關愛作文

時間：2026-04-10 22:08:32 關愛

關愛作文通用(9篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關愛作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關愛作文通用(9篇)

關愛作文篇1

　　“太陽底下最光輝的職業”就是教師，最平凡卻最偉大的職業也是教師，待我們如親人一般的還是教師。以前我并沒有真真地理解“老師”這個詞的含義，竟單純地以為老師就是教給我們知識而已，但是現在，我懂了“老師”的含義，明白了老師對我們的用心良苦，也更能深刻地感受到老師對我們這些學子的深深的關愛。

　　夏季，驕陽似火。而夏季過后的“秋老虎”更是折磨我們這群在教學頂樓上課的學生。每每到了下午第五節課，教室就像一個蒸籠一般，熱氣騰騰，而我們就是放在蒸籠里等待出鍋的包子，全身熱氣繚繞，又像剛從湯鍋里撈出來的餃子一般，全身濕漉漉的。因此，老師為了讓我們不再“享受”教室里日光浴開了個小班會，征求全班同學的.意見。有人說，買一個風扇，有人說每天買些冰塊“賑災”，還有人說在教室裝個大空調……最后，老師覺得一切應從實際出發，聽到有人提議買窗簾遮陽后滿意的笑了，迅速的組織同學辦好了買窗簾的事宜。從此，太陽公公再也曬不到我們的屁股了。

　　一次上語文課時，老師正在吃飯，可能忽然想到我們這群熊孩子會忘記拉窗簾，端著個飯碗就急急忙忙跑到教室，不顧自己的滿頭大汗，大步走進教室，替我們把窗簾拉好，連招呼都沒和上課的語文老師打。不知道為什么，這件小事讓我更加感激和喜歡班主任老師了。

　　夏季和秋季就這樣在老師的關愛下度過了。轉眼就到了寒風刺骨的冬季。每次想起晚上睡覺前的冰水洗臉泡腳儀式，就能全身哆嗦起來。后來班主任老師知道后就決定給我們全班燒熱水洗臉洗腳。

　　每天晚上上完課，班主任就不辭辛苦，不怕麻煩給寄宿生燒好開水，等我們用開水瓶裝好洗完后才放心地去批改作業和忙自己的事情。而我每次去提水時，都不知道該怎樣和她表達我的謝意，只能對她傻傻地笑，我知道親人都不一定每晚記得給你準備熱水。

　　班主任老師不僅生活上給我們關愛，在學習上也替我們著想。她怕我們學習枯燥無味，總是想許多有趣的游戲逗我們開心，讓我們在游戲中學習。而且她不會總是嚴厲地讓我們學學學，而是在我們都有時間的時候給我們放電影看，讓我們輕松輕松。在下課時，還會陪我們一起玩一起歡笑。可是現在班主任老師調走，我真是非常懷念以前的生活，但我們懷念歸懷念，還是要努力學習。

　　我現在理解了為什么教師是“太陽底下最光輝的職業”。

　　我診斷了老師不僅要教給我們知識，更要教給我們做人的道理，更要給我們深厚的無私的關愛。

　　教師就是天使，把我們領在正確的道路上；教師就是偉人，平凡但最偉大；教師就是親人，對我們的關懷無微不至。讓我們一起享受教師的關愛吧。

關愛作文篇2

　　關愛，顧名思義就是關心和愛護的意思。可是現如今，我們人與人之間的關系日益冷漠，別人有困難時卻不聞不問，要想改良這種社會風氣，讓人們能夠更好地生活，這就提醒著大千世界中的每一個人，要學會關愛！

　　那件發生在我身上的事，我至今仍然記憶猶新……

　　有一年的冬天，一個很冷很冷的夜里我突然發起了高燒，并伴隨著痛苦的呻吟。呻吟聲吵醒了正在熟睡之中的父母，他們連忙起床（只穿了一件單薄的外套），用體溫計一試——38度2！高燒～爸爸立刻拿起手機，給醫生打電話，聽到的卻是無人接聽。這時媽媽拿出酒，給我搓腳心。爸爸連外套也沒有穿，像瘋了一般地跑出去……我仿佛聽到了爸爸的.奔跑聲和用力敲門診上的門的聲音。一會兒，爸爸叫來了醫生給我輸液。這時，我已經是睡意蒙朧了。而我卻發現，爸爸的額頭上流著豆粒般大小的汗珠，那件單薄的衣服也已經濕透了。

　　很愉，我的高燒退了，出了一身的大汗。爸媽看我好多了，臉上也露出了一絲笑容。第二天，感冒還沒有完全好，我也就沒有去上學。我的心里急得像熱鍋上的螞蟻，放學之后，我的老師來看了我，還幫著我實習功課，并安慰我：要安心養病，課耽誤了回去再幫我補上……

　　不僅人能夠給予別人關愛，即使是動物也懂得。

　　家中喂有兩只貓，母貓和她的兒子。母貓捉來老鼠后自己總是舍不得吃，給小貓吃。吃飯時它總是讓著小貓。小貓長大了，母貓也老了。受母親的熏陶，它有好吃的東西時也總是讓著母親……

　　通過千千萬萬的事情我明白了——人人都應該學人關愛，關愛別人就等于關愛自己。

　　關愛，讓生活更美好！

關愛作文篇3

　　沉重而陌生的腳步聲在門口停住了，卻又久久不見人摁門鈴。這是誰呢？我從門鏡向外窺去：個子很矮，看不見面目，只見一團亂糟糟的頭發。我知道門外是剛放學的兒子，顯然他做錯了什么事。

　　“媽媽，我的語文測驗考壞了，只得了78分……”

　　78分！這怎么可能呢？兒子蘆淼雖然才9歲，可已經是五年級的學生了。平時成績相當不錯，如果說數學考試還有臨場馬虎、發揮失常的情形出現，語文是不應該出現這種情況的。前不久，他還代表學校參加過區里的作文比賽呢！我不是那種一見成績不好就火冒三丈、連打帶罵的家長，但孩子得了從未有的低分，這使我震怒了。我盡量穩住自己的神色。孩子已經學會察顏觀色，尤其是你知道消息后的第一分鐘。假如你不想讓他埋下撒謊、推諉、怨天尤人的種子，你必須保持冷靜。

　　我開始看他的卷子，想找出應該吸取的教訓。問題遠較我預想的復雜。重點題是一篇挺有意思的童話：小鳥病了，貓化裝成醫生想去吃掉小鳥。小鳥發現了貓露在白口罩邊的胡子，識破了貓的偽裝，貓只得掃興而歸。要求寫出本文的主題思想。我那寶貝兒子寫道：“要想達到目的，應該努力把事情做得更仔細。”從卷子上劃破紙面的大紅“×”，可以想見老師的惱怒。

　　“媽媽，我錯了。主題應該是不要被敵人的花言巧語所欺騙，要善于識別敵人的偽裝……我太喜歡貓了……”兒子低著頭說。

　　事情就這樣結束了嗎？好像并不那么簡單。我覺得在孩子明顯謬誤的結論里，有一種難得的`求異思維萌芽存在著。世界上的萬物是復雜的，如果從貓的那一方面去看問題呢？他的想法也不無道理。扼殺掉這種萌芽，自然是很容易的，再不允許他想人非非就是。但循規蹈矩的結果，在得到一些東西的同時，也失去了一些東西。也許，是更可貴的東西。

　　這是一個很難掌握的分寸，尤其是對一個才9歲的孩子。我說：“童話里的貓和生活中的貓不是一回事。”他點點頭。

　　“我們分析一件事情要先把愛憎搞清楚。貓要吃小鳥，你還能為貓出主意想辦法嗎？”這一次，他沒有點頭，小小的眉毛聚在一起，像要永遠記住這句話。“如果貓和小鳥在玩游戲，你的答案不但不算錯，還是一個小創造呢！比方說對牛彈琴這個成語，原意是譏笑聽琴人不懂音樂，我們放進尊重聽琴者的意思，就是彈琴人的不對了，為什么要不看對象給牛彈琴呢！但是，你要記住，永遠不能同情邪惡的人和事情。”

　　“媽媽，我懂了。”兒子的眼光清澈明亮。

　　真懂了嗎？恐怕沒那么容易。誰知道他那小腦袋瓜兒里還會產生多少異想，也許他還會搞錯的。我和孩子一塊努力吧。他學做好孩子，我學做好媽媽。

關愛作文篇4

　　每次讀曹文軒的書就像與陽光撞了個滿懷一樣溫暖。在這個假期，我又一次看了他寫的《草房子》。

　　這本書主要寫了一個名叫桑桑的小男孩和他的伙伴在油麻地發生的一些故事。其中最讓我印象深刻的是《禿鶴》。在這一文中，禿鶴是一個心理有殘缺的孩子，他原來姓陸名鶴，因為他頭頂光禿禿的，油麻地的孩子們便給他取了個綽號，叫作“禿鶴”。他為了遮住自己的禿頭，每天都戴著一頂帽子，可那些愛搞惡作劇的孩子，還是會趁他不注意搶走他的帽子。

　　他是多么渴望融入班集體，多么渴望得到同學們的關心。在大匯演中，當同學們都不愿意扮演禿頭這一角色時，他挺身而出，讓我們欣喜地看到，他認真執著地排練，為集體贏得了榮譽。

　　不難想象，禿鶴是最怕別人看到他的禿頭的。可是，為了班集體的榮譽，他自告奮勇地擔任了這個他最不愿意承擔的`角色。當他下定決心說出口時，內心是需要多大的勇氣，需要多大的犧牲呀！

　　在我的小區就有這樣的人，她因為小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。記得每個傍晚，我總能在小區公園看見她一瘸一拐的身影。曾經的我也因為她這不雅的走姿而嫌棄她，可自從讀了《草房子》，感受到了禿鶴的喜怒哀樂。我明白了我應該關愛她，幫助她。所以后來我都會主動和她一起玩耍，還成了好朋友呢！

　　這本書如良師益友讓我知道了人與人之間應該互相尊重，我們應該多一份關心，多一份愛。曹文軒的《草房子》讓我感到了人性之美。

關愛作文篇5

　　今天我乘著快樂大巴，跟隨著新北侖的哥哥姐姐和弟弟妹妹們一起去福利院看望那些沒有親人的孩子們。媽媽和我準備了一大袋棉衣、棉褲，還有大蛋糕。其他的小朋友也都準備許多禮物，我們整整裝了一車子。聽媽媽說，開車的司機叔叔也是免費送我們去的，他也是個愛心叔叔哦。

　　車上，志愿者阿姨給我們每人發了一條新北侖義工小組的小方巾，告訴我們現在每個人都是志愿者了，我可激動了。我直盼著車子快點開到，因為我要給福利院的小朋友們表演很多的節目，還要和他們做做游戲。

　　車終于到了寧波恩美福利院。我們看見福利院的小朋友們都在草地上玩，我們開始搬出帶來的.禮物，還切開了大蛋糕，請小朋友們來吃，有些小朋友還很小，不會吃蛋糕，我們就一口一口地喂他們。然后我和同去的幾個小朋友站成一排，在媽媽的指揮下給福利院的弟弟妹妹們念了有趣的兒歌，唱了好聽的歌曲，我還和他們交了朋友。

　　時間過得真快，我們就要回去了。不過我一定會再去看望這些沒有親人照顧的弟弟妹妹們，讓他們也能分享我的幸福和快樂。

關愛作文篇6

　　迎著春風，踏著陽光，一路來到了敬老院，和老人們聊聊天，為他們表演節目，把他們沉寂的心從新照亮。

　　我們來到敬老院里，我們的眼前煥然一新，這里綠樹成蔭，干凈的庭院里有幾個石椅，中間有一大片空地，應該是老人們晨練的地方，我看到了一位老人在那里打太極，有看到一位老人坐在石椅上聊天，一片其樂融融的'場景。

　　我們穿過了大門，進入了大廳。只見沙發上，老人們坐在一起，開心的不知道在說著什么，迎接我們的阿姨說，老人們聽說我們要來，都很激動呢。我看到樓梯口有一個老人拄著拐杖，一瘸一拐的下著樓，我便急急忙忙的跑過去，扶著他的胳膊，我琳發現，他的胳膊不想一些老人那么瘦，七十多歲的人扔顯得很健壯，除了腿不好外。這與這所養老院的良好服務有分不開的關系。下面，我們給老人表演節目。首先是何成志上場，他打了一套拳，他的手裝成像爪子一樣，出拳就像猛虎下山一樣，十分大聲的剁腳聲音在操場上回蕩，宛如一位站屹立在地上上巨龍，老人們聚精會神的看著，是不是露出微笑。第二場由我們集體進行詩朗誦《長歌行》，我們深情并茂的朗誦著，時如小溪般細細流淌，時如打鼓般氣勢逼人，時而快，時而緩，已經發揮出了我們的最高水平，表演完后，掌聲轟然而起，看到老人們歷經滄桑的臉上露出了滿意的微笑，我們心中便涌動起一股暖流。

　　不知不覺，時間就到了，我們真誠地祝福老人們：祝你們身體健康，萬事如意，家庭幸福！

關愛作文篇7

　　在我的教師生涯中，我曾遇見過很多學困生，也轉化了很多學困生。轉化學困生的“良藥”便是給學生關愛。我相信，只要教師鍥而不舍地關愛學生，幫助學生樹立起學習信心，學生就一定會有所改變。

　　20xx年秋季學期，我新接了三年級的一個班，班上有一名叫周曉紅（化名）的女生很讓人頭疼。她各科學習成績都很差，幾乎從來沒有及格過；課堂上，她提不起一點兒學習興趣，不是無精打采地呆坐，就是在下面搞小動作，甚至影響別人學習；一到下課就追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常引發同學間的矛盾；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……

　　我深知“親其師，信其道”的道理，明白只有對其傾注愛心，才能走進她的內心，讓她接受老師的教導。因此，我決定放下老師的架子親近她，以點滴關愛觸動她的心弦。每當課下有閑暇，我就主動找她聊天，與她閑聊生活中的瑣事，交流學習上的問題。

　　在交流中，我了解了她不喜歡學習的真正原因：她父母在她很小的時候就離異了，父親再婚后與繼母到廣東打工，她跟隨年邁的祖母生活。生活上缺少父母關愛，學習上更無人關心，所以她逐漸養成了懶散的習慣，無心學習。而長期對學習的厭倦又使她的學習成績越來越糟糕，她因此逐漸喪失了學習信心。

　　有一回，她又與幾名同學發生了沖突。事后我問她原因，她帶著淚花說：“她們說我笨，說我是壞孩子……老師，您也像她們一樣認為我是一個壞孩子嗎？”聽了她的話，我趕緊拉著她的手說：“在老師眼里，你和其他同學一樣，都是老師眼中的好孩子！你朗讀這么棒（她的朗讀水平很不錯），可見你也是很聰明的孩子，只要你肯付出努力，一定能取得優異的學習成績。”然后，我給她講了一些和她一樣的學困生怎樣取得進步的事例，如我以前教過的一個學生通過三年堅持不懈的努力，從語文40多分考到80多分。我說：“我相信你也能像他一樣！”她破涕而笑，朝我點點頭。從她的表情中，我看到了希望，于是，我當即對她提出了兩項學習約定，勉勵她為了成為更好的自己而嚴格要求自己。第一項約定是要認真聽講，上課時盡量不開小差，老師提問時要舉手回答；第二項約定是鑒于她學習基礎比較差，別人一次做完的作業，允許她分兩次做，但一定要做完，并且要保證作業質量。她欣然接受了。

　　以后講課時，我經常就一些淺顯的問題向她提問，并請她到黑板上板演一些簡單題目的`解法，提高其學習積極性。下課后，我經常來到她身邊，親切地詢問她是否聽懂了，哪里不太懂。當她通過努力在單元考試中考了60多分時，我在班上大力表揚，讓她獲得成功的喜悅感。

　　學校教育只有與家庭教育結合起來，發揮各自的長處，形成合力，才能收到事半功倍的效果。每個星期，我都通過電話與周曉紅的家長聯系，向他們反映周曉紅在校的情況，對于周曉紅取得的進步，每一次我都特別強調。我請他們多打電話給周曉紅，讓周曉紅感受到父母的關愛。讓我意想不到的是，半個學期后，周曉紅的父親竟然讓周曉紅的繼母從廣東回來照顧孩子的生活。更讓我為周曉紅慶幸的是，她的繼母非常善良，愿意為孩子付出。所以我便與她的繼母溝通，讓她對孩子進行相應的學習輔導，如定期檢查孩子的家庭作業，指導孩子預習、復習，對孩子的進步予以及時的鼓勵等。

　　為了更快地提高周曉紅的學習成績，我安排班干部組成“幫困”小組，開展“一幫一”活動，并特意安排責任心強、學習成績好、樂于助人的學習委員與她同桌，發揮同伴的力量。事前，我先跟學習委員進行了一番談話，請她不要歧視周曉紅，盡力幫助周曉紅，讓周曉紅感受到來自班集體的溫暖。學習委員滿口答應，并充分利用課余時間或課堂合作時間幫助她。與此同時，我在班上組織了一次主題為“關愛身邊的你”的班會課，讓全班學生就如何關愛身邊的人展開討論。這次班會課讓學生明白了關愛他人是每個人都應具備的美德，通過這次教育，班級凝聚力進一步得到加強，學生也更樂意幫助身邊的同學了。

　　就這樣，在老師、同學的共同幫助下，在家長的關心下，奇跡終于出現了，在期末考試中，周曉紅語文考了75分，數學也及格了。期末班會上，我請她上講臺說一說取得進步的感想，她感動地說：“我很感激老師對我的鼓勵和關心，也真心感謝同學們對我的指點與幫助！今后我會更加努力地學習，爭取更大的進步，不辜負大家對我的關心！”

　　周曉紅的轉變讓我深深地體會到：只要老師用心教育，悉心輔導，從各方面挖掘學生的閃光點，并以此為契機進行教育，使學生感受到老師的良苦用心，并發揮家校合作與班集體的力量，就一定會取得成效。

　　德育教育工作是一門藝術，轉化學困生的工作更是一門藝術。愿我們懷著關愛之情，播下希望之種，激勵、喚醒、鼓舞學生，讓每一位學生都能享受到成功的喜悅。

關愛作文篇8

　　中國是一個文化大國，五千年的歷史造就了我們中華的傳統美德，從小我們就聽孔融讓梨的故事，這個故事告訴我們一定要時時為別人著想，不能只顧著自己，而不去關愛和關心別人的道理。

　　父母從小養大，很不容易，慢慢的我們也在長大，也變得懂事，也想為父母做一些事情，有一次，在冬天的.晚上，天氣非常的冷媽媽上班回來，她的臉色不太對，也比平常虛弱，她感冒了，我一見到媽媽回來就去接了一杯熱水，看到媽媽那虛弱的目光我就感到非常傷心，害怕自己的媽媽生病，媽媽躺在沙發上，我去給她找來了感冒藥，讓她吃下，媽媽吃完藥后，我下意識的看了一下表，已經七點了，我問媽媽吃飯了沒有，媽媽搖了搖頭，媽媽還沒吃飯，我趕緊跑到廚房，翻來翻去終于找到了方便面，可是卻只有一袋，我前思后想，最終決定把這一袋方便面給媽媽吃，我拿來鍋點了火，特意多放了點水多打了一個雞蛋，幾分鐘后，方便面熟了，我找來大碗把面一根不差的全部倒進碗里拿了一雙筷子在端走前我還放了一點醋，因為醋喝了后身子會很暖和，我看著媽媽吃面，媽媽吃著吃著突然想到了什么，問我：“你吃點啊。”我搖了搖頭好像回味似的說：“我吃過了。”看著媽媽把面吃完，我還特意讓媽媽多喝點湯。喝完后我把東西收拾一下，讓媽媽早點睡覺去了。

　　關愛他人時，被關愛的人會感到溫暖，關愛別人的人也會感到溫暖，如果你有這個意念就一定能讓別人體會到被關愛的溫暖，而你自己也能感到關愛別人的溫暖。