等待的作文

時間：2026-04-22 09:45:12 等待

【經典】等待的作文6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的等待的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【經典】等待的作文6篇

等待的作文篇1

　　曾經我以為我可以等一個人一輩子，無怨無悔的等下去，但是現在我發現我做不到，我怕我沒有足夠的勇氣一直等在原地，更怕我們走著走著，就再也找不到對方了，最初的等待。

　　我一直拼命的跑向你，靠近你，哪怕我們之間隔著全世界，但只要我們彼此每天前進一小步，總有一天我會牽到你的手，而現在我發現我永遠也不會牽到你的手，因為你一直都站在原地，不曾前進。或許我與你之間就像是旋轉的木馬，有著永恒的距離，無論我如何追趕，永遠也碰不到你的手。

　　朋友們都說：“明明知道沒有結果，為什么要傻傻地等下去呢？”曾經我以為只要很認真很認真的喜歡一個人，總有一天會打動他，卻沒想到最后只打動了我自己。“明明知道沒有結局，卻還死心塌地”，我曾相信愛情會有奇跡，原來這都是我在騙自己。

　　我以為只要我逼自己不再去想你，與你保持不被刺痛的距離，我就不會難過，后來才明顯原來我就算忘了我自己，也還是想要知道你的消息。我以為你心里是在乎我和有那么一絲喜歡我的，只要我繼續等下去，總有一天我會牽到你的手，直到現在我才發現我對你來說，只是一個很普通的過路人，哪怕曾經是有那么一絲的心動，但那也只是曾經，也只有一絲罷了！或許我應該覺得開心，但若注定是過客，當初又何必招惹呢！

　　心不動，則不痛！都說誰先愛了，誰就輸了！或許吧，從我喜歡上你，埋在心里的那個時候開始，我就輸了。或許喜歡上你就是個過錯，因為一時的過錯，導致了一生的錯過，很多人，一旦錯過，便是陌路！若人生只如初見，多好，我亦是我，你亦是你，沒有開始就沒有結束。

　　選擇放手，也許是最好的`選擇，但是我放手并不代表我放棄，就像我微笑并不代表我快樂一樣。我并不想太刻意的去遺忘你，如此恐怕會記得愈發的清晰，或許時間是最好的良藥，就讓它在時間的流逝里消逝吧。

　　和朋友說過：如果我真的選擇離開，那么我會丟去所有關于他的一切，那些為他而寫的日記，因為他而珍藏的回憶。朋友卻說：“你丟的掉嗎？那些他曾帶給你的美好的回憶和帶給你的痛苦是那么容易就丟掉的嗎？這些早已映入你的心中，除非你把心也丟了。”就像武林外傳里小郭走了后，秀才說要把所有關于她的都燒掉，包括他曾寫給她的信，白展堂卻說：“燒了也沒用，她曾帶給你的所有美好的回憶以及你們曾一起度過的時光是你永遠也燒不掉的。”

　　或許正因為如此，我選擇繼續等待，一輩子那么長，等你幾年算什么！只是不知道十年后，你會否回頭看那個一直等在燈火闌珊處的人；不知道十年后，你是否依然不能只淡然一句好久不見。

　　曾經的最初的等待，我不離不棄！現在的最后的等待，我依舊！

　　后記：年少的我們可能無法相信會有得不到的宿命，但畢竟我們來過，我們愛過，我們努力過，得之是幸，不得是命。青春是用來懷念的也是用來刻骨銘心的，無論以后你是否和當初的那個他（她）在一起，都要感謝他們，畢竟是他（她）陪你走過了青春這條路，給了你只屬于你的青春的記憶。

等待的作文篇2

　　教育敘事：注視你，傾聽你，等待你是我的習慣

　　有人說：“教師太陽底下最光輝的職業”，但我說教師太陽底下最美麗的職業。作為一名教師，我為此感到光榮，教師面對的群體是學生，他們天真可愛，富有朝氣，沒有爭斗，帶給我們新的力量和精神。你有沒有這樣的感受呢？

　　如果沒有，請你細細體會；如果有，那么讓我們共享。不管你們有什么樣的感受，我今天就來討論《如何進行教學管理》，我所給的態度就是：注視學生，傾聽學生，等待學生。

　　第一，注視學生，掌握學生個性

　　由于正在上初中的學生，年紀比較小，性格莽撞幼稚，愛沖動，個性張揚，善于學習新鮮事物，我們可以利用學生這個特點，吸引學生學習興趣，時刻注視學生的變化，讓學生感受到老師的關愛與關心，并且不斷更新新的`教學手段和教學計劃，促進他們的學習。

　　第二，傾聽學生，抓住學生心理特點

　　教師初次接觸這些學生的時候，在進行授課時，授課時要加入必要的教學活動，除了調節課堂氣氛外，還有通過活動了解學生性格和學生對知識的接受的程度，以及學生對任課老師的感受；另外，在課外，我們也要積極融入學生的生活和學習。我們可以組織一些小游戲，加強師生彼此的了解，傾聽學生的內心，從而更好把握師生間的尺度。

　　第三，等待學生，贏得“民心”

　　教師在進行教學管理時，要有耐心，不要過于著急和急切，要學會等待。對一些在課堂上愛說話、打鬧的學生，我們除了必要的說教外，還要采取一些措施。比如我們可以和家長溝通，家長和教師互幫互助，意見統一，一致對外，共同糾正孩子的錯誤；還可以在日常的生活里中，教師可以樹立班級楷模標兵，讓全班學生一起學習；教師也可以言傳身教，誠信教學。

　　但是教師千萬不要放棄學生，我們要學會等待學生，等待他們迷途知返。

　　無論我們在教學中遇到什么樣的學生，我們都要以教師的專業姿態，用科學的管理手段來管理學生，用我們的人格來尊重學生，用我們專業的教學魅力吸引學生的興趣，用我們的滿腹才華和專業知識豐富他們貧瘠而瘦削的內心。

等待的作文篇3

　　在詩歌的田野里，有一位歌者，在不斷地譜寫著不朽的篇章。

　　在文學的海洋里，有一位詩人，留給我們永恒的記憶。

　　作為一名學府學子，我們有幸在新學期旅途中的第二次學府講壇上，迎來了被譽為深圳歌壇三劍客之一的著名詞作家田地老師，他為我們帶來了精彩的演講：“我的文學夢想。”

　　一直以為，夢是要在時光的緩慢流逝中，才可以慢慢被見證的；也一直以為，夢不一定要實現，只要默默守候就好。直到聽了田地老師的娓娓道來之后，我才發現，夢想是要一步一個腳印，持之以恒地去實現的。聽著田地老師平淡又不乏詼諧的話語，看著他樸實、質感、讀起來瑯瑯上口的詩歌，無法想象，在田地老師年少時那個不是十分重視挖掘才華的年代，他擁有著如何堅定的信念才在處處荊棘的文學道路上，一直走到如今？他是以怎樣篤定的步伐才在詩歌的豐碑上，鐫刻出一抹永恒的夕陽？

　　“文學是一個孤獨的事業”，田地老師如是說，“真正好的作文是真心流露出來的，用心升華生活中的點點滴滴，不必用太多華麗光鮮的辭藻去修飾文章，才能寫出平實、樸素的文章，而絲毫不顯堆砌之意。”

　　途中，田地老師給我們念了幾篇作品，我們才真正了解到什么是大家作品，什么是夢想與現實的差距，我們離文學夢想的彼岸，還有一定的距離，看似觸手可及，卻又真實的存在。我們還需要為了消除這段溝壑而去不懈努力，直到純白色的彼岸花在面前安靜地綻放，我們文學之路，也僅僅開了一個頭。

　　我突然想起了丁尼生的'一句話，“想只要能持久，就能成為現實。我們不就是生活在夢想中的嗎？”是啊，很難說什么是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現實。

　　“我象一只候鳥既棲息南方也棲息北方，心如風箏般地系著思念也系著夢想。”看著田地老師靈性的文字，我更加篤定了一個信念，夢想的遠方有我們一起歌唱！

等待的作文篇4

　　那年盛夏，花落不悔……

　　那一年，他24，她21.“等我。”他坐在公園的長椅上，修長的指淡淡地撐著下巴，鏗鏘有力地吐出兩個字，那樣的誘惑人心。我鬼使神差地點了點頭，忘了問他什么時候回來，忘了問他為什么要走，忘了問他，他們還能在一起嗎。忘了問他，他為什么要等他，忘了一切，只會他那句話……“我愛你”那句話，他從沒有和她說過，但她卻總是傻傻地以為，他愛她。她很肯定，他卻不那么肯定了。

　　三年的等待，她24，卻依舊得不到任何的回復。打不通他的電話，發不了短信，見到他的面，他臉頰的輪廓，似乎越來越模糊了。

　　五年的等待，她26，她的'朋友姐妹早已陸續嫁人，她在無數個黑夜，默默地舔著自己心中的傷口，一滴清淚劃過臉頰，無聲地淚卻無悔。

　　十年的等待，她31，她早該嫁人的年紀，在那段曾經有著美好回憶的青春，她終究還是舍不得的，盡管她已近很確定，他肯定不會再回來了，十年了，他能記住她嗎？她無聲地嘲諷著自己的天真。她拒絕著所有人的曖昧，所有男子的搭訕，不少曾經的大學同學，都向看她出落的如此好看，向她表白，被她一一拒絕。她拒絕著所有，只為了他一句可有可無的承諾，那個可能從未就出現不了的未來……

　　再長的等待，都等不來曾經的那個人。

等待的作文篇5

　　很多同學都會因為貪玩，很晚才回家，卻忘記了父母著急地等待。很多事只有親身體會，才能感受得到是怎樣的心情？

　　今天十點多才吃早餐，之后媽媽和妹妹出去買菜了。我一人在家做作業。時間過得很快，兩個小時過去了媽媽還沒回來，心想：是不是要買很多菜，所以會晚點回來。我安下心來繼續寫作業。一個小時快過去了，“是不是妹妹走得太慢，把時間當誤了”我的心開始坐立不安，再也寫不下去了！時間在我腦海里一秒一秒地轉著圓圈，圓圈里掛滿問號。我一會兒跑到陽臺看一看，一會兒又去打開門看一看，急得我就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。“媽媽呀！您怎么還不回來啊！”我的肚子也熱鬧起來，咕咕地叫過不停。。。。。。不知過了多久，門打開了，我快馬加鞭地跑了過去，把媽媽抱怨了一通。媽媽見我眼睛紅紅的，還說我沒出息。

　　這次，我終于體會了父母著急等待我們回家的'心情了。