關于小學生植物觀察日記錦集九篇
一天的生活不知不覺間結束了,我們對人和事情也有了新的看法,是時候寫好總結,寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢?下面是小編整理的小學生植物觀察日記9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學生植物觀察日記 篇1
一天傍晚,我和爸爸一起去田地觀察植物。
我們先來到玉米地,爸爸撕下一片葉子給我看,然后指著葉子上的葉脈對我說:“兒子,你看它的葉脈,這種葉脈叫平行脈,它的根是須根系,這是單子葉植物的特點”。爸爸邊說邊讓我看地里裸露的玉米根。我不知道單子葉植物是什么東西?爸爸又告訴我,單子葉植物的種子只有一片子葉,如玉米、大米、麥子等,它們種子的子葉都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物,它們的種子子葉有二片,那叫雙子葉植物。我們邊走邊說來到一塊菜地,爸爸拔起一顆小菜遞給我,讓我和剛才比較。爸爸說“雙子葉植物的葉脈叫網狀脈,它的根是直根系,它有一條主根。這是雙子葉植物的特點”。爸爸接著告訴我:植物分為被子植物、裸子植物、蕨類植物等五種,我們剛才看過的單子葉植物和雙子葉植物都屬于被子植物。被子植物也叫綠色開花植物,所有開花植物都屬于被子植物。被子植物的種子外面有果皮包著,比如花生,種子外面還有花生殼包著。如果植物種子的外面沒有果皮,那這種植物叫裸子植物,比如松樹,柏樹等。
看完了被子植物,爸爸又帶我去找蕨類植物。我們找了好長時間,終于在一幢房子后面的.墻角發現了幾株不知名的植物,爸爸把它折了下來,遞給我看。爸爸說他也不知道它的名字,但知道它是蕨類植物,蕨類植物是沒有種子的,它是靠孢子繁殖。爸爸還說等它有了孢子就帶我來看,讓我懂得什么是孢子。這時候天已經黑下來了,爸爸說“兒子,時候不早了,我們回家吧”。我拔了一株蕨類植物的標本就和爸爸回家了。
到家后我拿著標本去問媽媽,媽媽說這是蕨類植物,我問媽媽怎么知道的,媽媽說她是生物系畢業的,連這個都不知道的話就不用當科學老師了。這時候,爸爸叫我了,原來爸爸把幾顆黃豆和蕎麥泡在水里,讓我比較它們的子葉。通過觀察和比較,我已經能理解雙子葉植物和單子葉植物了。
我喜歡觀察植物。
小學生植物觀察日記 篇2
今天是第二天,給妹妹過完生日。剛進家門,我就迫不及待地跑到窗臺前,想看看小豆子變成什么樣了。
我一手攥著抹布的.一角,一手捂住眼睛,“三、二、一”,我激動地掀開抹布,可惡的黃豆卻潑了我一盆冷水---它竟然一點變化都沒有,真讓我生氣!我垂頭喪氣地回到沙發上繼續看書。下午,我和妹妹一起玩耍時,偶然經過窗臺,我有意識地再一次掀開抹布往里瞟了一眼便轉身離開了。突然,我感覺有什么不對勁,趕緊掙脫妹妹的手,往紙杯里仔細看。哇!黃豆全部都膨脹了起來,甚至有些很“胖”的豆子都已經發出兩毫米的小芽兒了!我高興地捧著紙杯又唱又跳,就像得到了稀世珍寶那么高興。
小學生植物觀察日記 篇3
3月17日 星期日 雨
桂林,佳林,桂樹成林。桂林——我的故鄉,它是一個桂花城。每天上學、放學我都要觀察桂花樹。桂林的桂花樹四季常綠,每個季節都有不同的特點。
春天到了,春雨降臨了,細雨如絲,桂花樹貪婪地吮吸這春天的甘露。它們慢慢地抽出了嫩紅的新芽,新芽是紅褐色的,像一朵朵紅花開放在萬綠叢中;它像剛落地的嬰兒一樣嬌嫩。春天的桂花樹,樹冠圓圓的,遠遠看去,真像一朵巨大的.嫩蘑茹。
春夭的桂花樹真可愛啊!它象征著一年的幸福,孕育著新的一年的希望。
小學生植物觀察日記 篇4
3月31日,今天,媽媽幫我買了一個大蒜,讓我寫觀察日記,我從今天開始記錄了,我先拿了一個盆子,放了較少的水,把大蒜剝好,放進盆子里。
4月1日,今天,我觀察到大蒜沒有變化。
4月2日,我又去看,還是沒有動靜,我有點著急了,怎么還不發芽啊?但是我發現大蒜下面長出根須了。
4月3日,到了第四天,有兩瓣大蒜終于發芽了,我急忙拿著我的尺去量,大蒜剛發的芽只有5毫米。
4月4日,到了第五天,我發現大蒜的芽又長高了很多,用尺一量,已經12毫米了,12-5=7(毫米),我把今天量到的`長度減去了昨天的長度,就算出了今天大蒜長了多少長。
接著,我每天拿著尺去量了做記錄。直到芽長到33毫米左右的時候就長出了蒜葉,長出蒜葉后它長得更快了,每天差不多要長10毫米左右。我每天記錄著它們的成長,發現盆里沒有水了,我就會給它們加點水,看見有太陽的時候我會把題目放到太陽底下讓它們曬曬太陽,讓它們長得更快。媽媽說等它們長高了就炒菜吃,我卻舍不得了。我覺得這次的觀察記錄非常有意義。
小學生植物觀察日記 篇5
經過連續10天的陰雨天氣,人都有點懶懶散散的快發霉了,何況我的仙草。昨天還看似有點死氣沉沉的石斛,今天也和我一樣因為充足的.陽光而顯得格外精神。
3月份的石斛沒有6月時開花的美麗,但是我卻最是期待這萬物復蘇的季節,休眠了4個多月,有個別已經迫不及待的發芽了。接下來我的任務就是保護好它們的每個芽頭。每一分綠色,都是大自然的饋贈。
小學生植物觀察日記 篇6
11月26日 星期五 晴
今天,秋高氣爽、天高云淡。早晨我很早就來到學校看看水仙有什么變化。來到教室,發現水仙像換了個人似的,昂首挺胸地朝南立著。我趕快量一量,哇,今天的小芽平均比昨天長了5毫米,我喜出望外,連午飯也比原來多吃一倍呢!
11月27日 星期六 晴
今天是雙休日,早晨我起來完了點,但卻看見水仙早就醒了,正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺,翻了翻水仙的嫩芽,也沒什么變化,突然,我發現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽,由于太高興了吧1只聽吱得一聲,我一看,輕輕拍拍胸脯說:“還好沒折斷”。
11月28日 星期日 晴
今天早上我6點就起床了,因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了,一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸,今天怎么換水仙懶洋洋的?一點精神都沒有。我一看壇底,哦,原來這幾天,太陽公公出來閑逛,把水仙的.養料都偷去了,怪不得無精打采的,我無奈地把壇子裝滿水看了看他,心想:但愿,他能再次挺起胸膛!
11月30日 星期二 晴
今天的音樂課真高興,我哼著小曲回家看水仙。天哪!他怎么四腳朝天掉到地上了,原來,媽媽曬衣服的時候把他弄掉了,我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后,又放到小壇子里了。我看了他一眼心想:還是老師說的對,養花比養動物好多了。
12月1日 星期三 晴
明天,又要上綜合實踐課了,我把水仙調理了一番,再調整的過程中,我發現許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦,看上去非常精神,很干凈,很有吸引力。我想,明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不會在有同學叫他是蔥頭了。
12月2日 星期四 晴
今天是綜合實踐日,早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校,一進教室我發現同學們把自己的植物都擺在南窗臺上,有許多品種呢:大蒜、芹菜、蘿卜、土豆,還有許多我叫不上名來的花,看來同學們的收獲也不小,我端著我的昂首挺胸的水仙,大步邁向我的位置,前后同學都圍上來,七嘴八舌地議論:“一星期的變化真大呀!”“哎呀!長這么高哪!”看我表面滿不在乎,在心里還在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看,哎呀!新芽又長了半厘米呢!真是讓人高興呀!
12月4日 星期六 陰
今天早上起來晚點,本來打算去同學家寫作業,媽媽不讓,只好觀察水仙了。呵!昨天還病了,今天好的這么快呀!嘿!又長高了,昨天的休息是為今天大基礎嗎?心眼還真多!
12月5日 星期日 晴
今天天氣變冷了,水仙凍得縮成一團,只好把他帶到爸爸單位,到中午,他又重新舒展起來,有陽光沐浴著,看起來比我還幸福呢!
12月8日 星期三 晴
明天又是綜合實踐日,一星期了也不知到同學們的植物怎么樣了,我一定精
小學生植物觀察日記 篇7
早晨,我上完了今天的課外班。一回到家,急忙將書包放下,興沖沖地開始了一項有趣的實踐活動---發豆芽。
我先在黃豆罐里抓了一小把黃豆,哈哈!豆子們看起來健康陽光,活力十足,只有少數的豆子發育不良。經過一番精挑細選,那些壞豆子已經徹底“落伍”---被我扔進垃圾筐啦!接著,我找來了一個紙杯,把那些挑中的'豆子全部倒進了紙杯里,然后加上適量的水,水剛剛沒過黃豆。最后,在上面蒙了一塊疊得四四方方的抹布就大功告成了!
我把裝著黃豆的紙杯放到了窗臺上,回到房間,期待著它明天的變化。
小學生植物觀察日記 篇8
幾天前,老師發給我們幾顆粉紅色指甲蓋大小的黃瓜種子,要求我們寫觀察日記。
回到家,我小心地將種子們從筆袋里拿出,讓它們好好透透氣,把家中的壓縮培養土用溫水泡開,在培養土頂上挖出一個小洞,把種子輕輕放進去,蓋上土,它們貪婪的吸著水分,想早點發芽呢!
今天早晨,艷陽高照,我來到陽臺上,空氣中蘊含著春天的氣息,真舒服!再看看種子吧,咦,那培養土上白白的、水靈靈的`東西是什么?哦!是種子發芽了,看,它仿佛還沒睡醒似的,把頭緊緊地埋在土里,不肯伸出來,真像早晨我賴床時懶懶地躲在被子里不肯出來的樣子,小腦袋耷拉在葉子上,輕輕的輕輕的在風中微微晃動著身子,這是晨起的早操嗎?我輕輕地對它說:“你還真是‘春眠不覺曉’呀!快起床吧!”
我希望我的黃瓜能快快生長,能與我一起成長,共同在炎炎夏日收獲豐收,收獲喜悅,收獲成功。
小學生植物觀察日記 篇9
今天一早起來,我就看見窗臺上放這兩盆仙人掌,我興奮地跑到他跟前,看見他很古怪,我就有興趣的觀察起來。
原來仙人掌是這樣的。仙人掌是墨綠色的。它的體型很扁,上面還長有鋒利而尖的刺。它很像我們人的手掌所以叫仙人掌。有些仙人掌的體形是圓的。仙人掌主要生活在沙漠。仙人掌在那樣惡略的環境下還能頑強地生存,真是讓人佩服。向我們人一樣有著堅定而頑強的精神。仙人掌在沙漠里主要靠吸收別的植物來生存。仙人掌一次用的'水分很少很所以才能活下來。有心人也愛養仙人掌,但不知道怎么養活他仙人掌一次用的水分很少很少,所以你要少澆點水,交完了也不要天天交,隔兩三天再交一次這樣他才不會死的呦。
今天在家觀察的這盆仙人掌感覺非常的有趣,看了這個我有知道了一些知識。
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