　　1、小組交流

　　在四人小組內把自己的發現說給小組的同學聽，要說清發現的`經過，怎么發現就怎么說，還要表達出自己當時的心情。

　　2、集體交流

　　小組推薦說得好的把自己的發現講給全班同學聽，其他同學可做詢問、補充、評議。

　　3、教師小結

　　同學們，剛才講得生動精彩，特別是把發現的過程講得具體細致，把自己發現的快樂也帶給了大家，很好！

　　第二課時

　　一、定材料，擬題目

　　為了寫好作文，我們必須擬訂一個好題目。先確定自己要寫什么內容，再想一想，給自己的發現加一個什么題目，才能更吸引人呢？（學生設想答案：我發現媽媽變了；弟弟，我愛你；小狗要做媽媽了；紙牌魔術揭密；神奇的雙色花；我的新發現……）

　　二、寫發現，抒真情

　　1、習作導入

　　還有許多同學要講，可是由于時間關系不能一一滿足，那么就請你提起筆，無拘無束，自由自在地寫下你的驚喜發現，與老師共享你發現的快樂。

　　2、學生習作，教師巡回指導

　　三、品發現，談收獲

　　1、分別選取不同類的文章放在實物影儀上展示，師生共同評議。評議標準：發現了什么，以及發現的過程寫清楚了沒有。

　　2、學生讀自己的作文最滿意的地方，讓大家共同欣賞。

　　3、總結，同學們，這節課我們從說到寫描述了自己生活中、學習中的發現，共同分享了彼此的快樂，同時我們也懂得了美到處都有，對于我們的眼睛，不是沒有美而是缺少發現。只要我們留心觀察周圍的事物，積極關注生活，你就會有新的發現，增長新的本領，說不定在你們中間也會出現像牛頓瓦特一樣的大科學家。希望同學們養成愛觀察，多思考，勤動筆的好習慣，那么寫作文就不會感到無話可說，無從下筆了。課后，請同學們把自己的作文，再讀幾遍，再修改補充，謄抄出來。

　　設計理念：

　　1、樹立大作文的教學觀

　　《新課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。語文學習的外延與生活相等，作文更是如此。“現實生活是文學寫作的唯一源泉”。學生寫出來的文章之所以言之無物，內容空洞，蒼白無力，沒有時代感，其根本原因是學生遠離了文章的源泉——生活，或更準確地說沒有真正接觸過生活。其實校園無閑事，家庭有新聞，社會有熱點，孩子間有生活，值得學生思考或者眾說紛紜的話題應該是很多的。把作文教學與生活實際相結合，走作文生活化的道路，拓寬學生的視野，學生的寫作素材自然會豐富起來，寫作時也就會少些無奈。

　　2、減少束縛，引導自由表達

　　《新課程標準》強調，作文教學要“為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，提倡學生自主擬題，少寫命題作文”，本次習作打破傳統的教學框框，沒有統一命題，沒有對習作要求做過多的分析，而是把習作指導滲透在作前談話，交流和作后評議之中，學生在寬松和諧的氣氛中自然而然進入無拘無束，敢說敢寫，自由奔放的習作狀態。

　　3、誘發興趣，引導真情流露

　　興趣是寫好文章的基礎。贊可夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有想法表達出來的氣氛中，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語。”習作也是一種情感得體驗、流露、交流的需要。注重在教學中通過，情景引發——閉目回憶——互談發現（說與寫）——品讀交流等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴體驗交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。

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