小學(xué)經(jīng)歷作文集合(8篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)經(jīng)歷作文8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇1
這次月考，考得很不理想，對我的打擊實在很大。
還記得當(dāng)初得到第一名的那一份喜悅，至今還令我回味無窮。月考前，我在書桌前認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。當(dāng)我心神不寧讀不下書時，我會看著墻上的獎狀，它們就像屹立不搖的巨人，陣陣加油聲給我信心，鼓勵我往前沖。無奈的是，幸運之神卻不再眷顧我，我從第一名掉到第五名、第六名，到現(xiàn)在的`名落孫山，真是讓我好難過。
媽媽說我的“得失心”太重，常讓自己神經(jīng)兮兮，無法發(fā)揮應(yīng)有的實力；老師說我上課不夠?qū)Ｐ摹⑿母庠辏艜绱舜中拇笠猓缓臀易谝黄稹⒖嫉谝幻耐瑢W(xué)也安慰我，要我再接再厲。失敗不是沒有原因的，老師要我從中記取教訓(xùn)。
我下定決心，要和同學(xué)“良性競爭”，學(xué)習(xí)他的長處，改進我的缺點追上他，進而超越他，更要超越我自己。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇2
一件最令我難忘的事是我在一次考試中不幸失敗。那次失敗在我幼小的心靈上刻下了一條深深的痕跡。
那一天很熱，我們正在進行語文單元測試，一道填寫反義詞的題擋住了我正要往下寫的筆。我在反復(fù)回憶老師講過的詞，但是，怎么也想不出我要填寫的詞。時間一分一秒過去了，我不能老停筆想這道題，只好往下做其他的`題目。好不容易我把全部題都做了，又回轉(zhuǎn)過來再想反義詞，后來總算填寫了幾個詞。隨后，我還來不及把試卷檢查一遍，鈴響了。我只好按時停筆，把試卷交了上去。我們把試卷交上去后，我后面的一位同學(xué)問我：“羅春妮，那題縮寫你怎么做的？我不知做得對不對。”我聽了覺得很奇怪，哪里有縮寫？一問同學(xué)們，都說：“有啊，難道你沒做嗎？”我聽了大吃一驚。我少做了一道題，怎么辦呢？我坐立不安，心想：完了，這下完了，這次肯定考分很少了，叫我怎么面對父母、老師和同學(xué)啊！
第二天，試卷發(fā)下來了，老師在報分?jǐn)?shù)了。他的聲音像一塊塊石頭敲在我的心上。同學(xué)們都考得好，我卻考得不好啊！淚水不由自主地在我的眼眶里打起轉(zhuǎn)兒來。更倒霉的是老師要我們把試卷拿回家給家長簽字。我?guī)缀鯖]有勇氣往下想了。
回到家里，不敢把試卷給父母看。晚上，我含淚向爸爸媽媽說出了我這次測試的分?jǐn)?shù)。他們看了我的試卷后，并沒有責(zé)怪我。爸爸指著我沒做的那道題，問我是不是不會做，為什么一個字也沒有寫。我說是因為時間緊，沒有看到那道題，爸爸和媽媽安慰了我，叫我以后過細(xì)看題。“這次沒考好，下次努力，就行了。”媽媽擦著我臉上的眼淚，語重心長地要求我。“你知道嗎？失敗是成功之母呢！”爸爸也趕著補了一句。我聽了爸爸、媽媽的這些話，我心里明亮多了。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇3
不知不覺，時光老人從我們身邊溜過無聲無息四千多日子已從我手中滑去。轉(zhuǎn)眼我已到了六年級。回首六年走過的路真是百般滋味在心頭難忘三年級時的那次數(shù)學(xué)測驗。
那是―次很簡單的測驗甚至連測驗都算不上，因為考卷只是作業(yè)上的兩面練習(xí)。我心不在焉地做完了。交上去后，我有種不祥的'預(yù)感.心跳得厲害那種感覺就像是在寒風(fēng)瑟瑟的冬天.把心懸在樹枝頭上涼透了的感覺。我心事重重地走在過道上，剛好路過老師的辦公室。突然.班主任在里面喊我的名字。
我―驚嚇得差點―屁股坐在地上，難道……沒等我想完就聽到班主任喊道：“幫我把某某同學(xué)叫過來!"我立馬像兔子似的撒開腿往教室狂奔。把人叫去后，我癱倒在座位上，長長地舒了一口氣。下午災(zāi)難真的降臨了。數(shù)學(xué)老師把同步發(fā)到我手里，就走了。我打開本子一看，媽呀!81我差點昏過去。這個分?jǐn)?shù)把我的心一下從5米高的樹梢頭推到了300米深的深淵.然后摔到了谷底。正在我目瞪口呆的時候有同學(xué)叫我去老師辦公室。我想：完了，這下一定會死得慘不忍睹!進了辦公室走到班主任跟前。班主任終于爆發(fā)了，把我最近的罪證一―列舉出來，并且把這些發(fā)到了我媽手機上。我也爆發(fā)了，吃驚、憤怒悲傷化成了淚水像斷了線的珠子噼里啪啦掉到了辦公桌上。
回到家，媽媽劈頭蓋臉地罵了我頓。第二天早上，爸爸也跟我說了―番大道理：第二次數(shù)學(xué)考試我就拿了個100。老師又把我叫到辦公室去，這次可不是批評，而是表揚，讓我再接再厲：現(xiàn)在回想起來，那是我第一次也是唯一次因為學(xué)習(xí)成績被叫到辦公不過無論是表揚還是批評都將成為我成長的動力。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇4
今天我跟爺爺去書店，爺爺買了他喜歡的一點書，還買了一個沙漏，那個沙漏是漏的`是紅色和綠色的水，很好看，爺爺還給我們買了一個世界地圖和一個中國地圖。
爺爺說：“貼到咋們家墻上看一看！”我說：“好！”我們在外面吃完飯，我們又去超市買了點東西，就回家學(xué)習(xí)了。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇5
本次習(xí)作的重點：是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1．初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2．會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時間：2課時
第一課時：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評講指點，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
1．復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
1．選一件親身經(jīng)歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。
（共同點：所記的.都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經(jīng)歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）
（２）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
１、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
３、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
１、再讀習(xí)作要求。剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）
３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
（１）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
（２）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如“走進教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。
c、寫了我的心理活動。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（３）朗讀片斷。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇6
一天下午，天氣炎熱，我在家看電視.我想吃東西，可零食吃完了，怎么辦？看著冰箱里的雞蛋，我心生一計， 煎雞蛋吃。于是拿起幾個雞蛋就往廚房跑去。
說干就干，我卷起袖子就開工。我先往鍋里倒入一點油，然后把火開大，放了少許花椒。接著將一個大雞蛋打進碗里，放了點兒鹽，攪拌均勻，還真像一個經(jīng)常做飯的人呢。這時，鍋里的油跳了起來，我急忙端著碗，拿著鍋蓋擋在自己面前，一點一點向油鍋靠近，準(zhǔn)備把雞蛋倒進鍋里。我小心翼翼，生怕油濺起來，把自己燙傷。我剛把手伸過去，一滴油一下子濺到我手上，我只是感覺一熱，手突然松了。我馬上打開水龍頭，沖了沖手。這時再看看鍋里，蛋和碗都在鍋里成了名副其實的'“碗蛋合炒”。我想，怎樣才能把碗拿出來呢？我思索著，突然靈機一動，把火關(guān)上不就得了。我為自己的“聰明”而慶幸。于是我關(guān)上火，等油涼了以后，拿一張濕抹布在手上，把碗拿了出來。蛋已糊了，不能吃了。俗話說得好：失敗乃成功之母。我不甘心就這樣失敗，決定再來一次。
我又倒上油，重頭再來。
當(dāng)又要倒蛋時，我猶豫了。心想，萬一又被燙呢？苦思冥想一番后，我想出一個自以為妙的方法。我關(guān)上火，等油冷了以后再放上蛋，然后開火煎，油不就不會濺起來了嗎？這回一定行了，我暗自得意。可是事與原違，煎了好久，蛋也不成形，還是一灘水。我一氣之下，把它倒進廁所。又得重來，唉，我有點沒信心了。
我又倒上油，再來一次。我心想，不能猶豫，我眼前一亮，跑進屋里，拿出手套戴在手上。嘿嘿，勝利屬于我啦。
這次我沒有猶豫，因為我有功德無量的手套的保護。什么叫作皇天不負(fù)有心人，就像我這樣。我吃著自己的勞動果實，心里比吃了蜜還甜。
大家可別笑話我哦。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇7
回想起我第一次踏進這美麗的校園時，我看見在校門口站著兩排值勤的高年級同學(xué)，他們精神抖擻熱情地與每一個進校的老師和同學(xué)打招呼，我羨慕不已，心想：要是我也能像他們一樣，那該多威風(fēng)呀！
今年我成為了四年級學(xué)生，當(dāng)老師通知我被選上值勤隊員的時候，我興奮不已。
我被安排在二樓的崗位上。你別小看這個崗位，責(zé)任大著呢！看，二年級小朋友追逐打鬧，一會兒躲到樓梯后，一會兒躲進廁所里……使我難以管理。忽然，我聽見從教室里傳來驚叫聲，我的心里一驚：難道教室里出事了？我快步走進教室里一看，只見有一個頑皮的小男孩雙手拿著掃帚正在追打一只蜜蜂，他一邊拍打著蜜蜂，一邊說道：“看你怎么逃！看你怎么逃！”那只蜜蜂忽然轉(zhuǎn)身向小男孩撲來，“我的媽呀！”小男孩嚇得魂不附體，調(diào)頭就跑，我大聲叫道：“快趴下，快趴下！”小男孩連忙趴到地上，蜜蜂從小男孩頭上一掠而過，逗得大家哈哈大笑。我連忙走上前去，對小男孩說：“你這樣做會招惹蜜蜂生氣，它的忍耐度一旦到了極限，就會來叮你。”我的話音剛落，小男孩就發(fā)話了：“哼！管你什么事！不就是個值勤隊員嘛，有什么了不起的！”我氣極了，剛想批評他，可轉(zhuǎn)念又一想：不行，今天有北京教委組的專家來我們學(xué)校視察，如果這一情景讓他們看見了，那就不光是我們班級丟臉，，而且會給學(xué)校抹黑啊！我該怎么去阻止他呢？忽然，我靈機一動，何不嚇唬嚇唬他，說：“蜜蜂最喜歡叮頑皮的小孩了……”還沒等我說完，小男孩立刻躲到我身后，問道：“這……這是真的.嗎？”“當(dāng)然是真的，我這個堂堂的男子漢能會說瞎話嗎？”“那快……快把它趕出去。”“那你站在這別動，否則我就讓蜜蜂叮你。”其實我也很害怕，但作為大哥哥，我只能挺身而出。我觀察了一下周圍的情景，發(fā)現(xiàn)教室的窗戶關(guān)著，于是我把窗戶打開，然后用掃帚驅(qū)趕蜜蜂，三下二下就把蜜蜂趕出窗外，這場蜜蜂風(fēng)波這才平息了下來。
教室里安靜下來了，我又回到了自己的崗位上。我感覺自己肩膀上能承擔(dān)起責(zé)任了，俗話說，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？也就是因為有了這樣第一次，我才能自信地一步一個腳印地向前進。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇8
在每一次比賽中，總會有收獲的，參加比賽后，自身的能力都提高了，所以，我熱愛參加比賽。這次的演講與口才的比賽，我也參加了，收獲也挺大的。
我們組在準(zhǔn)備演講稿時，每個人都有自己的任務(wù)，分工明確，找資料的，排版的寫串聯(lián)詞的，一個不落。“眾人拾柴火焰高。”這句話說得一點沒錯，我們從中感受到了集體的力量。最重要的是，我們了解了演講的特點，感受到了它的獨特魅力，這也是最根本的目標(biāo)。
在比賽時，一位位選手的表現(xiàn)也十分精彩，他們各展其才，花盡了心思，見解也一個比一個獨到。畢竟很多人是第一次演講，還有些羞澀和不自然是在所難免的。一些選手發(fā)表感想時，也都笑著說道自己上來時很緊張，腿一直在抖，但是作為聽眾的我們，從他們的身上體會到了一種勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇氣和一股不肯服輸?shù)膭蓬^，正是這股勁，使得他們的演講具有感染我們的力量。
作為聽眾的我，在驚嘆他們精彩的演講之余，他們身上的自信和倔勁也著實使我感到羨慕。沒有抓住機會參加這次演講，挺令我遺憾的，沒有把握住這次鍛煉自我的`機會。但是我也承擔(dān)起了記分員的責(zé)任，認(rèn)真地負(fù)責(zé)著自己的工作。這也是一件令我感到無奈的，我只能眼睜睜地看著別人組的分?jǐn)?shù)漸漸遠(yuǎn)離我們，卻無能為力，因為公平是我的責(zé)任。看著分?jǐn)?shù)，令人心酸啊……
總的來說，這次演講比賽開展得很順利成功，我們也得到了我們參加比賽的目的，在比賽中收獲了不少，團隊意識也加強了許多。
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