我的師德小故事錦集
我的師德小故事錦集1
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒(méi)有光輝的歷程，沒(méi)有顯赫的業(yè)績(jī)，但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實(shí)實(shí)在在感到了前所未有的滿足與充實(shí)。如果說(shuō)非要找出什么原因的話，我想，那便是因?yàn)樾闹杏袗?ài)。愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛(ài)能拉近人與人之間的距離，而師愛(ài)則是人類社會(huì)中的一種特殊的愛(ài)。比起人類最本能的一種愛(ài)——母愛(ài)，師愛(ài)則體現(xiàn)為一種社會(huì)的、政治的高級(jí)情感。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”的確，熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在教育學(xué)生的過(guò)程中，師愛(ài)更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，能打開(kāi)學(xué)生的心門，能融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰。作為教師，我的職業(yè)理念是：以愛(ài)心育人，育有愛(ài)心之人。
“愛(ài)”源于高尚的.師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的感情，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的，這種職責(zé)和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。
因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變的如此多彩。因?yàn)橛辛藧?ài)，人類才有了巨大的進(jìn)步。而我們教師所奉獻(xiàn)出來(lái)的愛(ài)，使我們的學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下能夠健康成長(zhǎng)。但是光有愛(ài)心，而缺乏愛(ài)的潛力，那又會(huì)出現(xiàn)什么樣貌呢。
還記得我班上有個(gè)叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長(zhǎng)不大似的。平時(shí)課堂上總是漫不經(jīng)心，從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測(cè)驗(yàn)，成績(jī)相當(dāng)差。各科老師都為他著急，可他總好像沒(méi)事人一樣。有時(shí)，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己很沒(méi)信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時(shí)，我明白了他的父母工作個(gè)性忙，平時(shí)無(wú)人關(guān)心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫。“我這天過(guò)生日，我想和爸爸和媽媽一齊去公園，但是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來(lái)沒(méi)有帶我去過(guò)。我是一個(gè)沒(méi)有人喜歡的孩子”他的話深深觸動(dòng)我的心。
課后我找小劉談心，與他談心后才明白，他的之前所做的一切，都是為了得到他父母的重視。于是，我在班上為他組織了一次活動(dòng)，讓他感受群眾的溫暖，明白大伙兒都很在意他，還在平時(shí)處處關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活，并與他父母取得聯(lián)系期望能盡量抽出時(shí)間關(guān)心孩子。小劉十分感動(dòng)，決心把自己的功課補(bǔ)上去，我利用午休的時(shí)間，給他補(bǔ)習(xí)。沒(méi)想到的他還挺聰明的，沒(méi)有多久，成績(jī)就趕上來(lái)了。他的臉上有了燦爛的笑容。教師節(jié)那天，他親手做了一張卡片送給我，悄悄的放在我桌上。上面寫著：老師我愛(ài)你。我在想，只有老師自己用心去愛(ài)學(xué)生，才能教會(huì)學(xué)生如何去愛(ài)別人，使學(xué)生更成熟懂事。在學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，老師時(shí)刻都要伸出熱情之手幫忙其向上攀登，用自己的真誠(chéng)感化學(xué)生，用愛(ài)心去換取學(xué)生完美的人生。
作為一個(gè)德育工作者，作為一個(gè)教師，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是我們最應(yīng)有的工作。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”由此看來(lái)，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去
教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。
我的師德小故事錦集2
有人說(shuō)，教師是天底下最光榮的職業(yè)。有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人。在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。1993年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要做到為人師表，不誤人子弟。在從教十六年的時(shí)間里，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，回憶自己教過(guò)的學(xué)生，我十分自豪。每當(dāng)教師節(jié)、圣誕節(jié)接到學(xué)生打來(lái)的電話或是收到學(xué)生寄來(lái)的明信片時(shí)，我感覺(jué)無(wú)比幸福，尤其是在看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，這種幸福感就更強(qiáng)烈了，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任。
曾有同事問(wèn)我：“你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們，為什么他們還那么喜歡你？”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧！”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字――“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說(shuō)多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。
首先，教師必須在人格上平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，互相尊重，平等相待，這是人與人交往的基本要求。其次，尊重學(xué)生，必須尊重學(xué)生的主體性。再就是，尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異性。學(xué)生的身體發(fā)育有差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，生活能力有差異。05級(jí)有個(gè)男生叫小繁，基礎(chǔ)較差，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。經(jīng)過(guò)一年的耐心教育，有所好轉(zhuǎn)，成績(jī)也有所進(jìn)步。初三時(shí)學(xué)校進(jìn)行班級(jí)調(diào)整，我去帶實(shí)驗(yàn)班而不再教他們。有一天晚自習(xí)，我去他們班敘說(shuō)不舍之情，他對(duì)著我號(hào)啕大哭。那一刻，我感動(dòng)了，我真的感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)。02級(jí)有個(gè)男生叫小橋，家庭富有，舅舅是學(xué)校教導(dǎo)主任。當(dāng)初讀我的班就是因?yàn)樗司丝粗形夜芙瘫容^嚴(yán)。他偏偏不愛(ài)學(xué)習(xí)不爭(zhēng)氣。貪玩調(diào)皮，惹事生非，打架斗毆，無(wú)所不能，是調(diào)皮王中的老大。三年中，因?yàn)樗傅腻e(cuò)誤，花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行說(shuō)服教育。但很多時(shí)候都無(wú)濟(jì)于事，不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。直到前年春節(jié)前，他專門請(qǐng)我吃飯。在餐桌上，聽(tīng)他訴說(shuō)在他的老師中，我給他的印象最深。因?yàn)槭芪业挠绊懀医痰臄?shù)學(xué)他學(xué)得最好，就是高中階段，他的數(shù)學(xué)成績(jī)也不差。還說(shuō)今后他有錢后，要好好報(bào)答我。那一刻，我太感動(dòng)了，我真的感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)。02級(jí)還有一個(gè)男生叫小華，成績(jī)?cè)诎嗌现械龋褪瞧馓螅綍r(shí)說(shuō)話一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不論是誰(shuí)，一視同仁，好像全世界都欠他什么，典型的以自我為中心。經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生糾紛，就連為了住校與不住校的問(wèn)題也經(jīng)常反復(fù)，有一次甚至打算不讀書了。多次的說(shuō)服教育，不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。第二期學(xué)校按慣例舉行學(xué)生籃球賽，因初一學(xué)生不太會(huì)，我便加入其中一起訓(xùn)練，著重教他們?nèi)绾闻芪弧髑蛞约罢w配合。其中幾次提到他不對(duì)的地方，他居然冒火了，沖我直嚷：“這也不對(duì)，那也不對(duì)，我不曉得怎么做。”我當(dāng)時(shí)火了，決心殺殺他的銳氣，馬上換了一個(gè)人訓(xùn)練，不再理他。第二天，他居然主動(dòng)找到我承認(rèn)錯(cuò)誤。我很驚訝他的`改變和進(jìn)步。更讓我驚訝的是他以后的變化和進(jìn)步，脾氣從此改變，而成績(jī)扶搖直上，一躍而上為班上的前幾名，最后以優(yōu)異的成績(jī)考上省重點(diǎn)高中。多年來(lái)，這個(gè)學(xué)生給我的印象特別深刻。
教師要具備良好的師德，最重要的是要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是師德的基石，沒(méi)有這塊基石，師德的大廈是無(wú)法建立的。多年來(lái)，每當(dāng)接到學(xué)生打來(lái)的電話或是收到學(xué)生的短信時(shí)，我感覺(jué)無(wú)比幸福，感受到了這就是當(dāng)老師的快樂(lè)。
我的師德小故事錦集3
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”在我十多年的教育生涯中，極其深刻地體會(huì)到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。這十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)歲月，也是陽(yáng)光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學(xué)低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺(jué)然間，已是十幾年。
真誠(chéng)，與學(xué)生共處的法寶
對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，低年級(jí)難帶，特別是一年級(jí)，剛從幼兒園過(guò)來(lái)，更難帶。面對(duì)這樣的難題，總得有人來(lái)解決吧，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開(kāi)始呢？記得剛參加工作的我就毫不猶豫地接受了這個(gè)重?fù)?dān)，從此開(kāi)始了我的低段語(yǔ)文生涯。
剛面對(duì)學(xué)生，認(rèn)為應(yīng)該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。可是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我知道自己錯(cuò)了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會(huì)別人的干預(yù)。于是，決定改變策略，使自己融入到學(xué)生中去。
剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)我還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。嗨，小孩子就是這么的純真，一點(diǎn)都不遮遮掩掩。我沒(méi)有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時(shí)間盡可能地做到可親。久而久之，孩子們的那一顆顆無(wú)邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自己；下課了，都爭(zhēng)著搶著靠近我，要和我玩。真誠(chéng)，使我與學(xué)生的距離一步步縮短，真誠(chéng)，讓我和學(xué)生融入一起。只有與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會(huì)變得輕松自如。
真心，與學(xué)生交心的先決
澆樹(shù)澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。我覺(jué)得，既使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會(huì)被捂熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一份責(zé)任，做一個(gè)點(diǎn)亮心靈明燈的有心人，就一定會(huì)取得好的效果。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛(ài)。
記得有一天下午放學(xué)了，我正準(zhǔn)備收拾書本回辦公室。忽然班長(zhǎng)走到我面前說(shuō)：“張老師，今天聽(tīng)到您放學(xué)時(shí)跟我們說(shuō)再見(jiàn)，您知道我心里有多高興嗎？”我一下子怔住了。真沒(méi)想到，這么一句毫不起眼的問(wèn)候，竟然在學(xué)生中產(chǎn)生如此深刻的影響。想想以前，學(xué)生每天例行公事般的跟我說(shuō)“老師再見(jiàn)”，而我根本不在意，有時(shí)還懶得去回答時(shí)，我知道自己忽視了學(xué)生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對(duì)班長(zhǎng)表示謝意的.同時(shí)，也向他承諾以后要天天給同學(xué)們一份真誠(chéng)的問(wèn)候。
第二天放學(xué)時(shí)，在同學(xué)們有氣無(wú)力地說(shuō)一聲：“老師再見(jiàn)”之后，我立即飽含深情地對(duì)同學(xué)們道了一聲“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”許多同學(xué)都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說(shuō)道：“老師再見(jiàn)！”我發(fā)現(xiàn)，那一刻同學(xué)們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽(yáng)光的照耀下，仿佛一朵朵盛開(kāi)的鮮花。
回到家里，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對(duì)自己說(shuō)，這就是愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)，我又想起以前刻意營(yíng)造的那種師生上下級(jí)關(guān)系，想起在老師面前畏畏縮縮的學(xué)生，想起老師不在時(shí)學(xué)生的那種自由自在的神情，一個(gè)念頭在我心中產(chǎn)生了。
從那以后，我每天總會(huì)用微笑面對(duì)每一位學(xué)生。課上從不吝嗇贊美之詞，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)；放學(xué)后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學(xué)生道別。我覺(jué)得我在學(xué)生面前不僅僅是老師，更是他們的朋友。
時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間的關(guān)系是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學(xué)生與學(xué)生之間也是那樣的禮貌、謙讓，每一個(gè)學(xué)生都擁有一種積極向上的心態(tài)，他們對(duì)老師更是充滿融融的愛(ài)意。
真愛(ài)，在這里延伸
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。
愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。只要有愛(ài)，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。
在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛(ài)的種子，更重要的是，要讓愛(ài)在這里延伸……
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