期末復習計劃

時間：2026-03-29 00:00:30 學習計劃

期末復習計劃8篇（薦）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末復習計劃8篇（薦）

期末復習計劃篇1

　　指導思想： 通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　一、班級實際情況：

　　本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。

　　二、復習的主要內容

　　1．“100以內的數”的復習。

　　著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

　　2．“100以內的加法和減法”的復習。

　　教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

　　復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的'結果，全班進行交流。

　　3．“元、角、分”的復習。

　　本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。

　　復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

　　4．“幾時幾分”的復習。

　　由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

　　5．“位置和圖形”的復習。

　　復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。

　　6．“統計”的復習。

　　復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

　　7。復習的重點：100以內數的認識及加減法計算。

　　8復習的難點：時分、人民幣的認識。

　　三：具體措施：

　　1。認真批改作業、督促學生及時訂正作業。

　　2．加強計算訓練，提高計算能力。

　　四、復習的主要目標

　　1．通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　五、復習的具體設想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式

　　六、復習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況3課時

　　2、總復習課時：

　　第一課時：20以內退位減法（補充課本第99頁第7題）

　　第二課時：100以內數的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。）

　　第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識（課本第99頁8題，100頁9題，補充。）

　　第四課時：位置與圖形、統計（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。

　　第五課時：總復習（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。

　　練習測試3課時

期末復習計劃篇2

　　一、學情分析

　　我班大部分學生學習上都很主動，而且基礎知識非常穩固，也存在部分學生過于浮躁，沒能靜下心來學習，經常寫錯字、抄過符號，很少能獨立解決問題，在期末考試到來之際，必須要進行一次復習計劃，希望幫助更多學生獲得好成績。

　　二、復習內容

　　這一冊教材主要包括下面一些內容：

　　（一）數與代數：

　　1、萬以內的加減法

　　2、有余數的除法

　　3、多位數乘一位數

　　4、時、分、秒和千米和噸

　　5、分數的初步知識

　　（二）空間與圖形：

　　周長的認識；長方形、正方形的周長計算

　　（三）統計與概率：

　　可能性與搭配中的學問，這兩部分內容是為培養學生數學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中安排一課時復習。

　　三、復習主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思

　　的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，進行查

　　漏補缺。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的.復

　　習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性地輔導，幫助學生樹立學習數學的信心，使每個學生都得到不同程

　　度的發展。

　　四、復習重難點

　　1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。

　　2、有余數的除法在實際生活中的應用。

　　3、分數的含義。

　　4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

　　五、復習的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，制定出切實可行的復習計劃。

　　1、精講多練，練習的形式要多樣化。

　　2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

　　3、多聯系生活實際，加深學生對知識的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和

　　家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程中出現的問題及時調整復習計劃。

期末復習計劃篇3

　　1、明確重點，攻克難點，側重疑點。

　　在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結合教材中的內容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的'疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。

　　2、講究方法，適當做題

　　復習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復習的效率。當然復習時適當地做題是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。

期末復習計劃篇4

　　一、學情分析：

　　我班學生在數學學習上主要存在以下問題：

　　（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　　（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

　　（3）學生的學習自覺性還比較差；

　　（4）學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；

　　（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容：

　　有余數除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、圖形與變換、解決問題、統計等。

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“有余數除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3．“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4．“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　5．“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之

　　一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的.復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統計”的復習。

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

　　三、復習重點、難點：

　　1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　3、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　四、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　２、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　３、采用一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　４、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　５、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　８、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　１０、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

期末復習計劃篇5

　　一、 指導思想

　　一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、復習內容：

　　圖形的變換、因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

　　三、復習課時安排：

　　1、長方體和立方體 2課時

　　2、分數加減法 1課時

　　3、分數意義和性質 2課時

　　4、因數和倍數 1課時

　　5、圖形的變換、統計、數學廣角 1課時

　　6、綜合練習：2課時

　　四、復習重、難點：

　　復習重點：

　　1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

　　3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

　　5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

　　6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

　　復習難點：

　　1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。

　　2、分數的意義和基本性質的實際運用。

　　3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

　　4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）

　　5、根據具體問題，選擇適當的的統計量（平均數、中位數、眾數）表示數據的不同特征。

　　6、對統計圖中的數據進行合理分析。

　　五、復習目標：

　　知識目標：

　　1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的.體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

　　2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。

　　3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

　　能力目標：

　　1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

　　2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

　　3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

　　4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

　　六、復習措施：

　　1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

　　如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有著緊密的聯系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

　　注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯系。

　　2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

　　如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清

　　把一根 3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( ) 米，是 1米的( )( ) ，是 3米的( )( )

　　這樣的練習題要引導學生從數量關系上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填17 ；每段長( )( ) 米，是把 3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填37 ;而從分數的意義上來理解 37 米：表示把 1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把 3米平均分成7份，取其中的1份，所以 37 米既是 1米的37 ，又是 3米的17 。

　　3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

　　4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

　　七、復習時要注意的幾個問題

　　1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

　　2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

　　3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

　　4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　5、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業盡量進行面批。

期末復習計劃篇6

　　一、值得肯定的成績：

　　1、學生對本冊教材中基礎知識的掌握比較扎實。尤其是本冊要求掌握的詞語老師們十分重視平時的教學以及平時的練習和鞏固。

　　2、學生查字典的能力有所增強。

　　3、結合語言環境辨析和運用詞語的能力有所提高。

　　4、學生對學習的課文內容，以及課文所要表達的思想感情的理解和掌握比較扎實。

　　5、閱讀方面，從卷面情況來看，學生從文中提取相關信息的能力有所增強。

　　6、作文，多數學生能夠比較清楚明白地表達自己的意思。語句比較通順。

　　二、存在問題、成因分析和改進建議。

　　（一）基礎知識方面：

　　1、對于教材中出現的重點字、易錯字學生掌握的仍然不是很扎實。說明教師在這方面強調得不夠，或許是因為強調了，但是練習的少，鞏固得不夠。因此對于這樣的字、詞語我們不僅要在課堂上拿出足夠的時間引導學生強化和記憶，更重要的是我們要特別關注孩子們在平時練習的情況。建議老師們建立“學生錯字本”把學生平時練習中出現的問題作好詳細地記錄，加以針對性的指導。同時要不斷的反復強化和記憶。期末復習是可以讓學生自己歸納和整理把平時容易出現的錯字進行復習。復習時要對全冊字詞進行有價值的歸類，并一定發揮學生自主復習的積極性。如一字組多詞，學生掌握不好，中高年級可把本冊能做這樣練習的字讓學生自己進行歸類練習。

　　2、詞語的`積累應該在理解意思的基礎上進行。目前我們很多學生在積累詞語方面只是簡單的記憶，而不理解意思，因此在對相關的詞語進行拓展的時候出現了很多問題。因此我建議老師們重視在閱讀教學中抓語言文字的理解，感悟內容同時理解賜予的外在、內在的含義。在平時的訓練中也要引導孩子們在理解意思的基礎上進行積累和記憶，同時要幫助孩子們弄清構詞規律，加以拓展聯系。還可以請學生們結合具體的語言環境來幫助學生在運用的基礎上記憶。

　　3、一些學生在對教材內容的準確把握上還出現偏頗。分析原因，我們教師在進行教學時沒有對此引起重視，同時沒有強化這方面的訓練。建議老師們在進行每一課書的教學時，首先我們要準確把握教材內容以及教材的中心思想，在教學過程中引導著學生由淺入深，逐層自我感悟。在這里我們強調的是學生自我讀書自我領悟的過程。因為只有自己感悟到的才會在腦海中留有較為深刻的印象。同時我們不僅要引導學生領悟一個答案，一個結果，更重要的是我們要引導孩子們注意摸索方法和規律，也就是得出結論的過程。

　　復習時：要逐課歸納，段落、內容、中心、文學常識等，要求學生必須準確，老師首先要必須準確。另外中高年級可發揮學生自主性和小組合作的作用。

　　4、課文中重點段落的積累和記憶不夠扎實。我們這次考試一些年級考查了學生按照課文原文默寫，結果我們的學生出現了很所問題。分析原因，老師們在教學中重視了學生的積累和記憶而忽略了學生的默寫，這點極不應該。因此建議老師們在期末復習階段，復習這部分內容時老師可以對段落中的重點語句進行默寫練習。對于一些重點字詞、易錯的詞語可以反復強化練習。其實我們背誦的目的還是為了更好地進行積累讓學生受益。

　　（二）閱讀能力的培養。

　　1、理解短文的基本內容：這次考試很多年級都考查了學生對短文內容的理解和把握。我們的學生在歸納主要內容時依然出現要點不夠全面、內容欠缺準確的現象。比如從文章提取相關信息填空，很多學生都找不準找不全。因此建議教師在期末復習時，對于主要內容的把握要下大氣利用幾課時進行專項復習。首先我們要了解本班學生的實際情況和學生存在的普遍問題，然后研究可行的教學方法，以例文為例子進行練習，在指導的過程中更要注意引導學生揣摩得出結論的方法和過程。引導學生善于總結善于發現。同時我們還要注意學以致用，不斷強化和鞏固。

　　2、對于文章所要表達的中心思想的把握還不夠貼切。建議教師在教學或是在進行期末復習時一定要注意滲透領悟文章中心思想的方法。不同的文體不同的方法，不同的文章又有所不同。教師應該自己首先要明確有幾種類型？不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同。閱讀文章，把握中心的基本過程和規律應該讓學生十分清晰，并且多加以練習和鞏固。

　　3、回答問題時思考的角度還不夠靈活多變。我們的學生在讀完題目要求后，不知道從哪一個角度來回答和解決問題。因此問題的答案比較片面，或者比較泛泛，缺乏針對性。建議教師在引導學生復習時通過不同形式的練習，再多練的基礎上讓學生自己名明確和領悟到不同的題目我們應該從哪方面，哪個角度去想。引導學生從多角度去思考問題。

　　4、教師在對學生進行閱讀的復習時建議老師們多教方法，多引導學生摸索規律，掌握閱讀的技巧。同時針對學生存在的普遍問題進行有針對性地指導和幫助。同時對學生在考試時候完成閱讀題目要注意的問題提出明確和具體的要求。

　　（三）作文方面：目前學生在作文中存在的問題是不會更好地進行組織和安排材料內容，抓不住重點而面面俱到（即詳略不得當），以至于孩子們的作文內容不夠具體。建議教師在進行復習時可以訓練學生練習一篇或幾篇作文，然后針對學生出現的問題進行有針對性地講解和指導。另外我們一些學生的語言表達還存在一定的問題因此教師在平時就應該注意在此方面加以足夠的重視。（低年級語句不通，句間必要聯系詞缺乏）復習階段更應該引導孩子們自我發現，自己評改。

　　最后，教師在復習時還要特別注意引導學生書寫要規范。保持卷面的整潔，養成良好的習慣。

　　具體復習措施

　　1、組織教師調整教學計劃，統計教學進度（16周周五統計），根據期中測查情況，制定期末復習計劃。（18周周五上交）

　　2、根據期中問題“查漏補缺”，指導教師備好復習課，上好復習課。

　　（1）做好期中問題的分析，及問題改進的建議，指導教師備好期末課，并做好期末復習計劃。（16周周四大組活動進行）

　　（2）進行有效復習課的指導。

　　請張老師進行復習課指導的講座和聽復習課，有針對性地進行指導。

　　加強小組教研：每個教研組共同研究復習計劃，理出本冊教材的知識點和重點，然后進行分工合作,大家共享。再把每一部分的重點、難點再進行進一步的研究和確定。特別是學生出現的問題一定要加強集體研討。想好解決的對策。

　　期末期間各教研課組進行“四同”教研，各推出一節復習課，并在共同參與聽評課中學習提高。

　　教學干部和學科組長加強聽推門課。特別是比較弱的教師加強聽復習課的指導和幫助。

　　（3）加強師德，擬定科學的復習方法。

　　指導教師調整心態，加強期末階段的自身的師德修養，多反思自己的教學行為，認真對待學生出現的諸多問題，制定出有實效的教學策略。加強對教材內容科學的歸納整理，擬定科學的復習方法，不搞題海戰術，講練結合。重視與家長的有效溝通，得到家長的理解與支持。

　　（4）關注六年級和不同類型的學生。

　　加強六年級的復習課質量的監控，12月8日組織六年級語文進行教研，提前制定出復習措施。教學干部和學科大組長保證必須聽上每位教師兩節課以上。

　　重視分類推進，關注優等生和學困生的輔導。教會優等學生自己歸納復習方法和復習內容，并且發揮其作用，搞好面向學困生的“一幫一”的活動。在復習課上關注學困生知識掌握，加強學困生的有效課下輔導，使他們的基礎知識能夠通過復習牢固掌握。教導處平時加強在巡視過程中的關注。特別是上學期的重讀生和試讀生。

期末復習計劃篇7

　　一、復習內容：

　　方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。

　　二、復習目標：

　　1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數量關系，會列方程解答兩、三步的實際問題。

　　2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍復雜的實際問題。

　　3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

　　5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。

　　6、進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的.可能性。

　　7、在全面復習過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決問題的能力。

期末復習計劃篇8

　　為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績，發揮出他們應有的水平，也為了能使我校的英語教學走出低谷，經過全體英語老師的討論及學校的有關規定，作出以下的`幾點期末復習計劃：

　　一、精心備課，很抓課堂有效性。

　　臨近期末，天氣漸熱，不少學生上課精神不佳，導致課堂效率不高，而影響最后的復習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學生學習興奮點，全面觀注學生學習狀態，從激發興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學，爭取更好的成績。

　　二、認真抓基礎，清理課文內容。

　　本學期初一共教學7個單元，初二共有6個單元，課文內容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負責每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學生仔細閱讀課文，提煉出關健東西，再通過抄寫，默寫來使學生掌握。具體由郁建衛，王漪負責初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負責初一工作。對課文中出現的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結，然后再打印發與學生，并督促學生進行背誦及默寫，對不能過關的學生作課外輔導，爭取做到課課清。對于作業的編制，應由組長進行審核。

　　三、認真出好每一分試卷，提高應試能力。

　　期終考試說到底還是應試，所以出好一份試裝，并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負責一單元的練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習及講評。對出現錯誤進行匯總和歸類。

　　復習的時間安排：

　　初二：

　　1，6，1——3第一單元的復習及作業練習。

　　2，5——7第二單元的復習及作業練習。

　　3，8——10第三單元的復習及作業練習。

　　4。12——14。第四單元的復習及作業練習。

　　5。15——17第五單元的復習及作業練習。

　　6。19——21第六單元的復習及作業練習。

　　7。22——考試綜合練習并歸類。

　　初一：