合作的作文

時(shí)間：2026-04-29 18:29:53 合作

實(shí)用的合作的作文7篇【合集】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的合作的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的合作的作文7篇【合集】

合作的作文篇1

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不管努力的目標(biāo)就是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總就是沒(méi)有力量的。合作永遠(yuǎn)就是一切善良思想的人的最高需要。

　　文壇巨匠魯迅在談及天才時(shí)說(shuō)：“天才并不就是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，就是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生，長(zhǎng)育出來(lái)的，所以沒(méi)有這種民眾，就沒(méi)有天才。”我覺(jué)得這句話說(shuō)得很對(duì)，如果有人自己為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會(huì)、與他人的合作，勢(shì)必會(huì)鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會(huì)懂得，一件事要成功，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環(huán)境合作。如果在競(jìng)爭(zhēng)中合作，那競(jìng)爭(zhēng)就少了一些殘酷，多了一些感動(dòng)。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”中兩只山羊?qū)⒏?jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為合作，雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價(jià)，多收獲一份成功。

　　唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同就是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時(shí)互不講話。后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的.部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪您，就是我的不就是，今后不管處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒……”沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說(shuō)：“國(guó)家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。康有為所說(shuō)的“人道以合群為義，以合群為強(qiáng)”。闡述的大概就就是這個(gè)道理吧！

　　而同樣令我為之動(dòng)容的還有《斑羚飛渡》中的故事。這篇文章描寫(xiě)的就是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這就是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！就是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神，讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對(duì)岸的山峰。

　　獨(dú)木不成林，一花難成春。讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，讓合作之光照耀四方！

合作的作文篇2

　　一個(gè)人的力量，是微小薄弱的，但兩個(gè)人一起合作，也許力量就能變得強(qiáng)大。

　　那次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都踴躍參加，我也報(bào)名參加了“雙人綁腿跑”。可是，沒(méi)想到跟我搭擋的是平時(shí)沉默的小文。我一下子變得十分沮喪，心想：小文平時(shí)沒(méi)多見(jiàn)她跑步，這次跟她搭檔，成績(jī)肯定不好，真是倒霉。

　　放學(xué)后，我獨(dú)自一人來(lái)到操場(chǎng)上，在跑道上練習(xí)跑步。看著同學(xué)們都成雙成對(duì)地訓(xùn)練著，嘴里喊著有力的節(jié)奏，臉上帶著快樂(lè)的笑臉，我心里真不是滋味。唉，如果不是小文，我一定能取得好成績(jī)。正在這時(shí)，小文跑了過(guò)來(lái)，興奮面又期待地對(duì)我說(shuō)：“我們一起訓(xùn)練吧！”我撇撇嘴，不屑地把頭扭到一旁，頭也不回地繼續(xù)跑步，只留下她獨(dú)自失望地看著。

　　一天天過(guò)去了，同學(xué)們都和自己的.搭擋不斷在訓(xùn)練，只有我孤獨(dú)地在躁場(chǎng)上一圈圈地跑步，心里既是對(duì)同學(xué)們的羨慕，又是對(duì)小文深深地不滿。“咦。你怎么沒(méi)和小文一起練習(xí)呢？”老師看我總是獨(dú)自跑步，奇怪地問(wèn)道。我不滿地抱怨：“小文跑步又不好，我不想和她跑”。“那你一個(gè)人怎么參加比賽呢？”老師的問(wèn)題就如壓在我心頭的石頭。“有時(shí)，一個(gè)人的力量是微小薄弱的”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“你知道嗎，‘人’字是一撇一捺，，你只是那一撇，而小文是那一捺，要兩個(gè)人才能寫(xiě)成。如果你只想著自己的那一撇，那‘人’字就永遠(yuǎn)組合不到一起。”老師的一席話如清泉洗凈了我思想上的迷霧，使我豁然開(kāi)朗，不禁為自己以前的自私和幼稚感到慚愧，臉上火辣辣的，我羞愧得低下了頭。

　　下午，我主動(dòng)地來(lái)到小文面前，慚愧地向小文道歉：“對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我們放學(xué)一起去練習(xí)吧！”聽(tīng)完我的話，小文臉上充滿著欣喜和不可思議，拉上了我的手，一起去到操場(chǎng)上。我們綁好腿，我一邊耐心地指導(dǎo)著，一邊喊著口令。一次次摔倒，一次次疼痛，都摔不冷我們一起合作的興致，澆不滅我們心中的喜悅。一圈又一圈，一次又一次，我們的額頭和臉頰上汗水如注，但越來(lái)越熟練的腳步，越來(lái)越快的速度，使我們臉上依舊蕩漾著笑容。

　　很快到了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們果然是賽場(chǎng)上最出色的那一對(duì)。整齊的步伐，有力的節(jié)奏，使我們不負(fù)重望地沖向了第一。當(dāng)我們沖入終點(diǎn)時(shí)，那一刻我的心情是那么喜悅，那么激動(dòng)。

　　兩個(gè)人的力量是最強(qiáng)大的，合作的力量更是巨大的。因?yàn)槟谴魏献鳎谴螆F(tuán)結(jié)，我真正地品嘗到了其中的快樂(lè)。

合作的作文篇3

　　海爾的啟發(fā)

　　在許多國(guó)人眼里，海爾這個(gè)成功企業(yè)已經(jīng)很強(qiáng)大、很了不起了。然而，一桓？?jī)墾祷@6？嗄甑募?xì)J呷此擔(dān)？謁？喲降鬧疃嗥笠抵校？6？？"憂患意識(shí)"是最強(qiáng)的。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魰r(shí)常掛在嘴邊的一句話是："戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。"一個(gè)16年平均年增長(zhǎng)速度達(dá)81。6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識(shí)，很值得我們深思。按照張瑞敏的說(shuō)法，他們進(jìn)軍中國(guó)的戰(zhàn)略非常簡(jiǎn)單：贏家通吃。他們的目標(biāo)就是不給你留任何一點(diǎn)市場(chǎng)和地盤(pán)。毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說(shuō)弱勢(shì)企業(yè)，就是像海爾這樣的.佼佼者，與世界500強(qiáng)相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，充分估計(jì)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣較為有益，而較少有害。

　　了不起的中國(guó)小朋友

　　某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說(shuō)："你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，頗愫泌只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)。"五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女誓愫蒙以下令了。女士說(shuō)："開(kāi)始！"只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說(shuō)："這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在頗愫泌誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起！"

　　友誼與合作

　　希爾頓集團(tuán)在當(dāng)今世界旅店業(yè)中可稱是揚(yáng)名五洲，200多幢巍峨壯觀的高樓大廈遍布世界各都市，希爾頓集團(tuán)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，其原因中最值得稱道的是希爾頓集團(tuán)上下團(tuán)結(jié)一致，唐拉德·希爾頓曾這樣說(shuō)過(guò)："我可能是得克薩斯州最幸運(yùn)的，是福中之人，這種福來(lái)自于友誼，來(lái)自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永遠(yuǎn)與同僚相處愉快，合作無(wú)間，因?yàn)槲业母?lái)自于他們。"

　　家庭主婦

　　電影演員陳沖是這樣描述她的生活狀態(tài)的："生活中的事情很瑣碎，其實(shí)我在生活中就是個(gè)家庭主婦，我有我的丈夫，兩個(gè)孩子……年輕時(shí)可能在事業(yè)上在乎很多，但現(xiàn)在的心態(tài)真的坦然了許多。我現(xiàn)在最在意的就是身邊的這幾個(gè)人，只要他們都健在、安康，也還愛(ài)我，我就幸福了。"

　　趙本山8種角色打分

　　在趙本山非常戲劇性的人生中，他還扮演了很多種角色，董事長(zhǎng)、人大代表、丈夫、父親和朋友，在《藝術(shù)人生》的錄制現(xiàn)場(chǎng)，趙本山為他生活中的8種角色分別打了分。影視演員：70分;小品明星：80分;導(dǎo)演和制片人：70分;人大代表：80分;董事長(zhǎng)：50分;父親、丈夫：10分;朋友：80分。

合作的作文篇4

　　“這里應(yīng)該涂這種顏色。”“不，不，應(yīng)該涂這種。”我正和同學(xué)爭(zhēng)論著畫(huà)的顏色，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們應(yīng)該認(rèn)真想想怎么畫(huà)，我是讓你們合作，而不是只關(guān)心個(gè)人的想法，知道嗎？”于是我倆都意識(shí)到了自己的錯(cuò)，兩人經(jīng)過(guò)一番討論后，決定了畫(huà)的.顏色，最后合力制作了一幅精美的畫(huà)，并受到了老師的贊許。

　　原來(lái)，合作是這么簡(jiǎn)單的事，但又需要雙方的共同努力，才能在合作中得到快樂(lè)。

　　每次合作都讓我有不一樣的感受，但總能讓我收獲滿滿的快樂(lè)。

合作的作文篇5

　　昨天早上掃地。從樓頂掃到一樓。想到一句話就是，家是很多舊東西的集合。

　　老媽的老鏡子，本來(lái)在外面房，老爸拿到他們房間。這可是他們結(jié)婚時(shí)候的鏡子，比我老得多得多，可是鏡子很清晰，依然。另外一塊鏡子好像是在老房子時(shí)被我們打破的吧，忘了。

　　圓箥，老媽煮粽子時(shí)蓋著，然后把它洗洗。她說(shuō)，十幾年了，也值得了。

　　鞋架上我的兩雙布鞋用塑料袋裝著一直在，我算算應(yīng)該是我高三之后留在家里的，那么兩年半了，存在感突然很強(qiáng)。

　　我房間有個(gè)縫紉機(jī)，也是老古董。老媽要補(bǔ)褲子，可是看不清穿不了線。于是我把機(jī)子放進(jìn)桌里，加塊板，就是我的書(shū)桌。那個(gè)凳子松動(dòng)了，褪色了，以前是用來(lái)堆放衣服的，我記得。

　　空了的牙膏管子，好幾根，堆在樓梯底的洗澡間。

　　一樓到二樓的轉(zhuǎn)角，放著老爸的人字梯，上面沾著干了的石灰。

　　廚房的抽風(fēng)機(jī)是被我想不起的存在，像新添的洗衣機(jī)一樣。

　　樓頂陽(yáng)臺(tái)的杜鵑花應(yīng)是開(kāi)了又開(kāi)，一樓走廊圍欄上擺著盆桶種著的是蔥和蒜，炒肉的時(shí)候走到外邊摘幾根，方便得很。

　　家里的飲用水還是最老的那條井水，山腳下的'泉。

　　沒(méi)有種番薯，老媽在鄰居家吃紅薯的時(shí)候，給我?guī)Щ貋?lái)三條。好像我一直一直很喜歡吃紅薯那樣，好像我還是番薯妹。

　　有個(gè)鄰居還記著我不喜歡大嫂輩的人隨兒子叫我小姑，說(shuō)笑念叨好像時(shí)間從不曾遠(yuǎn)去一樣。

　　話題永遠(yuǎn)都是寫(xiě)瑣瑣碎碎的小事。我跟我媽碎碎念，老弟太狡猾了，懶得碰冷水，我本來(lái)在燒水，他叫我洗菜去他來(lái)看火。然后我就那么乖地去洗菜了。

　　看我說(shuō)自己的房間好像很冷，老媽給我加被子，晚上入棉被。想到曾有同學(xué)不會(huì)入棉被的呢。只是很普通的一件小事啊，和老媽一起入棉被。為什么會(huì)想要記住呢。

　　竟然養(yǎng)了三條狗，不同一窩的。看我回來(lái)好像知道我也是這家里的人，搖頭擺尾。一只中等，兩只小，小的卷毛更厲害的那一只很可愛(ài)，在我面前四肢朝上、翻滾，好像要取悅我一樣。另一只則不守家，老是往外跑。不好的是老是叼東西回家，老把灶間地面弄得到處是稻桿。

　　一向如此不是嗎。

合作的作文篇6

　　什么是“合作”?俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”。“合作”指的便是共同努力，唯有合作，才有可能會(huì)成功。

　　為什么要“合作”呢?因?yàn)槿耸侨壕觿?dòng)物，而當(dāng)只靠單獨(dú)一人要完成目標(biāo)，是有相當(dāng)?shù)碾y度的，所以當(dāng)有其他人愿意一起合作，集思廣益，那目標(biāo)就會(huì)更快完成，可是如果中間發(fā)生了不愉快，這時(shí)一定要發(fā)揮同舟共濟(jì)的精神，就會(huì)更加快速地完成啰!俗話說(shuō)的好：“團(tuán)結(jié)力量大”。

　　如何來(lái)進(jìn)行“合作”呢?有沒(méi)有看過(guò)拔河比賽?單單只有一個(gè)人是不可能將敵隊(duì)擊敗的，但若是大伙兒一起出力，就輕松多了。這就是“合作”。還有沒(méi)有看過(guò)有人在打籃球?場(chǎng)上人多手雜，要將球準(zhǔn)確的傳給隊(duì)友，而隊(duì)友還要絞盡腦汁地把球射門(mén)得分。這不但要合作，隊(duì)友之間還要有一定的默契，以及高水平的.技術(shù)。那么有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)縣令的故事呢?縣里要在山上造博物館，但沒(méi)有建筑材料，而大家都不知道怎么辦，后來(lái)縣令以他聰明的腦子想出由村民們合作把磚頭從山下運(yùn)向山上，工建筑師使用，問(wèn)題就解決啦!這三件事，運(yùn)用了不同的方法、元素解決，不過(guò)都有一個(gè)共通點(diǎn)，那就是“合作”，這些證明俗話說(shuō)：“二人同心，其利斷金”及“魚(yú)幫水，水幫魚(yú)”。

　　透過(guò)這些例子我們知道合作的重要，因?yàn)椤叭诵凝R泰山移”，那我們不妨想想看生活中有那些合作的例子吧!互助合作助己也助人。

合作的作文篇7

　　合作學(xué)習(xí)是我國(guó)新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文教學(xué)中如何開(kāi)展“小組合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”，筆者做了以下幾點(diǎn)嘗試。

　　首先，預(yù)習(xí)的合作。

　　每學(xué)一篇課文時(shí)的預(yù)習(xí)，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學(xué)習(xí)交流。

　　其次，研讀課文的合作。

　　初讀，整體感悟，把握寫(xiě)了什么；細(xì)讀，進(jìn)一步理解，理清線索，了解怎么寫(xiě)的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫(xiě)，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，都可以分工進(jìn)行，組內(nèi)討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。

　　再次，拓展延伸的合作。

　　如《岳陽(yáng)樓記》，教學(xué)時(shí)作兩方面的延伸。其合作可分為兩個(gè)小組，課外進(jìn)行收集整理，一個(gè)負(fù)責(zé)一方面。

　　1、收集關(guān)于岳陽(yáng)樓的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：杜甫的《登岳陽(yáng)樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U具興，呂純陽(yáng)每過(guò)必醉，詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)”一副對(duì)聯(lián)。這既介紹岳陽(yáng)樓的人文歷史，喚起學(xué)生的閱讀興趣，并將“兩詩(shī)一記”進(jìn)行比較，又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識(shí)。

　　2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況，仍然是小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：范仲淹勤學(xué)立志的一段課外文言文和其他古人勤學(xué)的故事：王冕讀書(shū)、匡衡勤學(xué)、囊螢映雪、刺股懸梁等，進(jìn)而以“勤學(xué)”為本周話題，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，還增廣了見(jiàn)聞，拓展了視野，豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，更是一次深刻的思想教育，同時(shí)，也在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了合作。

　　第四，每課“清點(diǎn)”的合作。

　　這種方法通常在學(xué)生學(xué)完一課后，根據(jù)該課學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體內(nèi)容，大體有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：常識(shí)、字詞、關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落、構(gòu)思和表達(dá)特色。各自負(fù)責(zé)一方面，然后交流補(bǔ)充。再由學(xué)生自己將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出題考試，或者默寫(xiě)自測(cè)或互問(wèn)互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫(xiě)漢字，解釋詞語(yǔ)、完成詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)造句、用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話等等。這樣經(jīng)常檢測(cè)，不僅有利于學(xué)生知識(shí)的積累、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力的培養(yǎng)與形成。

　　第五，單元?dú)w納小結(jié)的合作。

　　單元?dú)w納小結(jié)的合作，也叫及時(shí)復(fù)習(xí)合作。此法是把課堂上所學(xué)的每一單元課文的知識(shí)進(jìn)一步理解、及時(shí)鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識(shí)，建構(gòu)在自己頭腦的知識(shí)庫(kù)里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補(bǔ)缺，又是課堂學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：了解一點(diǎn)常識(shí)，識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味關(guān)鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學(xué)習(xí)巧妙構(gòu)思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點(diǎn)撥，使之完美。

　　如八年級(jí)（下）語(yǔ)文第五單元的古詩(shī)文：一組整理常識(shí)：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩(shī)、詞、曲，書(shū)、序、傳、說(shuō)等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、翻譯。四組精彩段落的`精讀。五組精巧構(gòu)思與寫(xiě)作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個(gè)小組又分工到人，組內(nèi)交流后拿到全班交流。

　　每課或每單元，都去這么做，不僅學(xué)生的知識(shí)將會(huì)不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會(huì)不斷提高。他們不僅是嘗到合作學(xué)習(xí)的甜頭而努力合作，尤其是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)小組內(nèi)的分工定期交換，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還要讓學(xué)生自主地、有時(shí)間和空間的運(yùn)用所教的合作學(xué)習(xí)方法，及時(shí)了解反饋信息，給予個(gè)別指導(dǎo)，使之真正掌握并能正確運(yùn)用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會(huì)形成合作學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“教是為了不教”的目的。

　　總之，教師在教學(xué)中“教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實(shí)施新課標(biāo)、新理念和“長(zhǎng)效教育”理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的形成基本學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)尤其重要。

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