我家動(dòng)物園作文

時(shí)間：2026-03-22 09:55:33 動(dòng)物園

(通用)我家動(dòng)物園作文9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的我家動(dòng)物園作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

(通用)我家動(dòng)物園作文9篇

我家動(dòng)物園作文篇1

　　在我家，也有一個(gè)小型“動(dòng)物園”，有“眼鏡蛇”，“母雞”、“大象”，怎么樣？你一定好奇吧？那就跟我一起來(lái)看看他們吧！

　　“眼鏡蛇”

　　“咝咝”，我的哥哥是條見(jiàn)多識(shí)廣的眼鏡蛇。他那厚厚的眼鏡片有600—700度，一摘下那眼鏡，他就什么也看不清了。哥哥的眼睛也如同蛇一般，小小的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，還以為他是閉著眼睛呢！不過(guò)，哥哥也算是咱家的小博士。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，這位“蛇先生”熱心地教我。最后，我終于會(huì)了，并且還能舉一反三。哥哥得意地提了提眼鏡，更加像一名“博士”了。

　　“母雞”

　　“起床了！起床了！”她每天像公雞一樣準(zhǔn)時(shí)“打鳴”，把我從美夢(mèng)中叫醒。她就是我勤勞的媽媽。“快梳頭發(fā)，我去拿衣服，別遲到了！”媽媽說(shuō)著就去拿衣服了。你覺(jué)得我能起床嗎？媽媽前腳一走，“啪”我又躺倒在床上。“天啊！你怎么又睡了，快起來(lái)！”這時(shí)，媽媽大聲地叫起來(lái)，像一只兇悍的母雞，連我心愛(ài)的貓咪也來(lái)湊熱鬧，跳上床叫我起床。“喵-喵-喵！”，一曲“雞貓交響曲”，把我從床上叫起來(lái)了。我只好梳好頭發(fā)，換上衣服，跟在“母雞”后面去上學(xué)。

　　“大象”

　　我的爸爸像一頭厚實(shí)的大象，又高又壯。如果他不低頭，準(zhǔn)看不到我這個(gè)活生生的人。“我的'女兒呢？去哪兒了，剛剛還跟我說(shuō)話呢！”唉！家里有頭大象也不是什么好事，這樣會(huì)使得你看起來(lái)很矮小。這頭大象一點(diǎn)也不挑食，每天早晨，媽媽才剛煮好米飯，還沒(méi)炒肉和菜呢，爸爸卻懶得等了，端起一碗米飯就狼吞虎咽吃起來(lái)。我和哥哥看得目瞪口呆！爸爸卻說(shuō)：“有吃的就行。”真是頭憨厚的大象啊！

　　這就是我的家，像一個(gè)有趣的“小小動(dòng)物園”，我喜歡這個(gè)“動(dòng)物園”里的每一個(gè)“動(dòng)物”，我愛(ài)我家！

我家動(dòng)物園作文篇2

　　我有一個(gè)非常有趣的家，它就像個(gè)動(dòng)物園！

　　先從我的媽媽說(shuō)起吧！我的媽媽就像一頭勤勞的牛，早上很早就給我們做出飯，然后端到餐桌上，等我們吃完，媽媽還要收拾家洗衣服，再去開(kāi)小店，晚上回來(lái)再給我們做飯，沒(méi)有一刻是清閑的……

　　我的爸爸像頭豹子，脾氣相當(dāng)暴躁，每次我們考少了，他的`表情會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而改變，看是馬虎題他就會(huì)勃然大怒，打我們一頓。雖然他的脾氣不好，但我知道是為了我們好，只是一種嚴(yán)厲的方式。

　　我的弟弟很淘氣，就像小猴子，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)故意在書(shū)桌上玩玩具來(lái)分散我的心，有時(shí)他會(huì)用水槍射我，有時(shí)我進(jìn)門(mén)時(shí)故意躲在門(mén)后嚇我，洗手時(shí)還捧水往我身上撒……你說(shuō)，他淘氣不？

　　最后該說(shuō)我了，我就像大老虎，當(dāng)有人惹怒我時(shí)，我就會(huì)大聲說(shuō)：一邊去！這時(shí)我就像咆哮的老虎，我有時(shí)會(huì)像老虎一樣粗心大意，丟題，錯(cuò)不該錯(cuò)的題，我一定要改掉這個(gè)毛病！

　　生活在有趣的“動(dòng)物園”里，我非常開(kāi)心，我感覺(jué)我的家很棒！我愛(ài)我的家！

我家動(dòng)物園作文篇3

　　我家是個(gè)“動(dòng)物園”。

　　爸爸是一只獅子。每當(dāng)他給我講題，我卻總是聽(tīng)不懂的時(shí)候，他就跟我急。瞧，今天他又被我激怒了，只見(jiàn)他眉毛一皺，怒目圓睜，嘴巴張得大大的，咆哮著，唾沫橫飛，根根頭發(fā)都豎立起來(lái)，如同一只發(fā)怒的獅子，讓人不敢接近。

　　媽媽是一只羊。她瘦瘦的，長(zhǎng)相清秀，烏黑直發(fā)披在背后，可美了！每天，她都要把自己打扮得漂漂亮亮才出門(mén)。媽媽脾氣像小羊一樣溫柔。有一天，我不小心打碎了她心愛(ài)的碗，心里很害怕，生怕媽媽對(duì)我大發(fā)脾氣。可媽媽見(jiàn)了，不但沒(méi)有發(fā)脾氣，反而著急地問(wèn)：“寶貝，你沒(méi)有受傷吧？”那聲音猶如冬日里的陽(yáng)光沐浴著我，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了溫柔與關(guān)愛(ài)。

　　而我，就是一只溫柔而且貪吃的貓。一天中午，我正享受著美美的`午覺(jué)，突然耳邊響起一個(gè)聲音：“貓妹妹，覓食啦！”這聲音有神奇的魔力，一下子就吸引住了我。咦？好像是姐姐，難道她帶好吃的來(lái)了？我迫不及待地來(lái)了個(gè)鯉魚(yú)翻身，沖到客廳。果不其然，香噴噴的雞腿放在餐桌上，香味彌漫了整個(gè)屋子。我口水直流，抓起雞腿，塞進(jìn)嘴巴，就大口大口地吃起來(lái)了。

　　嘿嘿，這就是我家的“動(dòng)物園”。

我家動(dòng)物園作文篇4

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求如下：“留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或是印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”

　　繪本是學(xué)生們最喜愛(ài)的讀物形式之一，通過(guò)學(xué)習(xí)繪本《我家是動(dòng)物園》，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)。積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　二、教材分析

　　繪本《我家是動(dòng)物園》講述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人說(shuō)成一種動(dòng)物。自己是小猴子，爸爸是大獅子，媽媽是大浣熊，和妹妹是小白兔等。

　　這個(gè)繪本故事畫(huà)面簡(jiǎn)潔，富有童趣，讓孩子充滿(mǎn)驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，并展開(kāi)合理聯(lián)系。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來(lái)介紹自己或身邊的人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

　　3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。

　　4.擴(kuò)寫(xiě)繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”的句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。

　　3.擴(kuò)寫(xiě)繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前預(yù)習(xí)單、練筆作文紙

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)初讀繪本，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)

　　導(dǎo)讀：同學(xué)們，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)日本小朋友，是誰(shuí)?(播放祥太內(nèi)容)祥太小朋友身上，發(fā)生了什么有趣的故事呢?我們一起來(lái)看看?

　　1.初讀繪本，理解人物和動(dòng)物的關(guān)系

　　過(guò)渡：看完繪本，我們認(rèn)識(shí)了祥太一家人。

　　提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)?(超鏈接)你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)?(貼“特點(diǎn)”牌)這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢?

　　祥太與小猴子(飲食本領(lǐng));

　　龍?zhí)c大獅子 (性格樣子行為);

　　明美與大浣熊(行為);

　　一郎與長(zhǎng)頸鹿(樣子);

　　早紀(jì)子與狐貍(本領(lǐng))。

　　總結(jié)：繪本中把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。祥太通過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人物。這在我們作文中也是常見(jiàn)的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎?

　　2.全文出示，概括句型

　　過(guò)渡：剛才我們是一段段來(lái)欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來(lái)仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎?

　　(1)指名學(xué)生回答

　　(2)教師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)

　　師：“其實(shí)呢”是一個(gè)“分水嶺”。在“其實(shí)呢”的前面是介紹人，后面是說(shuō)明人的特點(diǎn)。

　　第一個(gè)句子是介紹自己的，第二個(gè)句子是介紹別人的。

　　過(guò)渡：你們都是小小觀察家，現(xiàn)在，我們來(lái)一起做個(gè)游戲，好嗎?看看誰(shuí)的口才和想象力好?這個(gè)游戲叫做“舌燦蓮花”。

　　3.仿照繪本，趣說(shuō)人物

　　要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。

　　介紹自己

　　我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢......

　　我是________，_____________________。

　　介紹同學(xué)

　　這是我的________，___________。其實(shí)呢.......

　　他/她是_________，___________________。

　　(1)自由思考

　　師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。

　　(2)交流分享

　　師：誰(shuí)來(lái)試試看?(充分說(shuō))

　　(3)評(píng)析總結(jié)

　　你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。

　　過(guò)渡：你們太棒呢?還想不想接受挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)你們繼續(xù)往下閱讀，妹妹茜茜像什么小動(dòng)物。祥太為什么會(huì)這么說(shuō)呢?

　　(二)再讀繪本，理清特點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容

　　(1)讀繪本中描寫(xiě)茜茜的內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)看圖。(抓住動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)寫(xiě))

　　師：祥太通過(guò)哪些方面來(lái)描寫(xiě)茜茜像小兔子呢?

　　(3)口頭擴(kuò)編繪本。

　　師：祥太說(shuō)茜茜像小白兔，偷聽(tīng)別人講話。有一次.......

　　(4)出示擴(kuò)編范文

　　師：老師也忍不住接受挑戰(zhàn)了，我寫(xiě)的內(nèi)容，請(qǐng)看?

　　疑問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的內(nèi)容都是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的呢?

　　2.小結(jié)

　　師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。

　　師：同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用的哦。

　　總結(jié)：我們的“知識(shí)樹(shù)”已經(jīng)完成啦!通過(guò)“知識(shí)樹(shù)”，我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。

　　過(guò)渡：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，接著，我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲，叫做“誰(shuí)是金筆小作家”。看看誰(shuí)文筆最棒。

　　(三)游戲激趣，細(xì)寫(xiě)人物

　　“誰(shuí)是金筆小作家”

　　要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫(xiě)下來(lái)。字?jǐn)?shù)不限。

　　1.學(xué)生寫(xiě)。

　　2.師巡視。

　　3.交流習(xí)作。(可叫一生先來(lái)改，教師再來(lái)評(píng)講。)

　　(四)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我家是動(dòng)物園(畫(huà)知識(shí)樹(shù))

　　七、課后反思

　　“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”在經(jīng)過(guò)兩周的精心準(zhǔn)備，我的公開(kāi)課將要粉墨登場(chǎng)了。基于本個(gè)月的教研主題為“如何在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作指導(dǎo)”，我把公開(kāi)課的課題方向定在習(xí)作課。

　　一堂課不可隨心而上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)有理有據(jù)。我并不急著設(shè)計(jì)教案，而是仔細(xì)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。其中對(duì)三年級(jí)學(xué)生習(xí)作方面的要求如下：“留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的.快樂(lè)。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或是印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我也一直在思考三年級(jí)的習(xí)作課如何高效教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂(lè)于寫(xiě)。

　　近年來(lái)，關(guān)于繪本教學(xué)的研討活動(dòng)層出不窮，繪本更是學(xué)生們最喜愛(ài)的讀物形式之一。若是能夠通過(guò)學(xué)習(xí)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)模仿寫(xiě)一件事，相信一定能夠促進(jìn)學(xué)生愛(ài)習(xí)作、善習(xí)作。

　　經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，我確定繪本故事為《我家是動(dòng)物園》。本課主要講述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成員各說(shuō)成一種動(dòng)物。這個(gè)繪本故事畫(huà)面簡(jiǎn)潔，富有童趣，讓孩子充滿(mǎn)驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來(lái)介紹自己或身邊的人。

　　確定這些思路，一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)便可“出爐”了。當(dāng)然，“實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一堂沒(méi)有試上過(guò)的公開(kāi)課不是一堂好的公開(kāi)課。為了讓設(shè)計(jì)的教案不是“紙上談兵”而是“真金不怕火煉”。我在正式上公開(kāi)課前試上了兩次。第一次試上后，我發(fā)現(xiàn)自己在“小練筆”環(huán)節(jié)的提問(wèn)方式上存上模糊不清的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生“云里霧里”不知如何下筆。根據(jù)這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我調(diào)整了部分教學(xué)設(shè)計(jì)，將問(wèn)題提得更簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生有話可寫(xiě)。第二次試上時(shí)，明顯就流暢多。學(xué)生能夠跟著老師的引導(dǎo)，“一步一個(gè)腳印”地學(xué)習(xí)。從“聽(tīng)”到“說(shuō)”最后到“寫(xiě)”。經(jīng)過(guò)討論之后，老師們給我的意見(jiàn)是教師的教態(tài)過(guò)于拘謹(jǐn)，不夠活潑，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

　　正式開(kāi)課咯!我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開(kāi)教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂(lè)此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就連聽(tīng)課的老師也說(shuō)我的教態(tài)更加親切和自然了。當(dāng)然，課堂上仍出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，就是在說(shuō)話環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說(shuō)不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒(méi)有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說(shuō)出來(lái)。此外，我對(duì)哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒(méi)有緊跟本堂課的重點(diǎn)來(lái)講。

　　我們總是越學(xué)越覺(jué)得自己匱乏，通過(guò)這次作文課的試煉，我更加清楚今后自己該向何方努力。向上，向上，做出我們年輕老師該有的姿態(tài)。

我家動(dòng)物園作文篇5

　　如果你有幸來(lái)到我家，那么，你就相當(dāng)于免費(fèi)參觀了一次“動(dòng)物園。”為什么？因?yàn)槲覀兗依锩總€(gè)人的性情或多或少都像一些動(dòng)物。不信，就跟上我一起去看看一個(gè)早晨的典型場(chǎng)景吧。

　　第一站，我們來(lái)到了虎園。你聽(tīng)，那“母老虎”正在遠(yuǎn)處怒吼，呢：“快點(diǎn)起床！”你再一看，只見(jiàn)一個(gè)女人盯著“獵物”，正在不停“玩弄”著——沒(méi)錯(cuò)了，我的`媽媽就像是一只老虎，從她那直爽的性格和那聰明的頭腦就可以看出來(lái)：就像有一次，我犯了錯(cuò)誤，靈機(jī)一動(dòng)，沖進(jìn)房間把門(mén)反鎖上。媽媽進(jìn)不來(lái)，生氣地踹門(mén)，突然聲音又停下來(lái)，緊接著又是她離開(kāi)的腳步聲。我在里面“躲”了一陣，結(jié)果很快門(mén)鎖“嘎吱嘎吱”轉(zhuǎn)了起來(lái)——糟了，是備用鑰匙！門(mén)開(kāi)了，面對(duì)著我的是“刀槍棍棒”，唉，那個(gè)慘吶！

　　又是一陣腳步聲——“好了好了，肯定沒(méi)休息好，再睡兩分鐘吧！”呀，這就是二號(hào)男主角“貓爸”了！與“虎媽”完全不同，爸爸的性情十分溫順，對(duì)待任何人都和和氣氣。不過(guò)這是弊還是利，也就因人而異：比如，在對(duì)待我賴(lài)床這件事情上，他比較愿意讓我多睡一會(huì)兒。不過(guò)，這樣做會(huì)不會(huì)惹“虎媽”生氣，可就不好說(shuō)了。

　　哎呦，好涼啊！是被子漏風(fēng)了嗎？“大懶蟲(chóng)哥哥，快起床！”當(dāng)我聽(tīng)到這脆生生的一聲響，我就知道是“猴妹妹”在搗亂了。不要被她那可愛(ài)的外表迷惑了，其實(shí)她雖然小但可會(huì)“騙人”了呢！拿用手機(jī)來(lái)看動(dòng)畫(huà)片來(lái)舉例子，她雖然和媽媽提前約定時(shí)間，比如說(shuō)看一集，但她經(jīng)常在一集快要結(jié)束時(shí)再切換到下一集，裝作還沒(méi)有看完的樣子。唉，真是令人又愛(ài)又恨！

　　我家是一座“動(dòng)物園”，里面動(dòng)物都有各自的性格，“照顧”他們的確有點(diǎn)頭疼，但是我愛(ài)他們。

我家動(dòng)物園作文篇6

　　我們家就是一個(gè)小小的動(dòng)物園，里面住著外公、外婆、爸爸、媽媽?zhuān)€有我和妹妹。

　　這個(gè)動(dòng)物園和你們?nèi)ミ^(guò)的不太一樣。這里的馬兒和兔子不吃草，老虎不吃生肉，小蜜蜂個(gè)頭很大，山羊沒(méi)有白胡子，猴子不會(huì)爬樹(shù)，蝴蝶不會(huì)飛舞，這里的動(dòng)物每天都會(huì)聚在一起開(kāi)大會(huì)，熱鬧極了。外婆說(shuō)，20xx年以前，我們家還不是動(dòng)物園，那時(shí)還沒(méi)有小動(dòng)物。

　　我的爸爸是一只勤勞的小蜜蜂，從早忙到晚。他是一位設(shè)計(jì)師，會(huì)畫(huà)很高大的樓房。爸爸在家工作的時(shí)候，我喜歡靜靜地站到他的身旁，看他畫(huà)的房子很逼真，我覺(jué)得好神奇。不太忙的時(shí)候，我喜歡和爸爸下跳棋，不知道為什么，每次都能贏他。我非常愛(ài)我的`爸爸，希望他有多一點(diǎn)時(shí)間陪我。

　　我的媽媽是一只兇猛無(wú)比的大老虎，有時(shí)我在學(xué)習(xí)上或者作業(yè)上粗心了，媽媽就會(huì)狠狠地批評(píng)我，聲音比老虎還要大十倍！媽媽給我布置的任務(wù)可真不少，要做課外作業(yè)，要看課外書(shū)，完成英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的打卡作業(yè)，還總是不停地催我，快一點(diǎn)，快一點(diǎn)！還有其他方面的要求：坐姿正確，字要好看，不能錯(cuò)太多……媽媽的話太多太多，我的耳朵都快裝不下了。如果媽媽溫柔一點(diǎn)該多好啊！

　　我的外婆喜歡穿花裙子，說(shuō)話輕輕柔柔的，像一只心平氣和的蝴蝶，每次我傷心地哭起來(lái)的時(shí)候，外婆總會(huì)輕輕地走過(guò)來(lái)，和我講道理，鼓勵(lì)我，給我加油打氣。我的外公就和《熊出沒(méi)》里的山羊爺爺一樣可愛(ài)，會(huì)給我買(mǎi)好吃的好玩的，還給我講笑話逗我開(kāi)心。我的妹妹一會(huì)是一只頑皮的猴子，蹦來(lái)跳去，一會(huì)又像一匹脫韁的野馬，東奔西跑。她還是一只跟屁蟲(chóng)，天天跟我學(xué)樣。而我呢？就是那只活潑又聽(tīng)話的小白兔：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，講文明，懂禮貌。

　　我家的動(dòng)物園里是不是很熱鬧，想認(rèn)識(shí)我們一家嗎，歡迎你來(lái)我家看看！

我家動(dòng)物園作文篇7

　　我家的“動(dòng)物園”？這是怎么回事？別急，請(qǐng)您到我家，我一一說(shuō)給您聽(tīng)。

　　首先，我們家有一個(gè)勤勞的“老牛”爸爸。他每天早上天不亮就走出家門(mén)去趕集，一直到下午三四點(diǎn)才能回家。回家后就躺下呼呼地大睡，因?yàn)樗哿恕?/p>

　　第二個(gè)是我的“老虎”媽媽。為什么說(shuō)她是老虎？因?yàn)槲乙呀?jīng)受過(guò)多次她的絕世武功——老虎大吼！媽媽一發(fā)火，那可是山崩地裂，我和“老牛”的心就會(huì)砰砰跳。

　　第三個(gè)是“燕子”妹妹。她整天無(wú)憂無(wú)慮：一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳。妹妹是我們家的開(kāi)心果，我們都愛(ài)她。要是我一旦和這只“小燕子”吵架，那我立刻就會(huì)受到“老虎”的大吼。

　　我覺(jué)得自己是一只“小老鼠”。要是家里有了零食，那絕對(duì)不會(huì)逃過(guò)我的眼睛。即使逃過(guò)我的眼睛，也絕對(duì)不會(huì)逃過(guò)我的'鼻子。我經(jīng)常偷偷地去拿妹妹的零食吃，吃完以后就把垃圾放垃圾桶里面。當(dāng)然，我也會(huì)經(jīng)常做一些自己力所能及的事情，如幫助媽媽掃地，倒垃圾，端盤(pán)子。要不然變成過(guò)街老鼠，人人喊打，那可就麻煩啦！

　　這就是我們的一家人，性格不同，卻相親相愛(ài)的一家人。