省考申論寫作指導

省考申論寫作指導 1

　　一、演講稿的涵義和特點

　　【涵義】

　　它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。

　　演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強;同時帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

　　【特點】

　　1.整體性

　　演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

　　(1)要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

　　(2)演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

　　(3)要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。

　　2.口語性

　　口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。

　　3.臨場性

　　演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。由于演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。

　　二、演講稿的基本類型

　　1.從講演場合劃分，可分為會場講演稿、廣播講演稿、電視講演稿、課堂講演稿、法庭辯論稿等。

　　2.從講演內容和性質劃分，可分為政治講演稿、學術講演稿、社會活動講演稿等。

　　3.從表達方式上劃分，可分為記敘性講演稿、議論性講演稿、抒情性講演稿等

　　三、演講稿的寫法

　　1.演講稿的結構

　　講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。

　　(1)標題。

　　講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。

　　1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。

　　2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。

　　3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。

　　4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。

　　(2)稱呼。

　　提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們”“朋友們”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們”等。

　　(3)正文。

　　正文由開頭語、主體和結語三部分構成。

　　1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：A.由背景和問候、感謝語開始;B.概括講演內容或揭示中心論點;C.從講演題目談起;D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發人深思問題開頭。

　　2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：A.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

　　3)結語。是講演能否走向成功的關鍵。演講稿的結尾，是主體內容發展的必然結果。結尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式很多。好的.結尾應收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡潔有力，切忌畫蛇添足，節外生枝。

　　2.演講稿講題和材料的選擇

　　(1)根據演講活動的性質與目的來確立講題

　　所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學價值、有現實意義或學術意義的特定問題中展開，一般一篇演講稿一個中心話題。

　　(2).根據演講主題與聽眾情況來選擇材料

　　材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環節。

　　一方面要圍繞主題篩選材料。所選材料一要能充分說明、突出、烘托主題，二要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料，使主題表現得更深刻、更有力。

　　另一方面材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質、社會地位、文化教養，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領神會，而且聽起來也會饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應的事;對工人、農民的演講，要生動風趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。

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　　這里的反復練習，就是一道題寫一遍，改一遍，再改一遍……一直修改到自己滿意為止。

　　建議考生，在寫之前不要去對什么參考答案，許多參考答案本身就有很多問題，這并不是說所有參考答案都有問題。寫到你認為滿意了，再去對應，自然會發現問題。有些人因很多年都不寫作了認為自己寫得很差，簡直慘不忍睹，根本就不想修改，這是完全正常的。如果有這樣的情況，一定要有勇氣直面自己慘淡的寫作能力，并要有信心，相信自己完全有能力寫好。沒有不會寫的，只有不愿寫的。

　　還有相當一部分考生在練習時很投入，一天就做一套題，十天做了十套題，每套題都是50分，最后加起來還是50分。如果十天都在做一套題，并且不停地修改，第一天是50分，最后一天可能修改到及格甚至更多，這樣不僅學會了做這套題，還掌握了可以考到及格的.方法。這正是《老子》中所謂的“少則得，多則惑，是以圣人抱一為天下式”——通過一套或者幾套題作為申論寫作的范式，然后按照這樣的范式去寫各種不同的申論。這在某種意義上與孔子說的“學而時習之”是同樣的道理。

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　　在經過了上述的打磨之后，全真模擬練習是很有必要的。前面幾個階段的聯系都是不計時間，不計代價，而全真模擬練習就是找一套難度適中的模擬試卷或真題，在規定時間內將題目做完。建議考生在練習時盡量去找本省公務員考試真題，例如山東、北京、江蘇等地申論試題和國家公務員考試難度比較接近;若是模擬練習題，就需要大家仔細辨別了。做題時，計算時間和不計算時間感覺是完全不一樣的，很多考生答題時都會出現時間不夠，導致寫文章只有半個小時甚至更少，這就要求考生在全真練習的過程中摸索出節約時間的方法，學會盡最大努力節約時間。

　　每個考生的情況不一樣，所以要根據自己的條件進行有針對性的練習。有的人寫作功夫不錯，但是閱讀能力欠缺，在練習時要著重練習自己閱讀材料的能力，否則答題時就容易偏離材料，使答題缺乏針對性。還有的.考生想得很多，但就是表達能力欠缺，這就需要多看官方的新聞報道和文章，必要時還可以讀一讀、背一背;有的人概括能力很好，但是缺乏發散性思維，就要多看、多想，在擴展自己知識面的基礎上培養自己的想象力，否則就會出現答題重復啰嗦，總是湊不夠字數;有的對策題答得很好，但概括題很差，這就需要多練習自己的歸納能力;有的對策寫得很宏觀，但缺乏具體內容，這就需要在宏觀把握的基礎上從中觀、微觀層面上更深入地了解相關的信息;有的正好相反，對策寫得過于具體，但缺乏概括性，就要多閱讀一些宏觀論述問題的公文。有針對性的練習是奠定在反復練習，多角度、多層次練習和分類練習基礎上的，也就是說，只有在前面的練習過程中才能知道自己哪些地方有問題，而不是一上來就主觀地判斷自己哪里不足。

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　　研究發現，能力和知識沒有直接的邏輯上的聯系，但對相關主題背景的了解對我們的答題會有潛移默化的幫助。有很多申論參考資料對申論考試的話題做了很多主題的分類，這是值得借鑒的。在練習時，最好集中一段時間練習一個話題，不要今天練習的是農村問題，明天又變成了網絡治理，后天又是環境污染。其實，完全可以一個星期都死盯住農村問題，所有和農村問題相關的背景材料、文章、練習題和文件，新的舊的、中央的`地方的、官方的民間的，都收集起來，看到好的關鍵句子，還可以摘抄下來，可以讀讀背背，也可以對它們進行加工。總之，那段時間就把自己當作一個農民，或者把自己當做一個村長，甚至就是一個農業部長，切切實實地深入思考一下我們的農村問題到底應該如何解決，為什么要這樣解決。

　　通過移情，讓自己真心實意地為農民和農村考慮，做的和想的全是農村和農民，直到你晚上做夢都在為農民訴苦、為農民流淚、為農民憤怒，你就贏了，你就把這類問題撅入你深層記憶中了。如若考到相關的主題，這些深層的記憶就會潛移默化地對你產生作用。其他的主題也是一樣的。有的人會想，這不是需要很久的時間?如果你想做公務員，這點時間都不愿意花，試問又怎么敢把國家的前途和命運交給你?當然，話又說回來，如果你只是想準備考試，集中精力和時間，一個星期攻克一個主題就差不多了，申論考試的中心主題并不多，就那么十多個。

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