【精品】畢業(yè)的作文三篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的畢業(yè)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)的作文 篇1
嘗試是人類學(xué)習(xí)的基本形式，真正的學(xué)習(xí)都是帶有個人意義的嘗試學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會嘗試才能學(xué)會學(xué)習(xí)，沒有嘗試的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能學(xué)會學(xué)習(xí)。在作文教學(xué)中，我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法解放學(xué)生習(xí)作的思想和雙手取得了意想不到的效果
一、 嘗試觀察，打下習(xí)作的基礎(chǔ)
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“靜觀墨察，爛熟于心，凝神結(jié)思，一揮而就。”也就是說，只有“籠天地與形內(nèi)”，方能“挫萬物與筆端”。觀察是寫好文章的前提，同樣也是個性化習(xí)作的基礎(chǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，除了讓學(xué)生掌握總體觀察、局部觀察、比較觀察、靜態(tài)觀察、動態(tài)觀察等方法以外，還要注意以下幾個方面。1、五官并用，心腦兼動，做到觀其形，辨其色，聞其聲，觸其體，嗅其味，思其意，才能獲得獨(dú)特、鮮明的事物形象。2、要善于發(fā)現(xiàn)別人不易覺察的東西。孫犁說：“藝術(shù)家的特異功能不在于眾口之所稱為美者、善者，是在于事物隱微之處，人所經(jīng)常不注意之處，再美善。”生活中司空見慣的東西是很多的，如何從中發(fā)現(xiàn)別人不易覺察的美，是很值得注意的問題。
二、 大膽嘗試 萌發(fā)習(xí)作的愿望
1、生活中嘗試。⑴回歸大自然。讓學(xué)生到大自然中去呼吸清新的空氣，去開闊視野，去尋找春天的足跡，拾取秋天的果實(shí)．．．．．．他們會浮想聯(lián)翩，會發(fā)出串串疑問，會歡呼雀躍。學(xué)生只有到大自然中去親身感受才能寫出富有個性的文章。⑵參加豐富多彩的活動。“參觀飛機(jī)場”“做盲人的眼睛”“做一天清潔工”“當(dāng)當(dāng)班主任”等活動使學(xué)生產(chǎn)生高漲的寫作興趣，萌發(fā)個性化表達(dá)的愿望。⑶日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發(fā)學(xué)生的“獨(dú)特感受”。家人的一句平常話，朋友的一個會意的微笑，教師鼓勵的目光，陌生人自然的攙扶……都可能引起學(xué)生心靈的.震動。學(xué)生把這一切如實(shí)寫下來，就有獨(dú)特的個性化的東西在閃光。
2、 嘗試無拘無束的想象。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的而想象力概括這世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”可見用于想象，善于想象，這是個性化習(xí)作的關(guān)鍵。在習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生奇思異想，思別人未所見，想別人所不敢想。
3、 嘗試構(gòu)思。過去的教學(xué)中存在著讓學(xué)生對問題尋找惟一答案的求同思維的習(xí)慣，妨礙了學(xué)生個性化思維意識。如果我們注意打破習(xí)慣性思維，從另外一個角度，另一個方位，另一個側(cè)面來考慮事物，往往能另辟蹊徑。⑴體裁上嘗試：即要求學(xué)生用同一體裁寫出不同文體的作品。⑵內(nèi)容上嘗試：如寫《我的朋友》學(xué)生習(xí)慣性思維是寫同學(xué)。教師可讓大家討論“朋友”的范圍，學(xué)生豁然開朗，寫老師的、寫字典的、寫小狗的等等各不相同。⑶立意上嘗試：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到事物的不同點(diǎn)而立意。記得有一次我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ヅ狼Х鹕剑顒雍螅易寣W(xué)生以《爬千佛山》為題作文。學(xué)生立意各不相同：“只有站的高才能看的遠(yuǎn)。”“山上的果皮、紙屑、處處可見，請大家注意環(huán)保.。”“遇到困難，只要互幫互助就能克服。”“只有普及文化才能消除迷信思想。”…….
三、 營造嘗試空間，激發(fā)創(chuàng)新潛能
"落在貓腳爪里的夜鶯是唱不出歌來的"。限制過多，在各種條條框框的束縛下，學(xué)生是不可能自由地表達(dá)自己的思想，只有給予表現(xiàn)自我的自由，給學(xué)生以心靈的解放，讓學(xué)生在習(xí)作的天空自我展翅，自由翱翔……
畢業(yè)的作文 篇2
還有最后四天就要離開學(xué)校了，我感覺很不舍。我在母校呆了六年，渡過了六個春夏秋冬，這就好像我第二個家，我很不想離開。
我不想離開母校，不想離開母校的圖書館；不想離開母校的餐廳；不想離開母校的課室；也不想離開母校的宿舍。我也不想離開老師們；不想離開餐廳師傅；不想離開宿舍老師；也不想離開這里的每一個老師。
我很思念學(xué)校沒一個角角落落，哪里都有我們成長的足跡，快樂的足跡，也有悲傷的足跡。我愛學(xué)校的'騰飛園，也愛學(xué)校的求知園，我也很喜歡這個學(xué)校。
還記得我剛來這個學(xué)校時是一個愛哭鬼，天天都在哭，然而在老師的教導(dǎo)下，我漸漸的不哭了，因?yàn)槲抑揽抟矝]有辦法，我就開始好好學(xué)習(xí)。
以前我只有小區(qū)里的朋友，現(xiàn)在我有很多的朋友，有的是網(wǎng)友，有的是校友，還有的是學(xué)友，我們互相分享自己的朋友，所以我們的朋友越來越多。
我剛來這個學(xué)校，就有很多大哥哥和大姐姐，幫助我拎東西，對我很和藹，現(xiàn)在我也學(xué)當(dāng)時的大哥哥大姐姐，替小年級拎東西。
在這將要離別之際，我想對學(xué)校老師們說：“老師我愛你們，你們教育了我六年，我很的感激你們，是你們教會了我，教我怎么做人，教我怎么才能做對，教我怎么樣比較好。”
我愛這所學(xué)校，我不想和母校分離。
畢業(yè)的作文 篇3
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了小學(xué)六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。
回想六年前，我們離開幼兒園，邁入高琦小學(xué)，那是，我們還不敢離開父母的懷抱，上街都要大人拉著，連三個蘋果加四個蘋果，還要扳著手指才能數(shù)清。現(xiàn)在，我們不僅知道地球上有七大洲，四大洋，而且知道宇宙里有銀河系和河外星系。我們學(xué)會了數(shù)學(xué)，我們提筆能寫文章，我們更清楚地知道要熱愛祖國，維護(hù)世界和平。這時學(xué)校教育的結(jié)果，這時教師心血的結(jié)晶。六年，兩千一百九十個日日夜夜，在這畢業(yè)之際，我們都么留戀這美麗的校園，多么留戀敬愛的教師，無論用什么詞句，也難表達(dá)我們的感激之情，崇敬之情。
在母校的生活中，我漸漸明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生；一個人，沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁抱生活。在母校的生活中，我感受到了教師的`無私奉獻(xiàn)，就像一只粉筆為他人化身灰，卻寫活了立體的人生；在母校的生活中，我體驗(yàn)到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔的熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。在剩下的一個月里，努力學(xué)習(xí)，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。拿出最好的成績，來回報母校對我的培育之恩。
上路吧！畢業(yè)生。強(qiáng)忍住
眼中的淚。
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