生物知識點總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的生物知識點總結，歡迎閱讀與收藏。

生物知識點總結1

　　dna雙螺旋結構特點

　　①兩條DNA互補鏈反向平行。

　　②由脫氧核糖和磷酸間隔相連而成的親水骨架在螺旋分子的外側，而疏水的堿基對則在螺旋分子內部，堿基平面與螺旋軸垂直，螺旋旋轉一周正好為10個堿基對，螺距為3。4nm，這樣相鄰堿基平面間隔為0。34nm并有一個36的夾角。

　　③DNA雙螺旋的表面存在一個大溝（major groove）和一個小溝（minor groove），蛋白質分子通過這兩個溝與堿基相識別。

　　④兩條DNA鏈依靠彼此堿基之間形成的氫鍵而結合在一起。根據堿基結構特征，只能形成嘌呤與嘧啶配對，即A與T相配對，形成2個氫鍵;G與C相配對，形成3個氫鍵。因此G與C之間的連接較為穩定。

　　⑤DNA雙螺旋結構比較穩定。維持這種穩定性主要靠堿基對之間的氫鍵以及堿基的堆集力（stacking force）。

　　dna雙螺旋結構

　　DNA的雙螺旋結構，脫氧核糖與磷酸相間排列在外側，形成兩條主鏈（反向平行），構成DNA的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是堿基對，排列在內側。相對應的兩個堿基通過氫鍵連結形成堿基對，DNA一條鏈上的堿基排列順序確定了，根據堿基互補配對原則，另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。

　　dna雙螺旋結構模型要點

　　（1）兩條多核苷酸鏈以相反的平行纏結，依賴成對的'堿基上的氫鍵結合形成雙螺旋狀，親水的脫氧核糖基和磷酸基骨架位于雙鏈的外側，而堿基位于內側，兩條鏈的堿基之間以氫鍵相結合，一條鏈的走向是5’到3’，另一條鏈的走向是3’到5’;

　　（2）堿基平面向內延伸，與雙螺旋鏈成垂直狀;

　　（3）向右旋，順長軸方向每隔0。34nm有一個核苷酸，每隔3。4nm重復出現同一結構;

　　（4）A與T配對，其間距離1。11nm;G與C配對，其間距離為1。08nm，兩者距離幾乎相等，以便保持鏈間距離相等;

　　（5）在結構上有深溝和淺溝;

　　（6）DNA雙螺旋結構穩定的維系橫向穩定靠兩條鏈間互補堿基的氫鍵維系，縱向則靠堿基平面間的疏水性遞積力維持。

生物知識點總結2

　　第三章、多種多樣的動物

　　1、觀察動物的形態，一般是先（整體）或（局部），先觀察動物的（體形）、（體色），再逐步觀察動物身體的（各個部分）。對各部分的觀察，一般是由（前）向（后）進行，如觀察（哺乳動物）的順序是：（頭部→頸部→軀干部→四肢→尾部）。觀察完各個部分后，還要再由（局部）回到（整體），了解各個部分在整體中所處的位置以及各個部分的相互關系等。

　　2、常見的昆蟲口器有：咀嚼式口器（蝗蟲）、虹吸式口器（蝶、蛾類）、嚼吸式口器（蜜蜂）、刺吸式口器（蚊子、蟬）、舐吸式口器（蒼蠅）。

　　3、動物器官與仿生學：模仿鳥制造了飛機；模仿青蛙的眼設計出了“電子蛙眼”；模仿蜻蜓翅痣的特點設計出了減輕飛機飛行中的顫振；模仿蒼蠅的眼設計出了“蠅眼”照相機。

　　4、在野外考察時，要根據動物的特點去尋找它們。除了要對動物的種類、數量及它們的形態特征進行觀察外，還有注意觀察它們的生活場所和生活習性。

　　5、目前，地球上生活著150多萬種動物。在我國，已經知道的魚類有3862種，占世界魚類種數的17、53%；兩棲類284種，占世界兩棲類種數的7%；爬行類376種，占世界爬行類種數的6%左右；鳥類1244種，占世界鳥類種數的14%左右；哺乳類581種，占世界哺乳類種數的13、39%。

　　6、在野外觀察動物時，注意不要被小動物（咬傷）、（蜇傷）！也不要（傷害）小動物！

　　7、對動物進行觀察，可以在不同的環境中進行。一些小型的（活動較慢）的動物，像螞蟻，蚯蚓等，宜在（野外）觀察。一些（活動性較強）的動物，如蝗蟲、蜜蜂、蝴蝶等昆蟲，小魚、小蝦等水生動物，在野外觀察它們的形態一般比較困難，可（捕捉回室內），放在（合適的容器內）進行觀察。一些（較大）的動物，如鳥類、哺類，可放在（籠內）進行觀察。如果觀察動物的生活習性，則應盡可能在適于這種動物的野生環境中進行觀察。

　　8、魚的鰓是由(鰓弓、鰓粑、并列的兩個鰓片組成)，（鰓絲）內有豐富的毛細血管，進行（氣體交換）。

　　9、魚類終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著（鱗片），用（鰓）呼吸，用（鰭）游泳。

　　10、體內有脊柱是（脊椎動物），脊椎動物有（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類），（魚）類是最低等的脊椎動物。

　　11、體內沒有脊柱的動物叫（無脊椎動物）。包括（原生動物→草履蟲）、（腔腸動物→海蜇、海葵等）、（扁形動物→豬肉絳蟲、血吸蟲）、（線形動物→蛔蟲、蟯蟲）、（環節動物→蚯蚓）、（軟體動物→貝殼類、烏賊類等）、（節肢動物→蝗蟲類，蜘蛛類、蜈蚣類、蝦蟹等甲殼類）等。

　　12、混合放養是指把幾種食性和棲息水層不同的魚種，放養在同一水體中。充分利用水體的空間和各種天然餌料達到高產的目的。

　　四大家魚有：青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

　　13、家鴿的羽毛分為（正羽）和（絨羽）兩種。

　　14、鳥類的主要特征：體表被覆羽毛；前肢變成了翼；長骨中空；有喙無齒；體溫恒定；卵生。

　　15、鳥類是脊椎動物中第二大類群，頸長、腿長、喙長的是涉禽類，如丹頂鶴、灰鷺等。全世界現存鳥的種類大約有9200多種，如猛禽→貓頭鷹；攀禽→啄木鳥被稱為“森林醫生”；鳴禽→大山雀被稱為“林中衛士”；涉禽→丹頂鶴；游禽→天鵝；走禽→孔雀等。

　　16、課本67頁家兔的結構圖，（膈）是哺乳動物特有的結構，將體腔分為（胸腔）和（腹腔），膈的收縮和舒張，可以使胸腔擴大和縮小，因此能幫助完成(呼吸)的作用。

　　17、家兔和鳥類是(恒溫動物、，18、(哺乳動物)體表被毛、用肺呼吸，體溫恒定，體腔內有膈，胎生，哺乳。哺乳動物是脊椎動物中形態結構、生理功能和行為最復雜的高等類群。

　　19、(鴨嘴獸)是卵生的'哺乳動物；是最原始的低等哺乳動物。（蝙蝠）是會飛的哺乳動物，捕食害蟲，是一種益獸。（靈長類）是最高等的哺乳動物，其中類人猿沒有尾，猴類有尾。（黑猩猩）是最聰明的哺乳動物，和人類親緣關系最近。（水中的哺乳動物）有海牛、海豚、白鰭豚、藍鯨等，（藍鯨）是當今世界上最大的鯨。

　　20、工蜂的口器屬于嚼吸式口器，有一片上唇、一片下唇、一對上顎、一對下顎、一對下唇須、一片舌瓣，適于吮吸花蜜。第三對足上有花粉刷和花粉筐。

　　21、蜜蜂群體生活，由(蜂王)(工蜂)（雄蜂）組成，一只蜂王，少數雄蜂，上萬只工蜂。

　　22、身體有許多體節組成，并且分部，身體表面有堅韌的外骨骼，足和觸角是分節的，這些是（節肢）動物的特征。（節肢）動物占動物種數的五分之四以上。

　　23、課本51、52、56、57、58、63、67、72、73、74、76、78、79、80、81頁的圖都要掌握。

　　24、蝗蟲的（咀嚼式）口器結構：上唇一片、下唇一片、上顎一對、下顎一對、舌一片組成，上顎堅硬，適于咀嚼食物。

　　25、（氣門）是蝗蟲進行氣體交換的通道，共10對，分別位于(胸、腹部)。

　　26、蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有觸角一對，復眼一對，口器一個，胸部有分節的足三對、翅兩對。這些屬于（昆蟲）的主要特征。（昆蟲）是節肢動物中最大的類群。

　　27、蝗蟲的一生要經過(卵)、（若蟲）、（成蟲)三個階段。若蟲階段是防治蝗蟲的最好時期。若蟲階段要蛻（五）次皮。

　　28、蛔蟲和豬肉絳蟲的成蟲生活在人的小腸里，依靠吸食小腸內的營養物質生活，像這樣一種生物生活于另一種生物的體內或體表，并從后者體內攝取營養維持生活的現象叫（寄生）。獲得利益的叫（寄生蟲），被寄生的生物叫（寄主）。

　　29、常見的寄生蟲有：蛔蟲、豬肉絳蟲、蟯蟲、血吸蟲等。

　　30、（揚子鱷）被稱為“活化石”，褐馬雞是我國特產的鳥類，分布于河北境內，朱鹮是世界性瀕危物種，只有400只左右，陜西洋縣，白鰭豚淡水鯨類，哺乳動物，數量不到100只。

　　31、根據動物與人類生產和生活的關系可以分為水產、家禽、家畜、農業害蟲、農業益蟲、寄生蟲等。根據動物的形態結構、生理、生態、行為等方面的特點，可分為有脊椎動物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等）和無脊椎動物（原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等）。

生物知識點總結3

　　名詞：

　　1生物的富集作用：指一些污染物(如重金屬、化學農藥)，通過食物鏈在生物體內大量積聚的過程。這些污染物一般的特點是化學性質穩定而不易分解，在生物體內積累不易排出。因此生物的富集作用會隨著食物鏈的延長而不斷加強。

　　2、富營養化：由于水體中氮、磷等植物必需元素含量過多，導致藻類等大量繁殖。藻類的的唿吸作用及死亡藻類的分解作用消耗大量的.氧，并分解出有毒物質，致使水體處于嚴重的缺氧狀態，引起水質量惡化和魚群死亡的現象

　　.3、水華：在淡水湖泊中發生富營養化現象。

　　4、赤潮：在海洋中發生富營養化現象。

　　語句：

　　1、環境污染主要包括：有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。

　　2、大氣污染的危害：

　　①我國大氣污染類型是煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。

　　②危害：直接危害人類和其它生物，導致吸系統疾病，(如氣管炎、哮喘、肺氣腫、等。)

　　③致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用烈。

　　④可以通過水體、土壤及植物進而危害人及動物.

　　3、水污染的危害：

　　①水俁病事件：汞在水中轉化成甲基汞后，富集在魚、蝦體內，人若長期食用了這些食物就會危害中樞神經系統，有運動失調，痙攣、麻痹、語言和聽力發生障礙等癥狀，甚至死亡。

　　②水體中過量的N、P主要來自含有化肥的農田用水，城市生活污水和工業廢水。

　　③赤潮和水華的形成都是水體富營養化的結果。

　　4、土壤污染的危害：

　　①“鎘米”事件：土壤被鎘污染后，會經過生物的富集作用進入人、畜體內，引起骨痛，自然骨折，骨缺損，導致全身性神經劇痛等癥，最終死亡。影響植物的生長發育危害動物和人的生存。

　　5、噪聲污染的危害：損傷聽力，干擾睡眠，誘發多種疾病，影響心理健康。

生物知識點總結4

　　第四章、物種的多樣性

　　1、目前已知生物圈中的生物有200多萬種，其中動物150多萬種，植物40多萬種。

　　2、對生物進行分類時，首先要找出不同生物之間的（相同點）和（不同之處），根據其中某一性狀的不同，把生物分成兩大類。

　　3、對生物進行分類，在生產實踐中，最常用的是根據經濟價值進行分類。

　　4、在生物科學研究上，則多以生物的形態、習性或生理上的特點，以及生物之間的親緣關系、進化關系為依據來進行分類。

　　5、生物分類的等級從大到小依次是：(界、門、綱、目、科、屬、種)是最大的分類單位，（種）是最基本的單位，分類單位越小，包括的生物種類越少，生物之間的差異越小，具有的共同特征越多。

　　6、檢索表是根據生物之間的相似和差異編制成的，利用檢索表可以查出每種生物的名稱，了解每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關系的遠近。

　　第五章、生物體的結構層次

　　1、把握制作洋蔥臨時裝片的過程：滴清水、撕取表皮展平、蓋蓋玻片、染色。

　　2、制作人的口腔上皮細胞裝片時應該加生理鹽水，并漱口。

　　3、顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，常見的玻片標本有三種：涂片（液體材料）、裝片、切片。

　　4、生物幾乎都是細胞組成的，生物體的生命活動是通過細胞完成的，（細胞）是生物體結構和功能的基本單位。

　　5、1590年左右，荷蘭詹森發明了（顯微鏡），1665年，英國羅伯特·虎克發現了(細胞)，19世紀30年代德國施萊登、施旺建立了（細胞學說），即：細胞是生物體的基本單位。

　　6、注圖字時，應在圖的（右）方用尺引出水平的指示線，注明所指的各種結構的名稱。

　　7、動物細胞的基本結構包括：(細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體)

　　8、植物細胞有(細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、葉綠體、液泡、細胞壁)，液泡里有細胞液，細胞液中溶解多種物質，（纖維素）是細胞壁的主要成分。被稱為“第七營養素”。有清理腸道的.作用。動物細胞有(細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體)。

　　9、柿子、石榴細胞液中有單寧，澀味，能使皮變成柔軟的皮革。甘蔗、甜菜等細胞液含糖很高。

　　10、植物細胞液中有許多色素，花青素就是其中一種，能隨著細胞液酸堿度的變化而改變顏色。

　　11、（細胞壁）具有保護和支持細胞的作用，(細胞膜)能夠控制物質的進出，有用的物質不能任意的滲出細胞，有害的物質不能輕易進入細胞。(線粒體)為細胞提供能量，是能量轉換器，(葉綠體)能將無機物合成有機物，實現物質轉化。（細胞質）能不停地流動，加快細胞與外界環境物質的交換。（細胞核）含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息。

　　12、人們從細胞膜的功能得到啟發，制造出了人工膜，進行海水淡化、污水處理等。

　　13、（染色體）是指細胞核里易被堿性染料染成深色的物質，每種生物體內的染色體數目是一定的，染色體內有遺傳物質DNA。

　　14、細胞分裂時，染色體通過復制，數目加倍，然后平均分配到二個子細胞中，保持遺傳物質的穩定。

　　15、生物體通過細胞的（不斷分裂），使細胞數目增加，通過（細胞生長）使細胞體積增大，因而生物體由小長大。

　　16、細胞不可能無限長大，癌細胞是由正常的組織細胞發生變化形成的。

　　17、（細胞分化）是在細胞分裂和生長的基礎上，進一步形成不同形態和結構的細胞群的過程。

　　18、形態相似，結構和功能相同的細胞群，叫做(組織)，組織的形成是細胞分化形成的結果。

　　19、植物：表皮細胞排列緊密，具有保護作用，屬于保護組織；葉肉細胞壁薄，具有貯存營養物質的作用，屬于營養組織；葉脈細胞呈管狀。具有運輸功能，屬于輸導組織。

　　20、人和動物：上皮組織細胞排列緊密，細胞間質少；具有保護、分泌等功能。結締組織細胞間隙大，細胞間質多；具有營養、連接、支持和保護功能。骨組織、血液都屬于結締組織。肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮和舒張的功能。可以分為骨骼肌、平滑肌、心肌三種。神經組織主要由神經細胞構成。神經細胞受到刺激后能產生興奮和傳導興奮。

　　21、植物的基本組織：保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織。

　　22、動物的基本組織類型：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。

　　23、大多數的多細胞生物，都是由一個細胞—受精卵發育而來的。植物體的任何一個活細胞，在一定的條件，都有分化并發育成完整植物體的能力，這叫做植物細胞的全能性。人們創造的組織培養技術主是依據這個原理。利用組織培養技術實現植物苗的“工廠化”生產。

　　24、不同組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官。

　　25、能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

　　26、植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。

　　27、動物的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體或動物體。

　　28、一株完整的植物體，由六種器官→根、莖、葉、花、果實、種子組成，其中根、莖、葉是營養器官，花、果實、種子是繁殖器官。

　　29、人體的系統：消化、呼吸、循環、內分泌、神經、泌尿、運動、生殖、免疫系統。

　　30、草履蟲是（單）細胞生物，在水中能夠自由游動，對外界刺激做出反應，趨向（有利）刺激，逃避（有害）刺激。

　　31、草履蟲通過收集管和伸縮泡收集體內多余的水分和廢物，排出體外。通過胞肛排出食物殘渣。靠纖毛的擺動在水中旋轉運動。通過口溝攝取食物。通過細胞膜進行呼吸。在食物泡內消化食物。

　　32、單細胞生物由一個細胞組成，這一個細胞能夠完成生物體全部的生命活動。常見的單細胞生物有：小球藻、大腸桿菌、酵母菌、草履蟲

生物知識點總結5

　　一、生物與非生物的主要區別：

　　類別概念舉例

　　非生物沒有生命現象的物體，叫做非生物。機器狗、電腦病毒等。

　　生物具有生命現象的物體，叫做生物。動物、植物、微生物和人等。

　　判斷一個物體是否是生物，要看它有沒有“生命”現象，其依據是“生物的基本特征”。

　　二、生物的基本特征：

　　生物特征概念舉例

　　應激性指生物體遇到外界刺激時，能夠作出規律性的反應。【植物和低等動物對外界刺激的反應稱為應激性，而高等動物和人對外界刺激的反應稱為反射。】【應激性】向日葵花盤朝著太陽轉;草履蟲避開食鹽;含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來等。【反射】望梅止渴、畫餅充饑

　　生長指生物體由小變大的過程。其特點是：使體重增加，體形增大。小樹長成大樹;小狗長成大狗等。

　　繁殖指生物體發育成熟并產生新個體的過程。植物產生孢子或種子;蜻蜓點水、大貓生小貓等。

　　新陳代謝指生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲取物質和能量，并把體內產生的廢物排出體外的過程。它是生物“維持生命活動”的基本條件;是“生物最基本的特征”。【新陳代謝也是生物與非生物最本質的區別】

　　除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營養并具有嚴緊的結構等都是屬于生物的基本特征。

　　三、科學探究的基本方法和過程：

　　1、科學探究的基本方法：有觀察法、實驗法、調查法、文獻法和分類法等，其中“實驗法”是現代生物學研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機結合。

　　2、實驗法的基本過程：

　　提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流

　　3、以“探究‘光’對鼠婦生活的影響”為例，說明實驗法的`基本過程：

　　提出問題“光”會影響鼠婦的生活嗎?

　　作出假設“光”會(或不會)影響鼠婦的生活。

　　制定計劃以“光”為變量，設計對照實驗，如：“光照與陰暗”。

　　實施計劃做實驗、仔細觀察、認真記錄。

　　得出結論分析實驗數據，得出“光”會影響鼠婦的生活。

　　表達與交流寫出探究報告，交流探究過程和結論。

　　☆溫馨提示☆

　　對照實驗：在探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實驗，叫做對照實驗。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實驗過程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對照實驗(即：有光與無光)。其中的“光”就是該實驗的變量。

生物知識點總結6

　　第一章、開啟生物科學之門

　　1、（觀察）和（實驗）是研究生物科學的基本方法。

　　2、生物科學是研究各種（生命現象）和（生命活動規律）的科學。

　　3、（顯微鏡）是一種較為精密的光學儀器，是研究生物科學不可缺少的工具，它可以幫助我們觀察到一般肉眼看不到的微小結構。一般光學顯微鏡的放大倍數在（40~1500倍）之間。

　　4、顯微鏡的放大倍數=（目鏡的放大倍數）×（物鏡的放大倍數）。

　　5、（觀察）是我們了解、掌握生物的（形態、結構、生活習性）等第一手材料的基本方法，也是探究生命問題的第一步。

　　6、（觀察方式）上，一般先用（肉眼）、再用（放大鏡）、最后用（顯微鏡）觀察；在（觀察方位）上，一般采取先（整）后（局部），先（宏觀）后（微觀），從（外）到（內）、從（左）到（右）等順序。

　　7、顯微鏡的正確使用：

　　①物、像特點：上、下、左、右全顛倒

　　②污點判別：可能在物鏡、目鏡、玻片上

　　③操作方法（1）取鏡安放

　　（2）對光：視野呈雪白色為止。

　　（3）放置玻片標本：正對通光孔中心

　　觀察：眼睛兩次不同位置，先粗后細。

　　（4）調焦

　　④使用規則：先低后高，先粗后細

　　8、（畫方格）計算葉子面積。

　　9、體溫：測量人體體溫的部位有（口腔、腋窩和直腸）三處。正常人的口腔體溫（37℃）左右，腋下體溫約低（0、5℃），直腸體溫約高（0、3--0、5℃。）

　　10、測量時由于測量工具和測量人的不同，（誤差）是難以避免的。可以采取（多次測量取平均值）等方法。

　　11、采集植物標本要株形端正，(根、莖、葉、花、果實、種子)齊全的.植株，植物標本分為（臘葉標本）和（浸制標本），植物臘葉標本包括（整形）（壓平）（干燥）（裝貼處理）等過程。

　　12、采集昆蟲標本需要的工具（捕蟲網）、（毒瓶）、（三角紙包）等

　　13、制作昆蟲標本的步驟：(針插)、（展翅）、（干燥）、（保存)等過程。

　　將制好的昆蟲標本按不同類別放入昆蟲盒內保存，（貼上標簽），注明（名稱），（采集地點）、（采集時間）和（采集者）。昆蟲盒內要入入（樟腦），以防（蟲蛀）。

　　14、探究的基本步驟：（提出問題）、（做出假設）、（設計實驗）、（完成實驗）、（得出結論）、（表達、交流）

　　15、課本第三頁圖1—2和第四頁圖1—3應掌握。

生物知識點總結7

　　動、植物受精作用的實質是父本和母本的生殖細胞(配子)互相融合，這兩個配子在形成新的合子上各自作出了同樣貢獻。

　　而且關鍵過程是兩個配子的細胞核相互融合，這些觀點到了1844年左右已經逐步確立并被有關學者普遍接受。人們的注意力便開始轉移到細胞核上。細胞核是不是就像后生論者所設想的，僅僅是一團無定形的胚樣物質、也許只是在融合時才激發了卵細胞的發育過程?或者是細胞核雖小，卻具有嚴密結構，這肉眼不可見的顯微結構是否就是受精作用之后的一切非常精確并具有特異性的發育過程的關鍵?如果把細胞核僅僅看作是細胞發育和細胞分裂的引發物，就會認為它在完成了這一任務后就會被溶解掉，在新的`細胞分裂之前或至少是在配子形成之前再重新形成。由于19世紀后半期的細胞學家所接受的都是生理學家或胚胎學家的教育訓練，他們的側重點是發育問題，因而用不著關心細胞核的連續性。他們很少過向性狀是怎樣從親代傳遞到子代的遺傳學問題。

　　1875-1880年之間由于Balbiani，van Beneden，Flemming。Schleicher，Strasburger等五位學者在細胞分裂過程中能夠不斷追蹤其全部進程，因而“自由細胞形成”或細胞核“重新”形成這種信念的最后殘余才得以完全肅清。這幾位學者論證了。

　　三項重要事實：

　　(1)在細胞分裂之前細胞核開始分裂，

　　(2)細胞核物質的變化具有正常順序(見下文)，

　　(3)細胞核分裂和細胞分裂的基本現象在植物界和動物界都是相同的。

　　越來越明顯的是，細胞核的作用不單是生理性的(即純粹物理意義上的作為細胞分裂的引發物)。它是具有嚴密組織的、很可能是按特定格局構成的結構。這種格局的實質此后一直是細胞學者不斷關心的問題，仍然沒有求得最后答案。

　　總結：關于這方面研究進展的特點是分析越來越細。所涉及的步驟是從完整個體轉向細胞，從整個細胞轉向細胞核，現在則從完整的核轉向到它的主要結構成分、染色體。

生物知識點總結8

　　1、蛋白質功能：

　　①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲

　　②催化作用，如絕大多數酶

　　③運輸載體，如血紅蛋白

　　④傳遞信息，如胰島素

　　⑤免疫功能，如抗體

　　2、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基（—COOH）與另一個氨基酸分子的氨基（—NH2）相連接，同時脫去一分子水，如圖：

　　HOHHH

　　NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

　　R1HR2R1OHR2

　　3、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　4、細胞內水的存在形式為結合水和自由水

　　自由水（95.5%）：良好溶劑；參與生物化學反應；提供液體環境；運送營養物質及代謝廢物；綠色植物進行光合作用的.原料

　　結合水（4.5%）：組成細胞的成分之一

　　5、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

　　自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　　協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

生物知識點總結9

　　體溫調節

　　1、體溫的概念：指人身體內部的平均溫度。

　　2、體溫的測量部位：直腸、口腔、腋窩

　　3、體溫相對恒定的原因：在神經系統和內分泌系統等的.共同調節下，人體的產熱和散熱過程保持動態平衡的結果。

　　產熱器官：主要是肝臟和骨骼肌

　　散熱器官：皮膚(血管、汗腺)

　　4、體溫調節過程：

　　(1)寒冷環境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產熱)→體溫維持相對恒定。

　　(2)炎熱環境→溫覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管舒張、汗液分泌增多(增加散熱)→體溫維持相對恒定。

　　5、體溫恒定的意義：是人體生命活動正常進行的必需條件，主要通過對酶的活性的調節體現

生物知識點總結10

　　一、食物的營養成分

　　糖類

　　1、作用：人體主要的供能物質。

　　2、食物來源：饅頭、米飯、白薯、馬鈴薯、白糖等。

　　脂肪

　　1、作用：作為備用的能源物質儲存在體內。1克脂肪中所含的能量相當于2克糖類或蛋白質所含能量。

　　2、食物來源：油、花生、黃豆、肥肉等。

　　二、消化和吸收

　　1、消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸(十二指腸)、大腸(盲腸)、肛門

　　2、消化腺：唾液腺：分泌唾液;胃腺：分泌胃液;腸腺：分泌腸液

　　肝臟(人體最大的消化腺)：分泌膽汁。膽汁不含消化酶,把脂肪變成脂肪微粒。

　　胰腺(人體最重要的消化腺)：分泌胰液

　　三、合理膳食與食品安全

　　1、消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸(十二指腸)、大腸(盲腸)、肛門

　　2、消化腺：唾液腺：分泌唾液;胃腺：分泌胃液;腸腺：分泌腸液

　　肝臟(人體最大的`消化腺)：分泌膽汁。膽汁不含消化酶,把脂肪變成脂肪微粒。

　　胰腺(人體最重要的消化腺)：分泌胰液

生物知識點總結11

　　第一單元生物和生物圈姓名：

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的

　　4、生物能對外界刺激做出

　　5、生物能和繁殖

　　6、由細胞構成（除外）

　　二、調查的一般方法步驟：

　　明確調查目的、制定合理的調查方案、調查記錄、撰寫調查報告

　　三、生物的分類按照形態結構分：

　　物、物、生物按照生活環境分：生物、水生生物按照用途分：家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程分六步，分別是：、、、、、。

　　（2）生物因素對生物的影響：最常見的是關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、對照實驗的設計：除變量之外，其他變量都相同。

　　5、生態系統的概念：在一定內，與所形成的統一整體叫生態系統。在生態系統中，不同生物之間由于的關系而形成的鏈狀結構叫做。在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此形成。

　　6、生態系統的組成：生物部分：、消費者、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、一般情況下，生態系統中的數量最多的應該是，數量最少的是。

　　8、植物是生態系統中的者，動物是生態系統中的者，細菌和真菌是生態系統中的者。

　　9、和沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）越。

　　10、生態系統具有一定的能力。但這種能力有一定限度，超過則會遭到破壞。在一般情況下，生態系統中生物的和是相對穩定的。

　　11、是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是性的。

　　12、生態系統的類型：生態系統、草原生態系統、農田生態系統、生態系統、城市生態系統等。

　　13、被譽為“綠色水庫”、“地球之肺”的是生態系統，“地球之腎”是生態系統。

　　14、生物圈是一個統一的整體。第二單元生物和細胞

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相（同或反）。

　　2、顯微鏡放大倍數＝倍數×倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該而，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、植物細胞的基本結構細胞壁：支持、細胞膜：保護，細胞質：液態的，可以緩慢流動，加速細胞內外。細胞核：貯存和傳遞。葉綠體：進行作用的場所，將能轉化成能貯存在有機物中。液泡：內含細胞液線粒體：將有機物中能轉化為細胞生命活動所需能量。

　　2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞、細胞、細胞、。

　　3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞、和，動物細胞沒有。

　　四、是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質機物（一般含碳，可燒）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子機物（一般不含碳，不可燃）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質的進出，對物質有性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：葉綠體：進行作用場所，把轉化為化學能儲存在有機物中。線粒體：把有機物中能轉化為細胞生命活動所需能量，為各項生命活動提供能量，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器二者區別：體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；體將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、是遺傳信息庫，遺傳信息存在于中。

　　1、細胞核中的遺傳信息的載體是。

　　2、染色體是由和組成。

　　3、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是、、和的統一體。

　　十一、細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的和細胞的。

　　2、細胞的分裂

　　（1）染色體進行復制后平均分配到兩個細胞核中

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）形成細胞膜，植物細胞還形成新的

　　十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做。

　　2、由不同的組織按一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構叫做。動物和人的基本組織可以分為四種：組織、組織、肌肉組織、組織。上皮組織的功能是：，肌肉組織功能是，結締組織功能是：、連接、保護、，神經組織功能：感受，傳導。幾種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成。

　　3、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的.次序組合在一起構成。人體八大系統：系統、消化系統、系統、循環系統、泌尿系統，系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：→組織→→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→→→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官分別是、、、、、。營養器官有、、；生殖器官有、、；

　　7、植物的組織：組織、保護組織、組織、組織、機械組織。

　　十三、單細胞生物單細胞生物，他們的身體只有個細胞，大多數生活在或，有些在其他生物體上。顯微鏡下，草履蟲形狀像，草履蟲每小時能形成個食物泡，每個食物泡中大約含有個細菌，因此，草履蟲對污水有一定作用。某些單細胞生物如、能侵入人體，危害人體健康。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類植物出現、、等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種細胞。

　　3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②、等可供藥用；③有些可供觀賞；④可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了。

　　4、苔蘚植物的根是根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存，人們利用這個特點，把苔蘚植物當作的指示植物。

　　7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無、、等器官的分化；能進行光合作用；大多生活在水中。

　　8、藻類植物通過制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的除供魚類呼吸外，還是大氣中的重要來源。

　　9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫用

　　10、種子的結構蠶豆種子：種皮、胚（、、、（2片））玉米種子：果皮和種皮、胚

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生。

　　12、常見的裸子植物有、、。常見的被子植物有、、。

生物知識點總結12

　　1、細胞外液：指存在于細胞外的液體。包括血漿、組織液、淋巴等。

　　2、內環境：是指細胞外液所構成的液體環境。內環境就是細胞外液，是體內細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

　　3、血細胞的內環境是血漿，淋巴細胞的內環境是淋巴，神經細胞、肌肉細胞等組織細胞的內環境是組織液。毛細血管壁細胞的內環境是血漿、組織液，毛細淋巴管細胞的內環境是淋巴、組織液。

　　4、常見內環境成分：水、無機鹽、激素、脂類、葡萄糖、氨基酸、核苷酸、維生素、氣體分子、尿素、尿酸、氨、血漿蛋白、抗體等。而載體、血紅蛋白、胞內酶則為常見不是屬于內環境成分

　　5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸堿度、溫度。

　　6、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量

　　7、酸堿緩沖對：指血液中含有的成對的具有緩沖作用的物質，可調節PH值維持穩定。

　　8、穩態的實質：各種成分和理化性質都處于動態平衡之中。

　　9、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

　　10、穩態的主要調節機制是神經—體液一免疫調節，人體維持穩態的調節能力是有一定限度的。當人體內環境穩態遭到破壞時，必將出現細胞代謝紊亂。

　　11、神經調節的基本方式：反射。反射的結構基礎：反射弧。

　　12、反射弧：包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五個部分。

　　13、興奮在神經纖維上的傳導是以電信號的形式傳導的.。靜息狀態時，細胞膜電位外正內負，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正。興奮的傳導的方向：雙向性

　　14、興奮在神經元之間的傳遞是通過突觸實現的，突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。

　　15、興奮的傳遞方向：由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以興奮在神經元之間（即在突觸處）的傳遞是單向的。

　　16、突觸傳遞過程中有電信號→化學信號→電信號的轉換。

　　17、大腦皮層是調節機體活動的級中樞。小腦：維持身體平衡。

　　18、腦干：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞。

　　19、下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐。

　　20、脊髓：調節機體活動的低級中樞

生物知識點總結13

　　分離各種細胞器的方法：

　　細胞器是細胞質中具有特定形態結構和功能的微器官，也稱為擬器官或亞結構。其中質體與液泡在光鏡下即可分辨，其他細胞器一般需借助電子顯微鏡方可觀察。細胞器（organelle）一般認為是散布在細胞質內具有一定形態和功能的微結構或微器官。但對于“細胞器”這一名詞的.范圍，還存在著某些不同意見。細胞中的細胞器主要有：線粒體、內質網、中心體、葉綠體，高爾基體、核糖體等。它們組成了細胞的基本結構，使細胞能正常的工作，運轉。

　　細胞器的結構與功能：

　　（一）雙層膜

　　1線粒體

　　（1）結構：內膜向內折疊形成嵴，其內含有少量的DNA與RNA，可復制

　　（2）功能：進行的主要場所

　　2葉綠體

　　（1）結構：其內也含有少量的DNA與RNA，可復制；

　　基質中含有酶，基粒中了有酶還有色素

　　（2）功能：進行的場所

　　（3）存在：綠色植物的和幼莖皮層細胞

　　（二）無膜結構

　　3中心體

　　（1）存在：動物和低等中

　　（2）功能：與細胞的有絲分裂有關

　　4核糖體

　　分類（1）游離型核糖體：合成胞內蛋白（血紅蛋白，與有關的酶）

　　（2）附著型核糖體：合成分泌蛋白（消化酶，抗體，一部分激素）

　　單層膜

　　5內質網

　　分為（1）：分泌蛋白的加工合成及運輸

　　（2）光面內質網：合成糖類脂質等有機物

　　6高爾基體

　　（1）中：進一步對分泌蛋白加工，分類和運輸

　　（2）中：與細胞壁的形成有關

　　7液泡

　　（1）存在：中

　　（2）功能：調節細胞內環境；充盈的液泡可使植物細胞保持堅挺

　　8溶酶體

　　（1）其內含多種水解酶

　　（2）功能：消化分解細胞中衰老損傷的細胞器；吞噬并殺死侵入細胞的病毒病菌

生物知識點總結14

　　第五章細胞的能量供應和利用

　　第一節降低反應活化能的酶

　　一、細胞代謝與酶

　　1、細胞代謝的概念：細胞內每時每刻進行著許多化學反應，統稱為細胞代謝.2、酶的發現：發現過程，發現過程中的科學探究思想，發現的意義

　　3、酶的概念：酶是產生的具有催化作用的，絕大多數是，少數是。

　　4、酶的特性：

　　5、活化能：分子從轉變為容易發生化學反應的所需要的能量。二、影響酶促反應的因素（難點）1、2、

　　3、：過酸、過堿使酶失活

　　4、：使酶失活。降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。

　　第二節細胞的能量“通貨”ATP

　　一、什么是ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做二、結構簡式：A代表P代表～代表三、ATP和ADP之間的相互轉化ADP+Pi+能量→ATPATP→ADP+Pi+能量ADP轉化為ATP所需能量來源：動物和人：

　　綠色植物：

　　第三節ATP的主要來源細胞呼吸

　　1、概念：有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量并生成ATP的過程。2、有氧呼吸

　　總反應式：第一階段：C6H12O6→2丙酮酸+少量[H]+少量能量第二階段：2丙酮酸+6H2O→6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：24[H]+6O2→12H2O+大量能量

　　3、無氧呼吸產生酒精：發生生物：大部分植物，酵母菌產生乳酸：發生生物：動物，乳酸菌，馬鈴薯塊莖，玉米胚

　　反應場所：注意：無機物的無氧呼吸也叫發酵，生成乳酸的叫乳酸發酵，生成酒精的叫酒精發酵討論：

　　1有氧呼吸及無氧呼吸的能量去路

　　有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以散失了。無氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲存于中2有氧呼吸過程中氧氣的去路：

　　第四節能量之源光與光合作用

　　一、捕獲光能的色素綠葉中的色素

　　葉綠素a（）葉綠素

　　葉綠素b（）

　　胡蘿卜素（）類胡蘿卜素

　　葉黃素（）

　　葉綠素主要吸收，類胡蘿卜素主要吸收。光下光合作用最強，其次是，下最弱。二、實驗綠葉中色素的提取和分離

　　1實驗原理：綠葉中的色素都能溶解在中，且他們不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。2方法步驟中需要注意的問題：（步驟要記準確）（1）研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么

　　二氧化硅，碳酸鈣可。（2）實驗為何要在通風的條件下進行為何要用培養皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試管口（3）濾紙上的濾液細線為什么不能觸及層析液

　　（4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何

　　有四條色帶，自上而下依次是。最寬的是，最窄的是。三、捕獲光能的結構葉綠體

　　結構：外膜，內膜，基質，基粒（由類囊體構成）

　　與光合作用有關的酶分布于中。光合作用色素分布于上。四、光合作用的.原理

　　1、光合作用的探究歷程：（略）

　　2、光合作用的過程：（熟練掌握課本P103下方的圖）

　　總反應式：，其中（CH2O）表示糖類。

　　根據，可將其分為光反應和暗反應兩個階段。光反應階段：必須有光才能進行場所：反應式：

　　水的光解：ATP形成：光反應中，光能轉化為暗反應階段：有光無光都能進行場所：

　　CO2的固定：C3的還原：

　　暗反應中，ATP中活躍的化學能轉化為聯系：

　　光反應為暗反應提供，暗反應為光反應提供合成ATP的原料五、影響光合作用的因素及在生產實踐中的應用（1）光對光合作用的影響①光的波長

　　葉綠體中色素的吸收光波主要在。②光照強度

　　植物的光合作用強度在一定范圍內隨著光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨著光照強度的增加而增加③光照時間

　　光照時間長，光合作用時間長，有利于植物的生長發育。（2）溫度

　　溫度低，光和速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時會影響酶的活性，光和速率降低。

　　生產上白天，增強光合作用，晚上，抑制呼吸作用，以積累有機物。（3）CO2濃度

　　在一定范圍內，植物光合作用強度隨著CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。

　　生產上使田間通風良好，供應充足的CO2

　　（4）水分的供應當植物葉片缺水時，氣孔會關閉，減少水分的散失，同時影響CO2進入葉內，暗反應受阻，光合作用下降。

　　生產上應適時灌溉，保證植物生長所需要的水分。六、化能合成作用概念：自然界中少數種類的細菌，雖然細胞內沒有葉綠素，不能進行光合作用，但是能夠利用體外環境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細菌也屬于生物。

　　如：硝化細菌，不能利用光能，但能將土壤中的NH3氧化成HNO2，進而將HNO2氧化成HNO3。

　　硝化細菌能利用這兩個化學反應中釋放出來的化學能，將合成為糖類，這些糖類可供硝化細菌維持自身的生命活動.舉例：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌、氫細菌

　　自養型生物：異養型生物：動物、人、大多數細菌、真菌

生物知識點總結15

　　一、動物的類群：

　　1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。

　　2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

　　3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特征是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

　　4、魚是靠尾鰭的擺動和軀干部扭動獲得前進的動力;調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。

　　5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。

　　6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。

　　7、鳥類的特征：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恒定。

　　8、鳥類適天飛行的特點如下：

　　(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。

　　(2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。

　　(3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。

　　(4)消化系統：食量大，直腸短。

　　(5)循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。

　　9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。

　　10、動物種類特別多，但只有兩種是恒溫動物，它們是鳥類和哺乳類。

　　11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

　　12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。

　　13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張并在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放于光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。

　　14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;體表有外骨骼，足和觸角分節。

　　(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。)

　　15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。

　　二、動物的運動：

　　16、高級動物的運動系統構成一般是骨、骨骼肌和骨連結。若將運動系統比作作杠桿，則骨相當于杠桿，關節相當于支點，骨骼肌提供動力。

　　17、關節的構成有關節面、關節囊和關節腔三部分。關節的特點有牢固性和靈活性。

　　18、人在完成曲肘運動時，肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張，共同完成了這個運動。

　　19、運動的完成是在神經系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動所附著的骨圍繞著關節產生運動。

　　三、動物的行為：

　　20、動物的行為按表現可分為攻擊行為、防御行為、繁殖行為、貯食行為等。

　　21、動物的行為按來源可分為可分為先天性行為和學習行為。

　　22、先天性行為指動物生來就有的，由遺傳因素控制的。

　　23、學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。

　　24、具有社會行為的動物往往有三個特征：有組織、有分工、有的有等級。

　　25、白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、后蟻和兵蟻。四種蟻是喂養其它三種蟻的是工蟻。

　　26、具有社會行為的動物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動作三種。

　　四、動物的作用

　　27、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和種類總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。

　　28、動物在生態系統中的作用是促進生態系統的物質循環。

　　29、目前，人們認為動物中最為理想的生物反應器是“生物反應器”。它的優點是少成本，少環節，少污染。

　　30、人們模仿生物的某些結構和功能創造各種儀器，這就是仿生。如據蝙蝠發明雷達，據長頸鹿發明宇航服，據烏龜的背甲發明薄殼。

　　五、細菌和真菌

　　31、區別細菌菌落和真菌菌落應該看大小、形態和顏色三方面。(具體見P55)

　　32、培養菌落的方法有四步：配制培養養基、高溫滅菌、接種、恒溫培養。

　　33、細菌和真菌的生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機物。

　　34、顯微鏡的發明人列文。虎克(荷)，微生物學之父是法國的巴斯德，青霉的發現是弗萊明(英)。

　　35、細菌的形態有三種：球形、桿形和螺旋形，故細菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。

　　36、細菌的結構類似于植物細胞，即有細胞壁、細胞膜和細胞質，但沒有成形的細胞核，此外還有運動的鞭毛，起保護作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環境的芽孢。

　　37、真菌的形態各異，原因是有的是單細胞的，如酵毒菌，有的是多細胞的，如青霉和蘑菇。但結構都相似，即都有細胞壁、細胞膜、細胞質和成形的細胞核。故真菌也稱真核生物(已有了真正的細胞核)。

　　38、用蘑菇制作孢子印時，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風吹散。

　　39、細菌有的對人類有利，少數對人類有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類作物提供含氮的無機鹽，大腸桿菌能為人和動物提供VB12和VK。有害的方面，有的'能使為和動物患病，如痢疾、霍亂、破傷風、鼠疫都是由細菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。

　　40、真菌同樣如此，有的真菌對人類有利，如制作面包要用酵毒菌，釀酒、制作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對人類有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。

　　41、細菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。

　　42、細菌和真菌是生態系統中的分解者，主要是因為它們的營養方式主要是異養。此種營養方式又分三種類型，即寄生、腐生和共生。

　　43、區別寄生、共生和腐生

　　若寄居對象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生;是活是，即為后兩種。后兩種中，若對寄居對象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌;若雙方互利互惠，即為共生。

　　44、熟記幾種共生的例子：

　　(1)豆類作物和根瘤菌：豆類作物為其提供有機物，根瘤菌則提供含氮肥的無機鹽。

　　(2)動物和大腸桿菌：動物為其提供有機物，大腸桿菌則提供維生素B12和維生素K。

　　(3)地衣：藻類植物為真菌提供有機物，真菌則提供水和無機鹽。

　　45、區別青霉和曲霉：一看孢子形態，掃帚狀的為青霉，放射狀狀的為曲霉;二看顏色，青綠色的為青霉，其它顏色的為曲霉。

　　46、酵母菌能夠分解葡萄糖，產生酒精和二氧化碳。

　　47、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細菌或控制細菌的生長和繁殖。據此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。

　　48、污水處理時，一些細菌在有氧的條件下能將有機物分解為二氧化碳和水，在無氧的條件下能分解為甲烷。

　　六、生物的多樣性

　　49、在被子植物中常作為分類的主要依據是花、果實和種子。

　　50、生物分類的七個等級從高到低的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。其中的單位是界。

　　51、分類單位越大，包含的種類越多，其中生物相似的特征越少，親緣關系越遠。

　　52、馬在生物上的地位是(見書)。

　　53、桃在分類上的地位是(見書)。

　　54、生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的的多樣性。

　　55、我國是子植物最豐富的國家，故有“子植物的故鄉”的美稱。

　　56、保護生物的多樣性，根本的措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

　　57、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。現我國已建立1500多個，其中有保護大熊貓的臥龍自然保護區自然保護區，為保護完整的溫帶森林系統的長白山自然保護區。

　　58、為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》等法律和文件。

　　59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環境污染、生物入侵。

　　60、當前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。

　　學生快速提高生物成績的方法

　　1、不能簡單理解

　　有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經常犯的錯誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察，復習知識的時候應該要學會應用，尤其是要將生物學知識與生活聯系起來。

　　2、回歸課本最重要

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　3、分模塊復習

　　生物知識考查更多的是知識點間的聯系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過程中多挖掘知識點間的內在聯系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?

　　如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

　　4、多想幾個為什么

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

　　要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸的方式中，被動運輸與主動運輸的區別為什么是這樣?是否和物質本身和細胞膜結構有關?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?

　　5、錯題整理，歸類解決

　　將這學期所有的錯題整理下，這個很有必要。很多同學覺得自己很努力，做了很多題，但是始終成績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。

　　自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯系不明了，那么就好好想想知識的內在聯系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　6、調整好心態

　　世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。

　　生物計算題答題技巧

　　1、審限定條件。

　　限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。

　　2、審隱含條件。

　　隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。

　　3、審干擾因素。

　　干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

　　比較有效的提高生物成績的方法

　　1.相信自己

　　在應試心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以考試時要對自己抱有強大的信心，千萬不能怯場，時間方面，不能因為生物題難度較小就主動減少它的答題時間，而要在日常練習中尋找最合適的答題時間，答題時既有緊湊感，又不會慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題最好不要放到最后，特別是需要推斷的時候，慌張之下怎么能有好的發揮呢?

　　2.細節決定成敗

　　生物學科的知識點很多、很雜，每個知識點的重要程度也不能一概而論。我們在學習時應該有所側重。那么，怎么把握核心知識點呢?根據老師的強調程度，老師強調得越多的當然就越重要，這些知識點一定要加倍留心。

　　根據做題的經驗，考得越多的自然越要著重掌握。但也會有個別比較偏的考查點，比如書上的小字部分。所以，把握細節是通往高分的必經之路，這就需要同學們勤翻書，而且要看得足夠細致。

　　加強錯題和典型題的積累。記錄時，高老師建議做好標記，用一句話概括，不需要將整道題都記錄下來。高考前多復習這些概括，不但可以把握曾經的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達能力。文字表達能力也是高考生物答題一個非常重要的環節。

　　3.突破“瓶頸”拿高分

　　高三后期，不少同學會遇到學習的“瓶頸”，成績始終沒法往上再提升。高老師認為以下這些方法可以有效突破生物瓶頸。基礎較弱的同學，要集中精力攻克核心知識，細枝末節先暫時忽略;

　　徘徊在高分上下的同學，可以去研究一下歷年的生物高考題，特別是標準答案，訓練語言表達能力，爭取向標準答案靠攏;

　　把握分值與得分點，同一道題的同一個空，給的分值不同，答案的詳細程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細，分值越低，盡量簡練概括就好;分點答題，在判斷出給分點后，通過列點的形式有條理的作答，讓閱卷老師看得清楚明白.避免寫成一片。

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