等待作文5篇(精品)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的等待作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
等待作文 篇1
四季輪回之快，令人詫異。
“風中彌散著春天獨有的花香，皚皚白雪在春天小姐溫暖而明媚的笑容中融化，潤濕了世間萬物。冬天先生邁開匆匆的步履走向世界的另一端，斜眼瞥見春天小姐散發著金色光芒的長裙和絢爛的笑顏，冬天先生的步伐逐漸放緩，終年嚴寒的心中出現一絲溫暖�！�
吶！冬天來了，春天就不會遠。
即使春天沒有追逐著冬天，冬天也會放慢步履等待春天。
突然間，想起行走在匆匆人群中的一對夫妻。
老人的臉上滿是歲月磨練出的滄桑，眼神不似普通老人那樣渾濁茫然，反倒帶著一絲絲清亮。他表情淡然安詳，仿佛神仙下凡般清高，身邊卻流露出一股慈祥的.氣息。
老人一只手拄著一根有些磨損的拐杖，另一只手吃力地攙扶著身旁目光空洞的老人。嘴中不知說些什么。
我走過去，裝作一副陌生的表情從老人身旁漫不經心地走過，老人嘴唇蠕動了幾下，我的心頓時狠狠地一顫，眼角有些干澀。
“我會等。”
我抬頭仰望被夕陽染紅的天空，仿佛看到兩個老人互相扶持的背影，眼淚不經意流出眼眶。
那個老人是我的姥爺，他攙扶的老人是我的姥姥。我的姥姥得了癡呆癥，醫生說痊愈的機會很小，全家人幾乎都放棄了，唯有姥爺還堅持著。
“她會好起來的，我會等�！崩褷攬远ǖ脑捳Z還久久徘徊在我的腦海中。
時隔多年，我也無法忘記他們在夕陽下重疊的背影和姥爺深沉而又堅定的話語。
“多年后，冬天先生突然找不到背后嬌小而又執著的背影，他終于停下了腳步焦急地轉過頭去，卻驚訝地看見春天小姐正笑意盈盈地站在冬天先生的眼前。冬天先生小心翼翼地挽起春天小姐的手和春天小姐相視而笑，漫步在芳草如茵，鳥語花香的道路上�！�
我眼前浮現出姥爺堅定的神情。
冥冥中的等待，真的會讓姥姥醒來。他們會像春天小姐和冬天先生一樣，漫步在幸福的未來。
我堅信，只要堅持守護、等待，就會有未來。
等待作文 篇2
風說：放棄吧，你的瘦削無法抵御肆虐的力量。當陽光灑在大地，它小小的倩影堅守在那片貧瘠的土地……
——題記
黑暗·曙光
它抑郁的耷拉著腦袋，周圍只是貧瘠的土地，它想掙脫，卻又無奈自己軟弱無力。不知道就這樣渾渾噩噩地度過了幾個黑夜。
或許，我應該選擇放棄，這個季節不屬于我。它幽幽地說到，深邃的目光中有一絲遺憾，又是消沉的幾日，這粒種子默默地躺在泥土中，陽光是公平的，在它沉睡了幾天后，它發現，自己的頭頂有一絲光亮。那是希望嗎？那是希望的曙……
掙扎·抽芽
或許，它本性執拗才不會選擇放棄，外表看來，它懦弱。只有它腳下的土地知道，它還有著開放的信念。靜寂中，它不停地掙扎，沖破土地的封鎖，想要舒暢的呼吸著新鮮的空氣。只是，他不承認自己會很堅強。
在那幾個黑夜中，它偷偷地為自己掉眼淚，看著自己手上脫落的.皮膚，它心疼，它詛咒，這可恨的土地。然而，殊不知，正是因為有了徒土地的庇護，它才能生存。但當它沖破土地之后，便徹底的敞亮了。無語佇立，它萌芽了，小小的嫩芽散發著朝氣。
等待·花開
曾經彷仿過，消沉過，一度回首，終于真正地看清了自己。
孩子，你要堅持。一直沉默的土地道出了最后的心聲。
這注定是一段艱辛的旅程，現在，我已經很強壯，享受著自然賦予我的恩惠，唯一的堅守是--在這個季節等待開放。
經歷風雨中的浮沉，我不會放棄，與困難搏擊的勇氣不會銳減。這個季節，等待花開。
初三的我們，含苞待放，彷梵的日子消卻，拼搏之后，相信會出現絢麗的彩虹。這將會是最美的等待，堅守在等待花開的日子……
等待作文 篇3
你我相約一百年，誰若九十九歲死，奈何橋上等一年�！坝浺褂制穑逯�。夏夜，我已守候，守候著你的身影。從西王母那里回來，我手中多了一瓶仙藥，幾天后，卻永遠地失去了你。人們都說你去了廣寒宮，我已被貶為凡人，只能拭干了淚，等你歸來。
你美麗的面容，卻似乎還殘留在昨天�！皥套又�，與子偕老”的誓言，越飄越遠，直至破裂。
我固執地守望，一望十年，蓬亂了發絲，蒼老了目光；又望十年，枯萎了容貌，丟失了年少；再望十年，花白了發須，柔弱的病體，死亡前，我仍瞪大雙目，希望你能從廣寒宮里出來看我一眼，哪怕只是一眼。
奈何橋上，在喝下孟婆湯前告訴自己，吾名后羿。用太陽灼過的殘箭在左臂刺下了你的名字“嫦娥”，來生我依舊銘記，回首，望了望來時的路，縱身跳出冥堂。
奈何橋上我等不上你了。
來世。我是天將，南征北戰，擒殺叛將，壓制叛敵，我用血來磨滅前生，可無能為力，左臂上的姓名，讓我無法忘記。我又成了英雄，天宮中的一員戰將。
在一次捉拿妖魔后，回天庭復命，玉帝封號予我——天蓬，官居帥位。那次的慶功宴上，我看見了你的身影，我極力克制住自己的不去看你，不去想你，但無奈經過了一世的輪回我對你的愛越發深刻。我伸出了手，想抓住我的守候，可我忘了，此時的我不是后羿而是天蓬。當你身上的'綢緞掠過我手時，我明白了一切都是過往云煙，隨風飄散了。玉帝憤怒的將我扔出凌霄寶殿。
再一世大家都以為色膽包天的天蓬淪為了人身豬首的怪物。不，不是的。
上天似乎喜歡玩弄我又回到了熟悉的天庭，名吳剛。我極力爭取想陪伴嫦娥左右，即使是為她守宮門。玉帝又再次憤怒了，王母阻攔說我并沒有做錯什么，不應和天蓬一樣受懲罰，并開了恩讓我去守廣寒宮的玉桂，我心滿意足，清冷的廣寒宮里困著我最愛的女子，她每日冷清的與玉兔過日子，為了讓她知道宮門外有個輪回兩世獨獨只眷戀嫦娥的傻男子，我便找了一把斧頭，日日夜夜砍伐玉桂，讓她不孤單。終于能陪著她了，等了一世，守了一世，今世終于相伴。
等待作文 篇4
時光能帶走的也只有黑發，至于愛，永在。三班，我想這樣告訴你——
用數學：51920，時光荏苒，我依舊愛你。
用語文：羨慕你們，還能與刁老師在一起生活6年，真好。
用英語：I love class three，forever。
那些你給我的，那些帶給我感動的。當回憶被疊加成書本的形狀，也許最平淡，終究最珍貴�？蓯鄣囊荒耆嗟男∨笥褌�，這些關于愛的話語，你們會在六年中、在她的呵護下明白。
我覺得這就叫做“緣分”，因為有愛的六年里你帶給我那么多的快樂，所以上帝注定就讓我與“3”在一起。初一三班？六年三班？在兩個名詞的過渡間，我承認我有些不適應。畢竟不在是那個熟悉的家人站在講臺，畢竟不再是那些個連最喜歡的禮物都一清二楚的'同學們坐在自己身邊，是一種莫名的孤寂，像是雁離了隊伍，像是花少了陽光。
說到底，對你們是無盡的羨慕。
也許現在的你們還不明白。但這篇文字獻給的，不止是一個三班的稱謂，還有你們——得到上帝最真摯祝福的小天使們，有這樣一個負責任的老師、有這樣一位可以真誠傾訴的朋友、有這樣生命中帶你走進知識殿堂的、親愛的媽媽。在這六年的成長里，會遇到煩惱、會遇到挫折，我知道你們不會害怕，三班就是最溫馨的家。我們之間，應該是怎樣緊密的聯系呢？
是刁老師天下桃李的一份子。都是三班的孩子。
只不過，時間上來說彼此之間相差了六年。剛剛好是一個成長的周期。我一直暗暗期待著，我知道你們一定會比20xx屆的三班更優秀。當那么一個屬于你們的校訊通圈子成立，看到我送的祝福了嗎？是作為三班的孩子，給予你們的祝福。有本書上這樣說，祝福是世界上保質期最長時間的東西，它不會因為時間推遲而變質。我想我的祝福正是如此，會為你們長時間的停住。會為你們的每一個榮譽而歡呼。
我所想的是，三班，只能更好。
因為你們的加入，它又搖身一變成了孩子王。記著自己剛走進一樓那間教室時，心中也是滿滿的好奇。就像是滑滑梯，一不小心就到了底，而這個底讓我感覺到新鮮和從未有過的壓力。在這樣一個有盛名的班集體，它只能因為你們的存在而更精彩。這是我們需要相傳的火炬，現在鄭重的交托在你們手里——要努力、要加油，要像小鯉魚歷險記里的泡泡一樣，勇敢的、頑強的追求夢想。
當文字寫到這里，還是忍不住的留戀、還是忍不住的回頭。回頭，就看見了那么一片澄澈的天空，曾經，那里被20xx屆的三班孩子所填滿，畫上了夢想，句點就是我們小學時代出了第一本書——《夢起飛的地方》。我知道，未來的日子里你們會有千千萬萬張照片可以放在下一本書的尾頁；我知道，接下來的六年里你們會有各種各樣精彩紛呈的活動去記錄、去書寫。
這將是多美的篇章啊。
我把對這里全部的愛都轉移在心里。全新的一年三班，現在，夢正式起航，請你們乘風破浪。
等待作文 篇5
植物的生長有其自然規律，需耐心等待生根、發芽、開花、結果。學校管理是長期、系統、復雜的過程，同樣需要校長懷有一顆愛心，耐心等待。
朋友去澳洲，把別墅和花園托付給我照看。因為不熟悉花園里的花木，對破土而出的小草，我總是小心翼翼伺候，擔心把花草當作野草除去。一晃半年過去了，朋友回到國內，欲重謝我，我納悶。朋友道出原委，原來在花園中生長出一株難得一見的精品蘭花皇后卡特蘭。朋友在家時，每次沒有等到它開花，就把它當作一般的野草除去，因而一直沒有發現它。
這則故事，讓我感慨良多。中國有句格言：“欲速則不達。”沒有熟透的果子是青澀的，未經鍛造的心靈是稚嫩的，教師和學生的生長都需要耐心等待。然而，在這個快速發展的時代，等待并非易事，頭腦發熱者，疏于等待；急功近利者，難以等待；狹隘自私者，排斥等待；思想貧瘠者，不懂等待。
學會等待，意味著校長要善于在下一個路口等學生。俗話說：“十個指頭伸出來有長有短�！币凰鶎W校中總或多或少有那么幾個被大家公認為是“最難啃的硬骨頭”----成績、紀律雙差的后進生，這些后進生“無法無天”的舉動往往讓人頭疼。面對這些學生，校長應該是一路陪跑的伙伴，而不是捏著秒表吹口哨的裁判，更不是宣讀判決書的無情法官。因為，學生一個好的品質的形成、一個不良品質的矯正都不可能是一蹴而就的，而是一個長期曲折的過程。校長要把富有“人情味”的教育留給這些學生，少一點冷漠，而多一分親切，以強烈的期盼之情到下一個路口等學生。
學會等待，意味著校長要用發展的眼光看待教師。目前，許多學校以單一的不變的標準來評價教師，“成者為王敗者寇”，考試成績不但決定了獎金的多少，而且還影響著下學年的`任用。其實，教師成長是一個過程，教師成長需要等待，教師成長中的無知值得寬容，教師成長中的缺點必須接納。每一個教師都是與眾不同的，校長要善于根據教師的專長，以其需求為出發點，量身定制“成長菜單”，鼓勵不同層級的教師向更高一層級攀登，幫助他們拾級而上，自我完善。
學會等待，意味著校長要用足夠的耐心培植文化。美國教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一所辦得成功的學校應以它的文化而著稱，即有一個價值和規范的結構、過程和氣氛，使教師和學生都被納入導致成功的教育途徑。學校文化形成過程是四部曲：提煉、提升、認同、弘揚。這個過程，是一個長期積淀的過程，并且永無止境，急躁不得。因此，那些照搬照套別校經驗或者“死拼蠻干”，企圖讓學�！耙灰钩擅钡淖龇ǎ@然是行不通的。
等待，不是停滯不前，而是縝密思索，以便選準進取的最佳路徑和突破口。如果學生、教師、事業是一粒粒沉睡在土壤中等待萌發、急切盼望破土而出的種子，那么校長就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望。在等待中樹人，在等待中正己，從而享受等待的幸福。
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