孟母斷織原文及翻譯
孟母斷織原文及翻譯1
孟母斷織教子
原文及注釋
孟子之少也,既
1.學而歸,孟母方績
2.,問曰：“學何所至矣?”孟子曰：“自若也.”孟母以刀
3.斷其織.孟子懼而問其故
4..孟母曰：“子
5.之廢學,若我斷斯
6.織也.夫君子學以立
7名,問則廣知,是以
8.居則
9.安寧,動則遠害.今而廢之,是不免于斯役,而無以離于禍患也.何以異于織績而食,中道廢而不為,寧能衣其夫子而長不乏糧食哉?女則廢其所食,男則墮于修德,不為竊盜,則為虜役矣.”孟子懼,旦10.夕11.勤學不息,師事子思
12.,遂成天下之名儒.君子謂孟母知為人母之道
13.矣.
1.既：已經.
2.績：把麻纖維披開再連續起來搓成線.這里是指織布.
3.以刀：用刀.
4.故：原因.
5.子：古代指你.
6.斯：這.
7.立：樹立.
8.是以：因此.
9.則：就.
10.旦：早晨.
11.夕：泛指晚上.（夜晚）
12.事子思：事：侍奉.子思：人名
13.道：法則、方法.
譯文
孟子小的時候,有一次放學回家,他的母親正在織布,（見他回來）便問道：“學習怎么樣了?”孟子（漫不經心地）回答說：“跟過去一樣.”孟母（見他無所謂的樣子,十分惱火）就用剪刀把織好的布剪斷.孟子見狀害怕極了,就問他母親：“為什么要發這樣大的火?”孟母說：“你荒廢學業,如同我剪斷這布一樣.有德行的人學習是為了樹立名聲；問,才能增長知識.所以平時能平安無事,做起事來就可以避開禍害.如果現在荒廢了學業,就不免于做賤的'勞役,而且難于避免禍患.”孟子聽后嚇了一跳,自此,從早到晚勤學不止,把子思當做老師,終于成了天下有名的大儒.有德行的人認為孟母懂得做母親的做人法則.
孟母斷織原文及翻譯2
孟母斷織教子
孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故。孟母曰：“子之廢學，若我斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于斯役，而無以離于禍患也。"何以異于織績而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣。”孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。
1.既：已經。
2.績：把麻纖維披開再連續起來搓成線。這里是指織布。
3.以刀：用刀。
4.故：原因。
5.子：古代指你。
6.斯：這。
7.立：樹立。
8.是以：因此。
9.則：就。
10.旦：早晨。
11.夕：泛指晚上。（夜晚）
12.事子思：事：侍奉。子思：人名
13.道：法則、方法。
翻譯：
孟子小的時候，有一次放學回家，他的母親正在織布，（見他回來）便問道：“學習怎么樣了？”孟子（漫不經心地）回答說：“跟過去一樣。”孟母（見他無所謂的樣子，十分惱火）就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親為什么要剪斷段布。孟母說：“你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學習是為了樹立名聲；問，才能增長知識。所以平時能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現在荒廢了學業，就不免于做勞役，而且難于避免禍患。”孟子聽后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學不止，把子思當做老師，終于成了天下有名的大儒。有德行的人認為孟母懂得做母親的做人法則。
道理分析：
孟母三遷以后，雖然為兒子的成長創造了良好的環境，但孟母并沒有因此而萬事大吉。她認為，如果主觀上不勤奮努力，還是成不了才的。所以她抓緊對兒子的教育，督促他勤奮學習。她用織布來比喻學習，用斷織來比喻廢學，很有說服力。孟子對學習漫不經心，孟母采取“斷織”的措施，使孟子受到極大的刺激，從而改變“廢學”積習。這樣做，符合教育的`激勵原則。孟子不是生來就聰穎的人，但仍然后來成為一個聞名天下的大儒，這同他母親的教育是分不開的。
孟母斷織原文及翻譯3
孟母斷織教子
孟子之少也，既1.學而歸，孟母方績2.，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀3.斷其織。孟子懼而問其故4.。孟母曰：“子5.之廢學，若我斷斯6.織也。夫君子學以立7名，問則廣知，是以8.居則9.安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于斯役，而無以離于禍患也。"何以異于織績而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣。”孟子懼，旦10.夕11.勤學不息，師事子思12.，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道13.矣。 1.既：已經。 2.績：把麻纖維披開再連續起來搓成線。這里是指織布。 3.以刀：用刀。 4.故：原因。 5.子：古代指你。 6.斯：這。 7.立：樹立。 8.是以：因此。 9.則：就。 10.旦：早晨。 11.夕：泛指晚上。（夜晚） 12.事子思：事：侍奉。子思：人名 13.道：法則、方法。
翻譯：
孟子小的時候，有一次放學回家，他的母親正在織布，（見他回來）便問道：“學習怎么樣了？”孟子（漫不經心地）回答說：“跟過去一樣。”孟母（見他無所謂的樣子，十分惱火）就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親為什么要剪斷段布。孟母說：“你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學習是為了樹立名聲；問，才能增長知識。所以平時能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現在荒廢了學業，就不免于做的勞役，而且難于避免禍患。”孟子聽后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學不止，把子思當做老師，終于成了天下有名的大儒。有德行的人認為孟母懂得做母親的做人法則。
道理分析：
孟母三遷以后，雖然為兒子的成長創造了良好的環境，但孟母并沒有因此而萬事大吉。她認為，如果主觀上不勤奮努力，還是成不了才的。所以她抓緊對兒子的教育，督促他勤奮學習。她用織布來比喻學習，用斷織來比喻廢學，很有說服力。孟子對學習漫不經心，孟母采取“斷織”的措施，使孟子受到極大的刺激，從而改變“廢學”積習。這樣做，符合教育的'激勵原則。孟子不是生來就聰穎的人，但仍然后來成為一個聞名天下的大儒，這同他母親的教育是分不開的。
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