等待的作文

時間：2026-03-22 19:22:03 等待

等待的作文【精選4篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的等待的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

等待的作文【精選4篇】

等待的作文篇1

　　手執流光，夢里紅塵，望著墻角剝落的時光，天邊遠去的驚鴻，幾許懷舊抽空了心靈，驚醒了惆悵，逆流的塵世中徒留我獨白涉足，在這誘惑萬千的人世間，曾經那個我早就隨時光流逝而消散了，抑或早已忘記哪個是真實的自己。

　　——題記

　　隨著時光的流逝，許多的記憶封存于回憶中，但是如果仔細回想，那么那時的情感依然會彌漫心頭。我是一個極度不自信以及極度虛榮的女孩，但矛盾的是我也是一個有毅力很堅強的人。從小時候起我認為我的心理是很復雜的，我自己總不了解自己想要什么，不能明確自己的目標，總是隨著別人的想法去改變，令更多的人喜歡我。但那樣只會將愛我的人推遠。

　　小學時期，我一直是短短的學生頭，我也一直認為這種發型很方便，但是那次經歷卻使我改變了我曾一直堅持的喜歡。那是我上三年級的時候，那時的同學們都是最淘氣的年紀，那時候的孩子說話是并不懂得照顧別人的想法的.，大家都是口無遮攔天真漫爛地自由表達自己的看法，然而那時的使我第一次感到難堪就是那一句句刺痛心臟的浪漫言語。

　　那天，班上的同學突然討論到了“發型”這個話題，然而很快我成為班上同學的討論對象，他們一人一句的開始評價我的發型。剛開始我并沒有感到有什么不好的情緒，但慢慢的不知是誰說我是一個男生，我因為變態所以將自己扮成一個女生。我聽到后很氣憤，到最后越來越多的嘲笑聲將我卷進了自卑的漩渦。自那以后，每每午夜時分，我總被那一聲聲嘲諷的譏笑從夢中驚醒，于是從那之后，我就一直續著長發，直到今天，那伴著苦澀回憶的長發，陪我走過了幾數個夢中驚醒的夜晚。

　　幽幽星空，渺渺天堂，曾經的惆悵，染成我青絲的霜，雙鬢落下的滄桑，今生不再奢望你溫柔的臉龐，憑吊我青春的流浪，只求千般眷戀，萬種憂傷，化成我眼角的網，等待一條魚的游蕩。

等待的作文篇2

　　如果我們成人天天在孩子的耳邊絮絮叨叨的說，你要成為這樣的人，你要成為那樣的人，孩子很可能就無法聽到自己心靈深處的那個召喚的聲音。

　　人生是需要夢想的，因為人與一般動物的不同在于，人更是自為而不是自在的。人的生活有著許許多多的可能性，夢想不僅可以使我們活得有支撐，還能幫我們在人生諸多的可能性中進行選擇。

　　美國心理學家詹姆斯·希爾曼在《破譯心靈》一書中提出了見解獨到的“橡實理論”，這一理論認為，每個生命由一個特定的形象構成，這個形象是生命的本質內核，召喚著那個生命走向一個命運，就像高大的橡樹的命運寫在微小的橡實中一樣，命運召喚是每個生命核心的看不見的謎。

　　我以為一個孩子的理想的生命發展狀態，應該是傾聽來自生命核心的那個最初隱約的命運召喚，也可以說是夢想召喚，這里面就有兩個不能違背的原則。

　　第一個原則是，命運召喚、夢想召喚應該來自孩子自身的生命核心，而不是來自父母的外部選擇。

　　父母常常將自己沒有實現的夢想強加到孩子身上來實現。我在電視節目中看到，一個在世界游泳比賽中獲得了冠軍的男孩，當記者問他奪冠的喜悅時，他卻說我并不喜歡游泳，這個冠軍是為我父親得的。現在我滿足了他的愿望，明天我就去做我自己喜歡做的事情了。這件事很耐人尋味，實現的不是自己的夢想，哪怕在別人眼里再成功，人生依然沒有樂趣。而如果為別人的夢想窮盡一生去努力卻不得實現，人生豈不更是一場虛妄。

　　我兒子讀小學時，我曾經問他長大后想做什么，做爸爸這樣的'教授好不好。他斷然回答：“不好!天天憋在家里看書，太沒意思了。”我們希望他讀大學，他還是說： “不好!為那一紙文憑，4年里放下手里的電吉他，去學那些我不感興趣的附加課程，太沒意思了。”現在，看到兒子興致勃勃地做原創音樂、用英文寫歌詞、自學鍵盤、在樂隊里演出，我們慶幸當年尊重了他的選擇。

　　最近，我和妻子左偉一起創作了描寫小學一年級孩子生活的故事《屬鼠藍和屬鼠灰》(3冊)，我們在后記中表達了寫作這些故事的初衷：“我們成人強加在孩子身上的東西實在太多了，我們想還給孩子一種天然、自在的童年生活，我們不想讓孩子在成人給他們強行規定的人生目標的牽動下，成為任人擺布的木偶，而是想讓孩子成為童年生活的主體，用自己的身體去行動，用自己的心靈去感受，用自己的頭腦去判斷，從而尋找到真實的自我，確定自己的人生目標，獲得人生的幸福感。”

　　很多父母認為，自己走的橋比孩子走的路還多，所以人生走什么路，你就應該聽我的。這是成人誤把人生經驗當成了人生智慧。成人比孩子優越的就是具有人生經驗，不過，人生經驗有可能生成人生智慧，也很有可能遮蔽甚至扼殺人生智慧。孩子有自主生活的主體性，在他們的成長過程中，成人教育者其實發揮著十分重要的作用，這就是盡可能為孩子創造更多的可以選擇的機會，也即創造豐富多彩的童年生活，當孩子有所選擇，成人就要站在孩子身旁，為他實現夢想助一臂之力。

　　第二個原則可以表述為幫助孩子做兩件事。第一件事，由于夢想召喚最初的聲音是隱約的，所以，父母需要安靜地等待孩子心中的夢想開放。如果我們成人天天在孩子的耳邊絮絮叨叨地說，你要成為這樣的人，你要成為那樣的人，孩子很可能就無法聽見自己心靈深處的那個召喚的聲音。從這個意義上講，父母和兒童教育者在孩子的成長過程中應該“消極”一些。另一件事就是成人要給孩子一種身心可以“閑逛”的生活，而不要像現在這樣，用應試的書本知識的學習，將孩子的生活和時間全部塞滿。羅大佑的《童年》里吟唱的“等待著下課、等待著放學、等待著游戲”的那種無拘無束的時間，和“總是一個人面對著天空發呆”的時間，才是喂養心中的夢想長大的時間。而在應試教育這一逼仄的牢籠里，是無法放飛夢想風箏的。

　　沒有夢想的人生是蒼白、無趣的。夢想即使不得實現，追尋夢想的人生過程也是充實的、有精氣神的。把不能實現夢想的人生看成是失敗的人生，那是功利主義者的人生哲學，而理想主義者的人生哲學不以成敗論英雄。我想到了《佐賀的超級阿嬤》一書中令人敬佩的阿嬤，獨自一人為撫養7個兒女以及一個外孫、種田、做清潔工的阿嬤真是一個哲學家，她的“快樂生活語錄”里有一條就是：“人到死都要懷抱夢想!沒實現也沒關系，畢竟只是夢想嘛”。“沒實現也沒關系”，這是多么樂天、達觀的人生態度啊。我希望父母們讀一讀《佐賀的超級阿嬤》，學學阿嬤的超級人生智慧。

　　一個孩子擁有真正屬于他自己的夢想，并且可以為實現這一夢想去努力，不論這一夢想能否實現，這樣的人生就是成功的、幸福的人生。

等待的作文篇3

　　十年飲冰，難涼熱血。我愿以十年磨礪換一燦爛盛夏。

　　---題記

　　等待。勾踐

　　零亂的茅草間，隱隱搭起一簡陋的房間，房間中只有一桌一椅，再有便是那遍地的雜草鋪成的一張床。這，便是勾踐的房間。國破家亡，淪為俘虜，憑著假意的忠心才能保全性命。重歸故土，此等侮辱，怎能忍？何不殺回吳國，手刃那吳王泄憤？無數聲音在他心中叫囂，他卻猛然清醒：以今之力，何以敵吳？惟有等待，方能復仇。“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳！”數十年來臥薪嘗膽，勾踐結束了漫長的等待，迎來了人生的盛夏！

　　等待。宋廉

　　大雪紛飛。天寒地凍，天空不留余力地為這天地間帶來寒冷。擁擠的村莊間，不見人影，偶爾出現幾個行色匆匆的人向家的方向走去。在簡陋的茅草屋中，有一清秀少年，用通紅的雙手飛快地抄錄著一旁的書籍。寒冬臘月，硯臺中的墨水早已凝成堅冰，惟有少年通紅的.雙手在雪白的天地間分外顯眼。

　　是啊，家境貧困，無法給予他良好的學習環境，所以他學會了等待，在等待間不斷努力。“十年飲冰，難涼熱血”，

　　憑著這份堅韌，他成為了明朝開國文臣之首。

　　等待。我

　　眼前是老師忙碌的身影，一會兒耐心講解，一會兒環顧四周。窗外是自由的鳥兒，在藍天間遨游。

　　我不渴望自由嗎？不是的，只是現在自由，將來如何自由？生活教會了我等待，等待盛夏的到來。無數個挑燈夜讀的夜，為我提供了樹木的種子；無數奮斗的汗水，為我帶來了充足的雨水；無數失敗后的堅持，帶來了燦爛的陽光！我相信，盛夏那樹木蔥蘢的景象不再遙遠……

　　十年飲冰，難涼熱血。在無數寒冬，惟有等待，方能造就人生的盛夏！