八年級語文上冊教學計劃[實用15篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的八年級語文上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級語文上冊教學計劃1

　　學生基本情況

　　通過初一一學年的教學，從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

　　教材分析

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。

　　本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：

　　1.狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。

　　2.倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的.文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生。再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

　　預期教學目標

　　1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　提高學科教學質量措施

　　1.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　2.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　3.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　4.引導學生成立學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　5.優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　6.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

　　7.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。8.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

八年級語文上冊教學計劃2

　　目的要求：

　　1、積累文學常識以及古漢語知識，能借用注解和工具書讀懂淺易的文言文。

　　2、加強朗讀訓練，提高誦讀能力。

　　3、把握文章實中有虛，虛中有實的習作手法，培養其想象力和探究能力，逐步提高對作品的鑒賞能力。

　　4、通過學習優秀文言文，感受古代文人高潔的情懷，陶冶情操。

　　重難點：

　　1、通過對不同時期、不同體裁、不同作者作品的.學習，開闊知識面，培養高尚的志趣和情操。

　　2、掌握一些背誦的方法。

　　教具：多媒體、錄音機、掛圖、小黑板

　　第三單元

　　課數：6課課時：15課時

　　內容：

　　11、《中國石拱橋》

　　12、《橋之美》

　　13、《蘇州園林》

　　14、《故宮博物院》

　　15、《說“屏”》綜合學習

八年級語文上冊教學計劃3

　　一、基本情況分析

　　(一)學情分析

　　經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了初中階段的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生綜合實踐能力。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應，還有個別學生仍需加強學習興趣的培養。

　�。ǘ�）教材分析

　　1、教材特點：

　�。ǎ保┝⒆銓W生實際

　�。ǎ玻�體現現代意識

　�。ǎ常┖霌P人文精神

　　（４）突出開放性

　�。ǎ担┳⒅夭呗砸龑�。

　　2、知識結構：本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

　　3、知識內在聯系：七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　二、教學目標

　　1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，在教學中滲透法制教育，培養學生的法律意識，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。

　　2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

　�。�1）注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

　　（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　�。�3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　�。�4）要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　（5）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　（6）要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　3、掌握和運用知識能力的目標：在初一語文學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　三、教學措施

　　1)從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

　　2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

　　3)重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的.學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5)重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

　　6）認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　7）經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

　　8）語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

　　9）鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

　　10）作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

　　11)利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

　　12)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

　　13）教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　14）注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　15）注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

　　四、教學進度表

　　注：

　　1、若遇節假日，依次類推：

　　2、總課時數雖然有97節，但逢節假期日將相應減少。

八年級語文上冊教學計劃4

　　一、 教材簡析

　　本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會２００2年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書 語文 八年級 上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際 （２）體現現代意識 （３）弘揚人文精神 （４）突出開放性 （５）注重策略引導。

　　二、 目的要求

　　１、 熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

　�。病� 練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價；整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　�。�、 多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創意的表達，能根據表達的.中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章。

　　４、 能根據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。

　�。怠� 能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

　　三、 學生情況簡析

　　八年級（一）班共有學生50人，八（二）班共有學生52人。大多數同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足。

　　四、 教學措施

　　1、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

　　2、 開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。

　　3、 采用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。

　　4、 鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

　　5、 加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

　　6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。課堂應加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。幫助學生盡快掌握文化作文的寫作技巧 。

　　7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

　　8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

　　10、作業的布置和批改要有所區別,因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

　　11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

　　12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

　　五、 教學進度安排（見后頁）

　　單元序號 課 時 周 次

　　第五單元151、2、3

　　第六單元153、4、5

　　第一單元155、6、7

　　期中復習、考試、總結158、9、10

　　第二單元 1711、12、13

　　第三單元 1713、14、15

　　第四單元 1715、16、17

　　期末復習、考試、總結

八年級語文上冊教學計劃5

　　指導思想:

　　全面貫徹落實黨的教育教學方針，執行學校的教育教學計劃，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高學生的語文素養。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我學習和終身學習的意識。讓學生學到了語文知識、提高語文運用能力，提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。

　　教材分析:

　　本冊教材共安排了七個單元，除了“講讀”、“自讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，前面五個單元是現代文章，后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。

　　班情分析：

　　我擔任的八年級143班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如班上的郭黎明、鄭煜等同學，寫作文不知如何動手。本期必須花較大的力氣對這類學生進行強化訓練。

　　教學目標：

　　1、思想品德目標：進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生熱愛社會主義的優良品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和獨立思考的能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全的人格。

　　2、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭手法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

　　3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的.語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。

　　4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

　　具體措施：

　　1、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　2、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做 到既教書又育人。

　　3、加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　4、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

　　5、作文教學,貼近生活實際富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

　　6、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高.

　　7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

　　8、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關.

　　9、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

　　10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

　　11、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.

　　12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

八年級語文上冊教學計劃6

　　指導思想

　　全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！

　　教材分析

　　本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

　　本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。

　　根據課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標

　　1、思想品德目標：進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

　　3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的.語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。

　　4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

　　班情分析：我擔任的xx、xx兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如xx班的xx，xx班的xxx禮，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。

　　具體措施：

　　重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

　　5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　8、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　9、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　12、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　13、組織采訪和調查至少一次。

　　14、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　16、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　五、教學時間安排：

　　期中考試之前：教完第一、二、三五單元；

　　期中考試之后：教完第四、六單元并復習全冊內容。

　　全期以18周教學時間計算，共90課時，其中：

　　講讀課文16課計40課時，速讀課文14課計20課時；

　　口語交際7個計7課時，綜合性學習3個3課時；

　　寫字安排6課時，寫作共安排7次14課；

　　合計90課時。

八年級語文上冊教學計劃7

　　目的要求：

　　1、了解科學知識，學會閱讀事理說明文，培養學生講究科學精神、科學態度和科學的思維方法。

　　2、整體感知課文，能按要求篩選信息并概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。

　　3、理清文章的說明順序，體會說明的條理性。

　　4、揣摩語言，體會說明文語言準確嚴謹、生動形象的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動形象的語言說明事物或事理。

　　重難點：

　　1、養成科學的.人生態度，求得正確的科學思想。

　　2、學習用通俗易懂的語言說明艱深的科學道理。

　　3、懂得選擇合適的說明順序和恰當的說明方法。

　　4、學會默讀，能夠較快地篩選需要的信息。

　　教具：多媒體、錄音機、掛圖、小黑板

　　第六單元

　　課數：6課課時：18課時

　　內容：

　　26、《三峽》

　　27、《短文兩篇》

　　28、《觀潮》

　　29、《湖心亭看雪》 30、《詩四首》綜合學習

八年級語文上冊教學計劃8

　　一、指導思想：

　　為學生的終身發展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養良好的習慣，做學生的良師益友。

　　二、教學目標：

　　1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；

　　2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現大目標的做事方法；

　　3、繼續加強學習習慣的養成教育，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力；

　　4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法。

　　5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

　　三、情況分析

　　(一)學情分析

　　經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了，導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生綜合實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習興趣的培養。

　　(二)教材分析：

　　八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習 寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。

　　綜合性學習寫作口語交際。

　　在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際，這種模式貫穿整個新教材的`始終。每個單元的側重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受戰爭的殘酷與和平的可貴，思考調查“橋”的歷史，領略“蓮”的文化魅力；而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。 課外古詩詞背誦 課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現了語文的熏陶感染作用。 名著導讀：名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現培養學生語文素養的一種教學手段。

　　四、教學措施：

　　1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，培養學生知恥、明榮，做到既教書又育人。

　　2、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

　　3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

　　4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界

　　5、強化作業管理，逐步培養學生按時完成作業的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　6、口語表達訓練活動（約3分鐘），教育學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。

　　7、做好糾偏工作，培養良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

　　8、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

　　9、鼓勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力。

　　10、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

　　11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

　　12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

　　13、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　14、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　15、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

　　五、本學期個人提高計劃

　　1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。

　　2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。

　　3、上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

　　4、課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

　　5、黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

　　六、教學進度表 八年級語文（上冊）教學進度表

　　第一周 1、新聞閱讀.新聞兩則

　　第二周 2、首屆諾貝爾獎頒發.3.“飛天”凌空

　　第三周 4.一著驚天、新聞采訪、

　　第四周 中秋節、新聞寫作

　　第五周 月檢測、國慶節

　　第六周 5、藤野先生、6、回憶我的母親

　　第七周 7、列夫.托爾斯泰、8、美麗的顏色、

　　第八周 9、三峽、10、短文二篇

　　第九周 11、與朱元思書、12、唐詩五首

　　第十周 學習描寫景物、名著導讀、課外古詩歌

　　第十一周 期中檢測

　　第十二周 13背影、14、白楊禮贊

　　第十三周 15、散文二篇、16、昆明的雨

　　第十四周 17、中國石拱橋、18、蘇州園林

　　第十五周 19、蟬、20、夢回繁華、月檢測

　　第十六周 21、《孟子》、22愚公移山、、

　　第十七周 23、周亞夫軍細柳、

　　第十八周 20、 24詩詞五首、期末復習 3

　　第十九周 期末復習

　　第二十周 考試

八年級語文上冊教學計劃9

　　教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　教學措施

　　1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3）重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4）每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　8）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　9）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　10）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　11）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　12）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　13）開展網絡輔助教學對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　人教版八年級語文上冊教學計劃8

　　一、教材分析

　　八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式五個板塊分別是閱讀、綜合性學習？寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元

　　閱讀

　　本冊教材六個單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：第一單元，關于戰爭題材的文章；第二單元，以"愛"為主題的文章；第三單元，事物說明文；第四單元，事理說明文；第五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；第六單元，關于自然景物的文言文單元共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的`重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點

　　綜合性學習？寫作

　　在每個單元的后面，安排與單元相適應的寫作，這種模式貫穿整個新教材的始終每個單元的側重點有所不同其中二、四、六單元除寫作之外，還安排了綜合性學習，通過練筆來感悟"愛"的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文

　　課外古詩詞背誦

　　課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現了語文的熏陶感染作用

　　名著導讀

　　名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現培養學生語文素養的一種教學手段本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　二、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計各單元的"單元說明"中都依據這三個方面設計了單元教學目標本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度

　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點

　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言

　　要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息

　　要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色

　　為學生的終身發展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養良好的習慣，做學生的良師益友

　　具體地說就是：

　　1指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；

　　2教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現大目標的做事方法；

　　3繼續加強學習習慣的養成教育，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力；

　　4教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法

　　5教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩

　　6力爭本學期學生語文成績優秀率15%，合格率98%

　　三、學情分析

　　經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生綜合實踐能力，已初見成效但是，仍需加強學生學習興趣的培養

　　四、教學措施：

　　1從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，培養學生知恥、明榮，做到既教書又育人

　　2在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近

　　3教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式

　　4重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會語文學習重在積累因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等增加學生的日常積累同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界

　　5強化作業管理，逐步培養學生按時完成作業的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習

　　6、堅持晨教"心靈雞湯"口語表達訓練活動（約3分鐘），教育學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年踏實鍛煉學生的口頭表達能力

　　7做好糾偏工作，培養良好的學習習慣和行為習慣鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣

　　8優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點

　　9鼓勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力

　　10作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平

　　11利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣

　　12教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心

　　13教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收

　　14注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念

　　15注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用

八年級語文上冊教學計劃10

　　教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　教學措施

　　1）、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3）、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4）、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5）、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9）、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10）、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

　　11）、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13）、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的.運用。

　　14）、組織采訪和調查至少一次。

　　15）、要求寫一篇小論文。

　　16）、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　17）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　18）、開展網絡輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　人教版八年級語文上冊教學計劃5

　　一、指導思想

　　全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！

　　二、教材分析

　　本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

　　本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。

　　根據課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標：

　　1、思想品德目標：

　　進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、知識目標：

　　了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

　　3、知識能力目標：

　　正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。

　　4、人文素質目標：

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

　　三、班情分析：

　　我擔任的xx、xx兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如xx班的xx，xx班的xxx，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。

　　四、具體措施：

　　重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

　　5、 作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平、

　　6、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優輔差，力爭整體提高、

　　7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績、

　　8、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關、

　　9、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異、充分照顧到不同學生的特點、

　　10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣、

　　11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力、

　　12、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用、

　　13、組織采訪和調查至少一次。

　　14、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣、

　　15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心、

　　16、開展網絡輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

八年級語文上冊教學計劃11

　　一、教材簡析

　　本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會２００2年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

　�。ǎ保┝⒆銓W生實際

　�。ǎ玻�體現現代意識

　　（３）弘揚人文精神

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　　二、目的要求

　�。�、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

　　２、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，能有自己的.情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價；整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　�。�、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章。

　�。�、能根據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。

　�。�、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

　　三、學生情況簡析

　　八年級共有學生96人，大多數同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足。

　　四、教學措施

　�。薄㈤_展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣；

　�。�、采用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。

　�。�、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

　�。�、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

　　五、教學進度安排

　　序號課題課時周次序號課題課時周次

　　1、新聞兩則

　　2 1—2

　　16、大自然的語言

　　2 11

　　2、蘆花蕩

　　2 2

　　17、奇妙的克隆

　　2 12

　　3、蠟燭

　　2 3

　　18、阿西莫夫短文兩篇

　　2 12

　　4、給巴特勒的信

　　1 3

　　19、生物入侵者

　　1 12

　　5、親愛的爸爸媽媽

　　1 3

　　20、你一定會聽見的

　　1 13

　　世界何時鑄箭為犁4 3—4走上辯論臺4 13

　　6、阿長與《山海經》

　　2 4

　　21、桃花源記

　　3 14

　　7、背影

　　2 5

　　22、短文兩篇

　　3 14—15

　　8、臺階

　　2 5

　　23、核舟記

　　2 15

　　9、老王

　　2 5—6

　　24、大道之行也

　　2 15

　　10、信客

　　1 6

　　25、杜甫詩三首

　　3 16

　　讓世界充滿愛4 7蓮文化的魅力4 16—17

　　11、 中國石拱橋2 7—8

　　26、三峽

　　2 17

　　12、橋之美

　　2 8

　　27、短文兩篇

　　3 17—18

　　13、蘇州園林

　　2 8

　　28、觀潮

　　2 18

　　14、故宮博物院

　　2 9

　　29、湖心亭看雪

　　2 18—19

　　15、說“屏”

　　1 9

　　30、詩四首

　　4 19

　　說不盡的橋4 9—10怎樣搜集資料4 20—21

　　期中復習、考試、總結 5 10—11期末復習、考試、總結 4 21

八年級語文上冊教學計劃12

　　一、教材簡析

　　本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會２００2年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

　�。ǎ保┝⒆銓W生實際

　�。ǎ玻�體現現代意識

　�。ǎ常┖霌P人文精神

　�。ǎ矗┩怀鲩_放性

　�。ǎ担┳⒅夭呗砸龑А�

　　二、目的要求

　�。�、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

　�。�、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價；整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　�。�、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章。

　　４、能根據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。

　�。�、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

　　三、學生情況簡析

　　八年級（一）班共有學生50人，八（二）班共有學生52人。大多數同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足。

　　四、教學措施

　　1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　2、開展豐富多彩的.語文活動，培養學生的學習興趣。

　　3、采用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。

　　4、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

　　5、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

　　6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。課堂應加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。幫助學生盡快掌握文化作文的寫作技巧。

　　7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10、作業的布置和批改要有所區別，因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　五、教學進度安排（見后頁）

　　略。

八年級語文上冊教學計劃13

　　一、教材分析

　　八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　二、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　三、學生學習情況分析

　　本學期負責1個班，20多人的語文教學工作，通過初一一學年的`教學，從整體來看，學生學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，能較好的實現教學目標。

　　大部分同學的思維靈活，但男女生的態度有很大差別，大多數女同學表現積極主動，男同學學習態度較差，因此本學期仍然需要注意學生良好學習習慣的養成教育，提高答題能力。

　　四、教學重點難點

　　練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價；整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　　學生普遍對作文的熱情不高，寫作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較小，因而結合學生實際情況，逐步提高學生的寫作能力，仍然是教學的難點。

　　五、教學措施

　　1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3）重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。。

　　10）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　六、內容檢測及評價方法與手段

　　在完成每一節課的教學任務之后，要求學生能夠積極的完成相關的作業練習，采用全體檢查，個別抽查相結合的方法，督促學生很好的學習。同時，配合學校的各種考試、競賽，做好輔導和練習。根據學生的作業完成情況以及考試成績，綜合課堂表現，對學生做出中肯的有指導性的評價及鼓勵。

　　七、教學進度安排表

　　略。

八年級語文上冊教學計劃14

　　一、教材分析

　　本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

　　二、學期目標

　　1、思想品德目標

　　在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

　　2、掌握和運用知識能力的目標

　　進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。

　　3、人文素質目標

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　三、達到目標的途徑與措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的'發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵學生探究性的學習。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創設語文學習的環境，溝通、擴展課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　7、實行目標分層教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，因材施教。

　　8、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

　　9、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會、演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70%

　　10、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

　　人教版八年級語文上冊的教學計劃通用7

　　新學期開始了，為了更好的完成本學期的教學任務，根據教材的情況和學生的總體水平，制定了如下的教學工作計劃：

　　一、教材分析

　　蘇教版八年級下冊共六個單元，一個名著推薦與閱讀，兩個專題，三個語文實踐活動。六個單元分別以詠物抒懷、道德修養、事理說明、小說之林、人生體驗、精彩演講為專題內容。其中以記敘類文章為主，兼有說明文議論文。在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。文言文穿插于各單元。

　　二、學習目標

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情等寫作方法，體會作品的語言特色。

　　三、學生現狀

　　從上學年的教學和測試情況來看，我班學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優生少，差生多，優秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。且書寫不夠認真，閱讀理解有時脫離文本，即使知道大意也卻表達不清，作文更是胡亂湊合，無論從文章形式和選材都大同小異沒有創新。

　　四、教學措施

　　1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多動。

　　2、根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現目標切實地進行刻苦學習。

　　3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。

　　4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　5、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　6、課前五分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　五、教學進度預設

　　教訓內容所需時間

　　第一、二單元三周半

　　第三、四單元三周半

　　第五、六單元兩周

　　名著推薦與閱讀一周

　　專題《鳥》《葉》一周半

　　實踐活動一周半

　　期中考試與復習一周

　　期終考試與復習兩周

　　教學改革的設想：

　　（一）早下手，抓反復。剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

　�。ǘ�）用足教材，以“本”為本。課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

　　（三）分步前進，抓好作文。在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。

　�。ㄋ模┮蕴岣哒n堂教學效率為改革中心，做到講練有機的結合。講要以“導”為主，練要抓好適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練學生的基礎知識的積累和閱讀能力。

八年級語文上冊教學計劃15

　　一、指導思想

　　以語文新課程標準為指導，根據學校語文教研組的統一安排，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學:一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

　　二、學情分析

　　本班有學生45人，其中女生24人。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養一般。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。學生學習目標不明確，沒有主動學習的精神，照抄作業現象嚴重，老師雖然說服教育，但學生卻敷衍了事。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分為六個單元。每個單元有四篇課文，有寫作專題訓練。在二四六單元安排了綜合性學習；在三五單元安排了名著導讀；三六單元安排了課外古詩詞誦讀。

　　第一單元是變化著的社會：這個單元，主要閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態度，把握不同新聞題材的特點，注意學習閱讀新聞的方法。學習新聞采訪和新聞寫作�？谡Z交際是講述。

　　第二單元是生活的記憶：課文包括傳記與回憶性散文。要求把握傳記、回憶性散文的特點，學習刻畫人物的方法，對人物和事件有自己的判斷。寫作是學寫傳記。綜合性學習的主題是人無信不立。

　　第三單元是山川美景：課文都是古文、古詩。要求是閱讀寫景類古詩文，感受山川風物之美，積累常見聞言實詞。寫作是學習描寫景物。本本單元還安排了名著導讀和課外古詩詞誦讀。

　　第四單元是情感哲思：課文都是散文，要求是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性。注重朗讀，體會作者對生活的感受和發現。寫作是語言要連貫。綜合性學習是我們的互聯網時代。

　　第五單元是文明的印跡：課文都是說明文，要求是把握說明對象的特征，學習說明方法；揣摩說明語言，增強思維的條理性和嚴密性。寫作是說明事物要抓住特征。本單元還安排了口語交際和名著導讀。口語交際是復述與轉述，名著導讀是《昆蟲記》。

　　第六單元是情操與志趣：課文都是古詩文，要求是借助注釋和工具書了解內容大意，積累常見文言虛詞和名言警句。寫作是表達要得體。綜合性學習是身邊的文化遺產。還安排了四首課外古詩詞誦讀。

　　四、教學目標

　　1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的.質量和速度。

　　2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　3.要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。

　　4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內容大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　五、主要措施

　　1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在港移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培蕎審美情趣，做到既教書又育人。

　　2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，董視積系、感悟、集陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3.董視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和寸論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5.董視創設語文學習的環境，溝通謀本內外、謀堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6.作文教學，貼近生活實際，言有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用謀外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8.優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強謀代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每謀過關，單元過關。

　　9.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，流講念，辦手抄文學報，鍛煉能力提高興起。10.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

　　六、教學進度

　�。�略）

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