作文教學設計家鄉桔子

　　一、教學理念

　　中年級習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。教師要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫。

　　二、教學目標

　　1、教給學生觀察方法，按一定順序把桔子的形狀、顏色、味道介紹清楚。

　　2、運用閱讀中積累的語言材料，學到的表達方式，豐富自己的表達。

　　3、引導學生學習合作，學習傾聽，學習交流。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�、創設情境，導入觀察

　　1、師談話導入。

　　2、出示桔子，模仿桔子自我介紹。

　　3、分發桔子。

　　（二）、說寫結合，指導觀察

　　1、觀察桔子外形

　　（1）尋找觀察“小助手”

　　（2）強調觀察順序。

　�。�3）采用看一看，聞一聞，摸一摸的辦法，觀察桔子的形狀、顏色、氣味。

　�。ㄒ龑�學生運用描寫顏色的詞語，比喻、擬人的句子。

　　(4)同桌說說桔子的外形。

　�。�5）請幾位學生在全班說說桔子外形。

　�。�6）請學生把說的句子寫下了，強調我手寫我口。

　　2、觀察剝開的桔子

　�。�1）跟老師學習剝桔皮。

　�。�2）聞一聞香味有什么不同。

　　（3）看一看剝開的 桔子像什么。

　�。�4）觀桔絡，數桔瓣，剝桔皮。

　　（5）自由說話，寫下所得。

　　3、品嘗桔子的味道

　�。�1）品嘗桔子。

　�。�2）談桔子味道。

　�。�3）寫下品桔感受。

　�。ㄈ�）、學習結構，記下觀察

　　1、調動寫作欲望。

　　2、講解作文結構。

　　3、口述開頭、結尾。

　　4、口述完整作文。

　　板書：

　　{觀察外形：看、聞、摸｝

　　觀察小助手：眼、耳、鼻、手、腦

　　桔子{剝開桔皮：看、聞｝

　　觀察順序：從外到里{品嘗桔味：嘗、感覺｝

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