【薦】和諧校園作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的和諧校園作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
和諧校園作文 篇1
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，五年的光陰如輕煙，被微風(fēng)吹散；如薄霧，被陽(yáng)光蒸融。我也由一個(gè)不懂事的孩子，變成一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。著名的作家朱自清曾寫(xiě)過(guò)：八千多個(gè)日子，我何曾留下游絲般的痕跡呢？是呀！一千多個(gè)日子里，我又干了些什么？留下一段段快樂(lè)的回憶在那和諧的校園里。
構(gòu)建和諧校園，需建立良好的人際關(guān)系。除此之外，還需建立和諧的師生關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，則是和諧校園的`象征。師生之間和睦相處，則是和諧校園的精髓。
構(gòu)建和諧校園，需建立寬容待人的處事方式。就說(shuō)那一次吧！上課時(shí)，老是要回辦公室拿點(diǎn)教材，叫班長(zhǎng)看一下紀(jì)律，就走了。同學(xué)們馬上開(kāi)始吵，有的同學(xué)在嘰喳討論晚上直播的球賽；有的同學(xué)在說(shuō)著電視劇中精彩的片段；有的同學(xué)在攀比炫耀自己的新衣服……“啊——”一聲尖叫，喧鬧聲沒(méi)了，大家的目光都落在了小雅身上，坐在她旁邊的小成忙跟大家解釋：“沒(méi)事，就是不小心踩了她的腳。”“對(duì)呀！沒(méi)事，我們是同學(xué)嘛！發(fā)生矛盾是在所難免的！”小雅接過(guò)話茬，說(shuō)道。“退一步，海闊天空，如果別人踩到你，然后你就怒氣沖沖地跟他爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，最后還會(huì)打起架來(lái)，兩敗俱傷，，對(duì)自己，對(duì)他人都很不利。”這時(shí)，老師出現(xiàn)在教室門口，“我拿資料只是個(gè)借口，因?yàn)槲蚁肟纯次覀儼嗟耐瑢W(xué)能不能在老師不在的時(shí)候自覺(jué)學(xué)習(xí)。雖然紀(jì)律還是不行，但在老師心目中，班上的同學(xué)在互相體諒著別人。如果學(xué)校里每個(gè)班的同學(xué)都能互相體諒，那我們學(xué)校就是一個(gè)充滿和諧的大家庭！”
構(gòu)建和諧校園，需建立老師和同學(xué)們之間的“知心朋友”關(guān)系。同學(xué)們上課時(shí)沒(méi)有完全聽(tīng)懂老師教的新課，下課了，便可以去問(wèn)老師；同學(xué)們對(duì)老師上課時(shí)的態(tài)度有意見(jiàn)，就可以敞開(kāi)心扉跟老師談心，勸老師改善……
構(gòu)建和諧校園，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不是件很難的事，努力，我們將攜手創(chuàng)出和諧的校園！
和諧校園作文 篇2
近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)子們惶恐不安，讓家長(zhǎng)們終日擔(dān)心。作為一名中學(xué)生，我呼吁：反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌指的是一種長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的、并對(duì)個(gè)人在心理、身體和言語(yǔ)遭受惡意的攻擊，且因?yàn)槠哿枵吲c受害者之間的權(quán)力或體型等因素不對(duì)等，而不敢或無(wú)法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個(gè)人，也可以是群體，透過(guò)對(duì)受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁而校園霸凌所帶來(lái)的傷害往往是不可逆轉(zhuǎn)的'。
最近幾年，我國(guó)惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)；邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫(yī)院……這些同學(xué)的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經(jīng)扭曲，完全沒(méi)有了道德底線，讓人深惡痛絕。
同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們應(yīng)該怎么做呢？
首先要拒絕做欺凌者。同學(xué)之間有了矛盾，大度包容，采取和平方式化解，不以大欺小，不以強(qiáng)凌弱，與同學(xué)和睦相處。
其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時(shí)，不忍氣吞聲、逆來(lái)順受，及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。
第三拒絕做一名無(wú)動(dòng)于衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發(fā)生，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，及時(shí)告訴班主任或保安或打110，保護(hù)受欺凌的同學(xué)。
同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)校園欺凌，共建和諧的校園！
和諧校園作文 篇3
教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不應(yīng)該是一句空話。無(wú)論是好學(xué)生還是差生，都應(yīng)該平等對(duì)待，他們同樣有豐富的內(nèi)心世界，都有一顆敏感的心。但在我們身邊，一些老師常有意無(wú)意忽略學(xué)生的某些感受，稍不留神，一些欠妥的話就脫口而出，比如；你怎么那么笨，人家一點(diǎn)就透：別人每次考試都能及格，你怎么就說(shuō)什么都不行呢？就你這樣肯定學(xué)不好！……我們這樣不假思索，痛痛快快地‘教育’學(xué)生，似乎只有這樣才能令學(xué)生激起上進(jìn)心，才會(huì)通改前非，才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，殊不知這些語(yǔ)言已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，信心全無(wú)，意志消沉，整天背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)，忍受巨大的壓力。原本激情飛揚(yáng)的心只有屈辱，失敗，自卑，幼稚的心靈傷痕累累，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，甚至逃避，這稱得上教育成功，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)嗎？
心靈是脆弱的，老師的語(yǔ)言一旦中傷學(xué)生的自尊后，學(xué)生將永遠(yuǎn)無(wú)法從陰影中走出來(lái)，就像釘在木樁上的釘子，雖然拔出來(lái)了，卻留下很深的印子。
某學(xué)生在讀高三的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有按照班主任的要求打掃衛(wèi)生，頂了嘴，被班主任攆出了學(xué)校，寄宿在一個(gè)同學(xué)家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學(xué)校，但在全體同學(xué)里面前斥責(zé)他：“在老師頭上動(dòng)土，不識(shí)好歹”，還諷刺他：“一副無(wú)賴的樣子，還想考大學(xué)”，讓他顏面盡失，很長(zhǎng)時(shí)間抬不起頭來(lái)。整個(gè)高三那年班主任老師都沒(méi)有正眼瞧過(guò)他。他特別怕見(jiàn)到班主任那張冷酷無(wú)情的臉，但又不能不見(jiàn)，這樣的心理煎熬常使他心涼如水，感覺(jué)度日如年，為了不辜負(fù)父母的期望，跳出了農(nóng)門。他默默地把淚咽到肚子里，拼命苦讀，最終考上了師大，后來(lái)當(dāng)了一名中學(xué)教師。
如今，經(jīng)過(guò)了十幾年的奮斗，他也算小又成就，但他從來(lái)不敢去曾經(jīng)就讀的高中，不敢像別的同學(xué)那樣去看望老師，更害怕參加同學(xué)聚會(huì)。有時(shí)遇到高中同學(xué)談起他被老師趕出教室的往事時(shí)，感到很尷尬，當(dāng)年的事就如鋒銳的匕首刺進(jìn)了他的心里，永遠(yuǎn)不能忘懷。
每個(gè)學(xué)生都希望受到老師的認(rèn)可，并不是為了那所謂的虛榮，只是對(duì)老師深深的一份愛(ài)，一份尊敬。如果老師一天到晚批評(píng)學(xué)生，試問(wèn)，那些被老師語(yǔ)言中傷的.學(xué)生還敢在老師的面前展現(xiàn)自己?jiǎn)幔?/p>
一位學(xué)生曾這樣對(duì)他的老師說(shuō)了一段話：
老師，雖然我們學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)也不高，但是我們有一顆善解人意，樂(lè)于助人的心靈，或者能歌善舞為你一解千愁；或在校園的田徑場(chǎng)一展風(fēng)采；或能在書(shū)法繪畫(huà)比賽中，大顯身手，或許真的一無(wú)是處，但是我們至少有一顆敬您愛(ài)您的心……。只要您細(xì)心地像關(guān)心那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一樣呵護(hù)我們，您就一定能發(fā)現(xiàn)除了緊閉的大門，我們還有明亮的一扇窗戶。所以請(qǐng)你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語(yǔ)言將我們傷害，請(qǐng)您用微笑來(lái)幫助我們成長(zhǎng)，來(lái)幫助我們一起打開(kāi)生活的那扇窗！
一個(gè)學(xué)生就像一棵幼苗，需要陽(yáng)光和雨露。盡管幼苗有弱有壯，但是誰(shuí)也不能剝奪他們享受陽(yáng)光和雨露的渴望和權(quán)利，我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。
我們相信，每一個(gè)學(xué)生都愿意生活在溫馨和諧的環(huán)境里。那么請(qǐng)讓我們從今天開(kāi)始用微笑面對(duì)人生！
和諧校園作文 篇4
在20xx年5月12日14:28分,四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震,據(jù)后來(lái)的統(tǒng)計(jì),全四川約有10000多人在此次地震中死亡,3000多人受傷,還有1000多人失蹤,財(cái)產(chǎn)損失大約有3千多萬(wàn),此外,大地震結(jié)束后,仍有很多個(gè)余震在持續(xù)中,北京、上海、成都、日本等地均感受的到余震，另外，這次的大地震遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了1976年7月28日3時(shí)42分7.8級(jí)的唐山大地震！
但是，在此次大地震中，汶川周邊的青川一所中學(xué)，學(xué)生竟無(wú)一傷亡，更另人震驚的是，在地震發(fā)生時(shí)，此學(xué)校的校長(zhǎng)還出去出差了！由于該學(xué)校平時(shí)經(jīng)常做緊急疏散的`演習(xí)，于是，全校20xx多名學(xué)生，在特大地震面前可以從容不迫的逃離，來(lái)到操場(chǎng)上，按照平時(shí)的習(xí)慣，原地蹲下，等待地震結(jié)束，待該校長(zhǎng)匆匆忙忙趕回來(lái)時(shí)，那場(chǎng)面令他很是吃了一驚，也令他很欣慰。
于是，我們的學(xué)校也決定每學(xué)期搞一次緊急疏散演習(xí)，以增強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)。
演習(xí)開(kāi)始了，所有同學(xué)緊張了起來(lái)，但都沒(méi)有亂了手腳，在老師的指導(dǎo)下，一個(gè)接著一個(gè)用書(shū)擋住頭跑出了教室，快速整好隊(duì)伍后，跑向了3樓，3樓同學(xué)看見(jiàn)我們來(lái)了，便準(zhǔn)備在我們之后接著跑下去，此時(shí)，1樓的小同學(xué)已經(jīng)來(lái)到了操場(chǎng)，由于我們是最高層，所以得等我們走完了，再按順序其余班級(jí)跑下來(lái)，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能錯(cuò)，更不能慌亂，因?yàn)槿绻@是真的，一慌亂，可能全校都被困在將要倒塌的教學(xué)樓中！所以，就算是為了自己的生命著想吧，也不能讓自己被困吧，更何況全校的同學(xué)都在教學(xué)樓中！
終于，我們?nèi)縼?lái)到了操場(chǎng)，原地報(bào)頭蹲下，此時(shí)，校長(zhǎng)報(bào)出了我們這次所有同學(xué)安全來(lái)到操場(chǎng)總共用時(shí)：1分24秒！我們都很欣慰，畢竟第一次演習(xí)，這種成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了。但欣慰過(guò)后，都很想哭，四川人民也是我們的家人啊！可在這次地震中，卻不幸喪生了，我們的心好象硬是被深深的挖去一塊肉，疼的掉眼淚，卻無(wú)能為力。
這次的演習(xí)增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)。更讓我明白了，對(duì)四川人民最好的紀(jì)念就是：好好的活著。
不知不覺(jué)的，四川大地震已經(jīng)過(guò)去一年了，幸存的四川人民也已經(jīng)有了固定的住所了，讓我再由衷的說(shuō)一句：四川加油！中國(guó)加油！中國(guó)人民是一家!
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