讀書的作文

時間：2026-05-03 05:59:31 讀書

【必備】讀書的作文10篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的讀書的作文10篇，歡迎大家分享。

【必備】讀書的作文10篇

讀書的作文篇1

　　閱讀課外書，是我剛剛養成的習慣。現在，我已深深地感受到，讀書確實是一件美好的事情。

　　我可以從書中體驗到喜、怒、哀、樂，善良、邪惡，使我感受到人生的五彩繽紛。我會為主人公的不幸遭遇感到悲傷，為主人公的美好結局而高興。

　　《奧勃洛摩夫》的主人公奧勃洛摩夫是一個善良、正直的人，但是懶惰的性格擊垮了他，友誼和愛情也沒能使他振作起來，正當壯年就悄悄地離開了人世。當我看完本書后，不禁為主人公感到無限的惋惜。《巴黎圣母院》的主人公伽西莫多是一個怪人，獨眼、駝背、聾子，但他卻是一個十分善良的人。巴黎圣母院的副主教是一個陰險、心胸狹窄的人，他看上一位以跳舞謀生的流浪姑娘，但這位姑娘卻喜歡上一位虛情假意的軍官。在無望得到這位姑娘的情況下，副主教設置一個置一個罪名，判處這位姑娘死刑。巴黎圣母院的敲鐘人伽西莫多為了救這位姑娘，與副主教進行了一場戰斗，最終副主教掉樓身亡。這為姑娘最終沒能逃出噩運，死于絞刑。事后，伽西莫多也失蹤了。有一次，當人們挖掘這位姑娘的墳墓時，驚奇地發現棺材內竟有兩件尸骨。其中一具脊骨上明顯地彎曲，形狀也較怪異。看完這本書后，我不能不為主人公的.悲慘結局感動得掉下淚來，更重要的，使我更清晰地看出了人類的美與惡。自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》的主人公阿遼沙，阿列克塞的童年是艱辛的，從小輾轉流浪，但他很善良、倔強、富有同情心。他從十歲開始就不得不到人間去謀生，做過許多工作，生活是沉重而苦悶的。阿遼沙在人間六個年頭。到十六歲時懷著進大學的愿望，到喀山去了，但那時大學的大門對窮苦的孩子是關閉著的。

　　阿遼沙沒能邁進大學的校門，但在現實的斗爭和成長中，他卻上了特殊的大學——“社會大學”。這部作品，充分體現了在沙皇統治下，蘇聯的黑暗社會。窮苦人們生活在社會的最底層，飽嘗生活的艱辛。

　　當然也有令人感到快樂、刺激的作品，如《金銀島》等。作品通過描寫一個孩子和兩個成人購船前往金銀島尋寶的過程。情節曲折、變化離奇，對于水手的生活、海盜的行蹤，描寫得栩栩如生，活靈活現。有其是獨腳廚師希爾佛的角色塑造，人性的善良、邪惡與貪婪，在個人物身上顯露無遺。

　　書，是我生活一道美麗的風景線。它使我懂得更多的道理，重新認識了美麗與丑陋，善良、邪惡。

讀書的作文篇2

　　讀書和作文的關系實在難以說清，就像一枚硬幣的兩面，互為依存，不可分割。魯迅先生說過的一段話或可作為注腳：“從前教我們作文的先生，并不傳授什么《馬氏文通》、《文章作法》之流，一天到晚，只是讀，做，讀，做；做得不好，又讀，又做。他卻決不說壞處在哪里，作文要怎樣。一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否，大家聽天由命。但偶然之間，也會不知怎么一來——真是‘偶然之間’而且‘不知怎么一來’，——卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的處所多起來了。”

　　當然，作文遠非先生說的那么簡單和模糊，雖說文無定法，但還是有一些規律可循的。在我看來，作文主要有四個支點：生活、思想、語言、技巧。這四個支點都可以通過讀書來解決，或者在讀書的過程中自然得到提高。

　　生活是解決“寫什么”的問題。巧婦難為無米之炊，有米下鍋是寫作的前提，用來寫作的“米”就是生活，于是有人說“生活是寫作的源泉”。沒有人能脫離生活而存在，可在“生活”中的學生寫作文就是沒話可說。顯然，現實生活和進入作文的生活不是一回事，這就需要“思想”了，用自己的眼睛觀察生活，用自己的大腦發現生活。觀察到的生活是表象，發現的生活是本質，只有深入本質的生活才能進入作文，才是自己對生活的體驗、感悟。一般來說，一個人的思想會隨著年齡、閱歷的增長而日益成熟。但面對高考的高中生實在是等不及，需要提前支取，而提前支取的一個最好的辦法是讀書。讀書不僅是讀文字，讀故事，更是在和作者對話，進而和自己對話，從這個角度講，讀書就是“讀腦”，讀別人的`腦子，進而豐富砥礪自己的腦子。讀過余秋雨、周國平、愛默生、里克爾等的文章的學生肯定會有這樣的感受：讀書能加速人的成熟。而人一旦對生活有了自己獨到的看法，作文也就自然與眾不同了，因此，讀書的厚度就是作文的深度。

　　“語言”是寫作的物質材料，解決“用什么”來寫的問題。按理說，只要會說話的人就會用語言寫作。實際并非如此，日常說話和進入作文的語言（從嚴格意義上說叫“言語”）是有區別的。會說話的人不一定會寫作文，會寫作文的人也并非一定會說話，其根本是一個思維轉換的問題，也就是說從口語到書面語經歷了一個雙重轉換，其順序是：從口語到大腦控制中心，從大腦控制中心轉換成書面言語。而且不止這么簡單，很奇怪的是，“思想”會隨著人的成熟而日益深刻，“語言”卻會隨著人的年齡增長逐漸減弱（當然這是針對寫作而言的），比方說一個老是不讀書、不寫作的學生認為自己有一天一定會寫出文辭精美的文章來，那是天方夜譚，他只會越來越差的。正因為這樣，我以為“語言”之于作文甚至比“思想”更重要，如何提高寫作的語言能力是作文和作文教學一以貫之的最重要任務。提高語言能力沒有捷徑，就是要多讀，多寫，二者不可缺一。一個有良好閱讀習慣的人，會在觸摸、品味別人的語言中不斷提高自己的語言感悟力，李白的飄逸、杜甫的沉郁、朱自清的樸實、張曉風的清新、畢淑敏的溫潤等，會讓你在咂摸的同時逐漸內化，由模仿而創造，進而形成自己的風格。從這個角度說，讀書的厚度就是作文的美度。

　　至于“技巧”，是解決怎樣寫的問題，當然也很重要，但如果與“思想”和“語言”相比較，那就簡單、輕松得多了，完全可以通過模仿、系列訓練來完成，而這也正是時下很多教師教作文時的重點著力之處，這樣的做法有些本末倒置。顯然，任何寫作技巧，從古典到現代，從浪漫到現實，甚至西方現代派的魔幻、象征、意識流等表現手法你都可以通過閱讀來模仿、創新，一句話，只要出現過的寫作技巧你都可以從相應的作品中獲得。

　　更重要的是，閱讀不僅能砥礪“思想”，潤澤“語言”，掌握“技巧”，還能陶冶你的情操，培養你的閱讀興趣，讓你愛上閱讀，而持續的高雅的閱讀興趣是能轉化成寫作興趣的，會成為寫作的源頭活水和不竭動力。這樣看來，讀書與作文的關系遠非文題“讀書的厚度就是作文的深度”所能概括，甚至可以說，閱讀，尤其是經典閱讀，是提高學生寫作素養的必由之路。一個讀書多的人不一定是一個會作文的人，但一個會作文的人一定是喜歡讀書的人。

　　正因為這樣，我總是喜歡在每學期初給學生開出一張長長的書單，讓他們與經典為伍，并在閱讀的同時做一些札記，寫一些感受，在和文本、作者、自我對話的過程中學會做人、學會作文，獲得前進的動力。

讀書的作文篇3

　　我是個愛讀書的孩子，因為讀書讓我很快樂。

　　今天我讀了《阿拉丁和神燈》。阿拉丁非常聰明，因為他知道了神燈的秘密。他還很勇敢，因為他不怕魔法師殺了他還救出了公主。

　　這個故事讓我明白了，做人要善良、勇敢。這就是我的.讀書收獲。

　　我喜歡讀課外書，童話、寓言、兒童文學都是我喜歡的，讀書給我帶來許多意想不到的收獲。

　　記得我剛上一年級的時候，一次考試中要求給“陰”寫反義詞，這是我們課文中沒有學的，我很快就想起了在課外讀物中的一句詩“月有陰晴圓缺”，所以這個題目沒有難住我。

　　三年級有一次考試中，要求我們寫歇后語，同學們大都是丈二的和尚_摸不著頭腦，但對于愛讀書的我來說，簡直易于反掌，我一口氣寫了三個。

　　我的成績在班級里名列前茅，這和我平時愛讀書分不開的。多讀些課外書籍吧，它將會給你帶來意外的收獲！

讀書的作文篇4

　　在幾年的學習、生活中，我養成了一個好習慣-----喜歡讀書。

　　我是怎么養成這個好習慣的呢？是那一次期中考試......

　　五年級期中考試時，我被一道寫成語的題目給難住了。考完試我灰心喪氣地回到家。到書架上隨意地抽了一本書，漫不經心地看了起來。翻著翻著，我的手突然在其中的一頁停住了。咦？這不是考試時要寫的'那些成語嗎？這不是書上都有嗎？我漸漸地對“書”這個東西感興趣了，原來上面什么都有啊！我又往后翻，哇！好東東太多了！高興之余，我又不無悲傷：唉，怎么以前我就不多看看書呢？總把書當成負擔，老師和媽媽一說讓我讀書我就煩。唉，早知今日，我何必當初啊。

　　從那以后，我慢慢的喜歡上了讀書，而且讀書的范圍也很廣，什么童話書啦、作文書啦、歷史故事啦，等等，我都喜歡看，也從書中學會了很多知識。哈，這下出課外題可就難不倒我嘍！

　　直到現在，我還保持著愛讀書的好習慣。一拿起書就愛不釋手，別人叫我都聽不見，變成了一個名副其實的“小書蟲”。我要一直保持這個習慣，一直老到都要保持，因為活到老，學到老嘛。

讀書的作文篇5

　　在我上四年級時，快考試了，媽媽常常告訴我說：“晨晨，快考試了，別再看那些與學習無關的閑書了，多看看作文書，別在考試因作文拉分，而影響成績。”我只覺得頭頂上有一群烏鴉，亂叫一氣，又感覺好似被雷劈了一樣，居然不讓我看書，突然，一個不安分的念頭在腦海中呈現了……

　　黃昏時分，趁著爸爸看報，媽媽看電視時，我溜進書房，找出我最愛看的`《沒秘密長不大怕》，對了，還有手電筒，在哪兒呢？我立刻翻箱倒柜起來，忽然一個聲音讓我渾身一顫，只聽媽媽那千分內的嗓音響了起來：“晨晨，你在干什么呢？”我趕緊附合說：“沒，沒干什么。”我又開始找了起來，功夫不負有心人，手電終被我找到了，我悄悄地將書和手電筒藏在背后，以無聲又迅速地來到自己的小窩，將它們塞進被窩……

　　到了晚上，我鉆進被窩，開始裝睡，過了一會兒，聽到爸爸媽媽房間沒了動靜，我溜到他們房間，確定他們是否睡熟，耶，天助我也，全部睡著，我自由了……

　　對不起嘍老媽，我今天被迫違背您的命令了．不過，在書的誘惑下，這種念頭很快打消了．我打開手電筒，翻開書，我津津有味地讀了起來，我像一匹餓狼，貪婪地讀著一頁，兩頁……只要有一點風吹草動，我都會伸出小腦袋謹慎地觀察一段時間，確認沒關系才會接著讀，深夜我仍在書的王國遨游，我也完全融入到了故事中，當眼皮打架時，我才依依不舍合上書，關上手電筒，那晚我做了個甜甜的夢……

　　俗話說得好：一日讀書一日功，一日不讀十日空。書是知府的源泉，是打開知識大門的鑰匙。

　　我愛讀書，我的讀書經歷還在繼續……

讀書的作文篇6

　　我非常熱愛讀書。每天放學好回到家放下書包后的第一件事就是看書，每天都抱著書不放，因此鬧了許多笑話，但是看書會讓閱讀能力和學習能力大大提高哦！

　　一天放學后，我坐在沙發上抱著一本名為《魯濱遜漂流記》的書，我一看書名，就知道這本書很合我口味。我一翻開書，就被里面的故事情節所吸引，故事里的主人公—魯濱遜開始不聽爸爸的忠告，偏偏要去海上航行，第一次還算挺順利的`，第二次就被浪卷到了一座孤島上，魯濱遜就這樣開始了他的求生之旅。我越看越入迷。就好像故事中的魯濱遜就是我，我在孤島上尋找食物……媽媽不停地叫我吃飯，我一次也沒聽見，媽媽忍無可忍，只好把書從我手上拿開，我才知道要吃飯了。我悄悄地拿上書，放在桌子上看，我又看入迷了，媽媽叫我快點吃我也沒聽見，我吃著吃著突然嗆著了，“咳咳”兩聲把飯全吐了出來，結果吐在了那本《魯濱遜漂流記》上，“哦！天哪！我的書！”驚叫聲讓鄰居都聽見了，從此，我再也不敢吃飯時看書了。

　　還有一次，剛吃完飯，我拿著書坐在沙發上看，看著看著，把爸爸媽媽托付的事走拋到九霄云外去了，我還是在看著那本有161頁的《魯濱遜漂流記》，看著看著，我又被里面的故事情節吸引住了，過了大約一個小時，我看完了那本厚厚的書，伸了一下懶腰，突然想起爸爸媽媽托付的那件事，心想：慘了！我得趕緊做那件事！剛好，媽媽回來了，看見我沒做那件事，就不由分說地批評了我一頓。

　　讀書雖然好，可是不要不分先后次序，重要的事要先做，不要像我一樣不分先后次序而被批評了一頓！

讀書的作文篇7

　　以前，我并不知道讀書有什么好處，但自從我讀了好多書，掌握了很多知識后，我才真正地領悟到了讀書的好處。

　　我的作文總寫不好，后來我聽了老師和爸爸媽媽的建議，和作文書交上了好朋友。每當做完作業，我便從書包的大嘴中取出作文書，一頁一頁地仔細閱讀，它就像一朵鮮花，而我是一只蜜蜂，正在花上采蜜。功夫不負有心人，我終于掌握了寫作方法，然而思路也慢慢地開闊了，有好幾篇作文被老師在堂上朗讀，還有一篇獲了獎呢！那時，我深深地感受到讀書的好處。

　　讀書同樣也會給人帶來知識，只要我一翻開科普書，它會立刻帶我進入知識的海洋，讓我在里面盡情地遨游。它就像一位科學老師，讓我知道天空為什么會打雷、風是怎樣形成的'、星座中最大的是哪一個，等等。我經常會用這些知識來考爸爸媽媽，有時還問得他們張口結舌呢！有時在學校，我也把這些知識講給小伙伴們聽，她們聽了都很佩服我，并且還伸出大拇指稱贊我。那時，我再一次感受到讀書的好處。

　　讀書也會讓人知道許多成語。我周末有時也會拿出一些成語書來翻看，很多成語在我的腦子里印下了深深的記號，有時區老師讓我們說出一些關于什么動物或某種事物的成語時，我很多都記得。說完時第一感覺就是：讀書給我的好處真大。

　　瞧！讀書有那么多的好處，大家趕緊抓緊時間讀書吧！

讀書的作文篇8

　　如果生活是湛藍的夜空，那么書就像那一顆顆閃爍著的繁星，讓我的生活變得多姿多彩，平添了無窮的樂趣。讀書，是我生活中離不開的調味劑。

　　四歲的時候，我第一次接觸到了書，那是幼兒園老師發下的教科書，書中不僅有文字，還有許多美麗的圖片。我看著那些好玩有趣的圖畫不禁好奇，豐富的人物畫面好像一部動畫片展現在我眼前。每一本書我都看的津津有味，就是從那個時候開始，我對讀書產生了興趣，不管是教科書還是小人書，我都看得樂在其中。

　　就這樣又過了兩三年，我已經背上書包，穿上校服，正式的成為一名小學生了，邁進小學校門的同時，我拿起了帶拼音注釋的童話書。我已經可以根據拼音讀出書中的故事，感受故事中的感情了。每天下午一到學校，只要老師沒有開始講課，我就會拿出書來，投入的讀著。

　　到了四年級時，我又迷上了小說，四年級的我識字已經很多了，不需要拼音就能夠讀懂整本書。最讓我著迷的是書中人物情緒的跌宕起伏。我仿佛與文中的主人公融成一體，就這樣親身經歷著書中的情節，身臨其境般的多愁善感。記得有一本書中是寫小主人與她的狗的故事，當讀到她的狗死去的場景時，我不禁傷心，像文中的主人公一樣憂愁，傷感。宛如自己就是那條狗的主人。有次我在沙發上看一本非常有趣的小說，末了，我已經笑得直不起腰來，直在沙發上打滾兒。小說讓我的生活變得更加豐富多彩。

　　再長大一點，我就開始喜歡讀一些名家作品和散文了，其中散文書是我最喜歡的，尤其是描寫景色的作品，最讓我愛不釋手。晚上寫完作業，我就會拿起一本散文書來，體會書中所描繪的場景。當我全身心的投入書中時，就仿佛來到了另一個奇妙的世界。在這個世界中，草地是青綠色的，天空是湛藍色的，山丘是一坡連著一坡的。粉紅的.櫻花樹漫山遍野，到處都是重重的花影，還泛著淡淡的書香。只身行走在其中，染的衣袖有了些許櫻紅。書中的景色也隨著內容在我腦中行走，前面是滿眼生機的春意，而緊接著就迎來了銀裝素裹的冬季。霜雪融化，又在寒冷的空氣中凍結，掛在樹的枝杈上，形成一個個冰塑成的尖錐。雪還在下著，像白色的精靈在眼前舞蹈。書中的景色總是如此絢爛，作者用細膩的筆觸畫出了一幅幅宏偉的景色圖。

　　書是如此奇妙多彩，為我的夜空添加了耀眼的星辰。

讀書的作文篇9

　　書為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書。一本好書就像一個好朋友，從它那中我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學不到的知識，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書是翅膀，載著奇異的幻想在藍天中飛翔：書是鑰匙，打開知識的大門。

　　夜晚，當我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時，心中的那份激動與快樂又怎能用語言表達？我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領悟做人的道理，找到理想。

　　給罪人新生，書是智慧的`先知：喚浪子回頭，書是慈愛的母親。如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗與凄涼？如果沒有書。世界就像一個失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發奮識遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“愿乘風破刀中浪，甘面壁讀十年書”與“讀破萬卷書屋中，氣凌千古幽州臺”的座右銘。

　　在書的引導下，我領略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋。書是人的益友，是走向成功的階梯。