競爭作文(精選)
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的競爭作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
競爭作文 篇1
友誼可以促進競爭。當朋友間存在競爭時，應互幫互助，共同進步，這才是真正友誼地體現。
若兩個人因競爭而反目成仇，互相利用，互相陷害，那么他們二人絕對不是朋友，存在的也不是真正的友誼。
如果因競爭而失去了友誼，那么他所失去的遠比得到的多。
朋友間友誼的見證，可以使競爭減小壓力，可以使競爭降低難度，可以使競爭者增強信心。
面對競爭，朋友之間并肩作戰，其利無窮。
競爭是殘酷的，而友誼是溫暖的。一切冰遇熱會消逝，一切嚴冰遇陽光總會融化。
競爭的風帆在友情的海洋里，可以乘風破浪，奔至彼岸。而風帆失去了海洋，無法航行；海洋失去了一只風帆，依舊會有其他帆船。
競爭是短暫的，而友誼卻可以長久。長久的友誼，可以暖人長久；而短暫的`競爭，除了短暫的勝利喜悅，就是“惱人”的失敗體驗，無法暖心，卻可能寒心。但是，并不是只要友誼不要競爭。
當今社會，逆水行舟，不進則退。沒有競爭，就無法立足于社會。
俗話說，團結就是力量。有了力量，就有了競爭的本錢。而力量可來自于團結，團結則建立在友誼的基礎上。
所以，友誼可以鑄就競爭的成功。
對于友情，我們不要求為對方兩肋插刀，不要求為對方赴湯蹈火，只要困難時能夠幫助一下，痛苦時能夠傾訴苦衷，快樂時能夠共同分享，就足夠了。
競爭作文 篇2
有競爭才會有活力，不然太平淡了就如一潭死水。
天氣漸漸變冷，要求每個孩子每人準備一根繩。孩子的大課間活動也由開始的游戲轉為練習跳繩。每天大課間活動孩子拿著繩自由地練習跳，有的跳著跳著就幾個聚在一起開始蹲在地上玩起了陀螺，當然現在的陀螺不是我們小時候見到的那種自己動手做的木頭的陀螺，現在都是買的現成的金屬的，碰到一起會發出清脆的當的聲音，哦，對了，就是現在電視里動畫片中的那種陀螺。孩子們覺得那個陀螺玩起來有勁，我想究其原因不外乎是玩陀螺不要自己出力氣，只要大家把陀螺旋轉著放地上，看誰的轉得穩當，哪像跳繩那么累，幾個一跳下來，累的滿頭大汗、氣喘吁吁的。
今天體育辦發出通知：每班要選出六個學生（不論男女）跳繩比賽，一二年級一分鐘單搖繩雙腳跳。看著通知想著雖然孩子們跳繩練習了一段時間，但真要叫我選出好的選手來我還真不知道該選誰，對他們的真實水平還真的一點都不知道，那唯一的辦法就是讓他們比賽，誰跳得好就選誰。
孩子們排好隊，跟他們說好跳一分鐘，不叫你停就不要停下來。開始一聲令下，只聽繩子呼呼生風。由于是一年級的小朋友，沒有經驗，當然也不知道一分鐘究竟有多長時間。跳得失敗了就停在那不跳了，你喊著叫他接著跳，有的孩子就是沒反應了，開始玩起自己的事情了，就不再聽你的指揮了。一年級的小朋友還沒有完全聽你的習慣，一年級的小朋友就是這點可愛，不像其他年級的孩子，你說什么他聽什么。他們就只有那一點點熱度，等這個熱度一過，他們想要怎樣就開始怎樣了，真是一群不聽話的小不點。他們皮但最天真，這就是他們的可愛之處。叫他們數對手跳的個數，他們不知道要怎么數，反正就是嘴里報著數1、2、3......根本就不去注意對方真正跳了多少，其實他們也不知道這樣數是不對的，所以等一分鐘下來，有的就會報數跳了200個，甚至還有說300個，呵呵，一個個天才，牛人。
其實真要認真地跳一分鐘繩也不容易，就是我們自己跳也是，平時我們覺得一分鐘的'時間很短，但是假如你在參加一分鐘跳繩或踢毽比賽時就會覺得一分鐘怎么這么長啊！都感覺自己的腿跳不動了，而且到后來是手也搖不動繩了，喘氣得實在太厲害了，在那時就感覺這個一分鐘就實在漫長，簡直就像是一個世紀。
聽著孩子們那不切實際的數字，只能再次讓他們跳，但不能再相信他們的數數情況了，只能看孩子們從起跳開始時的跳的頻率和失敗情況了。看到跳得不錯的就當場點名說要選他做運動員參加校運會的跳繩比賽。孩子一聽自己被選上要做運動員，那個來勁啊！臉上笑得像盛開的鮮花，那個是跳得賣勁啊！雖說他們是小小孩，但他們很有榮譽感哦。聽說要選去當運動員，孩子們一個個爭著說我、我、我老師，我會跳的老師，我跳得很好的。特別是有些還沒有表現的機會的就說老師我跳給你看啊！可是時間不等人，下節課的上課鈴響了，孩子們意猶未盡，還有孩子要表演一下他的跳繩本領，老師，你看我跳！說著就開始跳起來。今天來不及了，明天我們接著比，看誰跳得好就選誰。
我、我、我耳邊只聽得這樣推薦自己的聲音，一只只小手舉得高高的。這就是孩子們的積極性，孩子們的榮譽感。也只有一年級的小朋友才會有這樣的激情，真要得到了二年級特別是年級越高，這樣的現象就越看不到，而六年的學生，別人要是推薦他都會躲，缺乏自信。而一年級的小朋友就是不知天高地厚，有一種初生牛犢不怕虎的勁，這也是老師最喜歡的。
耳邊我、我、我的聲音還在繼續，我明天一定跳得很好。上課的鈴聲不得不讓他們打住，看著一張張充滿期待的小臉，真有點不忍。明天我們繼續，看誰跳得好的就選誰。好的，我明天一定跳得好點。
一個小小的跳繩比賽就像給這平靜的湖面投下了一顆小石子，激起了陣陣漣漪，讓孩子們充滿了積極性。有競爭才會有活力，也只有競爭了才知道誰是高手，凸顯自己的才能，看到自己的不足。我、我、我就是一種積極的表現，自信的表現，也只有積極去參與了，才會有收獲。
競爭作文 篇3
今天大課間，學校舉行了拔河比賽，賽場上氣氛異常激烈，各班的選手都躍躍欲試。
各個班級都按蛇形隊伍站好排，由學校領導和體育老師來做評委。“下面由五年三班和五年一班對決。”廣播室里發出指令，場下同時傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。作為五年三班的隊員之一，我的心情也異常激動，心里一直念著：一定要為班級爭光啊!只要大家的力量擰成一股繩，無論什么樣的對手，也一定會所向披靡。其他隊員也個個繃緊神經，悶起一股力量，抬起腦袋，露出一副必勝的表情，見此情景我又信心大增。但，對手也不是好對付的呀!
比賽開始了，雙方氣勢洶洶地拿起繩子，繃緊，預備，開始!“一二，加油!一二，加油!”“必勝!必勝!”“狹路相逢勇者勝!”各色口號在操場上空回蕩著，操場上此起彼伏地想起歡呼聲。兩個班集體也是力爭第一，我們班的隊員們一個個用盡了力氣，使勁兒向后拉，對手也毫不遜色，悶的面紅耳赤，但最終，還是團結互助的`我們獲得了最終的勝利。
五年級四個班的比賽結束后，還有四年級和三年級的比賽，小隊員們都是抱著必勝的決心，小臉兒上洋溢著無比的歡樂，比賽時也是努力的爭奪第一，力爭勝利。
各個班的啦啦隊都拼命地大喊，為隊員們加油，我們都沉浸在比賽的激烈歡樂之中，又一個激動人心的時刻到了——“五年組準備決賽。”
決賽由我們對戰五年四班，他們的選手個個身高體壯，這倒給了我們一種無形的壓力，空氣中彌漫著一股緊張的氣氛，剛一開始，他們就占了優勢，真是身大力不虧啊!我心中一直想著，必定是輸的結局，可突然，好似一股力量支撐著我們，告訴我們什么叫“敵對”雙方勇者勝，告訴我們與其放棄還不如一搏。最后，我們勝利了，這才叫真正的勝利。爽!
比賽落下了帷幕，各班級列方陣走回了教室。這次比賽給我帶來了歡樂，給班級帶來了榮譽，同時也給了我們很多啟迪：競爭，只有競爭了，才能體會到勝利的喜悅;只有競爭了，才能明白什么是舍與得;只有競爭了，才能獲得勇氣、智慧、團結……
競爭作文 篇4
競爭是什么？競爭是一種比賽。懂得與朋友共同競爭的人往往會在競爭中收獲成功。獲取經驗、提升實力，當然，還會收獲一份真摯的友誼。
這是一節品社課，內容無疑是探明人生的哲理。劉校長走進教室，師生問好后，她清了清嗓子，微笑道：“同學們，今天我來給你們講一個故事吧！”
故事？聽到這句話，全班同學不約而同的“長高了”，背挺得筆直的，眼睛睜得大大的，霎時間仿佛被一束束金光填滿。我雙手交叉在一起，目不轉睛地望著老師。
老師環顧四周，看著同學們臉上那份期待，她才開始慢條斯理地開始講故事。
“鰻魚是一種生命力很脆弱的魚類，一旦離開深海區，不久便會死亡……”說著，老師情不自禁地走下講臺。我們的目光也隨之挪移了。“老漁夫將鰻魚天敵狗魚放在一處，鰻魚便死亡得很慢了……”
故事講完了，劉校長優雅地走上了講臺。我們的目光也繼續聚集在她身上。只見她頓了頓，深情地對我們說：“同學們，你們是否有過競爭的經歷？你們從競爭中收獲了什么呢？”
問題一提出，教室里變得鴉雀無聲起來。同學們緊鎖著眉頭，撐著頭，咬著手指，沉思著。眼神里，智慧的'光芒在不停地閃爍著。明白和疑惑。
良久，一位同學舉起手，若有所思地眨眨眼：“我們班就經常與六二班開展班級競爭。在競爭中，我們就更加努力學習主，不斷進步了。”話畢，他長舒一口氣，大有發表自己意見后的快感。
“我們國家在與許多國家友好競爭。競爭的同時，也提升了我國的實力……”眾人的目光轉向他，紛紛表示贊同。
這時，從劉校長眼中也流露出一絲欣慰。
“他的成績比我要好，我想超過他，我們倆就共同進步了。”
……
劉校長點點頭贊賞地笑了笑，意味深長地說：“在我們的生活中，缺不了競爭。競爭，會讓我們收獲成功，不斷成長，同時也會收獲一份友誼！”
競爭，讓生命充滿了活力。一個人如果缺少了與人競爭的膽量，那么，他就收獲不到競爭勝利的喜悅，他就無法收獲良性競爭中真摯的友誼，更無法享受競爭帶來的快樂與成功。
品社課——品德與社會課。這門課程，我這樣詮釋：人只有具備了品德才能步入社會。品德與社會課，讓我們領悟人生的真諦，讓我們懂得人生的哲理——在競爭中獲取成功，收獲友誼。
競爭作文 篇5
在我還是個小學生的時候，在北京動物園里看到了至今難忘的一幕。動物園里有一個虎場，里面有七八只老虎。我們過去時，恰巧趕上給老虎喂食的時間。老虎的食物是一頭小牛，我原本以為會有幸看到一個“群虎爭食”的場景，不料卻看到了“小牛逗虎”的奇觀。
俗話說得好：“初生牛犢不怕虎。”我想，我今天終于更深一層地了解這句話的含義了。
當時只見從草叢后面走出七八只老虎，它們緩緩地向小牛走去。一只老虎首先對自己的食物發起攻擊，只見它騰空一躍，將小牛撲倒在地。本想小牛就要一命嗚呼了，誰知小牛突然用頭一頂，老虎卻松開了利爪，反而退后了兩步，其余的幾只也僅僅是傻乎乎地在一旁觀戰。小牛卻繼續向那只老虎進攻且越戰越勇。
不一會兒，那只被小牛追逐的`森林之王怯懦地哼叫著向同伙求救。一只不行，一起上！老虎們圍著小牛不停地轉，但一次次的攻擊都以失敗告終。它們不得不灰溜溜地躲到草叢后面。
此時很多人哄堂大笑。我想這笑聲中有兩種意思：一是“初生牛犢不怕虎”，敢于跟獸中之王決斗，為小牛喝彩，它的精神值得我們學習；二是說動物園每天都按時給老虎送食物，老虎慢慢地變懶了，失去了自己本應有的野性，喪失了覓食的能力，不再適應競爭激烈的現實了。
在21世紀的今天，如果想比別人優秀，比別人的貢獻更突出，就必須努力。因為競爭是殘酷的，如果你不努力，那你將成為那動物園中的老虎，慢慢地喪失自己的銳利及搏殺能力。
所以我想說：“成長需要競爭，只有競爭，我們才會取得更大的進步！”這就是我們的劉老師。他那略帶口吃的聲音（好像每一個老師都有這個問題）和絕妙的笑料讓我們倍感親切。在暑假里遇到這樣一位老師，真不是什么壞事。
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